评价要点.doc生活

第一篇：评价要点.doc生活

习成果评价

1.各组字词展示重点把握情况； 2.学生字词积累卡片评价。

评价要点 学习态度评价

有感情的朗读课文

评价指标：

1.字词积累卡片的数量和质量;2.流利朗读。

第二篇：多彩的生活评价要点

（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）（1）引导阶段①选择在校园中学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所评

价

要

点 美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。②引导学生注意建筑物呈现的透视现象本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方生共同研究平行透视、成角透视的规律。③演示并指导学生用厚纸板制作取景框组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。

最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观

第三篇：多彩的儿童生活评价要点

评价要点

1、能够较好地参与小组合作学习。

2、能够理解课文内容，有感情的朗读课文。

3、体会民族小学学生的幸福生活及各民族之间的团结友爱。

第四篇：优质服务评价要点

“优质服务示范病房”评价要点

１：示范病房的床护比要达到１：０.４以上，病区安静，护理人员说话轻，走路轻，操作轻，关门轻。

２：分级护理，基础护理的内涵和项目要示范病房公示。

３：人员安排合理。满足工作要求，实行具有转科特点的弹性排班，有紧急状态下护士调配方案。

４：护理级别与患者病情，自理能力相符，病区一览表，患者床头卡正确，清楚，齐全，一致。

５，严格执行分级护理标准和要求，按时巡视患者，观察患者病情变化，护理措施落实到位，指导患者进行康复治疗和健康教育指导，病人了解疾病相关知识，康复锻炼正确。按要求交接班，内容包括病情，治疗护理，基础护理，心理护理。

６ 临床护士护理患者实行整体护理包干责任制，责任到人，分管到床。分管护士对患者情况八知道：姓名诊断主要病情（症状和体征，目前 阳性结果，睡眠，排泄）心理状况，治疗（手术名称，主要用药的名称，目的，注意事项），饮食，护理措施，（护理要点，观察要点及康复要点），潜在危险及预防措施。

７ 临床护士承担患者的基础护理工作，没有患者家属或患者自聘护工承担生活护理。

８ 床位整齐，干燥，床上无异味，无喳屑，患者衣裤整洁，面部，足部清洁，头发清洁。指（趾）甲短，胡须短，口腔，会阴清洁无异味。

９ 患者体味舒适，符合病情治疗要求，输液通畅，滴速与病情或要求相符合，用药及时准确，符合规定，各种治疗（如吸氧，雾化，鼻饲等）及护理准确、及时、到位，保持气道通畅、有效，各引流管通畅、符合专科护理要求，特殊导管有标识、记录留置时间。无护理并发症如烫伤、坠床、压疮、（通过论证、备案者除外）

１０ 做好健康教育，入院宣教包括病房环境、应急通道、各种实施的应用、便民措施，住院患者须知和相关医院制度、主管医师、责任护士、分级护理、基础护理服务项目和要求；提供相关健康教育资料，介绍有关药物知识，饮食注意事项，手术或检查前的相关注意事项，指导、帮助患者进行正确的功能锻炼和活动；做好出院指导，向患者说明服药方法、注意事项、出院后的休息、饮食、运动要求及专科康复注意事项、复查时间、地点等。11 开展多种形式的人性化护理服务，有护理拓展服务项目。12有专科表格式护理记录单，及时、准确、完整，出入量记录准确，体现出细致、连续观察患者生命体征及病情变化，发现问题及时处理。13护士无扎堆聊天现象。14大科室护士长每天到分管“示范病区”病区巡视查基础护理落实情况；护士长每天至少3次检查基础护理执行和落实情况，对存在问题分析原因、及时改进。15无护理投诉，无护理事故。患者对病区满意度达大于或等于98%。

第五篇：位置评价要点

1、引导学生学习身边的数学。引导学生参加到有效的数学活动中去。

2、尊重教材与合理加工教材。

评价要点

3、学习过程重视体验。

4、把握课前预设与课堂生成的关系。