计算机控制及应用——中国科学院长春光学精密机械与物理研究所2004年试题（小编整理）

第一篇：计算机控制及应用——中国科学院长春光学精密机械与物理研究所2004年试题

计算机控制及应用——中国科学院长春光学精密机械与物理研究所2004年试题

中国科学长春光机所2004年秋季招收攻读博士学位究生入学试试题

科目：计算机控制及应用12题计1页

请生将所有答案一律答在场发给的答卷纸上

1.计算机控制系统一般由哪几部分组成？各部分的作用如何？（6分）

2．与模拟控制系统相比，计算机控制系统有什么特点？（8分）

3．举例说明开关量输入信号有哪几种基本类型？（6分）

4．下图是消除开关机械抖动影响的电路，试分析其工作原理。（6分）

5．简述采样保持器的工作原理？（6分）

6．何谓信号重构或数据保持器？常用的是哪种数据保持器？（6分）

7．简述“看门狗”技术？（8分）

8．简述标准数字PID控制算法中的积分饱和现象？如何改进？（10分）

9．设某系统由下述差分方程描述

其中和分别是系统的输入和输出。

（1）求系统的脉冲传递函数；

（2）判断系统的稳定性。（10分）

10．什么是最少拍控制系统？针对单位速度输入设计最少拍控制系统，并分析其对单位阶跃和单位加速度信号的适应性

。（10分）

11．浅谈计算机控制技术在你所从事究领域的应用。（10分）

12．某仓库大门采用直流伺服电机通过绞盘控制，已知驱动器采用PWM驱动。试设计一个计算机控制系统，要求仓库大

门能以一定的速度开关门，且开门和关门都要有限位保护。

（1）设计计算机控制系统总体控制方案；

（2）设计硬件接口电路；

（3）设计控制算法。（14分）

第二篇：中国科学院上海应用物理研究所

中国科学院上海应用物理研究所

学习实践科学发展观活动第一阶段总结

2008年12月5日

根据《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》的要求，按照中科院党组与上海市委组织部的统一安排，我所作为第一批单位，开展学习实践科学发展观活动(简称学习实践活动)，第一阶段从10月27日至11月30日，主要工作如下：

一、准备工作：

1、成立组织机构。为保证学习实践活动顺利开展，党委成立学习实践活动领导小组，由李燕任组长，徐洪杰任副组长，赵振堂、胡钧、马余刚、李勇平、高君颖为成员；领导小组下设工作小组，沈阳任组长，张平任副组长，孙剑华、俞栋、张晓斐为成员，负责协调落实学习实践活动的具体工作。并明确了党支部书记作为支部学习实践活动的责任人，根据党委要求抓好各项工作的落实，确保党员全程参加。

2、制定活动方案。按照有关文件精神，制定了学习实践活动实施方案、第一阶段工作计划、学习实践活动动员报告，并明确了参加学习实践活动的人员为：全所党员、非党中层干部、民主党派负责人、部分研究员和部分离退休干部。

3、讨论决定活动目的要求。10月29日召开党委会，专题讨论我所开展学习实践活动具体工作。决定我所学习实践活动的主题是科学发展，实践载体为“增强能力、促进发展”，目的是通过学习实践活动，促进我所的进一步发展。

4、发放学习资料，为保证党员学习，下发《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等。

5、开设网页专栏。为扩大学习实践活动的影响力，吸引群众参与，党委在所主页上开设“开展深入学习实践科学发展观活动专栏”，开辟征求意见、实施方案、总结；活动简报；学习资料；学习交流；调研情况等六方面内容，及时报道活动的有关情况，宣传各支部学习情况、创新做法、大讨论情况、党员和群众对所的发展提出的意见和建议以及调研情况等，让大家及时了解掌握学习实践活动的动态，起到相互学习，共同提高的目的。

二、学习培训

1、组织了两次全所党员和干部大会。10月30日，我所召开了学习实践活动动员大会，由党委书记作动员及工作部署；11月18日，中科院上海分院院长江绵恒来所作题为“学习实践科学发展观，增强自主创新紧迫感”的辅导报告。两次会议均有200多人参加。

