世界优秀设计作品与设计师——社会心理学分析

第一篇：世界优秀设计作品与设计师——社会心理学分析

世界优秀设计作品与设计师——社会心理学分析我想谈一下我所钟爱的世界优秀设计，包豪斯的新校舍，也就是新的德绍包豪斯大楼。它的设计师是沃尔特 格罗佩斯。作为建筑师、设计师，格罗佩斯是德国工业设计的先驱者之一，同时也是包豪斯的奠基人，在1919至1928年间担任该校校长。1908年至1910年间格罗佩斯曾在柏林彼得 贝伦斯德斯的私人建筑设计事务所做过助手。他同样是“德国制造联盟”的领袖人物之一。1911年与阿道夫 梅耶一起设计了Fagus鞋厂，1911年设计了Alfeld-an-der-leign工厂，1914年设计了制造联盟科隆建筑展的参展建筑。1925年设计了德绍包豪斯大楼。即我将阐述的我心中的优秀设计。1928年从包豪斯辞职后格罗佩斯一直致力于个人创作。1934至1937年间他移居伦敦，与麦克斯 弗莱在剑桥附近的Impington乡村学院从事设计。后移民美国，成为哈佛大学建筑学院院长。1946年他与曾经合作过的设计师创立了“建筑合作社”参与大型建筑设计，如纽约的泛美大厦。

1914年，32岁的格罗佩斯被广泛地认为是他那一代人中最有成就的建筑师。他最有名的作品包括他于1910年在莱茵河畔的小镇阿尔费尔德设计的鞋楦制造厂以及四年后在科隆为制造联盟的展览会设计建筑的办公大楼和工厂模型。当然还包括1926年设计建造完成的德绍包豪斯大楼。显而易见格罗佩斯是最现代的思想观念的狂热信奉者。然而在第一次世界大战结束时，格罗佩斯彻底改变了。在战争的大部分时间里，他一直是西线战壕里的一名军官。他在战场上经历的机械化的残酷杀戮从根本上转变了他对机器及其影响力的态度。从格罗佩斯参加的诸如“艺术工作苏维埃”等政治革命组织上来看，他当时对艺术、建筑和设计在社会中的作用采取了一种既激进又极端保守的态度。

1919年包豪斯建立的那年，德国当然也发生了翻天覆地的变化。1914年之前欧洲工业化最发达、技术最先进的国家已沦为战败国，企业纷纷破产，货币贬值，社会动荡。局势不会永远这样下去，然而就当时情况而言，这是教育机构必须面对的现实。考虑到格罗佩斯在开始时的内忧外患，包豪斯能够建立起来简直可以说是个奇迹，更不用说其日后成为当代最著名最有影响力的艺术设计学院了。

在新包豪斯大楼建成之前，德绍条件仍然不可避免地十分艰难。学校想尽办法用原来邮政公司的房子供学生们临时住宿，而绝大多数教师也还住在魏玛。由格罗佩斯本人亲自设计的包豪斯大楼，完工速度令人惊讶。1925年夏开工兴建，1926年10月便可交付使用，大楼正式与世人见面是在交付使用的2个月后，那时宾客满堂，多达千人。作为20世纪最值得纪念的建筑之一，德绍包豪斯校舍包括教学区和作坊区、一个剧院、一个餐厅、一所体育馆、28间画室，以及横于此上的屋顶花园。校舍最引人注目之处在于围绕作坊区的玻璃幕墙和跨越街道的封闭的双层过街天桥，学校的管理机械和格罗佩斯的私人建筑事务所都置身于其中。建筑内部构造由包豪斯的作坊进行设计和装饰。建筑本身引人入胜的视觉效果，那白色的如光芒般辐射的教学楼，以及众多巧妙地功能特色融于一身。标志着现代主义设计风格的简洁线条，德国理性与乌托邦式浪漫相融，包豪斯拥有最高贵的精神，成就了一个时代伟大的建筑设计。

参考资料

包豪斯,设计史

视传08121阴乐乐

第二篇：优秀新闻作品分析

奥斯维辛集中营的故事

这是一篇参观记，是巴金访问波兰参观著名的奥斯维辛集中营时，他的所见所闻和现场感受的忠实记录。在文中，作者以大量事实对德国法西斯在二次大战时犯下的滔天罪行进行了有意地揭露和强烈地控诉，对无数死难者表示了深切的同情，并站在禁锢人类的立场上，发出了提倡正义、爱好和平的呼声。本文的魅力来自于叙述的真实性，作者按照参观路线一一叙述了那些触目惊心的陈列室，这里有毒气室、焚尸炉、女人实验室、死屋和地牢，通过具体真切的场景展示显出法西斯暴行铁证如山，同时作者还不断穿插引用了解说员介绍、照片说明以及大量确凿的统计数字，这些也增强了文章不可辨驳的谴责力量。文中有时还有细节的描绘，例如，对集中营中展览的人的头发、眼镜、头发、梳子、假肢、衣服一一作了细致入微的介绍，更显出事实本身的说服力。当然，作为参观记，并不只是纯客观地记录事实，本文颇有抒情意味，处处表现出作者胸怀的博大，感情的丰富，作者在行文中时时点染自己与其他参观者的纪实反映，插入由此及彼的联想，展现内心的情绪波动，时而恐怖沉重，时而愤怒激愤，使读者在了解事实的同时，进一步受到教育，受到感染。总之，这是一篇谴责法西斯专制主义的战斗檄文，是对青少年进行历史教育的生动教材。

历史的审判

最高人民法院特别法庭对林彪、江青反革命集团的审判，是对中国现代史上的疯狂年代——十年浩劫的最终总结。在这篇政论性通讯中，作者用那支犀利的笔，对这十年噩梦般的日子作了深刻剖析。

一、这篇通讯首先给人以事实确凿、逻辑严密的印象，十年**是在辽阔的中国土地上发生的一场史无前例的，涉及到亿万人民的政治、经济、文化等的空前浩劫。在对这次浩劫元凶的历史审判中，作者面对的是几百万字审判材料，可以罗列在林彪、江青反革命集团名下的罪状，确实是“罄南山之竹罪未穷，决东海之波流恶难尽”，在像汪洋大海一般的事实面前，作者没有被其淹没，而是把笔变成解剖刀，从四个方面揭露和分析了林彪、江青反革命集团怎样篡夺了党和国家的最高权力，又怎样把中国人民推向黑暗的深渊。现代造神运动，大兴冤狱、迫害干部群众，摧残知识分子、毁灭文化，破坏民主和法制，搞乱全社会，这四个方面环环相扣，它不仅仅在读者面前摊开了十年中纷繁复杂的社会现象的画卷，将人们带回到那不堪回首的岁月，也不仅仅揭露了这伙历史罪人一个个罪恶的脚印，而是站在更高的层次上，引导人们对大量的社会现象从历史的角度加以分析，并按照历史自身的逻辑来描述这十年的历史。它带给读者的不仅是对伤痕的回忆，而是一个饱受苦难的民族面对历史的理性的反思，使人们从中汲取沉痛的教训，得出合乎实际的结论。在这里，通讯显示出一种不可抵御的逻辑的力量，这不仅仅是对林彪、江青反革命元凶的审判，对于每个公民也是正义的一刻。

