第一篇：总结与反馈
5-8模块总结与反馈
1、在5-8模块中，您做了哪些事情？
答：在5-8模块中，我还是一如既往，坚持认真学习，认真对待，认真完成每一个模块的作业，具体做了以下事情：（1）对《生动有趣的“电子称象”》、《杨老师的新测评计划》、《关注光污染》、《附中的研究性学习评价方案》四个必选案例进行了详细的分析，并对本组其他老师的分析进行了学习和交流。同时，把自己的案例分析按规定放入了档案袋，并进行了交流共享。
（2）应用博客工具进行教学反思，按要求完成了相关作业，在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题。
（3）按要求用教学统计软件Excel制作了一个成绩统计表（二年一班期末考试成绩）和一张平均成绩折线图。并把作品放入档案袋，还对教学统计软件应用进行了交流共享。
（4）认真学习了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径。参照“教学成果评价量规”对小学语文《找春天》的教学设计和实施过程进行了评价。
（5）运用“教学成果评价量规”对优秀教学设计方案“小学语文《 b p m f 》”和“中学历史《五四爱国运动和中国共产党的成立》”进行了赏析与评论，并在相关讨论区进行了讨论。
（6）在模块8必选案例的完成过程中，对研究性学习的概念、特征、实施步骤、指导方法、评价理念和特点等方面进行了深入而细致的学习。
2、学完5-8模块后，您有哪些收获？
答：学完5-8模块后，真是开拓了眼界，受益无穷。
（1）模块五，对信息化教学环境多媒体网络教室的功能和适用范围有了深入的了解，建立了自己的博客，并学会用博客进行教学反思及交流分享。（2）模块六，认真学习了新课程评价的特点，表现性评价的设计要点，教学评价设计的原则，档案袋的设计等知识点，在理论方面有所提高。特别是案例中杨老师制作的进步卡、阶段评价卡、期末终结性评价卡印象最深刻，值得借鉴学习，并考虑结合自己的学生特点、学科特点制作有效的评价卡、评价表，运用到实际工作中去。
在教学统计软件应用交流分享中，不仅学会制作折线图，而且学会如柱形图、条形图、饼图等制作图。
（3）模块七，对信息技术与课程整合的内涵、途径、方法与策略，有了较为清楚的认识，通过对《教学设计成果评价量表》的认真阅读和学习，更加明确了一个教学设计方案和实施过程，它的评价维度、评价的标准，提高了自己的教育教学水平。
（4）模块八，知道了研究性学习的特点，认识到了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，明白了如何指导学生的研究性学习，体会到评价在研究性学习中的重要性，了解了研究性学习评价的常用方法。
3、学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：说句内心话，学完了5-8模块的内容之后，一开始的有种压力的感觉，已化为乌有，深感自己充实了好多，要学的东西太多太多。总之，很满意，提高了自己的教学能力。个人建议：
现在独生子女居多，如能增设有关中小学生心理特点和如何有效开展班主任工作方面的内容，相信对我们一线教师有效开展教育教学工作会有更大的帮助。
随着培训的接近尾声，在此，对我们的辅导老师范老师对学员问答的耐心、工作的认真，真诚地说一声：谢谢！
第二篇：总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在模块七中，我主要做了以下事情：
（1）在 “应用教育技术理论，反思所学案例”中，我认真阅读了有关信息技术与课程整合的知识点：信息技术与课程整合的目标；信息技术与课程整合的内涵 点；信息技术与课程整合的途径、方法及策略；信息技术与课程有效整合的基本特征；信息技术与课程整合存在的问题。并且回顾了所学过的教育技术基础理论。结合自己的教学实践，认真思考，在班级下的“反思所学案例”板块中讨论了三个问题。
（2）认真阅读了《教育技术参考手册》的知识群，了解了信息技术与课程整合的目标，内涵，途径，方法，策略以及与课程有效整合的基本特征和存在的问题。知道：信息技术与学科课程整合是指信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。（3）在 “优秀设计赏析与评论”中，我选择了：《人类遗传病与优生》方案，按照教学成果评价量规，结合前面培训学到的理论和方法，发起了一个主帖对所选择的方案进行赏析与评论。.学完本模块后，你有哪些收获？
答：学完本模块后，我的收获主要有：
（1）我认识到：信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具，而是强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设，启发思考，信息获取，资源共享，多重交互，自主探究，合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的改变，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。信息技术与课程整合，需要我们教师在实践不断探索和完善。