2、部分干部参加上级党委组织的活动。11月11日我所中层及以上干部参加了上海分院组织的“学习实践科学发展观、切实加强党风廉政建设”专题报告会、参加了11月6日科技党委组织的报告会。

3、部署具体工作。10月30日，动员大会后，党委即召开了党支部书记会，部署第一阶段工作。

4、各支部组织学习。10月底至11月中旬，各支部组织党员学习，明确学习学习实践活动的目的意义，提高思想认识。

5、知识问答题。我所组织编写了科学发展观知识问答题，帮助广大党员学习理解科学发展观，听取党员对所工作的意见。

三、深入调研

领导班子成员按照分工，明确了各自的调研题目及调研点，并深入进行调研，形成初步的调研报告。徐洪杰所长分别走了4个部门，召开座谈会，就企业的发展听取了30多人的意见，形成了对企业工作的基本思路；李燕副书记就所的发展、上海光源精神、干部的引领作用以及党风廉政建设等方面，分别召开了四个座谈会，50多人参加座谈；赵振堂副所长以提升我所加速器科技的综合实力和自主创新能力为题，胡钧副所长就促进我所学科交叉融合方面，深入调研点召开多个座谈会及个别访谈，听取意见，统一思想，明确学科重点。

四、组织学习及解放思想大讨论

1、领导班子学习成果交流会。11月17日，我所召开了学习成果交流会，党政领导班子成员、所长助理及科技人员代表共13人参加了会议，科技党委指导检查组的同志也参加了会议。班子成员会前

作了充分准备，会议发言热烈，内涵丰富，围绕科学发展主题，结合我所光源建成后研究所的进一步发展，对如何把我所建设成世界级的研究所，进行了针对性的探讨，提出了我所近期及“十二五”规划设想，明确了努力方向和奋斗目标，在座的同志感到振奋，增强了进一步做好工作的信心。

2、纪委委员讨论会。11月13日，我所召开了纪委学习讨论会，结合我所在上海光源工程项目建设、一所两园区的运作、行政和科研的管理等方面工作，围绕学习实践科学发展观和我所的进一步发展进行了热烈讨论，在如何加强党委和纪委工作、建立健全所内规章制度、学科发展、充分发挥所中层干部作用及加强管理等方面发表了建设性的意见和建议。结合学习实践科学发展观活动，11月26日晚，所党委组织中层干部及所关键岗位职工近70人，观看了反腐倡廉大型滑稽戏《今朝睏不着》。

3、解放思想大讨论。12月3日我所组织党委纪委委员、党支部书记、上海光源党总支委员及有关人员，在上海天文台佘山工作站开展了学习实践科学发展观解放思想大讨论。围绕所的学科发展、增强党员意识和党性观念，发挥党支部和党员作用，加强党风廉政建设等方面，进行热烈讨论，大家畅所欲言，纷纷发表自己的看法。

4、各支部进行解放思想大讨论。围绕“增强能力促进发展”主题，各支部开展“我为所的科学发展献一计”活动，以“假如我是所长”为题，根据学习实践活动的调研主题，组织党员和党外干部为我所的发展建言献策，许多同志发表了很好的意见和建议，同时进行了学习心得交流。

5、广大党员和职工积极参与，撰写心得体会或建言献策的文章。在建言献策文章及心得体会里，结合调研主题，就我所学科建设和融合、加快科技成果转化、矩阵管理、提炼上海光源精神以及加强党风廉政建设等方面，大家提出了许多意见和建议。在各支部的大讨论中，大家畅所欲言，查找阻碍所发展的不利因素及瓶颈问题。在所网页上的征求意见栏里，许多职工积极为所的发展建言献策。

五、第一阶段的总结交流及第二阶段工作部署

12月初我所召开第一阶段总结交流大会，会上各支部对第一阶段情况进行了总结，并交流了解放思想大讨论及建言献策的情况。党委对我所学习实践活动第一阶段的工作进行了认真的总结，并部署了

