高考优秀作文之《让我飞吧》

第一篇：高考优秀作文之《让我飞吧》

让我飞吧！

让我飞吧！用双手去感触天空的温度，没有一处只有阳光而丝毫无阴云；用双脚去踏遍千山万水，没有一隅只有坦途而丝毫无荆棘。但精卫鸟因为天空不暖而放弃填海了吗？夸父的脚步也没有因为滴血而停止。当身边的一切向你扑来，告诫你“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。

让我飞吧！探索的道路上总会有障碍。在你我失足摔倒时，总会抛来“出事了吧”的言语。他们阻碍我们探索，而且在我们失败后，他们报以先知般的告诫。我们不怕摔倒，但请不要嘲讽我们的尝试。少年强则国强，休煞少年才！给我们飞翔的天空，让我们飞得更高，飞得无忧。

江上的狂风，肆虐地吹翻王勃的兰舟。江风一时劲，折杀少年才。是无情的风将才子的思火浇灭，成就了《滕王阁序》的悲壮。多少如《滕王阁序》般的佳作沉入江底？这肆虐的江风与我们身边的告诫与扼杀有何差别？少年的探索是世界进步的中坚力量，他们敢于尝试，不惧摔倒，但他们惧的是世界的阻挡，惧的是知音的缺失。“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”请不会动情的风吹弱些吧，休杀少年才。

让我飞吧！我不惧前路日炎风疾霜险，穿越唐风宋雨的呼唤是千古的交响。听到了，是李白仰天大笑冲出樊笼的笑声，世俗左右不了他的脚步；听到了，是在那碎花油伞下采撷易安小令发髻的李清照，世俗以女为弱的丑思挡不住她夏日绝句的浪涛，“水通南国三千里，气压江城十回州”。她用女子一飞冲天的志气将宋朝的词篇断裂成两截，巾帼辞赋闪耀牛斗。让我飞吧，无惧周身的桎梏。是荆棘鸟，就无惧地歌唱，哪怕流血而亡？让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于你我的天堂。

让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，感受“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过”的感受。让我飞吧！东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。

让我飞吧！

名师·模式点评

这一模板的最大特点是结构醒目，只要围绕主题辐射出的几个相关的小观点组织行文即可。本文就是围绕“让我飞吧”这一主题延伸出几个今古交叉的美段，因为涉及的面比较广，所以对文章内容要求的深度不高，特别适合应对话题比较浅显而难于成文的现象。

第二篇：2007年河南高考优秀作文：让我飞

2007年河南高考优秀作文：让我飞

让我飞吧！

用双手去感触天空的温度，没有一处只有阳光而丝毫无阴云；用双脚去踏遍千山万水，没有一隅只有坦途而丝毫无荆棘。但精卫鸟因为天空不暖而放弃填海了吗？夸父的脚步没有因为滴血而停止。当身边的一切向你扑来告诫你“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。

在探索的道路上，总会有障碍。在你我失足摔倒时，总会抛来“出事了吧”的言语。他们阻碍我们探索，而且在我们失败后，他们报以先知般的告诫。我们不怕摔倒，但请不要嘲讽我们的尝试，少年强则国强，但休煞少年才！给我们飞翔的天空，让我们飞得更高，飞得无忧。

江上的狂风，肆虐地吹翻王勃的兰舟。江风一时劲，折杀少年才。是无情的风将才子的思火浇灭，成就了《滕王阁序》的悲壮。多少如《滕王阁序》般的佳作沉入江底？这肆虐的江风与我们身边的告诫与扼杀有何差别？少年的探索是世界进步的中坚力量，他们敢于尝试，不惧摔倒，但他们惧的是世界的阻挡，惧的是知音的缺失。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？请不会动情的风吹弱些吧，休杀少年才。

