2013郑轻设计考研题2

第一篇：2013郑轻设计考研题2

2013郑州轻工业学院艺术设计研究生试题

题目：某主题咖啡馆室内设计

设计条件：位于某框架式建筑首层内，层高4000mm，梁底高3800mm，梁截面为250mm，立柱轴间距6000mm，立柱截面400*400mm，东西向跨度12000，南北向跨度9000，南面临街地面设落地门窗，主要入口设置在南面，位置自定，其他墙面不设置门窗。

设计内容：室内功能应设吧台、储藏间、餐饮区（含卡座，及散座）、卫生间等功能空间各功能区域设计不得影响建筑结构。答题要求：1、2、3、按照比例画出平面图，天花平面图，主要立面图各一张。绘制重点角度的色彩透视效果图。设计说明不少于150字。

第二篇：06南京林业大学视觉传达设计考研题

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南京林业大学2006年攻读硕士学位研究生入学考试

视觉传达设计 试题

一、填空题（每格1分，共20分）

1、标志设计的特色是要突出标志独特的艺术语言和组织规律，标志的形式组合分

为：、、、、、、、八种类型。

2、视觉传播的元素包括、、、等共同构成了一幅作品的视觉信息，进入人们的视线。

3、企业标识系统的色彩设计必须具备的三项功能是、、；企业

标识系统的色彩设计必须注意的三条原则是、、。

4、图形具有与的双重涵义。

二、词汇解释（每题4分，共20分）

1、视觉对比

2、视觉节奏

3、抽象形态

4、大众传播

5、标准色

三、简述题（每题10分，共60分）

1、什么是“CI”计划，它产生于哪个国家？何时引入中国？“CI”计划为什么不同于

“BI”计划，“VI”计划？

2、形象识别计划手册的作用是什么？基本内容包括哪些？

3、标志设计具有独特的艺术规律和形式语言，而且具有明确的指定性，请阐述标志设

计的特点。

4、设计中的视觉传达直接影响到设计的流行趋势和形式变化，广告作为视觉传达的一

个内容，并非仅指视觉效果这是为什么？请阐述其原因。

5、广告设计的原则。

6、版式设计的含义以及版面设计的内容。

四、论述题（每题15分，共30分）

1、视觉传达系统设计最终目的是要更有效的传递视觉信息，试从视觉生理角度论述提

高视觉传递效率的途径。

2、试论述现代视觉图形创意与想象的意义以及其产生的最终视觉效果。

五、设计表现（每题20分）

1、展示空间设计，自己拟定设计效果图一幅，符合透视原理。

要求：（1）须考虑功能和形式，须符合展示设计原则。

（2）规格：16K画纸范围内进行构图安排。

（3）材料、工具不限，可使用钢笔、水彩或水粉等表现。

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第三篇：大学马克思13年考研题

材料1小学老师雷夫.爱斯基斯在其所著的热门教育畅销书《第56号教室的奇迹》中讲过这样一个故事：一位从事特殊教育的优秀教师获得一个宝贵的签名球，上面有美国著名棒球队——红袜队1967年全体队员的签名，这些球员都是他的偶像，对这样一个签名球，这位教师别提有多珍爱了。当年幼的儿子找他一起玩球时，他理所当然地警告儿子：绝对不能拿签名球来玩。儿子问他理由时，他觉得儿子还太小，对球和球员一无所知，说多了儿子也不会明白，于是，他没有解释原委，只对儿子说，不能用那颗球，是因为“球上写满了字”。过了几天，儿子又找他一起玩球，当老爸再次提醒儿子不要拿写满字的球来玩时，小男孩满不在乎说：我已经把问题解决了，爸爸问怎么回事，儿子说：我把球上所有的字都擦掉了。老爸气的想痛打儿子，但他转念一想，觉得儿子根本没有做错事。因为自己并没有告诉儿子上面的字有什么意义。从那天起，他无论去什么地方，都带着那颗空白的签名球。这颗球提醒他，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度去看事情。不论家长还是教师，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思维理解孩子，用成人的保准要求孩子。岂不知，从孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是儿童教育应当遵循的基本规律。

材料2某大学一研究生凭借着设计“醒目药瓶”，摘得了素有“设计界奥斯卡”美誉的2011“国际红点奖”概念设计类奖。在他提供的设计图上，常见的塑料瓶盖的顶上一圈变身为一块圆圆的玻璃。“这是一面凹凸镜，有放大的功能”。他解释说，有了这个药瓶盖，老年人不需要带上老花镜来区别药的类别、服用量等。他的灵感来源于生活中对中老年人群体的关注。有一天，有位老人要吃药，可是药瓶上的字太小了，原本挂在脖子上的老花镜却不见了，急的这位老人团团转。就这样，该同学很长一段时间沉浸在老人世界中。突然有一天灵感迸发，想到“醒目药瓶”这个点子。有了灵感后，从设计，带写英文翻译说明，再到制作动画，一共才三天时间。也许有人要问，这样的设计看上去很简单，为什么能拿“国际红点奖”呢?他坦然，设计很简单，关键在于设计前把自己想象成老人，这一设计胜在实用。按照测算，不会给药品本身带来额外的成本，推广起来很容易，实用方便。“希望将来这款设计能推向市场，让更多人得到帮助。”这位研究生说他没有想当名人的“野心”。只期望能从生活中的小处入手，用自己的设计改变生活，让生活更加美好。正如“红点”主席PeterZec博士在颁奖晚会上说的那样：从同学们优秀的设计中，他高兴地看到的是他们所描绘的未来更加美好的世界。