第二阶段的各项工作。

六、总体评价

学习实践活动第一阶段的工作，我所党委领导高度重视，行政班子配合，组织工作到位，因此开局良好，进展顺利；学习突出重点，活动形式多样，广大党员和干部能正确处理好学习与工作的关系，目前取得初步成效。

第二阶段是分析检查阶段，是学习实践活动承上启下，把活动引向深入的重要阶段。党委将抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议三个环节。初步理清解决存在问题的整改措施，重点是推进研究所科学发展的新思路、新办法、新举措。

第三篇：2013年中国科学院大气物理研究所大气遥感考博试题

2013年中国科学院大气物理研究所考博试题

科目：大气遥感

一、名词解释（共30分，每题5分）

（1）退偏比（2）临边消光探测技术（3）比发射率（4）被动遥感（5）Beer-Lamber定律（6）极轨卫星

二、简答题（共45分，每题15分）

1、介绍DOAS工作原理及其在大气环境监测中的应用

2、描述ISCCP计划

3、分析激光雷达反演气溶胶的难点

三、论述题（共25分）

1、论述卫星遥感在大气环境监测和预警中的应用。

第四篇：2018全国初中应用物理竞赛试题及答案

2018年全国初中应用物理竞赛试题及答案

注意事项： 1.请在密封线内填写所在地区、学校、姓名和考号。2.用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔书写。3.本试卷共有六个大题，满分100分。

―、本题共10小题，每小题2分，共20分。以下各小题给出的四个选项中只有一个是正确的，把正确选项前面的字母填在题后的括号内。1.如图1所示为伦敦四大地标性摩天大楼：“对讲机”、“小黄瓜”、“奶酷刨”、“碎片大厦”。其中座大楼的设计考虑不周，曾经由于玻璃反光将停放在附近的小轿车某些部件“烤”熔化了，你认为这座大楼最可能是（）

2.当今，世界性的能源危机断地加深，节约能源义不容辞。下面四种符号中，为中国节能标志的是（）

3.在炎热的夏天，当我们吃冰棒的时候，常常看到在冰棒的周围有“白气”冒出，关于这个“白气”，下列说法中正确的是（）

A.“白气”是冰棒上的冰升华的结果，“白气”应该上升 B.“白气”是冰棒上的冰升华的结果，“白气”应该下降 C.“白气”是空气中的水蒸气液化的结果，“白气”应该上升 D.“白气”是空气中的水蒸气液化的结果，“白气”应该下降 4.如图3所示为双线并绕的螺线管，a、b、c、d为四个接线柱，其中a、b之间连接一根较细的导线；c、d之间连接一根较粗的导线。如用两端电压恒定的同一个电源供电，下列连接方式中磁性最强的方法是（）

A.将bc相连，然后a、d分别接电源两极 B.将cd相连，然后a、b分别接电源两极

C.将ab相连、cd相连，然后分别接电源两极 D.将ad相连、bc相连，然后分别接电源两极

5.5号电池因其体积小、容量适中，因此在小功率电器产品中广泛使用。某种市售5号电池包装上写有“1.5 V 2000 mAH”字祥。对该电池，下列说法中正确的是（）

A.它能提供的电能约10.8 kJ B.它正常工作时的电流是2 A C.它提供的最大电功率为3 W D.它在电路中是提供电荷的装置

6.在平缓的海滩上经常可以看到如图4所示的情景：不论远处的海浪沿什么方向冲向海岸，到达岸边时总是大约沿着垂直于岸的方向。发生这个现象的原因可能是（）

A.在海岸边，风的方向总是与海岸线垂直 B.在海岸边，风的方向总是与海岸线平行

C.水波在浅水中传播时，水越浅传播得越快 D.水波在浅水中传播时，水越浅传播得越慢

7.小明在宠物店买了淡水热带鱼，为方便带回家，商家将鱼放在装有水的轻薄的塑料袋里。如果小明将装着魚且没有打开的塑料袋直接放入家里的淡水鱼缸中，则图5中最有可能发生的情况是()