二、其次，作者多次地运用史料，旁征博引，并成功地运用对比、比喻等文学笔法，深化了主题，增强了通讯的说服力。例如：作者用古代荒淫无道的殷纣王的残暴对比“女皇”江青挑动民众互相残杀的暴行，用宋代大奸臣秦桧以“莫须有”之罪陷害抗金名将岳飞的史实对比林彪、江青一伙陷害刘少奇等无产阶级革命家的罪行，用明代大兴冤狱的东厂和锦衣卫的史实对比林彪、张春桥为密谋发动反革命武装叛乱建立的特务组织。通讯中的比喻也用得贴切、巧妙，如被审的十名主犯像《西游记》里饱含毒汁的蜘蛛精一样，用颠倒黑白和无中生有的蛛丝，在中国大地上织成了一幅大诬陷和大谋杀的罗网；说林彪、江青反革命集团摧残文化，好比一个石碾子，在中国的科学文化园地上滚过来，滚过去，撞毁树木，摧毁花草，把泥土压硬压实，使任何种子都无法萌芽生长。恰当的旁征博引和巧妙的文字手法，加深了读者的···，使文章····生动。

第三篇：广告作品收集与分析

广告作品收集与分析

——刘薇 09广设 09076010

（一）公益广告作品

公益广告作品赏析1：

（1）

（2）

（3）

这三幅广告作品是布洛城杯爱心助学公益广告大赛的获奖作品，整体的画面都很充实，也很简洁，但是画面的感染力和说服力很强，给人一目了然，铭记于心的深刻印象。像第一幅广告作品和第三幅广告作品，画面几乎没有什么文字说明或是呼吁倡导之类，而是用简单的，我们孩子身边最最常见的书包，扩大了它们的面积或是体积来以此说明孩子的学习负担太重了，我们有必要也必须给他们缓解压力，救救孩子们。而第二幅广告作品内容比较其它两幅内容相对的比较生动，丰富。它把孩子比成一条龙，把龙封锁在笼子里，就是把孩子封杀在摇篮里，而孩子又是祖国的未来，未来的希望，把孩子这样封着等于就是把祖国的未来封锁，以小见大，说明正确教育孩子的重要性。

公益广告作品赏析2：

(1)

(2)

(3)这三幅广告作品是有关国家税收的获奖作品，像第一幅广告作品把家和税联系在一起，巧妙的把“家”字的一点换成是税，去掉这一点（税），便不是家字，而变成了坟冢的冢字，这是一种自决前路，从另一方面讲，税收是构成一个国家的主要部分，没有了这个主要部分，国家的重大事情就无法实施，秩序也得不到保障，所以个人的小家也就不存在了，所以积极交税，是保证国家的存在也是在保护自己的家。而第二幅广告作品是想说明交税是每个人必须的义务，绕税儿走就是步入迷宫，永远没有出路。画面中。将税字嵌入迷宫，形象生动，新颖独特，而寓意深厚。第三幅广告作品将英文字母TAX与发展组成了一个警钟，警钟长鸣，是要人时刻记着，刻不容缓的义务：“纳税”！简洁有力！

公益广告作品赏析3：

这是一则关于行车安全的公益广告，意思是说:”安全驾驶，慢速驾驶，不然，万一你毁掉了一个人，那就等于是毁掉了一个家庭”。可想而知，这样连缀带来的后果是多么的严重，画面表现得生动有力，电脑的执行能力也是很棒的，诉求点很明确，画面很充实。

公益广告作品赏析4

这是一则关于奥运期间构建和谐主题的公益广告，是关于驾驶安全隐患的公益广告，换面中直接去一点，但却正中要害。穿过这条线，你不是冠军，而是违法乱纪的人，更可能祸害他人，成为有罪的人，用以说明，安全驾驶，遵守交通秩序，它不比赛跑，没有输赢，只有患乱，从而呼吁我们每一个人要安全驾驶，自觉遵守交通秩序，讲文明，树新风，迎奥运。

公益广告作品赏析5:

把健康引念成一种符号，而且是感叹号，说明健康是一个刻不容缓，重中之重的事情，从而强调健康的重要性。这则广告是广告关于非典的警示性广告，又将38度以温度计的形式嵌入感叹号，说明量体温的重要性：“要像义务一样，像责任一样自觉履行”，这既是对自己负责，也是对他人的负责，背景用单一的黄色和红色主体感叹号的搭配起着强调的作用，也是一种警告。画面整体简约有力，内容简单，折射的信息却明确清晰，颜色搭配和谐符合主题，广告语温柔而又严厉，很有设计师的风范。

公益广告作品赏析6:

这是一则关于环境保护的获奖作品，画面很简单，甚至就是用摄像机拍下来，都不用任何软件加以修改，增添效果。但是画面的感染力很强，想法很新颖，让人感觉到原来设计，广告无处不在，也从另一方面让人认识到，真正的设计并不一点要有超强的专业素质，并不讲究要怎么样的效果才叫好，设计来源于生活，我们要善于观察。这则广告没有什么广告语，只是用一个口香糖和其包装袋组成了一个感叹号，用以说明，随地乱吐口香糖（包括其它），是一种不文明的行为，是绝对不应该的，我们有义务有责任保护我们赖以生存的环境，保护环境人人有责。

公益广告作品赏析7:

这是一则荣获希翼创新绝对公益广告大赛奖的作品，画面协调充实，主题突出，主次分明，广告中讲述的是一只北极熊正在为另一只北极熊图纹身，将其图成熊猫的样子。北极熊是位于地球最南边的极地寒冷的地方，而大熊猫是位于接近最炎热的赤道地带，两个对比明显差异的动物在画面被提到，而那只将颜料涂在另一只身上，和那只被涂的北极熊像不像是再说：“啊哈，天气热啊，我们应该进化为熊猫啦，不然怎么受得了啊？！”这暗示了一个及其危险的现象，我们的地球在变暖，我们的海平面在上升，我们的环境在恶化。从而呼吁我们要行动起来，保护我们的环境，保护我们的动物，防止温室效应，海平面上升。整体画面幽默风趣但反映的内容岌岌可危，刻不容缓。

公益广告作品赏析8:

俗说掌纹是一个人的生命线，代表了一个人的生命，该广告将水以人的掌纹形式展现给读者，说明水是人的生命线，是人必不可少的资源，没有了水没有了生命，没有了一切。比喻恰当贴切，想法独特新颖，整体画面主要采用黑白，对比强烈，寓意丰富，而黑色的手印与白色的水纹形成对比，也说明了一个现象，没有水的手是一个毫无生气的手，是没有生命的，而文字部分有采用红色，使单调的换面有了色彩感，但是红色的部分又不是特别的多，这样就不会抢主要画面的主题地位。换面整体的感染力较强，简洁有力，表达的内容清晰丰富。

公益广告作品赏析9:

这侧广告画面整体简洁，没有图片的插入，但是所要表达的主题有力，不单一，有对比。他巧妙的利用“盗”与“版”的偏旁部首“次”与“片”，表达了：“盗版”=“次片”。创意独特新颖，简洁有力，色彩对比，整体搭配和谐丰富，主题突出，明确清晰。从这则广告中，我个人也学到了一点，不是所有的广告都要靠绚丽的视觉冲击力强的画面来表达主旨。好的想法是源于生活和细心的观察，发现。

公益广告作品赏析10:

这是一则关于关爱艾滋健康的广告，广告想法创新独特，将安全套与锁结合起来，寓意要注意性生活带来的不健康的后果，倡导我们要过健康的性生活，性生活的安全措施要及时防护，广告语：“安全镇 镇安全”。画面采用深色渐变的蓝色与前面亮色的“钥匙”，对比强烈，突显主体。而且，整体画面简洁，表达清晰明确。

公益广告作品赏析11:

这是一则全国环境保护公益广告大赛获奖的广告作品：“被迫的演变”。照常理来讲，所有生物的演变是一种被迫的演变，是为了适用外接环境的改变而做出的自身的调整，这种外界环境可能是由于天气的缘故，可能是由于地域的变化，总之，按常理来讲是一种自然的非人为的改变从而导致的这种演变，可是，这则广告中的这条鱼的演变却不是因为自然的变故，而是因为人类的破坏而导致的演变，这种演变是不公正的演变，是被侵犯的“迁徙”。从而说明人类不合理的滥用和破坏已经让自然资源得到不被合理的使用与损坏，侧面说明了问题。广告语：“被迫的演变”有曲线的变化，衬托了这种演变的过程，也将画面黑与黄的部分柔韧的结合起来，同时也表示这种水的感觉。整体换面色彩协调有对比，内容简洁而有力。说服力强，感染力强，视觉冲击力强。

(二)商业广告作品

商业广告作品赏析1:

这是戛纳大赛的获奖作品，是为三菱汽车做的广告宣传，画面中采用重复的手法将点元素勾勒成三菱汽车的形状，猛的一看，根本不会看到这些相同的元素之间夹杂着一种不同与该元素的图形，而这种图形就是真正的三菱需要的，适合三菱的原配元素，这就是该广告所宣传的“为了保护好你的车 就请选用原配件”。整体画面整洁简单，内容含蓄有深意，没有语言文字的表述，但却一样达到所要的宣传目的，而且，这样含蓄的手法会引发消费者的好奇心，从而吸引消费者进一步了解详情，从而了解三菱这个品牌，无形中宣传了三菱汽车产业。整体布局主次分明，简洁有力，主题突出。

商业广告作品赏析2:

这个是一则关于狗狗沐浴露的广告，画面中将狗狗的头像以棉花糖的形式展现在消费者面前，不仅显得宠物的可爱，而且蓬蓬的棉花糖的形象也会使人对宠物产生有种软软的，甜甜的想抱抱，想舔舔的感觉。而且，渐变的蓝色冷背景与前面粉粉的，白白的狗狗头像对比，凸显狗狗的干净，也衬托出它们暖暖的感觉，凸显主体。下面房屋的背景给人一种家的感觉，很好的将宠物的那种与人的亲近感拉近，左上角的商标LOGO让人一目了然，知道产品的名称，用途，无需大量的广告语叙述。简洁有力。画面的感染力也很强。

商业广告作品赏析3:

这是美国Wrangle品牌的关于牛仔裤的广告，倡导的是一种回归自然，回归野性的美，画面中女人炯炯有神的眼睛，触动人心，凌乱湿漉的头发，潜伏在水中，像鳄鱼一样，窥视猎物，野性勃勃。这就是该广告所谓的回归野性。整幅画面虽然没有只字提到Wrangle牛仔裤，也虽然没有出现Wrangle牛仔裤的一丝一脚，但是，它将Wrangle牛仔裤所要表达的理念用简单的这幅形象生动的画面表现得淋淋尽致，右下角的Wrangle标志LOGO的摆放让人一看就知道这是关于牛仔裤的广告。而且，像这种知名的品牌广告，更多的是追求一种理念，一种精神，折射的是一种时尚，一种宣言，它们已经在质量价格方面做足了保障，消费者根本就无需担心这方面，所以，当一个产品达到这种境地，那么它就要在更为深从的方面寻去一种特有的意义与追求。与其说让消费者去买它的产品，不如说是让消费者购买它的理念。商业广告作品赏析

4:

这是一则关于果汁饮料的广告，虽然果汁瓶的摆放很偏，占据的面积也很小，但是黑灰的单色背景与它形成强烈的对比，在最大限度上突出了它的主体地位，让人能在第一时间内知道这是关于果汁饮料的广告。像最上面的那副图，主要刻画出人物手臂上筋脉尽突的充满血丝的强劲有力的感觉，中间的那副主要是刻画了人物衣服湿透的，喉结高高隆起的很劲爆的感觉，第三幅更是夸张，用女子本是纤细曲线的身形展现以肌肉发达像男人一样的强悍印象出场，加之背景挥洒的水珠，效果强烈，视觉冲击力强，很好的将该果汁带给人以一种力量，生气，爽朗的特性表达出来，从而达到了广告的目的。

商业广告作品赏析5:

这是一则关于Sete Leguas靴子的广告，像第一幅画中卡通人是在布满荆棘的仙人掌丛中，第二幅是在河水里，第三幅是在燃烧的丛林里，这些地方都是危险的，尤其是对我们的脚最有伤害的地方，可是，画面中的卡通人却能安然无恙，从容以对，主要还是在于他们的脚上穿有Sete leguas靴子的缘故，因为有它们的保护，所以，我们可以面对这些苦难，从另一方面说面了Sete leguas靴子的防水，遇火不焦等等的特性，说明了Sete leguas靴子的质量绝对信得过，它可以很好的保护我们的双脚。卡通插画的使用使得画面生动俏皮，表达清晰完整 商业广告作品赏析6:

这是一则情趣性的关于小食品的“四重吐”广告，主要的诉求目的是体现它的酸，该画面极其夸张的表述了这一诉求目的。每个画面中的四个生物都是吃与被吃的关系，蛇，鲸，恐龙吞噬了这个产品，被其酸的连被他们吞噬的鳄鱼，鲨鱼，狮子以及这些生物吞噬的人都无法忍受的跳出来，还尚且不能吞下这个小小的，绿绿的丸子，可见它是多么的酸啊！设计师采用夸张的手法，加上采用漫画的形式使得画面更加生动风趣，没有文字的叙述，只将该产品摆于一角，一切便不言而喻。采用多幅广告，重复不断加深印象，更形象清晰的表达诉求点。

商业广告作品赏析7:

咋一看，我们大多数的人可能看不懂，可能以为它是关于房地产的或是有关某某地图的广告，其实不然，这是一些地铁的路线，而组成这些地铁路线的是一个个耳塞线，这些耳塞线构成了三大城市的铁路线，右下角是一个迷你的MP，意思是说，你只需带上这个迷你的MP，插上耳机，就可以听遍整个地铁线，整个的城市，方便小巧，而且再不用像以前那样带着WALKMAN的大块头。是啊，“在这IPOD MP4的时代，还有人带着WALKMAN 的大部头么？”广告想法创意新颖独特，画面的整体布局充实美观。表达的产品执行干脆，不拖泥带水，虽然很弱小，但却很强大的漫及你想要的每一个角落的优点。吸引消费者产生强烈的 购买欲望。商业广告作品赏析8:

(ROAD公路篇)

(DROP雨滴篇)

(CUBE方块篇)当同样体量的物体放在不同物体的旁边，会产生不同的视觉错觉。最直观的例子如上图，如公路篇，完全相同的两个圆，右边的紫色条条是不是显得更大些，衡量一个人的标准其实就是在于他身边的那些人，最近发布的VOLKSWAGEN CADDY的平面广告就是巧妙的利用了视觉错觉很好的阐述了新产品的卖点。第二篇说的是同样每千里耗油4.91克的两个不同的圆（代表了汽车），左边大的哪个圆中间的白色点点显得很小，而右边那个小的圆，中间的白色点点却显得很多，感觉该圆代表的汽车用油量比前一个较大。而且，前一个圆也可以看出该汽车的大，但却耗油量小的节能优点。总体的表现出了VOLKSWAGEN CADDY汽车的宽大，节能，超乎想象的舒适和驾驶优点。

商业广告作品赏析9:

这是一则夸张的关于去除异味的清新剂广告，画面中采用前后两只蟑螂的对比，用画面上方推粪的蟑螂和画面下方推着袜子的蟑螂对比，说明了袜子的臭足以让蟑螂“爱不释手”，而右下方清新除味剂就可以除去这样的臭味，说明了该产品的强大的去除异味清新空气的能力，就连蟑螂钟情的味道都可以除去，不得不佩服。画面前有后对比，有距离，有空间，主次分明，寓意深刻。

商业广告作品赏析10:

这是一则Clima自行车锁平面创意广告，世界上每把锁都有能打开它的钥匙，而对于偷车贼来说打开自行车锁的钥匙可不止是一把了，但是如果出现上面的这种情况，估计小偷也开始犯难了。本来对它们来说并不复杂的事情变得非常棘手甚至不可能实现了，有了这样的车锁就可以高枕无忧了。广告创意新颖独特。

商业广告作品赏析11:

这是关于衣服柔顺剂的广告，用了LENER的柔顺剂，就连衣服上的花瓣都掉下来了，可见柔顺剂带来的超强的柔顺功能，穿上这样的衣服是不是该很舒服，很柔软啊！该广告采用夸张的手法，画面柔和协调，与柔顺剂的柔顺感情基调相互衬托，是所要宣传的产品的特性更加深刻。

商业广告作品赏析12:

第一眼看这样的广告，大多数人不会明白这究竟想表达什么？会疑惑怎么可以把这么肮脏的一双手放到广告上来，它究竟想表达一个什么样的产品？但你看到右上方的LAND ROVER的标志，你也许就可以想到这是关于汽车售后服务的广告，想想其工作人员可以为了车主的服务而把自己搞得这么脏，能为了车主到任何一个地方，你就会明白，惊讶于LAND ROVER的超强服务，不得不为之而动容。画面简洁有力，干脆不罗嗦，没有广告语的插入，但却宣传效果掷地有声，感染力很强。

商业广告作品赏析13:

这则香水广告留给人们很大的遐想空间，“什么地方都能发生”，为什么呢？因为这款香水的香让人沉醉到连睡在汽车的方向盘和衣架上都不知道，可想而知，擦上这样的香水，不管你睡在哪儿，你都不知道，所以什么地方都可以发生。它让人忘我的境界极好的诠释了它的特性，让人不免有购买它的强烈冲动。强烈画面比大量的言语介绍更能让人印象深刻。

商业广告作品赏析14:

这是一则意大利BEY HELMETS头盔广告手的保护篇。人的生命是最脆弱的，时时刻刻需要保护！对于摩托车驾驶员来说更是如此，给你无数双手一样的保护，舒适，温暖，更重要的是安全！这就是BEY HELMETS头盔的最大优点。也是广告最大的宣传目的所在，画面充实，简介，有力。强烈的画面感远远胜过言语的阐述，言语反而在这时候是一种无力罗嗦的累赘。

商业广告作品赏析15:

这是一款健康食品的广告，是布鲁塞尔丁JWT公司的新产品，很显然是化用夏娃的形象。这幅广告作品的意思是说，这个品牌的食物比以往富含更多的水果（这个可以由画面中的水果堆可以看出）。传说中的夏娃因为偷吃了一个禁果就受到了惩罚，这里的这么多水果却让夏娃还是忍不住不顾一切后果要吃下去，可想而知，这是多么大的诱惑啊，这样的夸张效果最容易被消费者记牢啦。

商业广告作品赏析16:

开车的时候阅读短信是一件极其危险的事情，因为你很有可能发生交通事故。FIAT LINEA语音阅读功能可能帮你解决这个问题。而巴西的李奥贝纳也很好的诠释了这一卖点。“当你看到这条短信的时候，您的车已经撞树或者撞墙，或者更糟糕的是，你撞上了奶牛….”所以，FIAT LINEA语音阅读可以帮你解决问题。整个广告含蓄，但最终的表达效果却让人感悟深刻，而且画面整洁充实，文字图片安排和谐不冲突。

商业广告作品赏析17:

酒鬼篇

阿姨篇

透过车窗，你难免会看到街边不雅的一幕，可能是某个在街边嘘嘘的酒鬼，可能是不注意形象春光乍泄的胖阿姨，现在，Inalfa推出了带天窗版新款汽车，还是看看天空吧，那里会给你一个纯净而美好的风景。这则广告从反面表现了Inalfa带天窗版的汽车带给消费者的干净美好的新视觉，开上它，你的心情就会像蓝天一样干净力量，好的运气也会跟随你一路。整体画面充实有突出，但却不泄露别人的肖像，是一种对别人的尊重，也体现了一个广告设计师应有的职业道德素质。画面的视觉效果幽默风趣而反应主题端正。