(1)分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体 的能动作用。(6分)答案：认识主体性主要表现在：认识可以使主体了解、把握规律性，认识事物的本质，而不只是停留在表面的感性认识层面；认识可以使主体在实践活动之前，对实践活动作出预测和规划；认识可以使主体根据变化了的情况及时调整自己的行动；认识可以指导主体将局部经验上升为理论；认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成为老人”这两句富有哲理的话充分了体现了认识主体的能动作用。当主体站在自己的角度无法认识客体或认识不全面时，就应该从客体出发，根据变化了的情况，调整自己的角度以实现对客体正确的认识，并且在认识的过程中不断总结经验并上升为理论，以实现对客体系统的认识。在教育孩子时，用孩子的眼睛看世界，在设计老年人使用的产品时，把自己想象成为老人，只有这样才能真正实现对客体完整、系统和正确的认识。

(2)“用自己的设计改变生活，让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义?(4分)答案：用自己的设计改变生活，让生活更加美好”给我们的实践活动具有重大的启示作用。具体表现在：第一，实践具有直接现实性，能够把我们的意识转化为客观世界的现实，因此只有勇于实践才能实现对客观世界的改造，创造美好的生活。第二，我们的实践必须要受认识的指导，尤其是作为认识高级形式的理论对于实践具有巨大的指导作用。因此，在实践过程中，应该首先实现对事物的认识，特别是理性认识，并用它来指导实践，才能取得成功。第三，正确的设计和实践还必须要符合主体的需要，不断创造价值，为群众谋利。总之，实践和认识是辩证统一的，我们在看到实践决定认识方面的同时，也要充分看到认识的主体性及其对实践的指导作用。在认识的指导下，勇于实践，尊重群众的需要，让生活更加美好。

第四篇：北京大学历年古代文学考研题

1997年 名词解释

两都赋与二京赋 明清文学短篇小说 狭邪小说 雷峰塔传奇

论述

屈原与老子作品艺术特色比较 南唐五代词对北宋词的影响

专业基础

评价钟嵘《诗品》 五四文学革命的实绩 评价朦胧诗

试论汉初的“文景之治”与“休养生息”政策

1998年 名词解释 郊寒岛瘦 温李 班马 常州词派 元曲选

论述

黄庭坚诗论及其创作艺术成就 大小谢山水诗成就及地位 《三》《水》人物形象塑造的艺术成就 《诗经》《离骚》比兴手法异同

专业基础 名词解释 神韵说 甘露之变 词源 新旧党争

论述

评价汉武帝

从“诗言志”到“诗缘情” 评述曹禺、闻一多的创作成就 评述“寻根派”文学 1999年 专业基础 论述

简评白居易的诗歌理论

简述从汉代到唐代选举制度的变迁

为什么鲁迅把自己“五四”时期的创作称为“遵命文学”？试结合具体作品加以分析 试分析汪曾祺小说创作的主要特点

简释 淝水之战 陈桥兵变 《艺概》

《文学改良刍议》

标点，并解释下加横线的词语

简释 二南 吴声西曲 《诗式》 神魔小说 花部与雅部 《雷峰塔传奇》

论述

简论《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》散文的不同风格 陈子昂说：“汉魏风骨，晋宋莫传”试结合诗歌发展史加以评论 论辛弃疾词的成就及其对南宋词坛的影响

对比分析《儒林外史》中杜少卿与《红楼梦》中贾宝玉的形象

2000年 简释

《诗经》六义（六文）

六朝志怪小说的特点，举出三部代表作 谈谈宋词中的“易安体”

“临川派”与“吴江派”戏曲理论之对立（汤显祖与沈颢在戏剧创作上有何不同主张）

标点，并解释下加横线的词语

论述（选二）

楚辞到汉赋的发展、传承（楚辞与汉赋的联系）韩愈、白居易各代表中唐不同的诗歌道路（为何说白居易和韩愈代表中唐诗歌运动的两种倾向）

北宋古文运动对唐代古文运动的继承、发展 选取《聊斋》中两篇分析其体制、结构等特点（举出《聊斋志异》的两个代表作，分析其艺术构思、文体特征、表现手法）

专业基础 简释 党锢之祸 文镜秘府论 意境 尝试集

论述

“文以气为主”所代表古代文论自觉之趋向（“文以气为主”是谁最先提出来的，在古代文艺思想发展史上起何作用）

北宋自“庆历新政”到“王安石变法”之党争（庆历新政到王安石变法的过程）《子夜》所表现的现实主义小说特征（谈谈矛盾的《子夜》）新写实主义小说（谈谈你对“新写实小说”的看法）