8.微波在传播过程中，如果遇到金属会被反射，遇到陶瓷或玻璃则几乎不被吸收的透射，而遇到类似于水、酸等极性分子构成的物质则会被吸收导致这些物质的温度升高。如图6所示为家用微波炉工作过程的示意图。根据这些信息，你认为以下关于微波炉的说法不正确．．．的是（）

A.炉的内壁要使用金属材料 B.炉内盛放食物的容器的材质可以是玻璃或陶瓷

C.炉内转盘的主要作用是为了从不同侧面看到食物被加热的情况 D.微波炉的玻璃门上有一层金属膜或金属网

9.静止、密闭的客车上有一个系在座椅上的氦气球，一个悬挂在车顶的小球。若客车突然启动向左驶出，图7中氦气球与悬挂小球最可能出现的相对位置变化是（）10.纸是我国古代四大发明之一，造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，直至今日仍为信息传递和保存的重要方式之一。如图8甲所示是平放于水平桌面上的一包印纸，热爱物理的小远同学注意到打印纸的包装上有如图8乙所示的一些信息，他还用毫米刻度尺测量了这包纸的厚度，记录了一个数据5.00，但忘了写单位，以下对这包纸的估算最符合实际情况的是（）

A.这种纸单张纸张的厚度约是50μm B.这包纸的质量约为2.5 kg C.这种纸的密度大于水的密度 D.这包纸对水平桌面的压强约为40 Pa

二、简答下列各题（每题6分，共30分）1.炎热的夏天，小明想用冰袋给如图9所示的罐装饮料降温。他想到了两种方法：一种方法是将冰袋放在罐装饮料的上方，另-种方法是将冰袋放在罐装饮料的下方。假定液体饮料充满整个容器且饮料的末温不低于4℃，则哪种方法可以使罐装饮料降温更快，为什么？

2.将新打开盖子的饮料盒中的果汁倒入杯中时，有时会出现果汁流出断断续续、时远时近（同时发出咕咚声）的现象，果汁也很容易溅出杯子外面。为避免这种情况发生，在打开饮料盒的盖子后，应采用图10甲还是图10乙的方式倒果汁，请运用物理知识说明图10甲、乙两种方式倒果汁效果不同的原因。

3.拧开水龙头，让水流平稳地流出，形成如图11所示形状的水柱。请看图回答:(1）简述水龙头把手的作用；(2）为什么流出的水柱呈上粗下细的形状？

4.中国科技馆“探索与发现”展厅有一个展品名为：“伸缩的线圈’它是一个用软线在一根塑料管上绕成的软螺线管，软螺线管导线的两端可通过开关与电源相联。如图12所示分别是该展品中软螺线管通电或不通电的两种状态，请回答以下几个问题：(1）哪幅图是软螺线管通电的状态？(2）如果将软螺线管通电的电流反向，可以看到什么现象？(3）解释软螺线管通电或不通电的两种状态的原因。

5.图13所示为低压电路中常用的油浸自冷式变压器。变版器内部的铁芯、线圈浸没于变压器油（一种矿物油，也称导热油）中。变压器工作时，铁芯、线圈会发热，热量就在导热油流经变压器外部那一根根金属管道的过程中导出并散发到空气中，从而使铁芯、线圈的温度不会升髙太多，以确保变压器的安全运行。请回答：(1）变压器外部的散热器做成竖直方向上的管道状，这样做的目的是什么？(2）变压器的上部有个油箱，其侧面有一个油量表，如图13所示，油量表的主要部件是一根外置的玻璃管。请简述如何判断油箱的油量，依据的主要物理知识是什么，并解释正常情况下，变压器油箱中的导热油为什么不允许装满？(3）变压器附近要设置防触电的警示标志，请解释原因。