商业广告作品赏析18:

这是一则关于车灯的广告。满月的时候，某些人可能会变得异常疯狂，从而对你的安全造成威胁，但如果你的车灯晃到了别车司机的眼睛，他们可能变得更加疯狂，到时候能不能正常驾驶就难说了。大众的可自动调节大灯，可根据对面的车辆，自动调节亮度，让你像处于不满月的安全环境中一样，因为对面的车辆不会突然发疯。画面中的月亮用以大众的车灯体现，说明了大众的可自动调节的大灯会让你时刻处在这种让人安全的环境，因为它不会太亮到引来杀气。画面背景色与月亮对比鲜明但又和谐融洽，符合了广告的主题和广告诉求点。

商业广告作品赏析19:

全时四驱是目前世界上公认最理想的车轮控制方式，它能使车轮抓地更牢、转向更自如、更容易被操控，可同时增加汽车的安全性能和运动性能。用一个形象的比喻：如果汽车是一只香蕉皮，那么奥迪的全时四驱就是安了章鱼吸盘的香蕉皮！这样的安全性相信每一个消费者都想得到，所以看了这则广告，是不是有种立马想购买的欲望啊。如果是这样，那么广告的宣传目的就达到了。画面整洁，简介，有力。主题突出，表意清新有力，想法创意新颖。图片香蕉与奥迪LOGO的搭配掷地有声，远远胜于在加上广告语的宣传，那样反而会显得累赘。

商业广告作品赏析20:

仔细想想吧，怎样能得到真正的忠诚？这不是简单的关于你家乡是哪里或者你的母语是什么的问题。其实答案很简单。给人们真正需要的而不是你想要索取的。要赢得忠诚，最好先表现出来。就像“现代“汽车，是怎样成为2010南非世界杯官方合作伙伴。就是因为它一直表现出来的高质量，时尚，安全，高性能。。等等。画面中，好多人为了看“现代”，有的甚至冒着生命危险爬上树，为的只是看看“现代”。可见“现代”汽车一直以来坚持不懈的努力和在人们心目中的忠诚地位。就像世界杯一直以来是全世界所有热爱篮球人永远最关注的比赛一样，成为一种权威，一种必须。

（三）不喜欢的广告作品评析

广告作品分析1:

首先，我读不懂这则广告，凭广告中仅有的一点信息，我认为这样的想法并不是很有创意，左边的广告语作为每一个中国人，请讲普通话，那么书写也尽量应让现在及将来的中国人看的懂，所以，繁体字的出现是不应该的。还有就是这种涩涩的充满条纹的画面效果并不是特别的好，但是画面的排版大方气质，和谐干净。

广告作品分析2：

花俏的背景有点抢主体物“面”的眼，应该放小一些，暗一些，面上的盖子不是特别的像真的，有点生硬，整体感觉不像个专业的广告设计，盖子的边缘与背景也有点分不清。没有诉求点，目标不是特别的清楚。

广告作品分析3:

左边的画面创意比较的新颖，而右边的我个人觉得很多余，很累赘。画面中的羽毛球一个就足可以代表运动，作者一下来了三个，我觉得没有太多的必要。而且，想要表示羽绒服的运动优势，可以用流动的线表示，也可以用其他的表示。我觉得左边的单个就好了。

广告作品分析4:

这是一则关于勤政廉洁的公益广告，荷花的应用很平凡，采用鞋垫的形式也不是很有创意，广告的想法没有吸引人的地方。纯粹就是把字与画结合，很一般。

广告作品分析5:

该广告是关于眼药水的广告，如果以一种很疲劳的状态看这双手在干的事，我觉得这手应是模糊的，而且，我觉得主题太靠下了，应该往上去些。想法不是很新颖，表现不够生动，不够自然。

广告作品分析6:

这是关于思源魔鬼真辣面的广告，画面的排版正规正距，但是想法很一般，我个人觉得那根线要是换成面更好，但是，这个时候就要注意面的颜色与周围白色背景的区分。但是，画面的颜色简洁有色彩，字的摆放，画面的布置很合理。

广告作品分析7：

这纯属就是照字翻译，没有一点的创意，画面就只是同一个房子同一条鱼不断往复的叠加，然后就是一排的广告语；“清廉天下 户户悬鱼”，而且吧，中国的大多数广告，不能像国外那样只一个画面就可以说明一切问题，根本就不用广告语。所以，我觉得中国的广告在这方面应该突破，应该创新。

广告作品分析8：

如果这三幅画面就只是“滴滴滴”，“嘘嘘嘘”，“扑扑…啪”和那个滴水的水龙头，那个口哨，以及起罐的瞬间，是不是一下子间就很清爽了很多，脱俗了很多，再或者就只是“滴滴滴”，“嘘嘘嘘”，“扑扑…啪”是不是更引人深思，这到底是要干什么呢？到底是想说什么呢？然后他们就会探寻自己找到答案，自己找到的答案是不是比别人天花乱坠的说更具信服力?!而且画面更简洁有力，宣传的效果会更强烈。而这三则广告，它的想法很新颖，当时，表达的太过“详细”，反而就太罗嗦，太累赘。感觉就像报纸上的小广告，让人来你看的欲望丢没有。

广告作品分析9:

两个心能说明什么问题？没有清晰的诉求点，单就是两个心形结合。虽然画面感很好，但是，没有吸引消费者的特点，也不能够很好的打动消费者。广告语与画面也丝毫没有什么相应乎的地方，很僵硬结合起来。但是，有一点很好，他利用了七度空间LOGO固有的两个有对比的颜色画出了这个心形，一个巧妙的代表了女方，一个代表了男方。丛这可以看出，诉求的对象是相恋的人。

广告作品分析10:

我不明白为什么一谈到面，几乎所有的广告就都是采用红或红与黄搭配的背景色，因为是暖色，贴近辣椒色的缘故吗？这则广告似乎和以往所有的思源辣面都大同小异，可以说就是陈舌烂调。而且画面的辣面虽然量多但却一点不有人可口，给每带不来食欲感，反而让人恶心，真的就像是泡发的塑料。为什么就不能换一种颜色呢，比如紫色，一个人吃了辣除了会发红，也可以发紫的嘛！紫也能代表了一种发汗的感觉。

第四篇：原创日志作品-《海底世界》教学设计

原创日志作品-《海底世界》教学设计

作者：佚名

转贴自：本站原创

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武汉市硚口区体育馆小学

易莺莉

教学理念：

《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

教学目标：

．知识与技能：（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）、学会本课19个生字，会写其中的10个生字。能读准多音字参。理解“依然”、“窃窃私语”等词语，能结合重点词语理解句意。