让我飞吧！我不惧前路日炎风疾霜险，穿越唐风宋雨的呼唤是千古的交响。听到了，是李白仰天大笑冲出樊笼的笑声，世俗左右不了他的脚步；听到了，是在那碎花油伞下采撷易安小令发髻的李清照，世俗以女为弱的丑思挡不住她夏日绝句的浪涛，“水通南国三千里，气压江城十回州”。她用女子一飞冲天的志气将宋朝的词篇断裂成两截，巾帼辞赋闪耀牛斗。让我飞吧，无惧周身的桎梏，是荆棘鸟，就无惧地歌唱，哪怕流血而亡？让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于你我的天堂。

让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，感受虽不留下翅膀的痕迹，但我已飞过的感受。让我飞吧！东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。

让我飞吧！

第三篇：《飞吧,海鸥》教学设计之四

《飞吧，海鸥》教学设计之四 课前准备：

生字、词语卡片、教学挂图。

教学时间：两课时

第二课时

教学设计：

一、复习导入

1、出示本课新词，开火车认读，正音。

2、分节朗读课文，进一步正音。

3、说说课文写了谁和谁的事？表达了怎样的一种思想感情？

4、说说本单元重点训练内容，从《翠鸟》一课中，你学到了什么？

二、学习课文，理解感悟

1、默读课文，从哪些词语中，你体会到了友人和海鸥的深厚情谊？你对“它属于大海”这句话是怎样理解的？用自己喜欢的符号在文中标出。

2、给学生充分的读书时间，教师巡视，随时了解学生的学习情况。

3、在小组交流学习收获。

4、全班交流，教师点拨。

第一部分，重点引导学生理解“弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思；理解作者是怎样抓住特点，用寥寥几笔就把小海鸥的长相生动形象地写下来的；理解有一定含义的句子的意思，如“有这个„„仿佛触摸到了生命的欢愉”这句话重点指导理解。

第二部分，引导学生理解作者从几个方面写了友人和小海鸥的情感。出示句子：

友人“常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去”。

“友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋„„”

“友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。”

引导学生理解课文最后一句“它属于大海”这句话。让学生各抒己见。师适时点拨。

三、总结，回归整体

朗读课文，将你的理解用朗读表达。

四、巩固练习

摘抄课文中自己喜欢的词句。

板书设计：

友人和海鸥交上了朋友

飞吧 给海鸥喂食

友人与海鸥的深厚友情

欣赏海鸥飞翔

人与动物要对海鸥的牵挂与惦念和睦相处 放海鸥回归自然

教学反思

1、从单元导读入手，让学生从宏观上明确了本节课的学习目的。如，在复习导入部分，让学生说说本单元的重点训练内容，同时，结合《翠鸟》一课，说说学习收获。让学生有目的地学习，在对比中学习，收到了较好的效果。

2、切入点找的非常准确，整节课围绕一条主线：默读课文，从哪些词语中，你体会到了友人和海鸥的深厚情谊？你对“它属于大海”这句话是怎样理解的？给学生充分的读书时间，学生在自读自悟中，抓住重点词句理解课文内容。可以看出，这样的设计，充分地调动了学生学习的积极性，学生的思维没有受任何因素的影响，畅所欲言，每个同学都有着自己对课文的独到见解。

3、整节课，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“爱动物”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。

《飞吧，海鸥》是一篇精读课文，课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。

本篇课文是本单元的第二篇课文，根据本单元重点训练项目：用心体会文章表达的思想感情，认真学习作者是怎样观察、描写动物的，确定本节课的教学目标为：帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。引导学生有感情地朗读课文，学会本课生字新词，理解词语和含义深刻的句子的意思。其中，指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物，是本课教学重点。指导学生学会本课的生字新词，理解词语和含义深刻的句子的意思，是本课教学的难点。

结合我组小专题的研究，本节课设计了以下教学环节：引导学生从整体入手初读课文。这一环节重点解决生字新词的认识与理解，并将课文读通读顺，为下一步的学习打好基础。在学生熟读课文的基础上，围绕课后习题二：把体现友人与海鸥深情厚意的语句找出来读一读。结合课文说说你对“它属于大海”这句话是怎样理解的。放手让学生默读，自学。通过学生小组交流、全班交流、教师点拨等多种教学手段，理解课文所表达的思想感情。在交流的过程中，学习作者是怎样观察描写动物的。