三、（11分）海洋打捞技术中常用浮筒打捞海底沉船。充满海水的浮筒靠自重下沉，向沉入水中的浮筒内充气，将浮筒内海水排出，浮筒即产生上举力。浮筒为钢制的空心圆柱体，其圆柱面的外半径r=5m，圆柱体高度L=12m，其质量为2×l05kg。某海域有一艘失事沉船，打捞人员需先用声呐（一种发射声波的仪器）探测沉船的深度，在沉船正上方的海面上向沉船发射声波，测得声波从发出至接收到反射波的时间是0.1s，海水中的声速为1500m/s。已知海面大气压p0=1.0×l05Pa，海水的密度是ρ=1.03×103kg/m3。(1）求给浮筒充气的气体压强至少应是多大？(2）若用浮筒打捞沉船时，需用6个这样的浮筒。若用其他方式打捞这艘沉船，大约需要多大的力才能将沉船打捞起来？

四、（12分）如图14甲所示为手动压力机，厂家己标出部分尺寸，其他相关尺寸可根据图甲估测获得。压力机手柄拆卸下来的结构如图14乙所示，手柄总长度为30 cm，手柄连接的齿轮直径为2 cm。向下压手柄右端时通过齿轮带动齿条向下运动，可对放在台面上的物体施加巨大压力。若此压力机的规格是可产生5000N的压力，总质量为9 kg。请通过估算说明：根据该压力机的设计规格，若手柄转到任何方位时都能正常工作，在将该压力机放在水平桌面上使用时，是否需要用螺栓将其固定在工作台上？（g取10N/kg)

五、（13分）某学校新装的饮水机既能提供温度为100℃的幵水，也能提供温度为35℃的可直接饮用的温开水。研究性学习小组的同学査阅了相关资料，画出了饮水机内部结构简图如图15所示。他们发现从自来水管流入饮水机的20℃生水并不是直接进入加热器，而是先进入换热器，与已经加热到100℃的开水进行热交换，这样开水就变成了35℃的温开水，生水也被加热到85℃然后进入加热器。若饮水机加热器的额定功率为3 kW，饮水机内水箱容量45L，已知C水=4.2×103J/（kg·℃）。请回答下列问题：(1)写出A、B、C、D四个位置的水温。(2）相同功率的只能提供开水的饮水机，一天供应8小时开水，最多能供应多少L?(3）统计结果显示，学校学生一天所需的开水和温开水的质量之比是1:4，使用该型号饮水机，每天正常工作8小时，最多能供应多少L可饮用水？(4)请简述这种饮水机有哪些优点？

六、（14分）为了研究“从静止开始滴落的水滴，在不同时间段的平均速度随时间变化的规律”，小林将这个问题简化为“研究水滴分别在0～0.2 s、0.2 s～0.4 s、0.4 s～0.6 s…的平均速度与时间有什么关系”？他使用医用输液系统、刻度尺、电子秒表展幵了研究。使用如图16所示的输液系统吋以保持一段时间内滴出水滴的时间间隔相同。(1）调节流速调节器，改变滴出水滴的时间间隔。不增加器材，请设计实验研究：当滴出水滴时间间隔长短改变时，每个水滴的质量是否发生变化？写出实验少骤、预测可以观察到的现象，并说明可得出的结论；(2）小林从第1个水滴离开针头开始计时，到第31个水滴离开针头按下秒表停止计时，读出秒表的示数为调整水滴滴出时间间隔，使t1= 6 s。保持滴出时间间隔不变，然后他在针头正下方放置接水盘，调整接水盘底部到针头滴水口的高度h1，使耳朵刚好听到前一个水滴滴在盘中的声音同时，下一水滴刚好开始下落。用刻度尺测量出h1 = 0.20 m，求此过程水滴下落的平均速度V1;(3）假如第（1)问实验结果证明：当水滴滴出时间间隔较长时，改变水滴滴出时间间隔，滴出水滴的质量几乎不变。请设计实验研究“水滴分别在0～0.2 s、0.2 s～0.4 s、……的平均速度，与时间有什么关系”，写出实验步骤和平均速度的计算公式。

第五篇：中小学物理信息化平台及物理资源库建设与应用

中小学物理信息化平台及物理资源库建设与应用

[课题名称]中小学物理信息化平台及物理资源库建设与应用 [课题负责人]某大学各相关学院院长，电化教育馆馆长 [课题组主要成员]教学处，科研处有关人员 [课题设计方案]

