小学音乐专业科作业 起凤街小学 白艳

第一篇：小学音乐专业科作业 起凤街小学 白艳

小学音乐专业科作业起凤街小学 白艳

1、教师对学生学业评价的意义何在？

答：学业评价是指收集相关的学生学业方面的信息资料，对这些资料所反映出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程。

教师对学生学业评价意义在于：

⑴深入推进学生学业评价改革，促进教育公平。

⑵推进学生学业评价改革，促进学思结合。

⑶进学生评价改革，促进知行统一。

2、学业评价的新理念和遵循的基本原则是什么？

答：学业评价的新理念有三点：

⑴学业评价立足发展

⑵学业评价注重过程

⑶ 学业评价提倡多元

新课改提出了新的学业评价理念，强调评价要关注学习结果和学习过程，关注学生在学习活动中所表现出来的情感与态度。因此，学业评价必须遵循一定的评价原则，才能真正达到以评促教、以评促学的评价目的。

学业评价的基本原则：

⑴导向性原则 ⑵科学性原则⑶整体性原则 ⑷可操作性原则

3、你在音乐课中常用的评价技巧有哪些？对你的教学有何促进作用？请举例说明。

答： 我在音乐课上的教学评价技巧，充分考虑不同学生的具体特点，有多样性、针对性、伸缩性地选择合理有效的评价方式和评价策略。

我常常使用的是语言评价技巧和过程评价技巧。在课堂中，学生除了有渴望被认同、被赞赏的内心需要以外，他们还需要从教师那儿得到尊重、宽容和教诲。在实践中，我认为教师教学评价的语言应该从学生的年龄特点和心理要求出发，尽可能的多一些欣赏和鼓励的语言，通过评价让学生品尝到成功的喜悦，唤起他们学习的激情和动力。比如在日常教学中我们常会遇到个别胆小的学生他们在课堂中不敢表现自己，这时我会说她：“看今天谁能拿走我们班的最佳演唱奖，唱错也没关系，这时候平时很少发言的一位小女生站起来唱歌，虽然她唱的谁也听不到，”我马上走上前去拍拍他的肩说“不错嘛，老师没想到你唱的那么好听，声音再大一点会更好”，歌曲头两句我和你一起唱，好吗？”全班一起自发的鼓起了掌，小男孩有了信心开始小声地和我一起唱了起来，后来越唱声音越大，越唱有情感，简直棒极了！其余同学有不禁鼓起掌来。我又及时鼓励道：“瞧，这次同学们都崇拜你了。哇，原来你这么“厉害”啊。以后给同学们多做好榜样啊！”老师这种对胆小孩子的呵护和关爱，在关键时刻一句句真诚的评价语言，让学生找到了进步的方向，平添了无穷的力量，使学生感受到学习是一项充满快乐、富有成就感的趣味性活动。

音乐学习评价技巧教会了在课堂怎样发挥激励与发展孩子的各项能力，怎样是使学生从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积

极参与学习活动，提高音乐学习水平。所以，我们音乐教师要有娴熟的运用语言和驾驭语言的能力，注意语言的机智性、科学性、敏感性、幽默性等。教师要关注学生在学习活动中的表现与反映，要抓住时机，找准兴趣点、兴奋点、疑问点、变化点、闪光点，当他们有了优良的表现，也可直接给予优质评价。

我在音乐课中还常用分层评价法、情景评价法、代表作评价法等。在教学中运用这些评价技巧可激活课堂气氛，增强学生的积极性，工作可以更好的开展。

4、《音乐课程标准》中提出，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，你在实际教学中是如何做的？

答：⑴首先教师观念和模式的改变，摒弃课堂主宰，还学生自主学习的空间，鼓励学生自由欣赏，给学生充足的听觉冲击。

⑵启发学生独特见解和感受，利用画图描述法、故事描述法、情绪描述法、演奏描述法、动作描述法让学生感受。

例如我在聆听民歌《茉莉花》时，我让学生把书合住，不让学生看到我要讲的内容，我直接把音乐放开，请他们第一感觉感受歌曲情绪，要求他们把听到的音乐选择合适的形容词，结果学生大部分都听出了歌曲情绪及特点，选择很准确，我没有任何有关作品背景的铺垫，让学生先独立的感受与见解，不把老师的感受强加与学生头上，尊重他们的感受，只对少数感受不对的学生进行引导。

