苑庄镇中学学生思想品德评定方案

第一篇：苑庄镇中学学生思想品德评定方案

苑庄镇中学学生思想品德评定方案 对中学生思想品德进行评定是中学德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高，特制定本方案。

一、评定内容

根据中央德育工作、未成年人思想道德建设的有关精神、《德语大纲》规定的教育目标要求，落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》的有关要求进行评定。学生的思想道德评定包括操行评语和操行等级评定两部分。

二、评定标准

学生的操行等级分优秀、良好、合格和不合格四个等级。学生的操行评定等次由班主任每学期组织班委进行评定，一般班级学生的优秀率控制在10%—30%；优秀率和良好率总和控制在85—95%；争取100%的合格率；学生若被评为不合格者，班主任须向学校政教处提出书面说明，并由学校行政会研究确定。

三、评定原则与方法

1、坚持实事求是的原则，用全面发展的观点看特学生，实事求是的学生优缺点，防止片面性，力求客观公正。

2、实行民主评定的方法。严格按学生自评、班委评价，征求任课教师意见后，班主任确定，政教处审定的步骤进行。

3、操行评语由班主任负责，在班级评议的基础上写出，在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对受过学校以上表彰

奖励或记过处分的要如实写在评语中。

操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见基础上评定。

四、评定领导与管理

1、政教处负责学生思想道德评定工作，学生操行为优秀、良好、合格、不合格，操行等级都要认真审定。

2、评定结果记入学生学籍档案。

3、各班思想道德评价等级需填表上交政教处，并算好优秀率、良好率、合格率、不合格率。

4、思想道德评价纳入班级目标管理和班主任工作考核。

苑庄镇中学政教处

2011年3月

第二篇：苑庄镇中学文明餐桌倡议书

苑庄镇中学“文明餐桌行动”倡议书 亲爱的同学们：

“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”。我们一日三餐都离不开餐厅，餐厅就餐已经成为大家日常生活的重要组成部分，营造文明、节约、清洁的就餐环境，不仅关系着每位同学的生活，而且直接体现了我们中学生的整体形象。为了让同学们更加明确文明就餐的注意事项，真正做到就餐中人人文明，个个节约，我们发出如下倡议：

1、遵守就餐秩序。在安排好的餐桌旁就餐，不得端饭菜出食堂。要服从值日老师及餐厅工作人员的管理。

2、珍惜粮食，爱惜饭菜。不要挑食，不要厌食，不要浪费饭菜。

3、讲究卫生。不准在食堂随地吐痰、乱丢乱扔，不准把剩饭、剩菜及其他杂物遗留在餐桌上，更不准随处乱倒饭菜。

4、爱护公物。不准在墙上、餐桌上乱刻乱写，不准损坏食堂的餐具和设施，不得随意挪动桌椅及其他设施，更不得用脚践踏凳子。

5、尊重食堂工作人员，适时对他们为大家的服务表示感谢。如果对他们有意见时，须向值日老师提出，禁止发生争执、吵闹。同学们，“播下一种习惯，收获一种品格”。文明就餐，从我做起，从现在做起，从点滴做起，让我们以就餐中文明、节约的实际行动，来树立属于新时代优秀中学生的良好形象，为创造文明节约的美好家园、为我们的健康成长共同努力吧！

苑庄镇中学

2013年5月6日

第三篇：初中学生思想品德评定方案

初中学生思想品德评定方案

为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。

一、思想品德评定的意义：

1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。

2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。

3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。

4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。

5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。

6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。

二、学生思想品德评定的指标体系。

我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。

三、学生思想品德评定方法。

我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，思想品德等级和操行评语三部分组成，其评定方法如下：

（一）行为规范得分评定方法：

1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。

2、行为规范得分的计算为：

行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分

3、基础分。分值为40分，凡能熟记《行为规范细则》，并理解其意义的学生可得基本分。

4、加分。由学生本人对照思想品德评定指标体系计算累加分数，每学期进行一次，加分的标准是：学生思想品德评定指标体系的40个B级指标中，凡做得好的加2分，较好的加1分，做得一般的不加分。

