自主选修

第一篇：自主选修

自主选修—校本选修

校本选修课课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本选修课课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径。实施校本选修课课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本选修课课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本选修课课程教学计划。

一、指导思想

以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，认真贯彻课改精神，转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和动手操作能力，全面提高学生素质。

二、目标任务

选修课的开设帮助学生实现教育角色和学习方式的转变，将学习由课堂引向生活，从小培养学生的动手能力和思维创新能力。

1、立足学校特色，充分挖掘活动资源，结合教师特长组织成立各种活动队，开展系列活动。要求充分尊重学生的兴趣，把学生需要了解的知识和掌握的技能作为活动的内容，培养特长，锻炼能力。

2、进一步提高学生的综合素质，制定好本学期工作计划，积累学生的活动成果，进行校级展示评比，推动我校校本选修活动课上一新台阶。

3、各活动队根据校级计划制定好各自的活动计划，立足学生的发展，上好每一节活动课。培养孩子们的兴趣和一技之长，希望我们今天的努力能对他们将来的就业起到一定作用。

4、各活动队要注重平时活动资料的整理和归档，学期结束及时上交。由学校进行评比、组织展示。

三、实施措施

1、建立领导小组。

学校校本活动课领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校校本活动工作计划，组织校本活动课的日常运作，检查各活动队的活动情况，校本活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。

2、加强队伍建设

首光，做好活动课程教师的选派、培养和管理工作。充分挖掘教师潜力，选派有专长、有创造精神、有组织指导能力的教师担任活动课的教学。要为活动课教师提供必要的工作条件，提供公开展示成果的机会；注意活动课骨干教师的培养，对优秀教师的经验要及时总结，进行奖励；要科学、合理地计算教师的工作量，在考核、评职、评先时，活动课教师要与学科课教师同等对待。有计划地开展教师的培训工作。教师培训要把更新观念放到重要位置上，引导教师从素质教育的高度认识开设活动课程的目的意义，帮助教师树立正确的课程观

念。分门类对教师进行业务、技能、教法的培训。兼职教师可通过定向培训，使他们每人都能掌握一至两种任教活动课所需的技能。培训方式可采取理论学习、技能培训、观摩交流和专题研讨等方式进行。

3、课时安排

每周三下午二、三节课为学校选修活动课。各班主任老师根据学生的兴趣爱好，结合学校的统一部署合理安排，尽可能均衡各活动队人数。

4、选修科目的设定

选修课的科目是学校根据所有学科教师的学科特点和自身特长确定的。选修课内容的难易程度按学生年龄划分。选修课的内容可谓包罗万象，学校开设了科学类、文学艺术、体育卫生、综合实践和特色类共五大类，共三十二个科目供同学们选择。同学们可以根据自己的爱好特长自主选择科目选修。

5、开展好教研活动。

（1）我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对校本选修活动过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

（2）完善活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。

（3）设置“活动课”的本意是，希望我们的课程体现活动课程的理念，注重儿童的兴趣与需要，紧密地跟学生的社会生活相联系。因此学校将组织汇报课，每一位课任老师都将上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。

（4）认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市有关杂志、报社投稿。

6、切实组织好学生展示

依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示、比赛和演出活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。

（1）作品展示。如综合实践活动中的剪纸、十字绣、绢花；文学艺术类的国画、书法、手抄本和摄影；科学类的科技小发明和动植物标本可以定期组织优秀作品展，激励学生的学习兴趣，激发学生的成就感。