5、让学生获得完整的音乐体验需要聆听具体的音乐作品并进行音乐实践活动，实际教学中你是通过对哪些音乐表现要素的学习来实现这一教学目标的？

答：音乐表现要素包括：

⑴自然界和生活的各种声音的感受与体验；⑵对人声和乐器声的感受与听辨；⑶力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐要素的聆听和体验；⑷对音乐结构的感知。

我在教学中通过对节奏、旋律、力度、速度和音色这五个要素以及对音乐结构的感知这两大方面阐述提升学生的感知能力，主要学习一些对比明显的歌曲。充分在作品中挖掘这些音乐要素，让学生真正的感受到各种音乐要素确实在音乐作品中的变化因素所带来的作品思想的变化，从而有效的提高学生的完整的音乐体验。

6、你认为对学生音乐创造的评价应从哪几方面着手？

答：⑴造良好的学生自我创造平台。

⑵导唱歌、演奏、综合性表演。

⑶探索影响与音乐。

⑷兴创作活动。

⑸用音乐材料创造音乐。

7、中学音乐课堂学习过程评价中，课堂及时观察评价的三种不良倾向是什么？课堂问答评价中存在的误区是什么？

答：三种不良倾向是：⑴不给评价，让学生心里忐忑不安，不知道自己的发言、行为对还是错；⑵乱戴高帽，“真棒”之类不着边际的评价等于没有评价，甚至产生逆反效果；⑶严厉批评，这样对学生的杀伤力更大，冷处理会好些。

课堂评价中存在的误区：（1）含糊不清型。有的教师在对学生作答后的评价语言含糊其辞、敷衍应付，有的甚至对学生的回答不作任何的评价，使学生无法及时了解自己回答得正确与否，教师的主导作用也无法体现。

（2）简单粗暴型。有的教师习惯用“好的”、“错了”、“不对”等对学生的回答做评价，这种简单性的肯定或否定评价，会让其他学生不知回答者好在哪、错在哪。长久下去，简单的肯定评价会让评价缺乏针对性，不能客观地指出学生的长处，不能激发学生的热情，也让学生体会不到成就感；粗暴的否定评价则会减弱学生的积极性，挫伤学生的自尊心，课堂气氛也会变得死气沉沉。

（3）冷若冰霜型。有许多教师对课堂提问的评价都是不带任何感情色彩的，当学生回答完提问后，他会冷冷地说“坐下”或者用头示意，有的甚至没有示意，长此下去，受到教师“冷遇”的学生肯定不愿再回答。用这种漠然的情感对待学生，师生间在情感上便会难以沟通。

（4）一锤定音型。有的教师很少提供学生相互评价及自我评价的机会，认为教师永远是评价的主宰，以致忽视了发展学生自我认识、自我评价的能力。

（5）盲目夸张型。有的教师走入了评价的误区，对学生的评价不切合实际，什么都给予表扬，从而滋长了一部分学生骄傲自满的情

绪。当教师的评价不能产生正面效应时，将严重影响教师的尊严和威信。

8、命题是音乐测试的重要环节，根据中小学音乐课程标准，音乐命题时有哪些注意事项？试卷分析主要包括几方面内容？

答：根据中小学音乐课程标准，命题内容需要覆盖课标所涉及的包括感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化的四大领域。命题应注意难易搭配、规范命题，一般是由易到难，比重适当。