5、奖励分。得分标准是：

（1）被评为校、区、市、省级三好学生的，依次得4、6、8、10分。

（2）连续三年被评为校级和校级以上三好学生的，分别得8、10分。

（3）在道德行为方面有突出好的表现的学生可酌情加4到8分。

凡属同一类型的评定不得重复加分。

6、减分。只对较严重的过失行为减分。

（1）受过学校大会点名批评的学生每人次减2分。

（2）受过警告处分的学生减4分。

（3）受过记过以上处分的学生，视情节减6至10分，减分由班主任掌握，确定减分后，通知学生本人。

（二）思想品德等级评定方法。

1、学生思想品德等级采取加权综合评定法，由学生本人及小组评议结果和班主任评定意见按0.2、0.4、0.4分权重，计算等级评定结果。

2、学生思想品德等级采用四级分等法，依次为优、良、一般、差，各等级的分等标准为：

一般：对评定内容的诸方面基本能做到，但在某方面做得较差，思想品德等级得分在60--69分之间。

差：对评定内容规定的诸方面大都做不到，或在某方面犯有严重错误，受过纪律处分，思想品德等级得分在60分以下(不含60分)

良：对评定内容诸方面均做得一般，思想品德等级得分在70--89分之间者。

优：对评定内容诸方面均做得很好的，思想品德等级得分在90--100分之间者。

3、学生自评思想品德等级分数，即本人的行为规范得分。

4、小组评议结果，系小组成员对被评学生按思想品德评定指标体系所打分数的平

均分。评分体系为A1—A5五项指标，所含的40个等级指标，满分均分2分。对照指标内容，被评学生做得好或有突出表现即得满分；做得较好可得1分；做得一般不得分；做不到或有严重错误的酌情扣1-2分，将每个小组成员评定结果累计相加求和，即为每个小组成员经被评学生评定的思想品德等级分数，相加分数和除以小组成员人数，即为小组评议结果。

学生思想品德评议小组由班委会和团支部成员组成，小组成员对被评对象要做到日常行为表现进行记录，每月进行一次小结，期末总评。

5、班主任评定意见，采用综合评定方法。即班主任根据自己对被评学生的日常观察和检查、记录、收集任科教师及有关方面意见，按照思想品德评定指标体系给学生打分。

6、学生思想品德等级评定分数，可用下列公式计算：

评定分数=自评分数×20%+小组评议分数×40%+班主任评定分数×40%

7、学生思想品德等级评定每学期进行一次。

（三）操行评语评定方法：

1、操行评语由班主任负责撰写。

2、写操行评语要依据学生行为规范得分，学生评议小组意见，班主任日常观察和检查记录，任课教师及有关部门的意见和学生家长意见。

3、操行评语内容包括学生的优点、缺点及今后努力的方向三部分。评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足。评语要用鼓励性的语言针对学生多加表扬和肯定和鼓励。

4、对犯有错误，受过学校处分的，要在评语中说明其性质及处分意见。

5、对受到校和校级以上部门表彰、奖励的学生，其事迹及表彰情况应写在评语中，并注明行为规范奖励分数情况。

6、操行评语的评定每学期进行一次。

（四）学生思想品德评定的处理。

1、学生思想品德评定的情况，要与智育、体育情况在寒暑假前通知学生家长。

2、将学生思想品德评定的成绩填在中学生登记表相应栏目中。

3、思想品德等级评为优秀者，可获得评选三好学生的提名资格。

4、学生思想品德等级为“优”和“差”的学生，学校将其材料归入档案。

第四篇：学生思想品德评定办法

学生思想品德评定办法

一、指导思想

1、坚持学生思想品德评定的经常性、制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。

2、着重培养学生行为的自觉性，促进学生实现从道德认识、道德情感向道德信念的转化。

3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。

4、发挥班组学生集体在思想评定中的作用，使同学之间相互监督，提高自我约束能力。

5、发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。

6、学生思想品德评定办法力求周密、严谨，符合教育科学评定结果准确客观，符合学生实际，同时又便于应用，具体可行。

二、评分标准

1、基础分：每学期100分。

2、奖励分：

（1）好人好事、助人为乐、拾金不昧，每做一件加0.5分。重大好人好事及重大拾金不昧加2——7分。

（2）积极投稿，学校每录用一篇加2分。

（3）学生干部、小组长、课代表工作积极认真，根据情况每学期加1—6分。

（4）热爱劳动，集体观念强，积极带劳动工具，带工具一次加0.1—1分。（5）其它视情况加1—5分。

3、扣罚分

（1）学生要尊敬师长，服从教师及教导处管理，如有意见应通过正当方式提出，不得当面顶撞，对无理取闹、影响课堂秩序或学校教学秩序者扣2—5分。

（2）要团结同学，互相尊重，严禁打架斗殴，违者扣2—5分。勾引外人寻衅打架者扣4—8分。

（3）爱护公物，严禁破坏门窗玻璃、墙壁、电器、花草树木、脸盆、尿桶、水管等公物，无故打破一块玻璃扣1分，其它视其情节扣0.5—4分。

（4未经允许，不准拿别人东西、骑别人自行车，损坏东西要赔偿，对于偷摸行为，视其情况轻者扣1—5分。

（5）严格遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，不旷课，自习不高声喧哗，迟到、早退、自习交头接耳扣0.2分，旷课一节扣0.5分。