教学目标:

1、帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。

2、引导学生有感情地朗读课文，能够理解“弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思，理解有一定含义的句子的意思。

教学重点：

指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。

教学难点：

指导学生学会本课的生字新词，理解词语和含义深刻的句子的意思。

第四篇：飞吧木马想象作文

飞吧木马想象作文

飞吧木马想象作文1

灯光照耀着晚上的广场，不时传来阵阵笑声。这一天，唐果也去了广场，看见有电动小车，蹦蹦床……但最引人注目的还是双层木马。

双层木马十分精美，有小灯泡装饰，马如奔跑一般，背上有马鞍，脖子上有缰绳，脚上有马掌……唐果也忍不住，骑上一匹特别俊秀的马。

唐果虽不是“伯乐”，却一眼相中了它，总觉得这匹马气势非凡，玉树临风，不像别的僵硬死板。并且，它的眼神总是水灵灵的，充满渴望，应该非一般木匠所刻。它的腿健壮，尾巴软软的，身上呈金黄色，马鞍翠绿，蹄子淡蓝，更奇特的是，它的胸前仿佛有温度。

唐果爬了上去，马动了，开始旋转并上下摇动。

忽地，唐果隐约地听见说话声：“我要回去！”一遍一遍重复着。

唐果惊讶极了，他敲马身体，却发现敲的是黄金！再一瞧，马鞍是翡翠，尾巴是宝玉。

莫非它是活的？他赶紧问：“小马，你怎么了？”

“我本是玉皇大帝的千里宝驹，玉帝多喝了一些美酒，我就想趁机下凡来玩玩，没想到掉到装木马的卡车里，和木马一起被带来，我本想用法力，但这里的主人，第一个就把我安装了起来，无奈，我的脚被钉住，无法逃走，此次不知待到何时？”木马神奇地应了。

唐果听了说：“你莫急，待半夜我拿钢锯来锯。”

夜深了，唐果趁主人睡着，轻轻来到，不停地锯。天泛鱼肚白时，铁钉锯断了。神驹轻盈地跳出，吹口仙气，变了一个一模一样的木马放在原处。

神驹说：“你这等义气，我去奏玉帝封你个小仙如何？”唐果说：“这小事微不足道，我可不当神仙，我家里还有爱我的亲人。”神驹又道：“既然如此，我给你一粒树种，你要勇敢面对以后的灾难，危难时找我。”说完，四蹄腾空，不愧是千里驹，眨眼便升入九霄云外。

唐果疑惑不解，他知道神驹有预知能力，可是会有什么灾难呢？

过了一段时间，十三级特大地震在美国华盛顿发生，引起了大海啸，世界陆地开始下沉，地不断裂开，楼不断倒塌，地面倾斜，洪水又卷着浪花咆哮着，暴风雨轰鸣着，雷电闪烁着……

这是大自然，大自然向人类宣战了：“这是破坏环境的`结果！”

唐果站在山顶，痛苦地哭了，这是他平生第一次流泪，为人类，也为了自然！他手捧圣洁的神树种，跪在地上，双手合十拜了三下，将种子播入土中，神树出来了！长长的茎托着唐果升入凌霄宝殿。

宝殿里仙乐声声，玉帝庄严地坐在宝座上。

唐果跪拜了几下，坚强地说：“我要拯救人类！”玉帝说：“不可能，人类罪不可恕！不可挽救！”

唐果不屈：“我愿意付出生命！”

在他的坚持下，玉帝命神驹变出仙花铺满人间，淋上甘霖，再加些嫩绿的叶子。让唐果头戴草环，身旁带几枝万古长青松树，穿上树叶裙，躺在花叶上。玉帝亲自手拿柳枝，沾上仙露洒下，并用日月明光笼罩……一阵日照雾散后，唐果的头发变成了小草，仙花变成了人，绿叶变成了大山，松树变成了河流，身体变成了大地，手变成了动物，脚变成了路，眼睛变成了白云……