（2）举行比赛。如体育类的田径、篮球、乒乓球、跳绳等活动队，可以定期组织进行比赛，一方面展示学生的水平和综合实力，另一方面对训练队也是一个促进和提高。

（3）举行汇报演出。如艺术类的舞蹈、民乐和合唱；特色类的快乐英语和一年级的三字经诵读，都可以以文艺演出的形式向全校师生展示成果，进行汇报演出。

四、评价措施：

1、学生的评价

（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。

评价要激励学生积极进取、勇于创新。

（2）评价主体：可以是教师、学生、家长、专家；也可以是个人或集体。

（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。

2、教师的评价

（1）评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。

（2）评价方法：整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

校本选修活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性和发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的创造性和个性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和教师，要能及时保存好活动过程的经历，及时总结活动过程的实际体会。主要采用汇报、成果作品展示、研究报告、观察日记、竞赛等。要求做到三个认真：一是认真准备，计划；二是认真上课；三是认真总结。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本选修课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

吉家小学2011年3月

第二篇：自主选修音乐课教学设计

课题：第一课 问声好

教学目标

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点 教学难点

教学准备：电子琴、录音机、教学磁带 教学过程

第一课时

聆听《森林水车》 教学基本要求

1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3.复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。编创与活动

这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。▲歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。▲歌谣可以读成这样的节奏：修改意见 教学过程

第二课时

一、演唱《早上好》 教学基本要求

1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。表演《小麻雀》 教学基本要求：

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

二、编创与活动 教学过程：

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。磨课小结：

1.注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。2.二年级开始要注重学生互评与自评，教师引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教材分析

《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引。在我国南方农村里也有这种水车。曲作者一日到森林游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。这首乐曲的音乐形象生动鲜明，曾被改编为钢琴独奏曲。日本歌曲《森林水车》的引子即采用本曲的主题写成。

《森林水车》采用回旋曲式，G大调，2/4拍。前面有一个较长的6/8拍序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁瞅鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。人们仿佛听到轻风吹拂着树叶，小鸟雀跃枝头，用歌声迎接黎明；山水流成的瀑布水花飞溅，推动着古老的水车唱着吱吱呀呀的歌。

主题出现，仍是G大调，2/4拍的小快板，带着波尔卡舞曲活泼、愉快的特点，表现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。又使人联想到水车飞溅着水花快活旋转的情景。这个主题在这支曲子里先后出现三遍，在它们之间是两个插部，一个是D大调，情绪欢乐。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。结尾速度加快，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。学情分析

我所执教的二年级，有5% 的学生学习能力较弱，因此在教学中，我会多次鼓励，让孩子们得到自信后，对音乐产生浓厚兴趣。另外，有30%的学生会弹钢琴，识别五线谱能力强。因此在教学中，我会给孩子们展示钢琴演奏的机会，并配合教师进行有效教学。有65%学生能够积极主动参与到课堂活动实践活动中，那么在最后的创编伴奏中，我会给孩子们多次表现机会。教学目标

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点 教学重点和难点

教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉 教学流程示意

（一）师生交流

（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。

（三）出示电脑课件2：（歌谣）

（四）聆听：《森林水车》

（五）课堂小结

第三篇：高中选修《狱中杂记》自主学习练习

《狱中杂记》练习

一、给下列字注音。

遘 瘳 罹

牖 俾 梏

二、解释下列句中加点的字词。

1.见死而由窦出者 鲜不疫矣 ．．

作而言 ．

是疾易传染 ．

牖其前以通明 ．

矢溺皆闭其中 ．．

与饮食之气相薄 ．

2.行刑者先俟于门外 ．

惟大辟无可要 ．．

3.主者口呿舌挢 ．．

4.狱词无谋故者 ．．此所以染者众也 ．．少有连 ．．苟入狱 ．量其家之所有以为剂 ．．傥仁人君子为上昌言 ．然犹质其首 ．贫亦罄衣装 ．渫恶吏忍于鬻狱．．晷 谳 呿 挢其轻系及牵连未结正．．者 别置一所以羁之 ．．此中可细诘哉。．信夫．

