中学语文学习能力训练课程编写提纲

第一篇：中学语文学习能力训练课程编写提纲

中学语文学习能力训练课程编写提纲

一、课程的基本理念．语文学习能力训练课程，致力于培养学生的语文素养和应用能力。基于学习方式的特点和环境条件，突出培养学生运用词语的能力、阅读能力、写作能力和交流表达能力。在发展学生语言能力的同时，注意发展思维能力，激发想象力和创造力。．训练课程内容是学校课堂学习的一种补充和延伸，要注意保持与新课标教材内容的链接和同步，但不宜刻意追求语文知识的系统和完整。要充分注意运用语文材料的生动性、趣味性。．倡导自主、合作、探究的学习方式。学习要建立在学生学习语文兴趣的基础上，激发学生的自主意识和好奇心、求知欲。从课程内容的确定，到学习形式、评价方式的设计，都要有助于培养学生主动探究、勇于创新的精神。

二、课程设计思路、训练课程根据新课标教材体系整体设计。

如初中课程按7 一9 年级分上、下学期循序渐进，以每学期教材的单元内容为训练课程学习单元。例如七年级下学期语文课本（人教版）内容分为6 个单元，课程内容也相应编写为6 个能力训练与测评单元。2 ．切｝练课程按单元设5 个专栏训练平台。

(1）联想天空

本专栏训练运用词语的能力。学习积累的词语从教材课文中选取。运用联想、想象学习方式，帮助学生记忆、积累词语，学习运用常见的修辞

手法，增强语感，发展想象力。

(2）聚沙成塔

本栏目训练掌握基础知识的能力。通过判断、选择形式训练学生综合运用字音、字形、词义辨析、句子基础知识的能力。

(3）阅读快车

本专栏训练快速阅读能力。加强对课文写作思路结构的理解，对课文思想、内容、表现手法的理解。

(4）同步作文平台

本专栏训练写作能力。注意突出培养学生实用写作能力。作文指导着重于社会、校园生活实用写作，作文题与课文材料有关联性、可借鉴性。(5）书山论剑

本专栏训练交流表达能力。引导学生通过学习的平台，参与讨论问题，发表自己的见解，探究问题真相，评判问题是非。讨论题结合教材课文学习内容。．训练课程内容每个专栏每个单元一般以1 个课时（45 分钟）为适宜。学生自主完成“联想天空”、“聚沙成塔”、“阅读快车”的训练时间为2 个课时。完成“生活砚台”作文的训练时间为1 个课时。学生自主参与“书山论剑”表述交流，提倡自由参加，灵活掌握时间。4 ．训练课程要设计相应的评价和激励体系。每个专栏每次训练都要有测评办法，累计每学期至学年，要有综合评价指标。还要设计参加训练

课程学生之间的横向比较评价指标。同时，要设计奖励机制，激励学生参加训练活动的积极性。

语文学习力训练课题组

第二篇：学习能力训练课程简介

学习能力训练课程简介

当前中国3亿在校中小学生中，有5000万差生，即有一门以上功课不及格的学生。也就是说每6个孩子中就有一个一门以上功课不及格。孩子成了 “差生”，总是使家长着 急的事。尤其在当前学习竞争如此激烈的形势下，更加使人心焦。

5000万个学生的背后，是5千万个家庭。按照我国独生子国策，家庭结构为“4： 2： 1 ”，5千万个家庭，意味着影响到3.5亿人的心情。换个角度看，全国有1 I 4的人陷入这 种焦虑中。

是什么原因使孩子成了差生？ 究其原因，不外乎以下几点：1.家长“望子成龙”心切，给孩子加了过多的学习任务，致使孩子负担过重而厌 学；又因厌学，上课不愿意听讲，成绩下降；因为成绩不好，自卑心理曰益严重，便破罐子破摔，致使成绩更为下降，而进入恶性循环。

