第一篇：家长、学生评议教师制度
家长、学生评议教师制度
为了更好地贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，促进教师职业道德和业务水平的提高，促进师生全面、和谐地发展，促进学校健康、持续地发展。我校将每年开展一次学生、家长评议教师活动。
一、指导思想
学校工作以教学为中心，教学是教师与学生的双边活动，活动应以学生的发展为本。教师承担着为人师表、教书育人的职责。通过学生评议教师活动，有利于及时发现典型、表彰先进，有利于增强教师的责任意识、创新意识和质量意识，有利于推进学校教育教学改革，有利于调动学生参与学校管理的积极性，有利于融洽师生关系，从而提高教师对学生关心的程度、指导的水平和服务的质量，提高学生、家长对教师和学校工作的满意程度。
二、评议方法
1、学校成立由校长、书记和工会主席等组成的评议工作领导小组，具体负责评议工作的实施。
2、评议工作将公平、公正进行，分年级集中完成，实施当事人回避制度，被评议教师不得接触本人测评表。
3、评议采用由学生无记名填表方式进行，事先将样表发至家长，家长的意见通过学生表达。
4、评议的内容包括：教师的师德师风、教学方法、业务能力、工作态度、教学效果等方面。
5、评议将根据学生对教师各项工作的满意程度，分“满意”、“比较满意”、“不满意”三个等级。
6、评议工作于每年的5月底进行。评议结果将作为教师任职、评优、晋级等的依据之一。
第二篇：家长学生评议教师制度
家长、学生评议教师制度
一、学校成立由校长任组长的评议工作领导小组，主要负责评议工作的组织协调及实施，并经全体教职工会议（或教代会）表决通过。
二、评议对象
学校全体任课教师
三、评议具体内容
（一）教师的师德情感态度
1.尊重家长，与家长沟通时，态度和气有礼貌。
2.能主动与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。3.教师衣着整洁大方，不穿奇装异服，举止文明，为人师表。
4.关心学生学习生活，关爱学生身心发展，不体罚或变相体罚学生。5.对学生一视同仁，处理问题公平、公正，不偏袒学生。6.深入家访，经常与家长座谈、沟通。
（二）教师的工作态度
1.关注学生的全面发展，注重培养学生的多种能力。
2.治学、治教严谨，不敷衍塞责，误人子弟，尊重学生，关心、爱护每一个学生，3.能够经常与学生沟通，了解学生思想动向，能引导学生健康向上发展。4.敢于承认和纠正自己的缺点和错误。5.工作勤勤恳恳，认真负责。
（三）、教师的教学水平与质量 1.讲课内容充实，知识面宽。
2.作业适量，作业形式多样化，批改作业符合要求。3.课后答疑能解决问题，教学方法科学，因材施教。4.具有丰富的文化知识和相关的学科常识。5.有坚实的学科专业知识和较高的学术素养。
6.经常开展教育教学研究，并将研究成果运用于教学实践。
（四）教师的教学效果
1.概念准确，逻辑严密，表达清晰，主次分明，能调动学生学习积极性 2.授课认真，教学成绩优异，寓教于乐。
3.教育教学既重视全面发展，又注重个性张扬。4.既能“教书”，又能“育人”，既能“言传”又能“身教”。
四、评议办法
1.学校要通过班级家长委员会召开家长会的形式，组织学生家长以班级为单位对本班所有任课老师进行无记名问卷测评（测评表样附后），学生家长参评率必须90%以上，力求100%。学生评议教师由学校统一组织。教师任教不同年级、不同班级的，分别参加有关班级测评。测评活动由学校“评议工作小组”操作，本班老师进行述职汇报接受家长的考评。问卷测评表后要当场清点回收，并做好统计工作。
2.评议采用家长、学生无记名填表方式进行，以班级为单位进行。任课教师或管理人员由考评委员会在其所教班级中或管理的学生中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两次由同一个班级对其进行评议。
3.要严肃评议工作纪律，重视对家长、学生评议工作的组织领导。要引导家长、学生客观公正、实事求是地评价教师职业道德建设情况，不能因私借机对有关教师作出不符合实际情况的评价，甚至诬陷教师。所有被评议的教师也不要打听或妄加揣测家长对自己的评议情况，更不能因家长、学生提意见找借口对学生实施报复，如有此情况，一经发现查实后将严肃查处。4.评议将根据家长、学生对教师各项工作的满意程度，分“满意”、“比较满意”、“不满意”三个等级。
五、评议时间
家长、学生评议教师的工作每学期进行一次。评议的时间范围为一个学期。
六、考评结果使用
1.家长、学生评议教师活动要作为教师职业道德考核工作的重要组成部分。评议结束后，学校要将评议结果以适当方式反馈给教师本人，对评议满意率低的个别同志要提出明确的整改意见。凡家长、学生测评满意、比较满意率达不到70%的教师，师德考核一律作为不合格。
2.在家长、学生评议列为不合格等次的教师，学考核格次直接定为不合格，作待岗一年处理，待岗期间发待岗工资，并按规定影响其当年评先评优，职称评聘。
第三篇：家长、学生评议教师制度
XX小学家长、学生评议教师制度