三、一词多义。

作1作而言曰2此疫作也

矜1经秋审入矜疑2若自矜诩

叩1余叩所以2以手叩门扉曰

易1是疾易传染2文书下行直省，多潜易之 质1每质狱词2然犹质其首

其1其极刑2其伤于缚者

即1即幸留，留数月乃瘳2即夕行步如平常 差1何必更以多寡为差2差强人意

四、古今异义词。

1.往岁多至日十数人。．

2.量其家之所有以为剂。．．

3.然后得死。．．

4.吾辈无生理矣。．．

五、翻译下面的句子。

1.每质狱词，必于死中求其生，而无辜者乃至此。

2.良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，其枉民也亦甚矣哉。

3.时方冬停遣，李具状求在狱候春发遣，至再三，不得所请，怅然而出。

第四篇：2013-2014-1学期2012级部分学科基础课学生自主选修通知

2013-2014-1学期2012级部分学科基础课学生自主选修通知 相关学院：

根据学校《2012版本科培养方案》的要求，从2012级学生开始采用学分制。为了更好地逐步推行学分制改革的目标，本学期从2012级信工、经管、理学院各遴选了一个专业（共三个专业）的一门学科基础课程（分别是信工学院的《低频电子线路》，经管学院的《国际经济学》，理学院的《有机化学(上)》）作为学分制改革课程供所在专业学生自主选修。现将有关选课事项通知如下：

一、选课对象及选课时间

选课对象:信工学院（2012级电气信息I类121班---126班、中兴通信121班,生医121班）、经管学院（经济学类121班—125班）、理学院（化学121班、应用化学121、122班、应用化学（能源与化学工程）123班）：

选课时间：2013年9月9日18:00—9月10日上午08:00

二、选课网址：http://218.64.56.18

三、选课形式：学生自主选课。

四、开课时间：第一周至十六周（具体参见附件一《2013-2014-1学期部分学院专业课程选课表》）。

五、选课操作须知：（见附件二《南昌大学综合教务管理系统课程选课操作指南》）。

六、选课门数： 2012级相关专业学生选一门。

七、注意事项

1、由于课程为学科基础课，请同学们在选课前仔细查看课程简介、课程课表及相关任课老师简历，根据自身能力与兴趣，选修相关的课程。请各位学生于第一周试听（具体上课时间及地点请见附件一），第二周周一选课。

3、学生在选定课程后，应珍惜教学资源，认真学习，请在规定的时间登陆教务管理系统进行网上选课（选课期间及结束后，不进行补选和改选），逾期不予办理。缺课达所选课程1/3以上（含1/3）学时，不得参加考试，成绩按零分处理并计入本人成绩档案。

4、未缴清学费的同学不能参加选课；未办理选课手续者和选课后未参加考试或考试不及格者不能取得该课程学分。

5、各年级学生须按相应的规定时间准时自主选课，额满为止；如遇网络拥堵，请错开高峰。

6：选课期间如有疑问，咨询电话0791-83969101。

附件一：2013-2014-1学期学分制课程选课表

附件二：南昌大学综合教务管理系统学分制课程选课操作指南

附件三：相关课程简介及任课老师简介

第五篇：选修论文

当代影视作品中CGI技术的应用 论文 2007-10-30 04:34:59 阅读1086 评论10字号：大中小 订阅

当代影视作品中CGI技术的应用

——观影片《恐龙》有感

机械工程学院 *****班 ******学号***************

摘要：《恐龙》是一部视觉震撼力很强的电影在这部影片中，他们不留痕迹地把拍摄和三维动画融为一体，达到出神入化的境界，并且使像真人一样说话的恐龙和人们熟悉的迪斯尼传统风格有机地结合在一起。它给我们带来了新的启示：数字技术在电影制作中的应用，是电影领域最具革命性的变革之一，必

将产生深远的影响！

关键词：CGI技术，应用，影片《恐龙》

看完迪斯尼公司2000年的这部巨制《恐龙》后，不得不深深叹服好莱坞电脑技术开发与制作水平的高超，实景拍摄与电脑影像的合二为一，使影片画面美仑美奂，从史前瑰丽奇幻的天幕，到几百头形态各异的恐龙长途奔驰，无论是影像的细微刻画还是现场音效，都已达到几近完美的境地。对这样的电影