（2）了解到：信息技术与课程的有效整合有六个基本特征：以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构 ；学生在课堂上有积极的情感体验；学生具有广泛的认知范围；学生具有深层次的认知体验；高层次创新思维的培养；学科知识有效应用。
（3）懂得了：信息技术与课程整合主要存在以下四大误区：对技术应用的误区；教学方法与教学思想上的误区；对教学资源应用的误区；对教育信息化理解的误区。特别是教学思想与教学方法上的三个误区：在教学方法上重视演示现象，传授知识，忽略揭示过程培养能力；错误的理解学生的主体地位；忽视教学的主导地位。这给我在今后的教学使用信息技术时指明了方向，可以让我在教学中有的放矢，尽可能的避免错误，让自己成为教学情景的创设者，学生运用信息技术进行学习的指导者，学习工具运用的帮助者，合作学习的组织者，意义构建的促进者，以达到更好的教学效果。
3．学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了本模块的内容后，我觉得培训的内容很好，尤其是对“信息技术与课程整合存在的问题”的剖析，端正了我们的认识。到目前为止，在我们教师中仍对“信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识，尚未明确实施信息技术与课程整合的目的、内涵及方法。对信息技术与课程整合主要存在四大误区。这需要我们所有教师认真比照分析。现在教育对教师的要求越来越高，要求教师必须与时俱进，掌握新的教育理论与教学模式。
第三篇：总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在本模块中，我学习了其他教师的优秀案例，做了必选案例《关注光污染》的分析、可选案例《战争与和平》的分析、必选案例《附中的研究性学习评价方案》的分析总结，发表了三次主贴，进行了“研究性学习方案观摩”，参与了讨论，设计了一个研究性学习方案，完成了作业。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：学完本模块后，我对运用研究性学习有了更深的认识，懂得了研究性学习的实质意义是什么，知道了评定成绩、总结、反思是研究性学习的一个必要环节，还知道了要顺利完成一项研究性学习，首先教师要正确指导同学有条不紊地进行研究学习，要做好小组的定期汇报阶段成果，主动和小组组长进行沟通，更加合理的分组等工作。尝试了研究性学习方案的设计。学习了本模块后，我接触到了更多的教育理论，学习了一些更有价值的案例，更新了教育教学理念，对教学有了更多的想法和思考。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完了本模块，回过头来看看这段时间的学习感触良多。在培训中，通过对别人的优秀案例的分析，我获得了知识与经验，自己也设计了一份研究性学习教学案例，虽然水平有限，但我认为还是有一些进步的。这让我对给予我本次学习机会的老师心存感激，人随着年龄的增长，岁月就会把原有那些对知识的渴求的欲望慢慢减弱，如果不是带有任务式的学习，很多都懒于参加。虽然学习很辛苦，虽然不能满载而归，可是我觉得还是有收获的。
第四篇：总结与反馈
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：在老师们的帮助下,四个模块中，我主要做了以下事情：
（1）首先是为这次培训做准备，简单地向大家介绍了我自己，认识了老师、同学，并领取了案例《附中的研究性学习评价方案》；
（2）对《精心分析，适应变化》进行分析，应用可视化工具进行教学前期分析，我选择了人教版小学三年级语文下册的一篇课文《荷花》并上交了自己的作品；
（3）其次分析案例《有理数的乘方》，由于种种原因，不仅完成了个人帖，也完成了F组对该案例的总结帖，荣幸的是，为小组取得了很好的成绩；
（4）应用文字编辑工具对所选的《荷花》进行了教案设计；
（5）分析案例《寻宝记》上交个人帖，最后应用Frontpage为《荷花》这一课制作网页课件。
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：学完这四个模块后，受益匪浅，学会了以下内容：
（1）从不发帖的我通过对前两个案例进行分析，使我学会了怎么发主贴以及回
帖；
（2）掌握了教学目标的分析方法，尤其是新课程标准三维目标的阐述方式，最
重要的是自己平时在授课的过程中，从来不用三维目标，导致教学效果不
是很理想，那么通过这次培训，我学会了合理地制作三维目标的方法，非常有成就感；
（3）掌握了学习者主要特征因素的分析方法，了解在信息技术环境下学生的学习特点。自己还是一名年轻教师，没有任何经验可谈，想想在过去的每一节课上，总是用一样的标准去要求所有的学生，根本不清楚学习者的特点及个性，作为一名老师，在备课的过程中，不仅要备课本备习题，更重要的是备学生，毕竟我们要面向我们的学生。最大的感触就是留家庭作业的时候可以让稍微差一点的学生进行选作，学有余力的学生还可以让父母另外留作业；
（4）了解了常见教学模式与教学策略及适用范围。之前自己就一套教学模式与