2001年 简释 吕氏春秋 长门赋 赵氏孤儿 浙西词派 古文辞类纂

论述

沈德潜《说诗晬语》中言“陶诗胸次浩然，其中有一段渊深朴茂不可到处。唐人祖述者：王右丞有其清腴，孟山人有其闲远，柳仪曹有其峻洁，皆学焉而得其性之所近。”就具体诗人分析这段话。

唐宋“以文为诗”之种种

明代历史演义小说之结构、体例特点

专业基础 简答 三家分晋 元朝行省制度

明清中央政府编撰的类书、丛书 《原诗》

论述题

《礼记·乐记》对于儒家文艺观之影响

以现当代作家、作品为例说明古代文化修养之作用

2002年 简释 涉江 沈诗任笔 倚声

清平山堂话本

赏析一段曲词，指出作者、作品及风格特色（马致远《汉宫秋》元帝别离昭君回宫一段）

论述题

试述先秦散文在文学史上的地位 结合中唐艺术发展论述李贺、李商隐的诗歌特点（联系中唐诗歌发展背景谈谈李贺与李商隐诗歌的艺术表现特色）

结合文言小说文体发展特点谈一下《聊斋志异》的文体风格（根据文言小说发展分析《聊斋志异》的文体特征）

专业基础 简答

《文赋》中对灵感的论述（简述《文赋》关于创作灵感的观点）绍兴和议

文学研究会发起人及文学主张（试述文学研究会的创始人和文学观点）

论述题

论述金圣叹小说评点

论述北魏孝文帝改革的措施、政策及结果、意义（孝文帝迁洛和改革的措施、结果和意义）论述“五四”新文学运动对于传统文学之评价（评论“五四”新文学运动对传统文学的批判）

2003年 名词解释 三家诗 太史公书 连珠体

《龙筋凤髓判》 《四时田园杂兴》 《青锁高议》 衬字 常州词派 感遇三十八首

论述题

论先秦的浪漫主义文学传统 试论初盛唐之际诗歌艺术的发展 论关汉卿的喜剧创作

专业基础 论述

简论唐与域外文化交流 刘勰钟嵘文学思想之比较 论闻一多的诗歌理论和创作

2004年 名词解释 《诗经集传》 七体 太康文学 徐庾体

《太和正音谱》 花雅之争

论述题

以《史记》为中心论述先秦两汉史传文学的发展情况 试评述以白居易和元稹为代表的诗歌运动的理论

谈谈陆游、范成大和杨万里的关于乡村题材诗歌的创作情况 关于《三国演义》的虚实之争，请你谈谈对这个问题的认识

专业基础

党锢之祸和东汉晚期的现实政治

结合曹丕的《典论·论文》具体内容，给出你的评价

结合现代作家的文学创作，谈谈古代小说和现代小说之间的联系

2005年 名词解释 “七体”

《云谣集杂曲子》 《永乐大典戏文三种》 子弟书 《孽海花》

论述

试论述先秦诸子散文从语录体到论说体的转变过程 试论建安风骨对古代文学史的影响 试论述从宋初到庆历前后诗风的转变 简论《桃花扇》“借离合之情，写兴亡之感”的创作特点及其在戏曲史上的地位

专业基础 名词解释 西周“共和” “文”与“笔” 三《通》 简答

概述明朝对外关系及其政策 略论性灵理论的源流演变 论郁达夫的小说创作

2006年 名词解释 《两都赋》 玄言诗

《酉阳杂俎》 苏州派

《陶庵梦忆》

论述题

谈谈《庄子》《韩非子》中寓言的差异 安史之乱后唐代诗歌有哪些变化 刘辰翁在《稼轩集序》中说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声学语较工拙。”谈谈你对“如诗如文”的看法 试述近代小说界革命的理论及创作实践

专业基础 大综合填空

文革后，五六十年代诗人重返诗坛后的作品被叫做（归来）的诗 《永远的尹雪艳》的作者是（白先勇）

以韩寒等为代表的写作被评论界称为（80后写作）吕纬甫是鲁迅（《在酒楼上》）中的人物 《大淖记事》的作者是（汪曾祺）巴金的处女作是（《灭亡》）

《潘先生在难中》的作者是（叶圣陶）《江格尔》是（藏）族的史诗 余既滋兰之九畹兮，（又树蕙之百亩）

清末（王国维）以德国古典哲学资源研究《红楼梦》 清末陈衍认为古代诗歌莫盛于三元，指（开元）、元和、元祐 清水出芙蓉，（天然去雕饰）《清真词》的作者是（周邦彦）民歌集《山歌》《挂枝儿》编者（冯梦龙）落红不是无情物，（化作春泥更护花）楼船夜雪瓜洲渡，（铁马秋风大散关）《诗经》描写农奴一年劳作生活的名篇（《豳风·七月》）“三礼”指《周礼》、（《仪礼》）、《礼记》 第一部方言学著作是扬雄的（《方言》）第一部诗话是（《六一诗话》）

民俗一般分为（）民俗、风俗民俗、物质民俗 《结构主义》一书的作者（【瑞士】皮亚杰）（布瓦洛）在《诗的艺术》中提出古典主义主张

毛主席（1942）年发表《在延安文艺座谈会上的讲话》 马克思在（《<政治经济学批判>前言》）中提出文艺与社会发展的不平衡性 北京大学简称北大，这是构词方法中的（）