试卷分析主要包括：⑴命题的策略分析。主要分析这份试卷引导学生重视什么知识能力，告诉学生哪些是重点，哪些问题容易出错。⑵试题考查的内容分析及教学板块。主要分析本学段教学内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的，与上一学段是如何衔接的，巩固性内容有哪些试题。⑶试题的分数比重分析。主要分析全试卷题分的比例分配，感受与鉴赏领域、表现领域、创造领域和音乐相关文化领域是如何安排的。

第二篇：2014年起凤小学安全工作要点

2014年起凤小学安全工作要点

二月份：

1、组织学校安全工作领导小组成员及相关人员对学校校舍、教学仪器设备、照明线路及校园周边环境进行安全隐患排查并做好记录，及时整改，消除安全隐患。

2、利用开学式讲话，进行一次防伤害、防火、防溺水、防事故等的安全教育，拟发告学生家长的一封公开信，增强学生家长的安全意识。

3、签订各级各类安全责任书，恢复保安值勤和教师、行政值日巡查制度，做好来访人员登记。

4、制定本学年学校安全工作计划及月工作安排表。

5、建立新学期班级安全档案

5、开展好“开学第一课”活动。

三月份：

1、做好学校值班和安全保卫工作。

2、开展安全教育月系列活动，多形式多渠道对学生进行安全知识教育。

3、对校舍及学校周边安全隐患排查。

4、组织一次防外来侵害安全演练。

5、开展好安全教育日、安全教育周活动。

6、班级安全特色档案检查。

四月份：

1、各校利用黑板报、国旗下的讲话、班队会等形式开展“安全生产”宣传教育活动。

2、加强校园三防建设及周边环境治理工作。

3、开展法制教育宣传周系列活动。

4、聘请派出所干警对学生进行法制教育。

5、举行火灾逃生疏散演练

6、清明节安全教育

7、安全隐患排查

五月份：

1、开展防震减灾科普教育

2、开展防震演练

3、开展防溺水教育

4、端午节安全教育

5、防灾减灾日

6、安全隐患排查

六月份：

1、防溺水安全系列活动

2、做好期末学校财产安全管理工作，及学校安全隐患排查工作

3、进行学校安全工作总结，发挥优势，找出差距，完善管理。

3、做好暑假期间的安全教育工作，向学生下发“告学生家长的一封公开信”，指导学生在假期中参加有意义的活动；

4、暑假值班和学校安全保卫工作。

5、安排好寒假护校人员及学校领导值班安排表。

第三篇：起凤小学争创青年文明号事迹材料

桓台县起凤镇起凤小学争创青年文明号事迹材料

起凤小学的前身是起凤北村小学，新校建成于2002年，坐落在美丽的马踏湖畔。学校现有14个教学班，学生534人，教师33人，是一所高标准、现代化的小学。自2012年起凤小学提出了“品牌起小，魅力起小”的办学目标，围绕“安全为首、德育为先、教学为中、活动为轴、文化为桨、创新为帆”的工作方针，全面开创我校教育教学的新局面，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会好评的现代化学校。先后荣获全国创新教育实验学校、中国儿童阅读优化基地、山东省规范化学校、山东省教育宣传先进单位、未成年人思想道德建设省级联系点、淄博市依法治校示范校、淄博市文化建设先进单位、淄博市共青团青年文明号、淄博市首批生本教育实验学校、淄博市课堂教学改革培植学校、淄博市首届优秀乡村少年宫、淄博市德育工作先进单位、淄博市少先队工作红旗大队、淄博市德育品牌学校等称号。

一、建立创建领导小组,提高员工思想教育。

为便于对创建活动进行有计划的指导、组织、监督和实施,成立了“争创‘青年文明号’活动领导小组”,领导小组带领广大青年教师们深入学习总书记重要讲话，认真落实《中小学教师职业道德》、《公民道德建设实施纲要》、《淄博市教师“十不准”》，通过学习，青年教师们振奋精神，坚定理想信念，立足本职树立爱岗敬业、锐意创新、无私奉献的职业理想,全面提高党团员青年的政治思想素质。