用“精致”两字来评价应当讲比较合适。

它堪称好莱坞有史以来最具视觉震撼力的电影之一，还没有看到哪部影片可以与之相比，它的数字特效使观众完全沉浸于亦真亦幻的奇妙世界之中。全片的1300个特效镜头使之成为同类影片中最为复杂、最为壮观的一部。除视觉冲击外，片中还给各种不同的生物角色加上了人性的情感，使我们在看这部动画片时同样倍受感动这部电影的电脑特技震撼力强劲。当然这部电影最引人注目的地方主要在于大部分背景画面使用了从世界各地拍摄到的实景，经过加工，它们看起来更像主人公所生活的史前时代森林、沼泽地等。这听起来像是对CGI技术和实景更有创意、更巧妙的运用，因为他们将现实生活中的美景与高科技手

法结合了起来，给我们带来很多启迪。

好莱坞产生了许多优秀作品，但长江后浪推前浪，有对比才会有鉴别。号称“三维动画”的《狮子王》、《玩具总动员》、《泰坦尼克号》在技术上远不能望其项背，它们基本还停留在平面绘画的水平，形象的立体感尚不够逼真；而《恐龙》已摆脱平面的绘画转向精细的制作，它以假乱真的形象及形象与实景的有

机结合令人叹为观止。

正是因为CGI技术的应用，使的此影片与众不同。下面我就CGI技术在这部电影中的一些应用发表

一下个人看法。

首先，谈CGI技术，那么什么是CGI技术呢？

CGI技术，即电脑生成图像技术，也有人称之为“高保真”数码技术。其技术过程是通过电脑将影像分解成像素或直接采用影素信息捕捉手段由模拟转向数码，在二度创作中生成你所希望的任何物体。它既包括技术也包括艺术，几乎囊括了当今电脑时代中所有的视觉艺术创作活动，如平面印刷品的设计、网页设

计、三维动画、影视特效、多媒体技术、以计算机辅助设计为主的建筑设计及工业造型设计等。它利用计算机二维动画和三维动画软件从建立数字模型开始直到生成影片所需要的动态画面，在整个过程中完全不

需要摄影机的参与。在CGI技术，CGI技术中的三维角色可以被人控制以产生运动。

对于三维动画来说，关键帧动画是生成动画的标准方法，只要物体确定位置、方位和形态，可以用

软件插值技术自动生成中间帧的画面。

既然说是好莱坞有史以来最具震撼力的电影之一，根据又是什么呢？这就要从以下几方面来回答了。

一，在制作这部片子时，设计规模之大是空前的，设计出的各种恐龙模型也是规模庞大的。

为拍摄《恐龙》一片，工作人员共花费了320万个工作时，该片的全部素材达1亿个文件，约45兆兆字节之巨，足可装满7万张光盘。该片工作室内共有250名专职程序员和300名设计人员，他们平均每周工作3万个小时，最高时曾达到6万小时。软件组成员共编写了7万行代码，全部打印出来需要1.17万页纸，相当于一部25卷、每卷468页的百科全书。为制作出动画场面，摄制组选择了多种成品软件的组合，无论是角色造型设计还是角色动画制作剧组都投入了大量的人力物力，在工作人员的挑剔和疯狂的执着后才有了这部经的起寻找细节来考察它的制作水准的片子。而且在本片中共展示了30多种史前生物，从12英寸长的小型恐龙到120英尺高、100吨重的腕龙。此外，共有48名动画设计师参与了《恐龙》的制作。其中三分之一具有传统手绘动画经验，三分之一曾经从事静格拍摄，而另外三分之一则有电脑动画