2.家长的教育方式不当，当孩子成绩下降时，不是讽刺挖苦，便是打骂，使孩子

对学繊既恶

3.孩子注意能力低下，不能专注于学习。4.动漫、电视、网络等传媒的影响过大，使孩子情绪浮躁、涣散，精神难以集中 在学习上。

5.学校班级人数过多，老师难以釆用“后发式”教学，对学生的引导和关注不够，致使注意力逐渐涣散，学习成绩下降。

6.孩子在溺爱环境中长大，意志力薄弱，学习上吃不了苦，成绩不佳。以上列举的6条原因中，1，2条是厌学原因，后4条直接指

向注意力问题，而厌学最终也会导致注意力涣散。因此可以说注意力涣散是影响孩子学习的最主要“敌人”。

根据调査，不是智力问题，而是注意力不佳导致学习不良的孩子大量存在。要改变这种“恶性循环”的现状，家长首先应分析原因

如果您的孩子有如下一些表现，就是因为注意力不集中导致了成绩下降。

1.上课10分钟后’就开始动、说话；

2.不知上课讲的是什么，不知留的作业是什么；

3.上课走神，听课效果差；

4.朗读时，错字、丢字很多；作业中掉字、错字、错符号，抄错得数；考试中，看 错题，丢题；

5.做作业时，不能集中精力，边做边玩；一有声响就分心，三心二意，作业效 率低；

6.做作业时，没有家长陪就敬不完；

7.特别不愿意做那些需要持续用脑的功课或训练；

8.游戏或做事时不注意细节，常犯粗心大意的错误；

9.经常弄丟东西，例如：玩具、铅笔、书本或其它学习用具；

10.经常忘事，例如：上学校时丢三落四，忘了带该带的东西，忘记老师安排和分配的任务；

11.家长对孩子讲的话，孩子经常听不见。

注意力是决定我们生存质量的宝贵的心理品质。

注意力的定义：注意力是将心理活动指向和集中于一定对象的能力，是学习知识的 门户。注意力的好坏直接决定了学习成绩的优劣。俄国教育家乌申斯基曾把注意力比喻为“一扇门”，凡是外界进入心灵的东西都要通 过它。如果这扇门半幵半闭或者没有幵后，外界的东西也就只能够进来一部分，甚至一点都没有进来。这样就一定会影响孩子的学习效果。

这里特别要提醒的是，“注意力”是外界事物进入“心灵”的“一扇门”，是人在认 识事物过程中“心理活动”的指向和集中的能力。一切认识过程如里没有有注意力的参加，就会变成“视而不见、听而不闻”的所谓“心不在焉”。如果一个孩子在课堂上虽然看着 老师讲话，心却想着电视的内容，他的注意力没有参与和老师讲课内容的互动，自然也 就没有听到老师讲的是什么内容。当然，课堂上做小动作，他的注意力全部集中于他所做的事情上，同样也没有听到老师讲课的内容。所以，对于学习来说，注意力的参与与否是极为重要的。

人一旦有意识地参与并集中于一定对象时，他的感官一一眼睛和耳朵就都会指向这个事物，才有可能听明白，看清楚。

一个人从看一东西/场景到记住的过程大致包括几部：看见——看全（范围）——看清楚（细节）——看明白（理解）——记住。一个人从听某一声音/场景到记住的过程大致包括几个步：听见一听全（完整)―听请楚（细微)一听明白（理解)一记住。

在这两种过程中，任何环节出现了问题当然都会影响最后的效果，有“意识”的参 与对获得最好的效果必不可少，也就是说注意力扮演着举足轻重的角色。

A.孩子的粗心不外乎是看错、看漏，抄错、抄漏。在读书时经常表现为漏读、错读;写字、做算术题时，把相近的汉字、数字、演算符号看错、看漏，抄错、抄漏，甚至会把 对的计算结果抄错。这些表现都是不能准确地看全、看清楚细节所造成的，也就表明孩 子的视觉集中、视觉分辨、视觉广度以及视觉转移、视动协调能力较差。

B.还有的孩子没有听清老师布置的作业或者听错、听漏；在课堂上听老师读心算题目、读默写的汉字时，听不准，写不对。这些表现都是不能准确地听全/听清楚细微之 处所造成的，也就表明孩子的听觉集中、听觉分辨能力、听觉转移、听动协调能力较差。

C.有的孩子做作业慢，除了学习习惯不良、对课堂内容没有搞懂、有依赖心理等原 因外，还有就是视觉集中、视觉记忆、视动协调等能力较差。表现为写字时看一笔写—笔，经常写错，擦掉又错，错了又擦。

D.有的孩子上课思想开小差，除了在想其他的事情，课堂内容听不懂、理解力差等 原因外，就是注意力的某些方面较差。例如老师讲的前一个内容还听得好好的，当老师 讲下一个内容时，孩子的思想还停留在第一个内容上，表明注意转移差。

