人教版小学四年级数学必考试题

第一篇：人教版小学四年级数学必考试题

四（4）班数学作业姓名（）

一、填空：

1、3个0.1和7个0.01组成的数是（）

2、70.07中整数部分的7在（）位，它的计数单位是（），表示7个（），小数部分的7在（）位，它的计数单位是（），表示7个（）。

3、由18个一和37个0.01组成的数是（）。

4、一个数扩大到原数的100倍后，再把它的小数点向左移动三位，结果是4.63，原来的数是（）。

二、名数改写：

4米8厘米=（）米2吨750千克=（）吨8千克90克=（）千克 12千米70米=()千米2.80元=()角0.9平方米=（）平方分米6千米200米=()千米0.809千米=（）米8.05千米=（）米 8平方米6平方分米=()平方米8.04米=()米（）厘米 9.05吨=()吨（）千克50吨5千克=（）吨

三、选择题：

1、一个三角形的两个锐角和是89°，那么这个三角形是（）三角形。

A、锐角B、直角C、钝角

2、要拼成一个梯形至少要（）个同样的三角形。

A、2B、3C、43、一个三角形的两个锐角和大于90°, 那么这个三角形是（）三角形。

A、锐角B、直角C、钝角

4、一个等腰三角形的一个底角是38°，那么这个三角形是（）三角形。

A、锐角B、直角C、钝角

5、能拼成一个长方形的是两个完全一样的（）。

A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形

6、两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形。

A、完全一样B、等底等高C、面积相等

四、先以“亿”作单位，再保留一位小数。

***990000千米

499970万人48973000

5839000万元61200034800

第二篇：人教新版四年级数学上期期末试题二

四年级上期数学期末复习(二)班级

姓名

分数

5、在1和5之间添7个0，这个数就是一亿零五。（）

6、每两个计数单位之间的进率是10。（）

7、两条直线互相垂直时，相交成的四个角都是直角。（）

三、选择题。（5分）

一、填空（23分每空0.5分）1、80700340读作（）；九亿零四百万零六百写作（）。

2、第五次人口普查结果公布:中国总人口1295330000人，改写成以“万”为单位的数是（）人，省略“亿”后面尾数约是（）人。

3一个数最高位是百万位，这个数是（）位数，4、一个整数省略万后面的尾数约等于15万，这个数最大是（）5 在○里填上“>”、“<”或“=”。

54070600000○550亿 60×12○60×120

6、（）+235万=600万（）—85=85

7、在（）里最大能填几。

518﹥82×（）379 ﹥58×（）153 ﹥31×（）32（）800≈32万 1649035 ﹥ 16（）8270

8、语文课本的封面，相对的两条边是相互（）的，相邻的两条边是相互（）的。

9、通过两点可以画（）条线段，通过一点可以画（）条直线。10、1周角=（）个平角=（）个直角、320×40，可以先算()乘()的积，再在积的末尾添上()个0，这样算比较方便。12、851÷23时把23看作（），商的最高位估计商4时，就偏（），商是（）位数。

13、一个除法算式的商是20、余数是8，除数最小应该是（），被除数是（）

二、判断题。（对的在括号里打√，错的打ⅹ）（7分）

1、一条射线长5cm。（）

2、大于90度的角叫做钝角。（）3、563÷75的商是一位数。（）

4、不相交的两条直线叫做平行线。（）

1、下列数中，要读出两个零的数是（）

A、404040 B、440040 C、400404 2、4：00时，时针和分针的夹角是（）A、锐角 B、直角 C、钝角

3、被除数缩小10倍，要使商不变，除数应（）A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、不变

4、、如果□+○=△，那么正确的是（）。

A、□-△=○ B、○-△ = □ C、△-○=□

5、把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角是（）。锐角 B.直角 C.钝角

四、计算。（37分）

1、口算。（10分）

3000+7000= 48万+36万= 32×50= 25 ×40 = 16+4×5= 8000-3000= 54+65+35= 960÷40= 360÷4= 6 ×5÷6×5=