教学策略，甚至都谈不上是完整的一套，只有一年教学经验的我，继承了老一辈们的“满堂灌”的教学模式，根本不讲究教学策略，通过这次培训，知道了教学模式有“有意义接受学习教学模式”、“探究性教学模式”……教学策略有“探究式学习策略”、“合作学习策略”、“启发式教学策略”……
（5）我还学会了用文字编辑工具进行教案设计，使“教师行为”、“学生学习活
动”、“设计意图”一一对应，一目了然；
（6）学会了利用Frontpage制作网页课件，包括网页的布局、素材使用穿插等
等。通过这个平台，给我提供了一个非常好的学习机会，让我学到了很多工作、生活都可能用到的知识与操作。
3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：在老师们的悉心辅导下学习完前面四个模块的内容后，整体来说，教学过程和教学内容安排得都很合理，具有实用性，不过我个人有这么几条建议：
（1）模块二的活动二中，可选案例范围有点窄，各个学科都提供几个案例，这样便于老师们选择，学习的效果应该会更好一些；
（2）模块四制作网页课件的步骤不是很详细，做起来比较费时，也可能是
我第一次接触，再加上平时教学通常使用PPT，不怎么研究这方面知识，操作起来很不熟练，总感觉做起来有点浪费时间，建议老师提供的视频素材讲解得再具体一些；
（3）建议教学内容比较棘手的模块，给大家提供更长的时间去研究，因为
如果时间太短的话，只能学到皮毛，这样学习的效果欠佳，不能真正地学到知识。
总之，通过这段时间的学习，我还是学到了很多有用的知识，即将应用到我的工作中去，非常感谢这个平台。谢谢！
第五篇：学习总结与反馈
1-4模块总结与反馈
B组 马雅娜 1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：在前四个模块中，应该说我已经做了很多事情，也学习了很多知识，具体总结如下：
（1）首先对本次培训的计算机要求进行了检查，对自己计算机上还没有的设置及软件进行了安装。并对本次中级培训的相关内容和要求进行了了解。熟悉了本次网络培训的学习环境。熟悉了课程界面，对教育技术参考手册、软件使用速查手册进行了浏览与熟悉。并认识了我们的班主任及辅导老师于涛，加入国培班的交流群，认识了我们B组的各位同学并进行了交流。
（2）在每个模块的学习中，我根据模块的学习目标和活动内容认真学习《北京大学教育技术参考手册》中相关内容并作好笔记，每天进入国培网进行学习，按时按质按量完成作业。和同组以及同班的老师们进行交流。在对各个案例的分析的过程中，深入具体的学习了教育教学理论知识，对教学目标、教学模式、教学策略、多媒体素材的获取及应用处理等多方面内容进行了具体的学习与研究。可以说，在教育教学理论来说，让我又达到了一个高度。
（3）教学软件的学习及应用。对思维导图工具进行了具体的学习，并运用思维导图工具做了技术技能作品《翠鸟》；对办公软件系列的word进行了深入的学习，并运用它制作了《翠鸟》的教学设计；对Frontpage网页制作软件进行了学习与运用，并用它制作了《翠鸟》的网页课件。
（4）与其它学习的学员进行积极交流。不管是在ＱＱ群里也好，还是在班级论坛以及小组里面。积极“回复、评论”别人的贴子，积极参与必选案例的探讨，参与可选案例的评论，分享自己的经验，向其它学员请教自己不懂的问题。2.学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：学习完这四个模块后，收获良多：
（1）提升了自己的理论水平。在培训中学到了不少新的教育教学理论知识。深入理解了教学设计前期分析环节的内容和作用；掌握了教学目标的分析方法特别是新课程标准三维目标的阐述方法。掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。
（2）学习了更多新的技能知识。可以说是从零起步，学了思维导图工具；对word软件进行了更加深入的学习；原先对Frontpage不太熟悉，通过这次学习与自主探究，终于能做一个网页课件，虽然很粗糙，但是自己的成果，还是挺欣慰的。
（3）认识了更多的朋友与老师！在我们小组，有好几个计算机爱好者，通过和他们的沟通与了解，从他们身上我学到了很多，所以说，要感谢这次培训。3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：学完了前四个模块的内容，觉得这次培训，对教学过程和教学内容的安排挺好的。要想真正学到东西，要想对安排的案例进行分析，必须要按照课程安排的步骤一步一步的去做。如果想一目十行，总想像以前那样用“复制“、“粘贴”，那是不行的。所以，要感谢各位老师的良苦用心，精心设计了本次培训的课程。
这种学习模式还是较好，感觉也较自由，有点不足的是，我们都是有工作的，平时都较忙，要是把整个学习时间拉通，不要一个模块只有几天学习时间，这样时间太固定化了，若学习期间有几天出差了，模块上交作业的时间就会错过，而造成辛辛苦苦学了又过不了关，感觉有点懊恼。另外我觉得学的媒体技术有点老化，如制作课件在工作中我们常用PPT方便快捷，还有制作网页课件用Dreameware更专业，为什么一定要用FrontPage呢？而且现在的Microsoft Office典型安装时，一般没装FrontPage，所以FrontPage这个用得少。
点击咨询 