唐果的灵魂来到凌霄宝殿，登上了封神榜，成了义悔仙，神驹成了他的知已。

从此，人类知道珍惜万物，他们没有猎人，没有砍伐者，只有守林人；没有破坏者，只有爱护和聆听大自然心声的人。

在这个美好的人间，一直流传着“飞吧，木马”这一伟大的传说。

飞吧木马想象作文2

6月1日，儿童节的这天早晨，小男孩唐果的妈妈带着他去游乐园玩。唐果特别开心，因为唐果出生在一个特别困苦的家庭里，他的爸爸妈妈都来自农村，现在在城里打工，家里还有体弱多病的爷爷奶奶。所以能到游乐园玩，那是他期盼已久的事了。

唐果是一个品学兼优的好孩子，他知道爸爸妈妈挣钱不容易，所以从不向他们提什么要求。虽然一进游乐园的大门，唐果就被眼前的各种游乐项目吸引住了。可是他还是不想妈妈花很多钱，只是在每个游戏项目面前看一看，不要妈妈买票去玩。直到看见有一个大转盘，上面有各种颜色的木马，十来个小朋友坐在木马上，大转盘随着音乐慢慢的转着，唐果问妈妈：“妈妈，这叫什么游戏？”妈妈说：“这叫旋转木马。”唐果用商量的口气对妈妈说：“那我可以玩吗？”妈妈笑着说：“今天是你们的节日，你玩吧。”唐果跳着说：“哦！太好了，妈妈万岁！”接着，唐果迫不及待的跳上大转盘，找了一匹白色的木马骑上，音乐响起了，木马随着音乐开始慢慢地转动起来，转速越来越快，唐果简直有种飞起来的感觉。就在这时，他所骑的这匹白马居然和他说起话来，白马说：“你好，小朋友，我知道你叫唐果。我想和你交个朋友，好吗？”唐果惊奇的半天说不出话来。他不敢相信自己的耳朵，难道真的是这匹白马在和自己说话吗？这时，白马又说话了：“唐果，我是一匹神马，我想在儿童节这天找个好朋友。”唐果这下才确定是白马在说话，他正想说些什么，音乐停止了，转盘也不转了，小朋友们陆陆续续的跳下转盘，奔向下一个游戏项目。只有唐果还呆呆的站在转盘上，妈妈在下面叫了他几声，他才转过神来，刚要跳下转盘，只听白马低低的对他又说了一句：“晚上我去你家找你玩。”唐果没敢回话，只是轻轻地向白马点点头。到了晚上，唐果早早的做完作业，正在看书，突然有一匹白马在他的书桌上出现了，马背上驮着满满两口袋东西，唐果开心的说：“呀！你真的来啦！”白马笑着点点头：“我早就知道你是一个乖孩子，今天是儿童节，我特意给你送来了一些礼物，你看看喜欢吗？”唐果红着脸怯怯地说：“那怎么好意思呢，我不能随便收别人的礼物的'。妈妈会批评我的。”白马乐呵呵地说：“我们是好朋友，没事的，你快打开看看吧。”唐果犹豫地打开马背上的口袋，啊！里面装的都是平时自己在书店里看的爱不释手的好书和文具，因为家里经济比较困难，懂事的唐果从来没有向妈妈提过要买这些东西，今天晚上，这匹神奇的木马全都送上了。唐果激动万分。他连连向木马道谢，木马说：“不用谢，只要你好好学习，我以后还会来看你的。”说完，木马突然不见了，只留下那些礼物。

望着这些礼物，唐果暗暗下决心，以后一定更加努力学习，争取能再见到木马——他的好朋友。想到这里，唐果不禁地感激和思念起木马。他对着窗外低低地祝福到：飞吧，木马！你是我永远的好朋友！

第五篇：我让梦想飞,梦想伴我行

我让梦想飞，梦想伴我行

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，根据《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的通知》要求，结合我校实际，经研究决定，在全体学生中组织开展“中国梦、我的梦”主题教育。广泛教育引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。我校在“五四”期间，按照我校“中国梦宣传教育工作活动实施方案”夯实工作，开展了各种形式的“中国梦”主题宣传教育活动，取得了较好的宣传教育效果。