2、我会估算。（3分）

61240+29450≈ 万 802×68≈ 786÷58≈

3、我先用竖式计算，再验算。（6分）

260×45= 928÷58=

4、我会四则混合运算。（9分）

540÷45×210 3020-62×30 364÷（936-845）

A.五、画图形，我也会。（3分)

1、画50度和135度的角

2、过A点画直线的垂线和平行线。

· A

六、数学真有用，我能用它解决问题。（25分）

1、神洲六号飞行速度约是474千米/分钟，它90分钟绕地球一圈。绕地球一圈飞行的路程大约是多少千米？

2、李玲和王英从学校到科技馆，每分走105米，已经走了48分，学校到图书馆的路程是6000米，他们还要走多少米才到达科技馆。

3、新风村修一条路，这条路长400米，修了4天，还剩80米没修。平均每天修多少米？

4、李宁家有花椒树80棵，平均每棵可以产花椒12千克，今年每千克花椒可以卖9元，可以收入多少元？

5、和平村有2400人，现在有400部手机，要实现每4人一部手机，还差多少部？

6、一个工程队3小时修路48米，照这样的速度，5小时能修多少米？

7、12元可以买4支笔，42元可以买几支笔？

第三篇：2014年人教八年级思想品德期中必考试题

2014年人教八年级思想品德期中必考试题 1 公民的基本权利和义务是什么？

2公民与人民的区别，主要是以选择题的形式出。3什么是隐私权？如何保护自己的隐私权？ 4如何正确行使权利？

5肖像权

6生命健康权，青少年如何维护自己的生命健康权？

第四篇：人教四年级数学下册教学总结

四年级第二学期数学教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、学生基本情况

本班学生共64人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结。

二、主要收获和体会：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，2、关注学困生，帮助他们共同进步。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。

一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往。再接再厉，把工作做得更好。

第五篇：人教小学四年级数学上册沏茶问题教学设计

人教版小学数学四年级上册

数学广角——《沏茶问题》教学设计

执教：鲁巷小学：石文彬 教学内容：本课是《小学数学人教版义务教育课程标准实验教材》第七册第八单元数学广角——优化，第104页《沏茶问题》第一课时。

教学目标：

1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、能力目标：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

课前准备：

1、铺垫：布置学生做好预习工作。

2、教具准备：记录本和多媒体课件等。教学过程： 课前聊天：猜谜

世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要!请问，这究竟是什么„„（谜底：时间）

（一）创设情境，引趣导入。

1、谈话：同学们，在家里你都做过哪些家务呀？

师：同学们都是勤劳的好孩子！如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？

1、师：你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边„„一边„„”的句式来说一句话吗？比比看，谁脑筋转的最快！

（让学生用“一边„„一边„„”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。）

3、师：（结合学生的回答引导学生分析，有些事情是可以同时完成的，合理安排可以节省时间。）同学们说的真不错，刚刚同学说的这两件事情都是可以“同时”进行的。（板书：同时进行）

4、师：大家说的都不错，但不知道在生活中碰到问题的时候做的好不好？我们今天一起研究——合理安排时间。

揭示课题：（板书课题: 合理安排时间）

【设计意图】这样的引入可以让学生在轻松的氛围中进入新课的学习，还激发了学生的学习兴趣，又为例1的学习作了很好的铺垫。

（二）自主、合作探究，解决问题。（1）导入沏茶话题

出示例1的主题图：请看屏幕，李阿姨到小明家来作客，妈妈要小明帮忙烧壶水，沏杯茶。

组织学生读懂图片上的数学信息，再导入沏茶话题：想一想，你平时沏茶要做些什么事呢？（两三位学生畅谈完后，课件展示沏茶要做的事情和所需要的时间。）

（2）理清事情的先后次序

让他们理清工序的先后顺序，再提出问题：那小明怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢？

（3）设计解决问题的策略

课件依次出示“学习指导”的要求，让学生带着问题进行小组讨论，自主设计方案。在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动给予适当的指导。

