三青山镇中学学生作业自查报告

第一篇：三青山镇中学学生作业自查报告

三青山镇中学学生作业自查报告

根据长岭县初中教学规范中作业教学的有关规定，本学期我们在作业教学方面建立了科学、有效的规章制度。如中学作业设置的有关规定、作业批改与讲评制度、优化作业设计减轻学生课业负担的实施方案、作业检查与评价方案、作业审查与备案制度等等。为了有效实施相关规定，建立了作业教学领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正补偿。根据上述有关规定，我们对各学科作业进行了两次全面的检查并进行了总结与反思。

一、作业管理基本情况

1、规范作业布置行为

初

一、初二只设语文、数学、英语三科作业，初二只设语文、数学、英语、物理四科作业，初三只设语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七科作业。在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。双休日及节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过2小时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。

2、优化作业设计、丰富作业形式

各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中，兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。

3、落实作业的批改、讲评与评价制度

遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等级结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分调动学生的积极性。

二、作业管理存在的问题

1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》等。没有明确的设计目的或检测的学习目标。

2、多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。

3、部分教师不能及时进行批改，只是课堂上统一讲解，不能有效的掌握学生对知识的掌握情况，教学没有针对性。

4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。教师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形成一种光布置不阅读或学生自己随便的局面。

5、分管领导和教研组长对作业的检查、督促力度不够，检查不够细致，对存在的问题不能及时有效的批评、督促、再检查。

三、作业管理工作改进措施

根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。

1、严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。

2、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或惩罚性作业。

3、丰富作业形式，平日作业以基础型、巩固性和拓展性作业为主。双休日节假日作业以探究性和实践性作业为主。结合课本中的实践课题，每学期完成两次探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。

4、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力提高学生的阅读理解和写作能力。

三青山镇中学

第二篇：三青山镇中学校园安全管理工作自查报告

三青山镇中学校园安全管理工作自查报告

经自查，我校西侧围墙距南端50—70米处，90—110米共两处严重倾斜，随时有倒塌的可能。现已用铁线进行加固。

第三篇：学生抄作业怎么办三

学生抄作业，怎么办？

三

当今校园学生抄作业现象日趋严重。许多学生早晨匆匆赶到学校不是读书，而是抄作业；抄作业，其主要责任在学生。但作为教师在追究原因的同时，应当反思一下自己的教学，对此我们数学组进行了探讨，总结与反思如下：

一、学生抄作业的原因之一：“我不会”

现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。

反思一：有没有培养学生自主探究的精神？课改到今天，“满堂灌”，“满堂问”的课堂教学模式还在泛滥，所以，课堂教学应多留一点时间给学生思考，多一点空白给学生想象，使他们在自主探究中获得乐趣，增长才干。

反思二：是否增强学生的自信心？现实中，我们教师是在不断的扼杀学生的自信心，一次次作业、考试的失利，有些学生已很难找到自信。教师要鼓励学生大胆的质疑，解疑，在点滴的成功中逐渐培养自信，化小成功为大的成功。

二、学生抄作业的原因之二：“我要玩”

现象分析：玩是人之天性。但有些学生是先玩后做作业，他们感叹学校生活已经很沉重，课余何不玩一玩，结果玩的忘了时间，想起做作业已身心疲惫不堪，而作业不能不做，于是大抄特抄，应付了事。

反思一：我们布置的作业是否有趣味性、挑战性？我们布置的作业更多的是纸上谈兵，缺少实践能力的培养。学生做作业谈不上乐趣。兴趣是最好的老师，既然玩是人之天性，我们在作业的设计上是否也能整合多种课程资源，做到寓教于乐。

反思二：我们的学校有没有成为学生的乐园？现在，大多数学校忽略了“劳逸结合”的教育，许多教师恨不得学生整天钻在学习里，以提高教学的成绩。结果适得其反，反而增强了学生的厌学情绪，只要一有机会“玩”便拼命玩，管它作业不作业。

三、学生抄作业的原因之三：“作业太多了”

现象分析：这是学生经常说的话。其原因有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，做事缺少计划性。

反思一：我们布置的作业是否太多？作业作为课堂教学的延续和巩固，是必要的。但是漫无目的的“题海战术”是要不得的。所以教师遵循“精讲精练”的原则，多一些开放题，思考题。必要时进行分层作业，规定哪些基本题必做，哪些提高题可以选做，从而调动学生做作业的自主性。