一、强化领导，深入学习

１、通过深入学习党的十八大精神，深刻理解习总书记关于中国梦重要讲话，引导师生学习和领会了中国梦的精神实质，学习了国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，理解了坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要性，理解了中国梦是人民的梦这一本质属性，理解了开展中国梦宣传教育工作活动的必要性、重要性和意义，支持并积极主动的开展了形式多样的“中国梦”宣传教育活动。２、成立以陈福州校长为组长，苏怀东副校长为副组长，团书记和各班主任为组员的中国梦宣传教育工作活动领导小组，加强了活动工作的领导，确保了本次活动项目有序顺利开展与实施。

３、制定了切实可行的中国梦宣传教育工作活动实施方案，明确

了开展宣传教育工作活动的目标、内容、任务、措施、责任和要求，为活动的开展和实施指明了明确的工作方向。

二、积极开展活动，夯实工作

１、“点亮中国梦”——畅谈“人生理想”

根据我校中国梦宣传教育工作活动实施方案，团总支、政教处和语文组在“五四”期间（4月27日）开展了一场以“中国梦，从我开始”为主题的演讲比赛活动，陈校长在活动现场做了热情洋溢的致辞，比赛中演讲场面热闹、煽情，每一位师生都非常积极热情的细心聆听，并时而发出阵阵热烈的掌声，每一位演讲者都各自表述自己对“中国梦”的理解，阐述自己对实现“中国梦”的学习、生活和工作的态度。这一次“中国梦，从我开始”演讲比赛活动举办得很成功，取得了很好的宣传教育效果，得到了全体师生和家长们的一致好评。

2、“放飞中国梦”——畅想“美丽中国”

围绕“重走复兴路，共圆中国梦，创造新辉煌”内容，进行征文活动，让学生根据所见所闻抒发自己的情感，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和参与性，引导团学生认真挖掘自己成长成才经历中的真情实感，组织学生结合自身的成长讲述自己的学习、成长、成才梦想，陈校长还和同学们一一讲述了实现梦想的具体途径，教育引导同学们立志为实现“中国梦”而成长成才。

3、“激扬中国梦”——诠释“青春力量”

持续开展学雷锋志愿服务活动，引导学生在学雷锋志愿服务中追寻和实践“我的中国梦”；举办“我的中国梦”校园文化节，组织校园文

艺展演活动，围绕“中国梦”这一主题，组织学生唱红歌，排练积极向上的各种形式的文艺活动，讴歌伟大的祖国，伟大的人民，伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌；寻找身边的道德榜样，推动同伴教育，激发学生的正能量。

三、提高认识，狠抓落实

1.加强领导，统一认识。

“我的中国梦”主题教育是教育部根据习近平主席的讲话，贯彻落实十八大精神的重要举措，是全国性的大型德育活动。学校各处室、各年级组加强组织领导，对照实施方案，保证了各项工作认真落实。

2.广泛宣传，深化影响。

各处室根据各项中心活动的开展，充分利用国旗下的讲话与校园广播站、宣传橱窗、电子显示屏及班会课等，大力宣传，并及时报道了活动开展的情况，为活动营造了良好的舆论范围。

3.明确责任，循序推进。

各部门明确责任，制订了各项主题活动的具体实施计划或方案，循序推进。责任到人，实行责任追究制。

4.加强督促，注意协调。

学校加强对活动开展的检查与督促，力求取得实效。在保证学校正常教学秩序的前提下，做好工作，确保了活动的顺利进行。

至此，我校开展中国梦宣传教育活动已有一个多月，在我校园中已形成了一种氛围，特别是五四期间的这一系列活动，已把中国梦宣

传教育活动推向了高潮，取到了预期的宣传教育效果，为了让每一位师生，每一位家长知道并理解中国梦，让中国梦播种到社会的每一个角落，我校将继续沿着我校中国梦宣传教育工作活动实施方案把这一项工作延续下去，力争把工作做得更好，为实现中国梦贡献微薄之力。

新密市第三高级中学 2013年5 月25日