学习指导：

1、说一说：小组讨论沏茶的过程中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？

2、写一写：根据讨论结果，用准备好的记录本写出你设计的沏茶流程图。

3、画一画：用画箭头的方法在记录本上记录你们沏茶的过程。（标注每个工序用的时间并算一算你们安排的方法需要多长时间？）

预设：

A: 洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）1＋2＋1＋8＋1＋1＝14（分钟）

B:洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）

↓同时

洗茶杯（2分钟）

找茶叶（1分钟）1＋1＋8＋1＝11（分钟）（4）感知寻找最优化方案的方法

讨论结束后，让学生自由说说你是怎样安排时间的，并上台展示你设计的沏茶流程图，并让他们通过对比，自己挑选出最佳方案：

板书：1+1+8+1=11（分钟）（5）谈发现，作总结。

接着引导学生观察、思考，并总结：刚才我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了，是因为采用了同时做几件事情的方法来节省时间，提高效率。我们把这种最快让客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以节省时间，提高效率。

譬如我国著名的数学家——华罗庚。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支—运筹学。

【设计意图】使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问

题最优方案的意识。

（三）迁移巩固，掌握新知。1.熊二想请同学们帮他一个忙：

熊二感冒了，吃完药要赶快休息，需要做：

找杯子倒开水（1分钟）

等开水变温（6分钟）

找感冒药（1分钟）

量体温（5分钟）

熊二应如何合理安排以上事情？请你帮他想一想。预设：

找杯子倒开水（1分钟）→等开水变温（6分钟）

↓同时

找感冒药（1分钟）

量体温（5分钟）

1＋6＝7（分钟）

2.帮喜洋洋合理安排时间

喜羊羊在一个早晨要完成以下几件事情，所用的时间分别如下：

起床穿衣（4分钟）刷牙、洗脸、整理房间（9分钟）煮鸡蛋（10分钟）泡牛奶（1分钟）吃早点（8分钟）

怎样合理安排，才能让他最快吃完早点去上学？ 预设：

起床穿衣（4分钟）→煮鸡蛋（10分钟）→吃早点（8分钟）

↓同时

刷牙、洗脸、整理房间（9分钟）

泡牛奶（1分钟）

4＋10＋8＝22（分钟）

3．小刘放学回家肚子饿得咕咕叫想吃饭，需要做以下几种事情： 洗电饭锅（1分钟）

放米和水（2分钟）

煮饭（20分钟）

烧青菜（3分钟）

烧鱼（12分钟）

煮汤（6分钟）小刘，怎样才能尽快吃上饭呢？ 预设：

洗电饭锅（1分钟）→放米和水（2分钟）→煮饭（20分钟）

↓同时 烧青菜（3分钟）

烧鱼（12分钟）

煮汤（6分钟）1＋2＋21＝24（分钟）

4.师小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间（板书课题：合理安排时间）

【设计意图】通过练习，巩固所学的知识，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

（四）提升知识，拓展认识。

1．在我们的生活中，是不是所有的事情都可以同时做呢？出示课件：（1）一位阿姨边开车边化妆边接电话。（2）小丽边写作业边听音乐。（3）小明边上课边玩。（4）芳芳边泡脚边看电视。

2.师小结：所以有些事可以同时做，有些事不能同时做，我们在合理安排时间的同时，还要讲究科学性（板书：科学）

【设计意图】使学生体会优化思想在生活中应用，培养学生科学合理安排时间的良好习惯。

（五）全课总结。

让学生说说今天的学习感受，或者说今天你有什么收获？

最后以培根的名言作为结束语：合理的安排时间，就等于节约时间。

（六）板书设计

科学合理安排时间

洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）

↓同时

洗茶杯（2分钟）

找茶叶（1分钟）＋ 1 ＋ 8 ＋ 1 ＝11（分钟）