反思二：我们是否加强了学法的指导？所有的教法都应落

实到学生，“授之以鱼不如授之以渔”，使学生养成良好的学习习

惯，掌握最基本的学习方法才是教学的根本所在。所以，平时加强学法的指导，如做好笔记，做事应抓住重点，文科和理科题目交叉做题等，帮助学生学会学习，学会生活。

第四篇：青山小学食品卫生安全自查报告

青山小学小学食品卫生安全自查报告

为认真贯彻执行学校卫生工作条例，杜绝学校学生食物中毒等突发食品卫生安全事件的发生，本着确保师生身体健康、生命安全为目的，9月16日对学校食堂、学校周边商店、饮用水、学生自带食品等方面进行了自查，情况汇报如下：

一、成立学校食品卫生安全领导小组

组 长：张顺琦（校 长）

副组长：唐文华（副校长）

张仁毕（副校长）

成 员：肖根富(总务主任)

宋通粼(办公室主任)

张天志(教导主任)

保建武(政教主任)

常欢（工会主席）

胡锐（少先队总辅导员）

常磊(团支部书记)

蔡仁贤（教务员）

梁林（教务员）

各班班主任

二、工作措施

我校食品卫生安全工作在上级部门的正确指导下，在校行政的的高度重视和大力支持下，在相关部门的大力配合和学校的共同努力下，学校

食品卫生安全工作进展顺利，学校食品安全事故得到有效遏制。截止目前，全校无一例学校食品卫生安全事故发生。我们的作法主要有：

1、学校食品卫生安全工作管理组织健全。学校成立了“食品安全管理工作领导小组”，实行目标责任制，唐文华副校长具体抓，学校政教主任保建武、少先队总辅导员胡锐、食堂管理员李勇杰配合抓，制定了相关的制度和职责，平时有检查有记录。

2、加强学校食品卫生安全教育。学校将健康教育和食品卫生安全教育列入日常教学内容，加强学生食品卫生安全知识教育，增强学生的食品卫生安全意识和自我保护意识，逐步培养学生养成个人食品卫生习惯。

3、进一步规范学校周边商店经营行为。对学校校门口无卫生许可证、无营业执照的违规经营小摊点，积极配合有关部门坚决取缔。同时，教育广大学生不吃零食，不吃“三无”食品，养成良好的食品卫生习惯。

三、今后食品卫生工作的重点

切实加强学校食品卫生安全工作，杜绝学校食品卫生安全事件的发生，保证广大师生的身体和生命安全，在今后的工作中，我们打算：

1、进一步加大食品卫生安全知识的宣传力度，提高学校的食品卫生安全责任意识和广大学生的食品卫生知识及自我保护能力。

2、增加学校食品卫生安全工作日常检查、监督的次数，及时排查食品卫生安全隐患，牢固树立“安全第一”的意识，服务师生，保障安全，努力营造学校安全、良好的食品卫生环境，不断构建人民满意的和谐校园。

3、继续与相关部门积极配合，巩固学校食品卫生安全工作取得的成果，共同营造学校食品卫生安全的良好氛围。

青山镇青山小学

2012年10月17日

青山镇青山小学学校食品卫生安全

第五篇：作业自查报告

作业自查报告

作业自查报告

一、学情分析

本班共有学生53人，其中男生42 人，女生 11 人。优等生40%，中等生50%，学困生10%。

二、学生作业整体状况

本学期共开设了小楷、作文、周记、小练笔四项作业。本着老师“全批全改”的原则对学生作业进行批改。学生作业情况见下表：

三、学生作业存在的问题。

1）作文、周记、小练笔格式在开头格式时有些错误，如：每段开头忘记空两格。标点符号写在第一格。2）学生在习作时篇幅较短，思路打不开。3）学生一部分作业存在字体潦草。四）改进措施

1）对学生再多一分耐心, 多一分责任，重新并且多次强调习作要求，使学生扎实的掌握习作要求。2）让学生多看一些课外书，作文书积累习作素材，培养学生观察能力，语言表达能力，使学生在习作时能把篇幅打开，思路新颖。3）针对学生字体潦草，以后要严格要求学生，展览优秀作业，以优带差。

张丽

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