最早将第三人称分为他、她、它的是语言学家（刘半农）《说文解字》共有部首（540）个 《广韵》编者北宋（陈彭年）和丘雍 汉语属于（汉藏）语系

从修辞学看，乘坚策肥中的坚、肥是（借代）

沽有买和卖两个意思，这种现象叫做多义词或一词多义 从“艦”到“舰”简化方式属于

“看得不清楚”的补语结构是（谓语补足语）“出门儿”有（）个语素

“买了两斤鸭蛋”中不是成语语素的是（了）普通话唯一不做声母的辅音（ng）汉语声调由语音四要素中（音高）决定 语言二层性是指有符号层和（音位层）孔子曰：岁寒，（然后知松柏之后凋也）孟子曰：富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈 老子曰：致虚极，（守静笃）庄子曰：天地与我并生，（而万物与我为一）刘勰论说山水诗的兴起：“（庄老告退），而山水方滋” 魏晋玄学中的三玄指（《易经》）、《庄子》和《老子》 最早提出“义理、考据、辞章”并重的是古文学家（）宋《楚辞补注》作者（洪兴祖）汗《说苑》作者（刘向）八卦名：乾、坤、（震）、巽、坎、离、艮、兑 天干名：甲、乙、丙、丁、戊、己、（庚）、辛、壬、癸

名词解释 元祐更化 格调说

《朝花夕拾》

论述题

试述康乾时期文化专制的措施及其影响 论述初唐史臣的文学观

试述现代诗人对古代诗歌的借鉴

2007年 名词解释 讲经文

《乐府诗集》 《瀛奎律髓》 茶陵派 纳兰性德

论述题

试论诗骚传统的确立

结合诗歌艺术的发展和社会风尚，谈一下盛唐山水诗对齐梁山水诗的继承和发展 何元朗谓《拜月亭》“高出于《琵琶记》远甚”，王世贞认为此言大谬，请谈谈你的看法 晚明小品文的艺术特色及其对后世散文的影响

专业基础 大综合

“庄周梦蝶”出自《庄子》（）篇

汉末“古诗十九首”最初被收入梁代（）主持编纂的《文选》 “盖文章经国之大业，不朽之盛事”由曹丕在（）中提出

元好问《论诗绝句》中云“一与天然万古新，豪华落尽见真淳”，这是对（）诗歌的评价 提出“四声八病”之说的南朝诗人是（）

杜甫《春日忆李白》一诗中云“清新庾开府，俊逸鲍参军”，其中“鲍参军”是指（）《小山词》的作者是（）

元代散曲作家中有“曲中双璧”之美誉的是张可久和（）

元代后期钟嗣成的（）一书，保留了很多元代散曲作家的生平及评论资料

1987年由韩国人发现，由钱塘陆人龙、陆云龙编纂刊行的一部白话短篇小说集是（）中国现代文学史上第一部短篇小说集是（）

李金发曾受到法国诗人（）所著《恶之花》的影响 魏连殳是小说（）里的人物 《古潭的声音》的作者是（）人们常用“三红一创”来概括50—60年代社会主义现实主义经典，这四部作品是《红旗谱》、《红口》、（）、《创业史》

“精神奴役的创伤”是理论家（）的提法

文革时期出现的一个包括芒克、多多等人的地下诗歌群落被称为（）“陈焕生系列”小说的作者是（）司绮纹是小说（）中的人物 中国四大民间故事是（）

中国第一部词源学著作是汉代的（）反切是一种注音法，其中反切下字取（）古汉语中，表示“洗涤”义的常用词有“洗”、“盥”、“沐”、“浴”、“沫”等，它们所结合的动作对象各不相同，其中“盥”是洗手，“沫”是洗（）

《郑伯克段于鄢》中“君子曰：颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎。”句中“是”的意思是（）

“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”是古代汉语修辞方式中的（）用法 上声字出现在非上声字之前，声调变为（）从构词的角度看，“狼狈”是（）词 “戴高帽”是熟语中的（）语 按照朱德熙的语法体系，“大型”的词性是（）现代语言学的奠基人索绪尔的名著是（）语言符号最重要的两个特性是任意性和（）

八个基本元音中特征为“后半高圆唇”的元音是（）语法范畴是词的变化形式所表示的（）方面的聚合 词义引申的两种主要方式是（）

根据语言的谱系分类，俄语属于（）语系

汉代传《诗经》者有鲁、齐和（）四家，称“四家诗” 现存中国古代规模最大的类书是（）

二十世纪初期，我国曾出版了三部大型古籍丛书，它们分别是《四部丛刊》、《四部备要》和（）“象”、“郯”二字的四角号码分别是（）“陡”、“鸣”在《康熙字典》中所属部首分别是（）《死魂灵》是（）世纪（）国作家（）的作品 《悲惨世界》是（）世纪（）国作家（）的作品 《五卷书》是古代（）的短篇小说集 《后汉书》的作者是（）朝的（）

唐朝安史之乱中的“安”和“史”分别指（）

柏拉图在《斐多》篇里论述了灵魂不朽，在《斐德若》篇中论述了“柏拉图式的爱情”，在（）里论述了文艺的灵感即“迷狂说”