以办人民满意的教育为宗旨，以建立育人为本的基本制育体系，促进每一位学生健康成长为基本要求，构建起“学生家长评议教师制度”的这一德育机制，将实现全面、均衡、公平的对教师进行评价。有效促进和谐师生关系的构建，全方位了解教师教育教学情况，及时发现问题解决问题，提高办学满意度。全面推动学生、教师和学校三位一体的教育网络，形成新的教育合力。特制定家长、学生评议教师制度。
一、每学年开学初，班主任要以班会、家长会、致家长一封信等方式向全体家长学生介绍任课教师的情况，公开本班任课教师的姓名、联系电话，便于家长、教师互相沟通、互相了解。
二、每学期期末学校组织学生（四、五、六年级）、家长采用座谈、问卷调查等形式民主评议本班教师，听取家长对班级和学校教育教学的建议。
三、每次测评后，由评议领导小组（含教师代表）进行统计，计算出满意率，评议结果作为教师师德和业绩评价的重要内容。
四、学校根据学生的评价（四、五、六年级）、家长满意程度的反馈情况，合理利用评价结果，并改进管理方法，加强师资队伍建设，提高教师的师德修养和业务能力，发挥评价其应有的作用，并保持评价功能的长效性。
五、家长与学生可以通过书信、电话的方式向校有关领导反映情况，学校领导要对家长、学生反应的问题进行核实后，给予反应问题的家长和学生以答复，反映问题属实的，学校要调查并处理。
六、学校设有群众意见信箱，家长与学生可以通过书信的方式向校有关领导反映情况，学校领导核实后，对家长与学生的表扬或批评给以答复。
七、学校每学期末对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评对象全体任课教师。测评标准依照市教育局通知精神制定《家长与学生对任课教师教学满意度测评调查表》。学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。同时测评结果将作为师德考核的依据之一。
2012.09
第四篇：家长与学生评议教师制度
家长与学生评议教师制度
为做好学校教育教学工作，使全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作，让家长、学生参与学校管理，特制定家长学生评议教师制度。
一、评议内容
1.上课不接打手机.在教室内不吸烟，仪表端庄，教学态度亲切。
2.上课不迟到、不旷课、不拖堂。
3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出。
4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。
5.教学效果好，学生参与、探究、动手能力，收集和处理信息能力获取新知识能力、分析解决问题能力有所提高。
6.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
7.关注全体学生，师生关系民主、平等。
8.教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别。
9.作业布置，题量适中，批改、讲评及时认真。
⒑在老师教育下，学生学习生活习惯有明显进步。
二、评议方法
（1）组织评议
学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评表依照区教育局通知精神制定《育英学校师德考核评价表 》。部分学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。同时测评结果将作为考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。
（2）确定等次
考核设优秀、良好、一般、不满意四个等次。考核小组向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并作为教师师德和业绩评价内容。
第五篇：官庄学校家长与学生评议教师制度
官庄学校家长与学生评议教师制度
一、全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作。
二、学校定于每学期组织一次家长、学生对教师的教学进行评价。对学校的工作给以评议，提出合理建议，并在专门的会议上由校领导做答复。
三、学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，学生家长，学生全员参与打分。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出各教师分数，并按比例划分出优秀、合格、不合格。同时测评结果将作为考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。
四、学校设有群众意见信箱、建立官庄学校邮箱、及学校所有校干的电话号码下发到家长手中，便天家长与学生可以通过书信等多种方式向校有关领导反映情况，学校领导核实后，对家长与学生的表扬或批评给以答复。
附：官庄学校家长学生对任课教师
教学满意度测评打分表
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