总之，“注意力不集中”形成的原因虽然复杂，但它的种种表现都和视听觉、听知觉的涣散有着密切的关系。

本课程针对以上问题，历经两年，经过不断的实验和修改，完成了本套中小学学习能力训练课程，在淮安洪泽外国语实验小学，淮安阳光心理咨询中心开展实验班，取得了良好的效果。孩子们不仅注意力提高，观察力、记忆力、思维能力、学习效率也有了明显的提高。

更为可喜的是孩子们的自信心、意志力也增强，而且心态由过去的厌学转为喜爱学习，由过去的被动学习变为主动学习。

本课程的主要组成部分为四项内容：注意力训练手册+学习能力训练软件+学习能力训练游戏（亲子）+家庭教育指导内容。四个部分组成瑞德心学习能力训练内容。研发人员希望在训练过程中强调师生互动，亲子互动。注意力训练主要包括放松训练、视觉追踪、听觉集中、视觉分辨、注意分配、注意稳定性训练等。学习能力训练软件是配合学生完成注意力训练软件的配套课程，可以在老师或家长的指导下进行训练。在时间上要根据训练效果适当把握。在游戏的训练中，我们特别增加了学生精细动作训练以及身体协调能力训练，可以有效增强儿童注意力的稳定性。同时，为了帮助家长更好的帮助学生成长，科研人员特别编制了分年级的家庭教育读本，读本详细的介绍了各个学龄阶段孩子的生理和心理特点，以及在面对各个年龄阶段家长的教育意见。相信会对亲子之间的交流搭起沟通的桥梁。

第三篇：编写提纲

1、项目名称：

***11111111111112、项目实施目标：

***1113、项目实施时间：

***111111111114、主要任务：

***11111115、经费概算：

******、资金来源：

***1111111

第四篇：建议书编写提纲

农业综合开发土地治理项目建议书编写提纲

第一章项目概要

1.1项目范围、开发规模

1.2 主要工程建设内容与工期

1.3 投资估算和资金筹措

1.4 开发效益

第二章 项目区概况

2.1 地理位置及范围

2.2 水文气象、地形、地貌及土壤

2.3 土地利用现状、农业生产水平

2.4地方财政与农民收入

2.5农业科技服务体系状况

2.6基础设施

2.6.1 水利骨干工程现状（灌溉、排水、防洪、水土保持等）

2.6.2 田间工程现状

2.6.3 农业机械及农机服务设施

第三章 项目建设的必要性和可行性

3.1 项目建设必要性

项目申请的背景、当地政府和农民群众的期望，提出项目区当前农业和农村经济发展的主要制约因素、存在的主要问题，要具体，有针对性。

3.2 项目建设技术可行性

项目区当前农业和农村经济发展对项目建设的具体要求，拟建工程针对主要制约因素的解决效果，对不同解决技术方案的比较，从最优目标出发，对项目建设产生的效益、影响及项目建设期等进行比较选择。

第四章水资源评价及供需平衡分析

（有新建水库内容的小流域治理项目要作供需平衡分析，中低产田改造控制性工程项目各地视实际情况而定，一般中低产田改造项目可省略。）

4.1 项目区水资源概况（总量、构成、特点及可利用水资源量）

4.2 项目区现有水利工程可供水量

第五章 工程规划设计

5.1 开发任务（建设规模）

5.2 建设内容

5.2.1 水利措施

1.水源工程。新建、改建和加固水源工程（水库、山塘、堰坝等）的数量、每个水源工程的主要参数及工程量（对于库容10万方以上的新、改建水库单独编制可行性研究报告附后，库容10万方以下新、改建水库附实施方案）。