一、课题研究的目的及意义

随着我国素质教育的大力推进，新课程改革的号角也响彻全国，它作为素质教育的延续和内容无疑是我国教育改革史上的重要组成部分。面对新课程、新理念、新标准，同样也给我们物理教师提出了新的要求。

1、物理教学中更新教育观念，理解新课程标准

在传统的教学中，教学就是教师对学生单向“培养”的活动，教师成为课堂的主宰者、管理者，本应是教与学双边活动的共同体被瓦解。教师教、学生学；也或先教后学，甚至不教不学。教学关系就这样一成不变地进行着。教学评价也是看你是否把学生教会了，而新课程强调：教学是教与学的交往、互动，是师生之间的对话、交流与知识建构的活动。在教学的过程中，师生之间是平等的“你——我”关系。在教学过程中师生应相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感观念和理念、丰富教学内容，追求新发现。从而达成共识、共享、共进，真正实现教学相长共同发展。在教学效果评价上也不只注重结果，而是更加看重过程与方法、情感态度和价值观念的培养。于是我们只有真正理解和体验新课程标准的内涵和真谛，才能从根本上摒弃那些习以为常，驾轻就熟的东西和模式，把在物理教学中更新教育观念落到实处。

2、物理教学中转变教师角色，构建民主、和谐、合作的新型师生关系

教师角色的确立，直接决定着教师在教学过程中的行为，关系到课程实施的走向及目标的实现程度。传统教学中，教师的角色是大纲的执行者，知识的传授者，疑难问题的解惑者，应对考试的组织者。“堂堂三尺讲台，有我在此，谁敢与之争锋！”充分体现了教师总是教学过程中的主宰者，在课堂上永远唱的是主角，学生充其量也只是观众而已。新课程标准要求教师应成为学生学习的组织者、引导者和合作者，成为一名研究型的教师。并且新课程的核心理念是“一切为了每位学生的发展”，即以学生为本，学生是教育之本。教育的目的是一切为了学生的发展，为了发展学生的一切。换句话说学生的“地位”可谓大大的提高，学生与教师是平等的关系，学生不再是教师的“专政”的对象，相反教师成了学生的服务者。可真要完成这种角色的转换对大多数教师来说，可不是件容易的事，多年形成的教学方式，各种行之有效的教学方法，根深蒂固的教育思想等都将付诸东流，怎不让人痛心疾首。可面对新课程提出的要求，教师也只有一种正确的选择：积极应对，在教改实践中不断地学习、探究，尽快完成由知识的传授者到学生学习的引导者；由教学过程中的主宰者到课堂的合作者；由大纲的执行者到学生学习的组织者；由疑难问题的解惑者到探究学习的促进者等角色的转变。以便构建民主、和谐、合作的新型关系，因为这种关系，不仅有利于教学活动的开展，有利于学生思维活动的激发，而且还能够发展学生的实际能力和创新精神，发展学生的个性，同时也关注了学生的个别差异，真正做到了因材施教。

3、改进物理教学方式，提高课堂质量

传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方式已在很大程度上阻碍了新型人才的培养。新课程标准也要求改变原有单

一、被动的学习方式。建立和形成发挥学生主

体性的多样化的学习方式。促进学生在教师指导下，有个性的学习。使学生具有研究性、探索性。

4、加强物理实验操作训练，培养学生探究、创新能力

物理本身就是一门实验学科，来源于生活，可以说实验是物理学科的灵魂。因此在教学中加强实验操作是学科的灵魂。因此在教学中加强实验操作训练是学好物理这门课的关键。同时也是培养探究创新能力的重要环节

新课程标准，信息技术与课程整合，信息化教育，这些新术语表明我们国家的基础教育事业正发生着历史性的变革，朝着网络化、虚拟化、国际化的方向发展！

2000年10月，在教育部中小学信息技术教育工作会议上，教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个主要目标：