（6）按时晚休、午休，不按时者一次扣0.3分，晚休、午休乱打乱闹者扣0.2—0.5分。

（7）认真做值日，积极参加班级及学校组织的义务劳动，无故不参加者，每缺一次扣2分，完成不好扣0.5—1.5分。

（8）积极参加多种会议，无故缺席一次扣1分，违反会议纪律者扣0.4—1分。

（9）学生在校期间严禁谈恋爱，违者扣1—5分。

（10）积极参加有益的文体活动，不唱不健康的歌，严禁看黄色书刊，违者扣1—5分。

三、评定及奖惩办法：

1、基础分即100分，在此基础上加奖励减扣罚即为每生得分。

2、平时每个学生的加、减分，由班主任责成班委会轮流值日，及时填写记分表，每星期一将记分表交班主任统计。

3、学校领导、教导处人员、各课任教师有权对学生平时表现加分或减分，并及时报给班主任。

4、期中初评、年终总评，并公布每生得分。

5、学生思想品德积分，优秀110分以上，良好100分，及格80分，不及格80分以下四个等级。学生的操行评语以此为依据，将其记入学生档案。

6、思想品德积分是评选三好学生的主要依据。

第五篇：尚店镇中学学生素质评定工作全员培训培训材料

Xxx中学学生素质评定工作全员培训材料

一、正确认识素质评定工作的意义，公开素养评定内容与方法

初中学生综合素质评定是基础教育课程改革的基本要求，是全面反映初中学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到初中毕业标准和高中阶段学校招生标准的重要依据。因而，参与素养评定的教师要严肃对待这项工作。

二、评定内容与方法

（一）评定内容：

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标，确定6个方面的评定内容：道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。

（二）评定标准：后附尚店中学综合素质评定标准

（三）评定方法：

1、自评。学生根据本人平时表现，对照综合素质评定标准，写出自评报告，整理并提供相关证据。确定自评等级

2、互评。同学相互之间根据平时表现、本人陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定标准，确定互评等级。

3、教师评定。在学生自评与互评的基础上，教师评定小组以本学期学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，对学生进行综合评定，确定等级并写出综合性评语。

对于班级评定小组成员之间的分歧，要通过集体研究，慎重作出评定结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评定委员会研究决定。

学生综合素质评定要注重建立记录档案，如实填写《聊城市初中学生综合素质评定报告书》。评定结果报学校评定委员会审核认定。

（四）评定结果。采用不同等级评价加综合评语的评价形式。

（五）成绩合成办法

在等级评价过程中，学生6个基础性发展目标都可以分为两级指标（一级指标呈现形式是分数，二级指标呈现形式是等级），师生都要对“要素”（二级指标，下同）进行等级评定，评价时分4个等级。优、良、合格、不合格。其中评为优秀等级的又分成90分和95分两级，评为“良好”等级的又分成75分和85分两级，评为“合格”等级的又分成70分和60分两级，评为“不合格”等级的又分成50分和40分两个等级。教师对学生的等级评定过程中，根据教师对同一维度中各要素的得分算出该维度的平均得分，然后再按照如下原则进行得分和等级之间转换，90分以上为“优”，75分至89分为“良”，60分至74分为“合格”，59分以下为“不合格”。

学生互评后，要计算出全体学生对某一学生要素的平均得分，再根据各要素的得分算出该维度的平均得分，然后根据得分与等级之间的转换原则，转换成相应等级。

根据教师对学生的评定和学生互评中每个维度的得分，按照“最终总分=（教师评价分数+学生互评分数）÷2”的公式计算出每个维度的最终得分，并根据得分与等级之间的转换原则，转换成相应的等级。

三、评定制度建设

（一）建立公示制度。

1、学校在广泛征求意见的基础上，制定本校综合素质评定实施细则，把评定的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过学生家长会、致家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

2、学校要公示评定委员会的组成办法以及组成人员名单，公示各班评定小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、学生家长以及社会进行监督。

3、结果评定后，把等级评定为A级的学生名单在学校公示（公示时间不少于3天），接受监督；B、C、D等级的学生，由学校评定委员会和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。

公布评定结果出来半个月内召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。

（二）建立举报和申诉制度。

学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评定委员会举报或申诉。学校评定委员会对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。

（三）建立诚信制度。

1、学校对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。

2、学校对学生进行诚信教育。在同学之间的互评中做到客观公正，在自评中做到实事求是。

参会教师签名：