意大利的（）在他于1725年出版的代表作《新科学》中提出了“诗性智慧”这一重要概念 楚辞有“发愤抒情”说，司马迁有（）说 后人常以袁宏道的“（），不拘格套”来概括明代公安派文学思想的基本特点

依据叙述者在作品中的位置，小说的叙事角度大体上可分为两大类，即（）与限定叙事

名词解释 行卷 叶燮 爱美剧

论述题 论李斯

《沧浪诗话》的诗学理论述评

论张恨水对古代章回体小说的继承与发展

2008年 名词解释 刘向 龙朔体 孟称舜 《青楼集》 文界革命

《人境庐诗草》

论述题

试比较《诗经》中“风”诗、“雅”诗的异同 简述“永明体”及其在诗歌史上的地位 有人提出“词的赋化”“以赋为词”，结合宋词分析这一点 结合具体作品，谈谈你对古代小说续书的评价

专业基础 名词解释

《文章流别论》 《郡斋读书志》 “三通” 府兵制 李劼人

论述

试述王国维的戏曲理论

简述宋代理学及其产生的历史条件

试比较《围城》与《儒林外史》的讽刺艺术

大综合填空题 “桑之未落，（）；桑之落矣，其黄而陨”

“儒以文乱法，侠以武犯楚，而人主兼礼之，此所以乱也”出自（）谢朓《晚登三山还望京邑》：“余霞散成绮，（）”

《文心雕龙·才略》篇“尽锐于三都，拔萃于咏史”称赞的是（）鲁迅在《中国小说史略》中激赏（）“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇” 李白《渡荆门送别》中说“山随平野尽，（）” 陶渊明在（）其二中有“山气日夕佳，（）”之句 白居易在《与元九书》中说“文章合为时而著，（）。” 评价韩愈“文起八代之衰，道济天下之溺”的是（）李贺《金铜仙人辞汉歌》中，“衰兰送客咸阳道，（）” 散文《金石录后序》的作者是（）（）是现在唯一完整的一部诸宫调作品

关汉卿《救风尘》剧中救助落难女子宋引章的是（）散曲的体式主要分为（）和套数 曹七巧是（）里的人物

闻一多的三美主张：音乐美、绘画美和（）王国维自杀的时间是（）年

对郭沫若影响最大的美国诗人是（）《春醪集》的作者是（）《有的人》的作者是（）《山地回忆》的作者是（）《百合花》的作者是（）

《系在皮绳扣上的魂》的作者是（）尹雪艳是（）笔下的人物 民俗分为（）、物质民俗和风俗民俗三类 民俗学的创始人是（）元音【e】的发音特征是（）

根据语言的结构分析，土耳其语属于（）

根据语言的亲属关系对语言进行的分类，我们称为（）“时有古今，地有南北，音有···”的历史语言学观点是（）提出的，出自他的（）一书 《音学五书》的作者是（），《六书音韵表》的作者是（）《字助》的作者为（）

帕、心的四角号码分别是（）、（）

乾隆时期《四库全书》共抄写了七份，其中保存下来的是文渊阁、文津阁、（）、（）四份 我国现存最早的一部综合性图书分类目录（）莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、（）、（）

雨果是（）主义作家，他的代表作《巴黎圣母院》的主人公是（）亚里士多德关于古希腊悲剧的理论著作是（）

曹丕在（）一文中分析了作家的气质个性与文体的关系

（）的《文心雕龙》是我国第一部系统的文学理论著作，它的第一篇是（）

2009年 名词解释 庄子天下篇 丁卯集 弹词 新文体

解释划线词句，赏析全文 《泛颖》

论述

《诗三百》的抒情艺术

建安诗风对唐朝诗风影响的具体体现

对比分析《西厢记》中崔莺莺和《牡丹亭》中杜丽娘的形象 《水浒传》的叙事艺术

专业基础 填空选择

班固的《汉书》里，《史记》的别称是（）九歌有（）篇，最后一篇是（），是送神的曲 介子推和传统节日（）有关

“时有古今，地有南北，字有变革，音有转移。”是（）在（）书里说的 《山海经》属于四部中的（）部（）类 下列哪个学说与柏拉图无关（）模仿 灵感 形象

下列哪个属于康德的三大理性批判（）绝对理性 判断力 历史理性 纯粹理性 下列哪个不属于吴方言区（）上海 苏州 昆山 南京 08年去世的王元化先生在哪部著作里进行了中西的比较（）文心雕龙创作论

下列哪个是“用”的基本义 使用 因为

名词解释 推恩令

《<红楼梦评论>》（王国维）

论述

明人杨慎说：“唐人主情，去《三百篇》近；宋人主理，去《三百篇》却远。”请你谈谈对这个问题的看法

明代中后期反理学思潮的兴起和影响 谈谈现代文学中的“故事新编”