2、在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．过程与方法：、通过班级网站、互联网络自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，让学生了解丰富多彩的海底世界；

2、培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；

3、在“班级网站”这个学习的平台上进行小组合作，展开探究性学习。

3、情感、态度、价值观：

激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。在网络环境的帮助下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。

教学内容及重、难点：

本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。第一段提出问题，激起读者的兴趣。第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象。最后一段是全文的总结。

引导学生了解、感受海底的景色奇异、物产丰富是本课的重点，也是难点。教学时我将利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

学情分析和学法指导：

三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不多，但求知欲强，他们对《海底世界》这篇课文充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。

在理解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己还不太理解的地方，然后带着问题利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产等方面的探究，解决自己的疑问。最后在交流汇报的过程中进一步理解课文内容，并受到语言文字方面的训练。

教学媒体设计

XX年6月，我为自己所带的班级建立了一个班级主页“嫣然的家”，利用网络，为我们班的学生、家长、老师搭建了一个全新的、宽广的交流、学习的平台，也带领孩子们第一次走进了网络。在这片广阔的天地里，我和孩子们一次又一次地感受着网络带给我们的精彩。学生写得好的日记、作文，我在网站上发表以示鼓励；家长有什么意见和建议尽可在留言板上与我倾谈；孩子们有什么困惑和快乐，也可以发布在网站里与我们交流和分享。同时，结合语文教学的实际，我常在网站中添加一些相关的学习资料，还设置了一些寓教于乐的小栏目，调动学生学习的兴趣。为本节课所制作的主题学习网页就设置在我们的班级网站中，帮助学生消除了陌生感，也让“到自己的班级网站中去学习”逐渐成为学生们的习惯，让网络真正走近学生的学习生活。

我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻、见是教学不可或缺的手段。本课的难点之一是要使学生了解海底景色“奇异”在什么地方，由于距离学生生活实际较远，学生很难理解这一点。为了平缓教学的坡度，突破这个难点，在教学中，我采用了多媒体网络技术，有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，通过各种手段直观地展现出来，调动学生视觉功能，通过形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。同时，也为学生创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。

教学时间：

二课时。

教学设计：

第一课时（略）

第2课时教学设计

教学过程：

一．课前游戏激趣：

师：同学们，上课之前先让我们一起进入咱们的班级主页“嫣然的家”，到“玩中学”栏目里去轻松一下吧！

点击进入“嫣然的家”，你会填这些带“海”字的成语吗？

海阔天（）

（）南海北

（）如东海

（）山人海

海市蜃（）

海枯石（）（）海茫茫

（）海桑田

师：看来大家在课外积累了不少带“海”字的成语，今天，我们将继续学习第8课《海底世界》。

二．复习导入：

师：上节课我们学习课文的1--3自然段，现在让我们一齐来回顾一下：

师：海面上波涛澎湃的时候，海底——

（生：依然很宁静）；

师：当我们潜入海底，看到了漆黑的深海里却仿佛有星光在闪烁，那是——

（生：有发光器官的鱼在游动）；

师：海底是否没有一点儿声音呢？——

（生：不是的，动物们常常在窃窃私语）

师：如果你用水中听音器一听，就能听见各种声音——

（生：有的像蜜蜂一样嗡嗡……）

师：动物们发出的声音不仅奇特，还很有特点。它们吃东西的时候——

（生：发出一种声音……）

师：海底的景色真是让人大开眼界！让我们继续这次的海底之旅，去那个景色奇异、物产丰富的美妙世界里看看吧！

三．学习四——六节：

．指名读四至六节，说说分别介绍了海底哪些方面的内容。

2．默读课文，看看自己能读懂些什么，勾画自己觉得有趣的词句，在不理解的地方用铅笔做上记号。

3．指名质疑。

4．师：看来，大家对海底的动物、植物、矿物非常感兴趣，但由于海底世界离我们现实的生活比较远，在理解语言文字方面有一定的困难，因此产生了不少疑问。现在，让我们一起走进我们的班级网站，利用网络这个神通广大的朋友来解决我们的疑问吧。（提示：我们查找资料的时候要有目的性，针对自己在读课文时遇到的困难来查找资料解决。）

5．指导学生带着问题进入“海洋世界”专题网站中浏览。

6．全班交流，说说自己通过上网查阅资料解决了哪些疑问，读懂了课文中哪些语句，相机指导朗读。）同学们“海底动物”方面解决了哪些疑问、有什么收获呢？

海参：怎样“靠肌肉伸缩爬行”？（体会“极慢”）

联想到蜗牛、蚯蚓:点击出示相关资料（海参的运动方式）

指导朗读。

梭子鱼：体会比喻的修辞方法，比较的说明方法（体会“极快”）

出示有关“梭子”的图片:点击出示相关资料（梭子鱼的运动方式）

指导朗读。

乌贼、章鱼：体会“反推力”（联想到“划船”）。

点击出示相关资料（乌贼、章鱼的运动方式）

指导朗读。

贝类：理解“巴”（换词“贴”进行比较，体会主动性和紧紧的吸附）

贝类不是人，怎么也能去“旅行”呢？（体会拟人的修辞手法）

点击出示相关资料（贝类的运动方式）。

2）师生合作读第四节：老师读第一、二句，四个小组分别来读三、四、五、六句，读完请大家猜一猜：老师为什么这样安排读书。（引导学生体会“先总后分”的构段方式。）

3）总结：第四节主要要介绍了海底动物多种多样的活动方式，作者列举了几种典型的海底动物，有特别慢的——（海参），有特别快的——（梭子鱼），也有特别怪的——（乌贼、章鱼），还有特别聪明的——（贝类），由此可见，海底真是个——（景色奇异、物产丰富的世界）。

4）在海底植物方面，大家有哪些收获呢？

学生交流汇报。

师：这一段内容这么多，作者是运用什么样的语言形式把它们连接起来的呢？我们来读一读就知道了。

师领：“海底有——有——也有——，植物的色彩多种多样，有——有——还有——，最小的——最大的——”

引导学生体会这些句式。

练习：

“六一”庆祝会上的节目丰富多彩，有（），有（），还有（）。

5）汇报在海底矿物方面的收获。（能用在上一节学到的句式来汇报吗？）

天然气

稀有金属

总结：海底的矿产真丰富啊！快来读一读吧。

四．学习第七节，总结概括全文。

．师：上节课老师在范读课文的时候，将第七节里的一个“真”字读漏了。当时同学们分成了两派，一部分同学认为老师读掉了一个字无关紧要，另一部分同学认为这个字很重要，不能漏掉。当时老师说了，等我们学完课文再来讨论这个问题。现在请大家快速浏览全文，再读一读这句话，好好体会一下，然后说说自己的意见。