1、是开设信息技术必修课，加快信息技术与其他课程的整合；

2、是全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育的跨越式发展。为了早日实现教育部提出的中小学普及信息技术教育的两个主要目标，提高中小学生对物理的兴趣，更好地学好物理，提高物理教学，进行《中小学物理信息化平台及物理资源库建设与应用》课题的研究, 本课题是在现代教育思想理念指导下，按照新课程标准，冲破学科传统本位，深化教育教学改革，系统地研究使信息技术与物理课程有效整合的教学平台及物理学科教学资源库，探求信息化教育的教学策略、教学规律、教学模式和教学方法，进行课堂信息化教育实践，充分发挥教师与学生两个主体的积极性，为在我国早日实现信息化教育而奋斗！

通过课题研究，使参加课题研究的学校获得了一批信息化教育的研究成果，使信息化教育在物理教学中全面开展，培养出一批具有信息技术在教学中应用能力和教育教学科研能力的优秀骨干教师，从而使学生受益，使学校教育教学水平和教学质量得到提高！

本课题的研究, 是在现代教育思想理念指导下，按照新课程标准，研究课程与信息技术整合后的 “学与教” 形式和“学与教”方法，系统地进行物理学科信息化教育资源建设，探索全面实现中小学信息化教育的最佳途径。信息技术在教育教学中应用的三个发展阶段：

1、信息技术教学阶段

开设信息技术课和进行实证研究。

2、信息技术与课程整合阶段 研究信息技术在学科教学中运用。

3、信息化教育阶段

构建新的“学与教” 教育体系。

二、课题研究的主要内容

根据新课程标准，按物理学科开展研究。

1、关于在信息化教育过程中“学与教”模式和“学与教”方法的研究；

2、关于中小学各学科信息化教育资源库建设与应用的研究；

3、关于信息化教育的教学设计，教学资源及教学课例的研究；

4、关于学物理科信息化教育网站的研究。

三、完成课题的条件分析

1、本课题由校领导担任总负责人，教学处，教育处，有关人员参与研究，使课题研究具有有效的组织保障。

2、课题组成员多数为教授，掌握现代教育的理论，具有很高的理论水平，这就决定了课题组便于应用现代教育理论，深入实验学校开展实验点上的研究；多数担任过国家及当地教育科研课题研究工作，具有研究经验；多数人在各地各类报刊，杂志上公开发表过教学研究的文章，具有研究水平。

3、本校有一批事业心很强，教学上脱颖而出的青年教师。因此本课题研究具有良好的群众基础，实践基础和实验基地。

总之，课题组成员具有完成课题研究的基本条件，本校具有完成课题的有利条件。

四、课题研究计划 1、2011年10月——2012年5月 总课题组制定总课题实施方案、召开课题报告会、组织课题学校制定课题实施方案。2、2012年5月——2012年12月

总课题组组织相关的培训、交流、研讨活动。3、2012年9月——2013年7月 课题学校开展实验研究。4、2013年9月——2013年12月 总课题组组织对子课题进行中期评估。5、2013年9月——2014年7月 课题学校深入开展实验研究。6、2014年10月——2014年12月 课题学校交流、研讨、发布研究成果。7、2015年1月——2015年8月

总结与结题阶段，总课题对各个子课题进行终审评估、验收研究成 8、2015年9月——2015年12月 总课题结题，召开总结表彰大会。

五、课题完成时间 预定于2015年底结题

六、阶段成果与最终成果的形式 以学科信息化教育课为基准。

1、教学设计方案

按照新课程标准设计的信息化教育实验课教学方案，形成WORD文

2、学科教育资源库

按照课程知识点要求，收集和制作的学科教育资源素材（包含五种类型：文字素材、图片素材、声音素材、影视素材及动画素材），按每节课管理，形成光盘。

3、学科教育网站

按照学科要求建立的学科教育网站，按学科管理，形成光盘。

4、教学说课

根据教学设计方案和教学资源库进行的教学说课，形成WORD文件。

5、现场教学录像

根据教学设计方案和教学资源库进行的课堂教学录像，按学科形成课例光盘。

6、研究报告

根据课题研究情况，写出的研究总结报告，形成WORD文件。

7、学术论文

根据研究的具体情况，如果研究成果具有领先地位或独具特色，可以撰写相应的学术论文。