2010年 词语解释 悲士不遇赋 楚辞补注 方回

饮冰室诗话

论述题

论《左传》的叙事特点和对后世的影响

论初盛唐时期诗人对诗的复古理论和创作实践 王夫之批评苏轼的诗：“除却书本子，则更无诗！”（《姜斋诗话》卷下）请解释其义，并结合苏轼的作品说出自己的评价

以《四声猿》为例，谈谈明杂剧对元杂剧形式上的突破

专业基础

提出“为何写作”的法国存在主义的代表人物是（）提出“别裁别趣”诗歌理论的南宋理论家是（）“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，出自唐代诗人（）“望洋兴叹”这一成语出自（）

“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的（）著名的“红拂夜奔”故事出自唐传奇（）

“不恨天涯行役苦，恨西风，吹梦成古今”是清代词人（）的名句 “其文又戚而能谐，婉而多讽”是鲁迅对（）的评价 中国现代文学中第一部诗集是（）茅盾的“农村三部曲”是（）、《秋收》、《残冬》 《文学革命论》的作者是（）

郭沫若的诗作（）中运用了古天方国有关凤凰死而复生的神话 一般把郭小川和（）称为50—60年代“政治抒情诗”的代表诗人 50年代被人称作“图卷戏”的老舍话剧是（）记载中国原始神话最多的先秦典籍是（）“曲水流觞”是发生在传统节日（）的活动 希腊神话中闯过12个难关的大力士是（）中国、希腊罗马和（）是语言学的三大发源地 语言系统中两种根本关系是（）和聚合关系

根据语言的亲属关系对语言所做的分类叫做语言的（）分类 某字的汉语拼音为yan（第四声），其韵母属于四呼中的（）从造字看，“烦”是六书中的（）字

解衣衣我，推食食我中的两个“衣”和两个“食”在古注音中音义不同，这种现象称作（）中国最早的词典是（）

最后一部进入《十三经》的是（）

《大学》里“三纲”未包含的内容是（）明明德 新民 止于至善 中庸

下列不属于海德格尔的理论是（）此在 烦 畏 恶心

被后世称为“诗家夫子”“七绝圣手”的唐代诗人是（）李白 王昌龄 王维 杜甫

钱钟书在《谈艺录》中指出：唐诗以风神情韵擅长，宋诗则多以（）见胜 筋骨思理 古朴自然 冷峭清峻 清新空灵 《小雅》怨悱而不乱，《国风》好色而不淫，若《离骚》者，可谓兼之矣。这一评语出自（）《汉书》 《后汉书》 《文心雕龙》 《史记》 《白娘子永镇雷峰塔》这篇话本小说出自（）

《警世通言》 《喻世明言》 《醒世恒言》 《初刻拍案惊奇》 《人间词话》的作者是（）王国维 朱光潜 梁启超 宗白华 下列作品中不属于叙事诗的是（）

《王贵与李香香》 《赶车传》 《漳河水》 《向太阳》 中国现代文学史上最早的象征派诗人是（）李金发 戴望舒 冯乃超 穆木天

下列小说中运用了第一人称叙事的是（）

《呼兰河传》 《子夜》 《骆驼祥子》 《围城》 下列人物形象属于“中间人物”的是（）梁生宝 萧长春 王金生 梁三老汉

下列作品属于“现代派小说”的是（）

《无主题变奏》 《十八岁出门远行》 《铺花的歧路》 《动物凶猛》 下列曾被称为90年代“女性文学”代表作的是（）

《一个人的战争》 《方舟》 《弟兄们》 《在细雨中呼喊》 明末冯梦龙搜集整理的吴语民歌是（）桂枝儿 桐城时光歌 山歌 霓裳续谱 《玛纳斯》是哪个民族的史诗（）柯尔克孜族 藏族 蒙古族 哈萨克族 语言发展演变的主要特点（）

任意性和强制性 突发性与平衡性 强制性和不可论证性 渐变性和不平衡性 在语言演变过程中，相对比较稳定的层面是（）语言 词汇 语法 词义

下列音和义都借自外语的是（）酒吧 夹克 卡片 足球

下列什么词语的汉语拼音需要使用间隔符号（）亲耳 下雨 排污 气恼

下列哪一个词有语素义失落的现象（）听证 裙钗 人物 迷惑

甲骨文出土后，第一部全面研究甲骨文的著作是（）

刘鹗的《铁云藏龟》 孙诒让的《契文举例》 罗振玉的《殷墟书契考释》 罗振玉的《殷墟书契菁华》

音韵学上的“促声”是指（）仄声 短调 入声韵 入声调 中国现存最大一部类书是（）

永乐大典 艺文类聚 古今图书集成 皇览

经史子集四部分类法在以下哪部著作中正式确立（）汉书艺文志 隋书经籍志 新唐书艺文志 四库全书 在训诂学中，直接解释词义的方式称为（）声训 形训 义训 通假

词语解释 声无哀乐论 端平更化 刘熙载 《山洪》

论述

论稷下学宫的内容和对后世的影响 论明清理论中人物论

论五四时期文学社团的兴起

赏析

李颀《古从军行》 姜夔《疏影》

2011年 名词解释 《淮南鸿烈》 《咏怀八十二首》 《元曲选》 《子弟规》

结合具体诗人诗作，比较李白、杜甫对中晚唐诗歌发展的影响 略谈“三言二拍”中对商人的描述以及对商人活动的描写 简述司马相如赋作的特点及在汉代文学的历史地位 刘熙载评：“放翁诗明白如话，然浅中有深、平中有奇，故足令人咀味。”简述对这评价的看法