2．指导学生有感情地朗读最后一句话，体会海底景色奇异、物产丰富的特点。

3．师总结：今天这节语文课，我们借助网络，到神秘而又迷人的海底世界畅游了一番，并解决了一些学习课文时遇到的疑难问题，相信大家都有了不少收获。看来我们不仅可以在课堂中学语文，还可以走出课堂，运用更先进的信息技术来帮助我们学习语文。其实，大海里还有许许多多未解之迷，等待着大家去探索和发现。老师为大家准备了一些相关的网站，就放在“海洋世界”的“相关链接”栏目里，有兴趣的同学可以去看一看。

五．布置作业：

现在请大家进入我们的班级网站“作业平台”栏目，看一看易老师今天给大家布置了什么作业：

必做题：

．今天这节课大家有什么收获呢？快把你的感受写下来，并在“嫣然的家”留言板上发布吧。

2．学着用“有……有……也有……”写一句话。

选做题：

．在“采蜜本”上把从这一课中积累的好词好句记录下来。

2．办一份有关海底世界的小报；（可以用电脑制作）；最后，我们将评比出最佳作品，发表在我们的班级网站上。同学们加油吧！

教学效果：

在课堂上，学生表现出了浓厚的学习、探究兴趣。他们兴致勃勃地上网查阅资料，遇到自己感兴趣的地方还与同伴热烈地讨论。“汇报探究所得”这一过程最为精彩，在汇报过程中，老师还相机引导学生进行了语言文字的训练，效果较好。课后，同学们在班级网站的留言版上纷纷留言，写下了自己学完这一课后的感受，还有的同学甚至将自己从网上收集的相关资料进行了整理，尝试制作以自己的名字命名的有关海底世界的网页。总体来看，教学效果很好。

第五篇：景观设计师的考核与分析

景观设计师的考核与分析

1.概述

近两三年来国内景观设计产业不断发展壮大，不论是法规建设、行业实践，还是在专业教育方面都取得了巨大进步我国景观设计产业并非凭空崛起，经济的发展、体制的健全是其健康发展的前提，而人民生活水平的提高，对和谐生态环境的渴望，也给景观设计产业提供了很大的市场需求空间。如今，园林的实践不在局限于街头绿地、大小公园的建设养护上，随着大地艺术的兴起，生态环境系统的营造，旅游经济的崛起，风景区建设、古城再开发与保护等工作也随之增加，所以对景观设计方面的人才的需求也在不断的增长。

景观设计师是运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员。9月22日，由北京大学景观设计学研究院主办的“北京大学第五届景观设计学教育大会暨2007中国景观设计师大会”在京隆重举行，会议主题是“景观设计与生态安全：架起科学、实践与教育的桥梁”。本次会议吸引了来自美国、德国等地的外国专家前来参加。会上，来自美国弗吉尼亚大学景观设计学系系主任Elizabeth K.Meyer、美国《景观设计》杂志主编J.William Thompson、美国景观设计师协会前主席Barry W.Starke和澳大利亚墨尔本大学景观设计学系系主任Catherin Bull做了大会主旨报告，就景观设计问题进行了深入分析和探讨。来自全国多所高校的景观专业嘉宾、师生参加了此次盛会。

由此可见景观设计师这一职业已经成为了一份受社会追捧的新行业，受到了很多人的重视和关注，越来越多的人参加这个行业的培训及考核。所以对这个行业也有了越来越严谨的考核制度。

2.景观设计师的要求及分析

2.1适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

2.2申报条件

2.2.1景观设计员（国家职业资格四级）

具备以下条件之一者，可申报景观设计员（国家职业资格四级）：

1持有高中毕业证，从事本职业工作2年以上者；

2.持有景观设计及相关专业中等职业学校（含中专、职校、技校）毕业证，从事本职业工作1年以上者。

3.持有景观设计及相关专业高等学校（含大专、高职）毕业证。

2.2.2助理景观设计师（国家职业资格三级）

具备以下条件之一者，可申报助理景观设计师（国家职业资格三级）：

1.持有景观设计员（四级）职业资格证书后从事本职业工作3年以上；

2.持有景观设计及相关专业高等专科学校（含大专、高职）毕业证，从事本职业工作2年以上者；

3.持有景观设计及相关专业大学本科毕业证。

2.2.3景观设计师（国家职业资格二级）

具备以下条件之一者，可申报景观设计师（国家职业资格二级）：

1.持有助理景观设计师（三级）职业资格证书后从事本职业工作3年以上；

2.持有景观设计及其相关专业大学本科毕业证，从事本职业工作3年以上者；

3.持有景观设计及其相关专业的硕士学位证，从事本职业工作1年以上者；

4.持有景观设计及其相关专业的博士学位证；

5.从事本职业工作5年以上、为本职业作出重大贡献者（见注解2），需经二位高级景观规划设计师推荐。

2.2.4高级景观规划设计师（国家职业资格一级）

具备以下条件之一者，并经高级景观规划设计师正规培训达规定标准学时数、获得结业证者,可申报高级景观规划设计师（国家职业资格一级）：

1.持有景观设计规划师（二级）职业资格证书后从事本职业工作4年以上，2.持有景观设计及其相关专业大学本科毕业证，从事本职业工作8年以上者；

3.持有景观设计及其相关专业的硕士学位证，从事本职业工作5年以上者；

4.持有景观设计及其相关专业的博士学位证，从事本职业工作4年以上者；

5.从事本职业工作9年以上、为本职业作出重大贡献者（见注解2），需经二位高级景观规划设计师推荐。

2.3分析

由以上要求可见，对于各级别景观设计师的要求各不相同。可以看出对于高级别设计师鉴定注重的比较重要的方面之一是工作经验方面，一个出色的设计师应该经历过各种考验，对于各种设计要求都得心应手、游刃有余。还有比较重要的是学历，这个就说明需要设计师有扎实的理论知识，必须掌握全面的专业知识才能保证设计不出现最不应该犯的错误。所以，丰富的实际操作经验加丰厚的基础知识是成为一名优秀景观设计师的重要铺垫。

3.鉴定方式及所需设备

3.1鉴定方式

3.1.1景观设计员

景观设计员（国家职业资格四级）和助理景观设计师（国家职业资格三级）采用非一体化鉴定模式，分为理论知识考试和专业技能操作考核。两项考试（考核）均采用百分制，两项成绩皆达60分及以上为合格。

3.1.2景观设计师

景观设计师（国家职业资格二级）采用一体化鉴定方式，分模块考试，各模块均采用百分制，各模块成绩皆达60分及以上为该等级合格。

3.1.3高级景观规划设计师

高级景观规划设计师（国家资源资格一级）采用综合评审方式，分为工作业绩评价和业务能力测评。工作业绩评价采用综合工作报告专家评审方式。业务能力测评采用口试和专家测评方式。两项评价（测评）均采用百分制，两项成绩皆达60分及以上为合格。