二、以人为本，提升青年教师业务素质。

1、加强青年教师的队伍建设，2012年与桓台县实验小学及共同体的其他成员共同签订了《共同体共建协议书》，为双方共同发展提供了保障，县实验小学教师每学期为我校师生进行一次送课活动，使我校的年轻教师不出校门。与周家、田庄中心小学成立“教育联盟”积极开展同课异构、名师交流、教师论坛、教学沙龙等活动，为青年教师成长提供有利平台。4月26日我们邀请县科学教研员到联盟学校指导课堂教学活动，9月26日三校联谊在果里闫家小学进行同课异构活动；11月22日。

扎实开展教研活动，学校充分发挥教研组长、备课组长的带头作用，引导各年级段教师充分发挥集体的智慧，实行“个人备课、集体研究、借鉴设计、反思提升”的集体备课方法。学校积极开展“精品课”展示活动等课堂教学模式，促进教师专业成长，切实落实以生为本的理念，打造“双学”课堂。

2、扎实开展校本教研，根据学校确定的活动主题及时间，有针对性的确定相应的教研内容，通过周间和周四下午的全校教研安排，进行集体研讨，逐步形成精品教学设计，扎实组织课堂教学达标活动，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。

3、发挥教育成长教育联盟的优势，积极开展活动，促进彼此共同进步。

4、积极发挥专家引领的高效作用，提高教育科研水平，促进教师专业素养不断提升。我们邀请了市教科所刘所长到我校观摩与课题相关的课堂展示及多种形式的科研成果展示，有效推动了学校教科研工作的提升。

二、学习新课改，切实提高青年教师的业务素质

实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑就起来的，工作中我们努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训；坚持集体学习和个人学习相结合的道路，走近学者、向专家求教，自2006年到2008年这短短的两年时间里，我校就有10名教师前往南京参加全国“现代与经典”观摩教学研讨活动，与全国著名的教育专家零距离接触，观摩专家们精彩的课堂教学，聆听专家们的专题报告。回校后与同行研讨，与学生交流，外修内炼，以他人之长补已之短。用先进的教学理论指导自己的教育教学工作。2006年，我校申请的课题《明德小学经典古诗文诵读策略的研究》经市教科规划领导小组评审通过，准予立项，在全校青年教师的努力下，于2008年9月成功结题。本，我校多位青年教师参加“教学能手”大赛，有3位教师被评为县级教学能手，5位教师被评为镇级教学能手，有三位青年教师参加县级“学科带头人”评选，并有两人获得县级“小学语文学科带头人”称号，一位老师撰写的论文获市级一等奖，多位青年教师的教育教学文章和教案设计分获县级表彰。

三、实践献爱心，牢固树立青年教师的服务意识

“服务于学习、服务于社会”是明德人的信仰，我校就“安商服务”和“项目建设年”、创建县“青年文明号”这一重要中心工作，在青年教师中深入开展了“我谈创建”讨论座谈活动，青年老师们积极思考，深入研究，就学校创建县“青年文明号”的重要意义和紧迫性，应如何围绕学校中心工作自我定位，采取哪些行之有效的方式开展教育教学工作等侃侃而谈，畅所欲言。通过这一研讨活动，青年教师们更深化理解了创建工作的重要意义及其对教育教学工作提出的更高标准和要求。曹秀奇、李彩虹、陈洁梅老师处处为学生和家长设想，深受学生喜爱，家长尊敬。尤其是二年级班主任老师陈洁梅，班级工作细致入微，她班有一学生是四川人，因其父母在外商投资企业“美亚针织有限公司”上班，今年转入我校，为了让他适应这里的学习环境，陈老师对他倍加关爱，嘘寒问暖，利用课余时间为他辅导功课，有时其父母加班不能来接孩子，陈老师就将其送回家，深受外商投资企业员工的好评！其他老师更是对创建工作有了坚定的决心和必胜的信心，大家都表示将竭力做好本职工作，主动加压，勇挑重担，以实际行动为望江县“安商服务”尽自己的绵薄之力，为望江新一轮发展和快速崛起做出积极贡献。