诗词赏析二选一 王维的《汉江临眺》

辛弃疾《丑奴儿近·博山道中效李易安体》

专业基础

大综合填空选择

朱自清认为（）是中国古代诗论“开山的纲领”。车尔尼雪夫斯基提出“美即（）”.“春秋三传”指《春秋左氏传》《春秋公羊传》和（）汤显祖戏剧《邯郸梦》的情节来源于唐代传奇小说（）

明末“姑苏抱翁老人”从“三言二拍”选取四十篇作品编成话本小说选集（）茅盾的《蚀》三部曲包括《幻灭》《动摇》和（）鲁迅在（）的扉页上引用了《离骚》里的两句诗：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 1949年7月召开的（）后来被当做“当代文学”的起点。

王蒙创作的短篇小说（）是“百花时期”引起热烈争论的作品之一。散文集《负暄琐话》和《负暄续话》的作者是（）。中国神话中创造人类的神是（）。民间传说中，铁匠的祖师是（）。

英国戏剧家莎士比亚的第一部喜剧作品是（）。

.《老实人》是法国启蒙时代重要作家（）的代表作之一。

.《汉堡剧评》标志着德国现代戏剧批评的开端，其悲剧理论主要受希腊哲学家（）的影响。人类语言活动与大脑两半球中（）半球某些部位相联系。.“户”从指“门”到指“人家”是词义演变中的（）现象。

.（）方言是汉语方言中内部分歧最大，语音现象最为复杂的一个大方言。chonger(虫儿)有（）个音素。

yu(雨)的韵母属于“四呼”中的（）。古代汉语大致有两个系统，一个是以先秦口语为基础而形成的上古书面语，即通常所说的（），一个是六朝以后在北方话基础上形成的（）。李白《渡荆门送别》首联是“渡远荆门外，来从楚国游”，其尾联对句的平仄格式应该是（）。尺牍是古人对（）的代称。

明末清初顾炎武最重要的一部著作为（）。二十四史都是（）史书。

“观古今胜语。多非补假，皆由直寻”之说，见于（）

曹丕《典论.论文》 陆机《文赋》 刘勰《文心雕龙》 钟嵘《诗品》 清代诗论“格调”说的主要倡导者是（）沈德潜 王士禛 袁枚 翁方纲

17-18世纪法国古典主义理论的代表人物是（）莫里哀 狄德罗 布瓦洛 高乃依 “小说”一词最早见于（）

《庄子 外物》 《汉书 艺文志》 《七略 辑略》 《左传》 被认为来自宋元话本的是（）

《杜十娘怒沉百宝箱》 《崔待诏生死冤家》 《卖油郎独占花魁》 《唐解元一笑姻缘》 五四文学革命中，“人的文学”观念的最先倡导者是（）胡适 鲁迅 周作文 陈独秀 九叶诗派的成员有（）