3.2所需设备

理论考核场所为标准计算机教室，技能鉴定场所应具备满足技能鉴定需要的计算机房、以及绘图所需的工具、设备和场地。

3.3分析

随着社会的进步，时间是很宝贵的东西，所以景观设计师必须掌握计算机绘图软件以便提高工作效率，抓紧时间。还必须有熟练的手绘能力,手绘制图是体现以及评价一位设计师的重要方面之一。设计师要想把自己的创意表达出来，需要具备全面的专业能力，这些专业设计能力能够帮助设计构想的表达。如果没有扎实的绘画造型的基本功，就无法表达出自己的设计意图，也无法使设计构想付诸实现，设计师的专业能力能够实现设计观念，完成设计过程的操作。手绘是重要的基本功，当设计师灵感闪现的时候，熟练的手绘技巧就可以将灵感记录下来，方便以后使用，而计算机软件就不能人性化的将想法记录下来，容易出错。

4.景观设计师培训目标及计划

本计划是根据上海市劳动和社会保障局2004年颁布的《景观设计员》（国家职业资格四级）职业标准和上海市职业培训研究发展中心颁布的《上海市职业开发技术规程》（试行版）(2005.3)编写要求编制。

本计划力求贯彻“能力本位”的职业培训指导思想，加强技能培训，注重培训内容的代表性、针对性、实用性、先进性原则。培训内容以职业能力的训练为主，理论知识的选择，重在指导和服务于实践技能操作。以知识和技能模块化方式进行培训内容的组合，根据内容的种类和相关程度，组合成以技能为中心、理论知识与操作技能密切结合的若干培训模块结构，可连续组合实施，也可按不同专业模块分别实施。

本计划部分理论教授性的教学内容适于网络教学和基地式培训，部分操作实践性的内容适于结合实践的互动式培训。

《景观设计员》（国家职业资格四级）的鉴定方式为非一体化鉴定模式，分理论知识考核和操作技能考核。

本计划适用于上海市从事景观规划设计工作，要求参加《景观设计员》（国家职业资格四级）职业技能鉴定的景观设计员培训。

4.1培训目标

通过景观设计专业基础理论知识的学习和初级技能培训，使学员系统了解景观设计员应掌握的理论知识框架，掌握景观设计的一般原则，并能在实际工作中选用相应的理论知识。

掌握小型项目的接待咨询，了解基本的行业规范和工作步骤，熟悉现场勘测基本要求，资料整理，绘制图纸，参与辅助设计和工程协调等操作技能。

4.2模块设置及考试内容

该职业等级培训主要设置以下模块：

4.2.1模块设置

4.2.1.1设计前期准备

使学员了解通用的接待礼仪、本职业特定的接待场景，能回答常见的咨询问题，了解和掌握接待咨询的基本礼仪和景观规划设计人员的职业道德准则和行业规范，听取业主要求，并能根据业主要求进行设计分类和理解设计概念。

使学员了解现场勘测的主要工作内容和流程；能结合现状图，现场进行图像记录、工程测量和草图绘制，收集用于规划和设计的信息；能结合现场对场地和构筑物的特点及环境情况初步进行分析和思考。

使学员具备识读地形图等基本图纸的能力；能正确使用多种测量工具进行工程测量，使学员具备现场测量、绘制测绘草图和判断场地地质情况与构筑物构造的能力；能协助整理相关设计文件。

4.2.1.2规划与设计

能运用景观设计原理，协助设计师参与一般小型项目的初步方案设计，正确表述设计思想，并初步掌握图纸的表达技能；初步了解空间美学知识，学习自然与人工基本造景要素特点与运用原则的知识。

使学员具备对小型景观项目进行初步管线设计的能力；具备合理选用景观元素的能力，具有常见园林植物栽培、养护与种植设计能力；

能利用AUTOCAD软件正确绘制工程设计图纸，能与相关人员协作完成简单的小型景观设计任务；能根据技术资料完成竣工图的绘制。

4.2.1.3 工程协调

使学员熟悉现场交底，正确解释图纸，具备协调工程设计与施工、解决一般工程问题的能力；使学员了解景观工程项目管理基本知识，熟悉景观工程质量验收的相关规程和专业标准。

协助设计师参与现场施工配合，熟悉国家及地方景观、建筑等设计、施工标准，能对施工完毕的工程验收。

4.2.1.4 设计业务管理

使学员了解景观工程设计文件的内容和编制，协助设计师收集和整理有关设计资料和设计文件（如基础资料汇集，设计文件汇编等等）

4.3考核内容

4.3.1 CAD操作

CAD是园林工程中不可缺少的辅助软件,是景观设计师不可缺少的帮手。所以作为一名景观设计师应该熟练的掌握运用该软件，CAD操作也就成了不可不考的考试内容。如2007年景观设计员的试题单：

CAD 操 作 试 题 单

试题名称：规划和设计

规定用时：240分钟

〈1〉、操作条件

（1）PC机及计算机绘图设备

（2）Auto CAD绘图软件（已输入PC机）

（3）试题要求（已输入PC机）

（4）答题卷图框（已输入PC机）

（5）工作草图样张(见附图)

〈2〉、操作内容

(1)根据提供的草图内容和文字进行计算机绘图

(2)根据园林景观元素，自行设置墨线粗细

〈3〉、操作要求

(1)保持工作草图样张的风格

(2)绿地、建筑及铺装等园林景观元素，应能有效表现

(3)填写姓名、准考证号，以准考证号命名设计文件，将文件保存在试题单所在的硬盘中。然后举手示意监考老师接受。

由此可见，除了手绘能力，CAD操作的重要性也非同一般，必须熟练掌握基础的内容。

5.结论和建议

5.1建议

作为设计师，应该有很强的鉴赏能力。这种鉴赏能力的提高，并非一朝一夕所能做到，要依靠平时多方面艺术修养的积累和设计专业知识的积累，特别需要经常有意识的留心观察身边各种成功或失败的设计，并从中总结成功的经验和失败的教训。作为设计师，应该拥有探索欲望和敬业精神。要学会多看、多问、多思考，喜欢追根究底、探求事物的内在奥秘。并且无论遇到多么复杂棘手的设计课题都要通过认真总结经验、用心思考、反复推敲，才能达到最理想的效果。

5.2总结

作为21世纪高素质设计人员，除了拥有素质、能力和修养外，还应具有社会责任感。设计人员是社会工作者，他的设计首先考虑的不是自我，而是社会。这点体现在设计中，既要安全美观，又要对人类的生态环境负责。所以，要想成为一名优秀的景观设计师，必须学好每一门基础课程，掌握每一项基础知识。

参考文献

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