2.机电排灌站。新建、续建、改造机电排灌站的数量、装机容量。

3.灌排渠道工程。灌排渠道开挖、疏浚、衬砌及埋设地下管道的长度，主要渠系建筑物的建设内容。

4.节水灌溉工程。发展节水灌溉的面积，所采取的灌溉型式等。

5．溪流护岸。新建、修建防洪堤的标准、长度及工程量。

5.2.2 农业措施

1.良种基地。用于良种繁育、种子加工及品质检测的设施建设及其配套设备。

2.农业科技推广。推广优良品种和先进实用农业技术，以及技术培训、典型示范、购置测土配方小型仪器设备等。

3.购置农业机械。购置农业机械及配套农机具的种类和数量。

4.改良土壤。平整土地、深翻、配方施肥等。、5.机耕路。修建机耕路的标准、长度及工程量。

5.2.3 林业措施

营造农田防护林、水源涵养林、水土保持林及苗圃建设面积，所需苗木和基础设施建设。

第六章 投资估算和资金筹措

6.1投资估算

列表计算每一条渠道、机耕路、每一个排灌泵站、每一处堰坝及防洪堤的投资估算。

6.2资金筹措方案资金的构成、来源及筹措可能性。

6.3群众投工投劳

第七章 综合效益分析

7.1经济效益

主要分析通过开发治理，预期项目区新增农产品生产能力和农业产值增加情况，农民增收情况等。

7.2社会效益

主要分析农业生产条件改善，灌排设施畅通、减少用水纠纷，农产品运输方便、节省生产成本；标准农田建设、促进土地流转和承包经营；农业科技推广与培训、促进农民素质提高等情况。

7.3生态效益

主要分析防护林防护面积、森林覆盖率、控制水土流失面积、减少盐碱化面积、改良土壤等指标变化情况。

第八章 组织实施和运行管护

8.1组织机构设置

8.2实施管理

8.3运行管理与维护

第九章结论和建议

9.1可行性研究结论

9.2问题与建议

附 录

（一）附表

附表1：农业综合开发项目概要表

附表2：项目区现有工程设施情况表

附表3：农业综合开发项目建设内容和投资估算表

（二）附图

附图1：项目区位置图

附图2：项目工程规划布置图（比例1：5000或1：10000）

第五篇：编写作文提纲

编写作文提纲

一、提示

首先要弄清文章记叙或描写的主要内容是什么，要表达的中心思想是什么；然后把选好的材料理一理，按一定顺序给它排个队，安排一下文章可以分几段写，每段写什么；还要注意文章的详略，对那些与中心有密切关系的重点材料，应该详写，对那些与中心思想关系不太大的次要材料，应该略写。

记事的文章，一般按事情发展的顺序来写记叙。有时，也可以采用倒叙，先写事情的结果，然后写事情的发生、发展。另外，还可以按照时间的先后顺序和地点转移的顺序来列提纲。

写人的文章，一般有两种记叙顺序。一种是围绕人物的特点，选择几件事，按照这几件事情的先后顺序来写。另一种是围绕人物的特点，选择一件事，按照这件事的发展顺序写。

写景状物的文章，一般也有两种记叙的顺序。一种是按照参观或观察的顺序来写，另一种是按某景物的地理方位来记叙。

编写作文提纲通常有以下几种方式。

1．段意式。就是把每一层意思用段落大意的形式排列出来。

2．标题式。把每部分内容用较少的几个字，列成标题。

3．表格式。把每部分要写的内容用列表的方式罗列起来，一目了然。

二、示例

例文

1题目：《爸爸的俭朴生活》

1．开头

爸爸的生活非常俭朴。（略）

2．正文

①爸爸小时候不乱花一分钱，把积累的钱交了学费。（略）②爸爸的一件毛线衣穿了二十年，妈妈要去替他买件新的，他不肯。（详）

③爸爸有时工作到深夜，只吃泡饭充饥。（详）3．结尾

用爸爸自己的话总结全文，突出他艰苦朴素的精神。（略）

例文2

题目：《参观动物园》

3．参观结束（略）

三、练习

（一）半框架作文训练

按照题目要求，根据已经确定的中心，对下列材料进行选择，然后写成提纲。题目：《做了错事以后》

中心：少年儿童应该忠诚老实，有错就改。

材料：

①星期天早上，在家复习功课。

②早饭后和哥哥下象棋。

③给邻居张大娘买米。

④同妈妈到舅舅家吃饭。

⑤和表弟玩捉迷藏，不小心打破了一只茶杯，别人不知道，我赶忙将碎片丢在五屉柜下。

⑥舅妈找那只茶杯，我装做不知道。

⑦下午回家，挑水，扫地。

⑧晚上，我心情不安，在**的追问下，我说了实话。

⑨妈妈教育我，我想到《小学生守则》，决定承认错误。

⑩第二天一早，我买了一只同样的茶杯送到舅妈家，向舅妈认错。

舅妈夸我有错就改，是个诚实的好孩子。

我在舅妈家吃过早饭，高高兴兴地上学去，路上遇到了我的好朋友，我们一起讨论昨天数学作业中的一道难题。

（二）无框架作文训练

从下面题目中选择几个列出写作提纲。

1．《这件事教育了我》

3．《上学路上》

5．《记一次班队活动》

7．《我们的学样》

2．《我的姐姐》 4．《参观××》 6．《一堂生动的×××课》