袁可嘉 艾青 绿原 田间

中国现代小说史上的第一部白话小说集是（）

《呐喊》 《沉沦》 《木马》 《茶馆》

为老舍赢得“人民艺术家”称号的作品是（）

《骆驼祥子》 《四是同堂》 《龙须沟》 《茶馆》 王安忆的作品中被认为是“寻根文学”代表作的是（）

《本次列车终点》 《叔叔的故事》 《小鲍庄》 《岗上的世纪》 中国神话中环绕在昆仑山下的没有浮力的河流是（）

河水 黑水 赤水 弱水

和七夕节习俗有关的民间传说是（）

梁祝传说 牛郎织女传 董永传说 屈原传说 湖北西部山区丧葬活动中演唱的《起歌头》（或《开歌路》）属于民歌的类别是（）仪式歌谣 生活歌谣 儿歌 劳动歌谣

《美狄亚》的作者是希腊伟大的悲剧家（）

欧里庇得斯 索福克勒斯 埃斯库罗斯 塞内加 《伪君子》的作者是法国古典主义作家（）

拉辛 高乃依 莫里哀 司汤达 语言的二层性是指语言具有（）

形式和意义两个方面 组合和聚合两种关系 音位层和符号层 任意性和线条性 都是前元音的一组是A【y,o】

第五篇：轻物掷远教学设计

《轻物掷远》微课堂设计

一、目标设计

1.认知目标：学生能正确叙述轻物掷远的做法，了解角度和远度的关系。

2.技能目标：学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，提高学生投掷能力。

3.情感目标：学生能主动用语言或动作提示同伴正确的动作要领，帮助同伴学习技术。

二、预计时间：10--15分钟

三、课前准备：垒球、纸飞机、PPT

四、过程设计

（一）激趣导入

师：同学们，上课前，老师先给你们看一段视频。一会儿说说你有什么感觉？【播放奥运会运动员投掷标枪的视频。】

师：看后有什么感觉？

师：他们为什么能扔得那么远呢？这里可是有窍门的！你们想不想学？

师：这节课，老师也带领大家一起投——不过，不是投标枪。而是投——【拿出垒球实物】这是垒球，它就你这节课学习的伙伴。

（二）过程引领

师：我们今天主要学习的内容有三个。第一，完整的动作示范；第二，垒球投掷口诀；第三，易犯错误的纠正。

1.建立动作完整表象 完整的动作示范

师：首先我们先讲一下完整的动作示范【屏幕显示图片，教师示范动作】。两脚左右开立，比肩稍宽，右手与肩齐平，中心在右脚上，蹬地、转髋、鞭打、出手。

师：我们再看一遍——两脚左右开立，比肩稍宽，右手与肩齐平，中心在右脚上，蹬地、转胯、鞭打、出手。

师：现在，我们同学自己空手先试做一下这个动作。2.动作分解，口诀相助。

师：同学们，投掷垒球是有一定的诀窍的。有人还专门编了一个口诀。请大家看屏幕，我们一起读一遍。持球如章鱼，蹬地如弹簧，屈肘如张弓，出手如炮弹。师：我们先看第一句：持球如章鱼。怎么叫出手如章鱼呢？咱都见过章鱼对吧。【出示章鱼图片】我们的五个手指就像章鱼的触角一样能牢牢握住球。正确的握球方法是：用拇指、食指、中指、无名指握住球，小指弯曲在球的下面，掌心空出【屏幕出示】。大家看老师示范。【师拿球示范，并强调：掌心一定是空的。】

师： 请一位同学下来握球试一试。【指名】 师：请大家模仿感受一下。

师：第二句：蹬地如弹簧。【出示奥运会运动员蹦床图片和小朋友跳蹦蹦床的图片】 师：同学们，这床为什么能把人弹起来，是因为床里有一些弹簧。【出示弹簧图片】弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大。扔垒球时，我们的右腿必须像弹簧一样，稍微弯曲一点，然后加速转身，这样才能像弹簧一样弹出去。否则，如果双脚站得很直，我们的肌肉是没有弹性的，所以，必须弯曲一点点。【教师示范，学生模仿】

师：第三句：屈肘如张弓。屈肘时要像一张弓，手、腰、脚形成一条弧线。看，像不像一张弓？这样才能将球掷得很远。【师示范】

师：做满弓练习出力点有：足、膝、髋、肘、腕。【出示图片】 师：现在我们练习一下这个动作。

师：最后一句：出手如炮弹。这个我们都知道，炮弹出膛的速度是很快的。怎么样才能速度快呢？【出示炮弹飞的画面】

师：如果出手时能够有甩腕鞭打的动作，那一定能将垒球掷的更远。师：什么是鞭打的动作呢？你一定想知道对吧。

师：比如我们拿绳子鞭打我们的地板，会听到啪啪啪的声音。如果我们想让声音更大，就要更加用力的甩腕，这种甩腕就叫——甩腕鞭打动作。【出示鞭打图片】

师：请看老师做一遍。【空手示范甩腕和鞭打动作，并引导学生空手练习】，这样加上正确的握球、蹬地、屈肘的动作，垒球一定能掷得更远。

师：哪个同学愿意到前面做给同学们看一看？【指名】

师：谁能边做动作边介绍？【指名边说动作要领边做动作，教师适当补充和强调】 师：大家前后同学一起合作练习一下，互相评价一下，你的小伙伴动作是否正确。【学生练习】

3.错误纠正，突破难点 师：哪个同学评价一下自己的小伙伴动作做得怎么样？【指名评价】

师：在刚才大家的练习中，老师发现了一些问题。这也是在原地掷垒球时许多同学容易犯的错误。请大家认真看。

师: 【出示“易犯错误”】1.双脚不能做到稍微比肩宽。2.出手的角度不好。3.没有快速出手鞭打的动作。

师：脚的位置大家一定要注意比肩稍微宽一点。【师示范】

师：出手的角度不好怎么办呢？请大家看屏幕。【出示弧线角度图】

师：同学们，如果我们把球扔的太低或太高，球就不能被掷的最远。那应该是多大的角度呢？大约是42度左右，但我们也没必要记住这么精确的角度。老师教你们一个小窍门【出示足球门】这是一个足球门，我们离球门大约4米，也就是大约这么远。【模拟指示距离让学生了解4米大约多远】我们把球扔过球门顶端，这个角度大约就是42度。咱们练习一下。

师：我们怎么解决甩腕鞭打的动作呢？玩过纸飞机吗？【出示一个纸飞机】其实，就是扔纸飞机的动作。【指名下去扔】

师：先预备，然后转髋出现“满弓”，再使劲42度角扔出去„„【学生练习，可两人合作互相纠正动作，教师巡视指导。】

4.持球练习

（练习过程中教师发现问题及时纠正指导）

（三）课堂小结，回顾归纳

同学们，这节课我们学习了轻物掷远——原地掷垒球。我们一起来回顾一下其中的要领。哪个同学愿意说一下？【指名交流，其他生补充，教师最后强调】

评价标准设计

评价标准从侧向投掷轻物技术动作和投掷的远度作为主要要素，分三个等级进行评价。评价标准

（一）动作要点评价

A等：能熟练叙述，并能正确做出动作 B等：能较熟练叙述，并能比较正确做出动作 C等：不能完整叙述，动作不连贯

（二）投掷的远度 A等：15米 B等：13米 C等：10米