背景。

二，整部电影在很多地方都运用了特写，使的尽管是电脑合成的图像却显的栩栩如生。

片子开始，大恐龙用脚驱赶调皮的小恐龙，画面是一窝恐龙蛋和那只恐龙脚的特写，仔细观察脚的表皮、纹理、肌肉、以及在运动时这些部分细微的变化，都十分的精确和科学，绝非是一个画家能单独能办到的，与此类似的一个镜头还有在恐龙群的逃跑途中，也是个特写镜头，一只巨大的恐龙脚踏在干燥的黄沙上，在轰然的巨响和腾起的沙尘里，那只脚占满了整个画面，以不容辩驳的真实感挑战着我们的判断能力。除了恐龙还有那些狐猴的设计也是精致的很，据说那些狐猴的皮毛的制作在当时应该是个不小的挑战，因为在1995年几乎没有相应的软件可用。他们只能完全用动力学来制作，狐猴的又短又直或又长又卷的头发，由设计师来进行装饰，使的看上去有点湿而且粘着灰尘，而且还符合特写影头的要求，使皮毛有不同的光泽。同时值得称道的是因为采取了拟人的处理，这些恐龙的表情就变得十分复杂，它们面部肌肉的变化、嘴角的扯动以及眼睛的灵活和舌头的仿真都受到严峻的考验。但影片几乎都用特写展示出来，得到的不是怀疑而是赞叹。我认为也正是因为给他们赋与了人性的情感，使我们在看这部影片时同样倍受

感动。

三，仿真和创真技术的多方面应用。

摄制组走遍世界各地,如：佛罗里达州、委内瑞拉、澳大利亚、夏威夷、洛杉矶、加州的死谷等地寻找合适的外景。然后再扫描、合成、修饰，创造出白垩纪的景象。为了影片的拍摄制作，摄制组动用了四部广角镜头摄像机。采用了三维分镜头中的数据来控制摄像机。拍摄好的现场俯视画面会再植入到三维场景中去，这样可以帮助技术导演和动画师将CGI造型准确地合成进实拍的部分中去。为了将人物和地面结合在一起，动画师有时用二维的方法生成阴影，还使用Rotoscope技术。为了让恐龙的脚底看上去像走在铺满石头的不平的地面上，技术导演通常用变形的方法，有时如果很困难，干脆将脚藏在石头中；当恐龙从地上抬起脚时会露出脚印来，纹理绘画师们就要在沙地上加上脚印。为了给角色布置灯光，负责灯光的Chris Peterson用迪斯尼的专利工具“Light Tool”，效果就好像他们是背景的一部分。

从它的制作技术方面分析完之后，我还想从哲学以唯物辩证的角度进行预测。俗话说：“常人之心，数日方知；哲人之心，世纪方知。”那么《恐龙》这部电影中CGI技术的应用将对我们今后的影视业的发展

体到什么样的作用呢？

我认为《恐龙》一片的产生不仅仅是一部电影那么简单，它是一项重大影视变革的序幕，是推动影视业突变的导火线。它不但带来了全新的制作手段，改变了传统的电影制作工艺；而且对电影的本质及创作观念都产生了强烈的冲击。一方面，对电影本质的再认识，电影作为纪录媒体的本质正在数字化的冲击下悄然发生革命。我坚信，在未来的发展趋势中，CGI技术在数字化方面的应用会越来越广泛，影视业也将逐步向数字化转变。另一方面，数字技术使虚幻的世界和我们认为真实的世界结合在一起，达到了全新意义上的超真实境界。而这种超真实已经在我们的现实生活中得到了应用，这也将是未来的有一个重要发

展潮流。

一部好的影片不仅它现在绽放光辉，而且随着时间的推移，它对社会的贡献会越来越深远，它的魅力也会更加张显。我想《恐龙》一片应该会是这样一部具有划时代意义的影片！

参考文献： 1.应用CGI技术 作 者---张海鹏

2.影评《恐龙》百度快照

3.当代影视作品中CGI技术的应用 ——李梅香