全校青年教师能够积极发挥模范带头作用，在“5·12”汶川地震发生的第二天，学校少先队辅导员张健老师就召开青年教师座谈会，广大教师纷纷表示要为四川的受难同胞捐献爱心。学生立即举行捐款仪式，全校二百多师生共为四川受难同胞捐献了4390元，充分发挥了少先队员、团员青年的先锋模范作用。

共青团是老师们学习成长的沃土，学校是青年教师们展现自我的窗口。在今后的工作中，我们将当好助手，勇挑时代赋予我们的重担，虚心地在各级团委和校党支部的正确领导、殷切关怀之下，凝心聚力，大胆探索，抢抓机遇，开拓创新。面对已经到来的新的创建机遇，面对新形势下的更高要求，我校广大团员教师将齐心协力，团结一致，爱岗敬业，甘于奉献，用青春谱写明德学校新篇章！

第四篇：小学音乐第二次作业

小学音乐第二次作业

音乐课程的性质与价值把审美体验生活价值提到第一位，可见审美观点体验价值是非常重要的。而音乐欣赏，以欣赏者的音乐审美经验为条件，它表现为一系列复杂的心理活动，包括情感体验、想象联想、理解判断等。欣赏者通过这些心理活动去体验、发现和判断音乐的艺术价值。由于这些心理活动在欣赏中的相互作用，能在欣赏者心灵中构成一种奇妙的审美体验。因此，它在开发儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，培养学生良好的欣赏音乐能力与习惯我认为应该有以下几点：

一、小学生音乐审美心理的发展

童年是一个充满幻想和游戏的时期，小学低中年级学生比较喜欢带有趣味性的或拟人化的歌曲和有情节的乐曲，欣赏教学主要是发展他们对音乐的注意力、想象力、感受力。因此，教师应根据这一时期学生的特点选择材料和教学方法施教。如：交响童话《彼得与狼》该曲以儿童为对象，作者构思的情节和撰写的朗诵词，生动、活泼，很适合儿童审美的身心特点，寓有很深的教育意义，深受广大儿童的喜爱。乐曲中有行板︱b3 3 7 3 3 7 ︱b3 b7︱)这句乐句跳跃的节奏、轻快向上的线条，明亮的弦乐音色就像小彼得活灵活现的出现在了我们面前。长笛清脆的音色像鸟儿清脆、婉转地啾啾声。双簧管有点沉的音色正好是小鸭子摇摇晃晃滑稽的形象，乐曲运用各种不同的乐器奏出不同的旋律、节奏、音型来扮演不同的角色既生动又形象。

随着年龄的增长高年级学生逐渐学会以审美的态度对待音乐作品，并逐渐形成带有个性特点的对风格、表现性等审美特性的知觉敏感性。他们渐渐地不满足天真活泼、快乐，描写小动物这样的音乐作品。因此，高年级音乐欣赏课更多是注重培养学生对音乐的理解力，鉴赏能力，形成审美态度、审美直觉和审美趣味。教师必须进一步引导学生通过分析、对比等探讨、认识并逐渐准确地把握作品的节奏、主旋律、和声、曲式、力度、速度、音色等要素及情绪，使学生音乐教室体验的程度不断深入。

二、善于运用探究型学习方法，培养学生自主学习的能力

柏拉图说过：“好奇者，知识之门。”小学生正处于探索生活的时期，音乐教室教育教学要提倡探索性，而音乐欣赏在音乐教学中的作用是不可估量的，教

师在音乐欣赏课中应不断向学生提供新的刺激，以引起和激发学生的好奇心，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。

探究型学习方法是在教师的指导下，通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能有实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。音乐课堂欣赏中教师可以让学生对欣赏的音乐进行资料收集、讨论、交流、表演等探究方法，调动学生的学习积极性。培养学生的自主学习能力与团结协作能力。

三、重视对民族音乐的欣赏，培养热爱民族音乐的感情。

世界各国的文化交流大大增多，我国的音乐也逐渐形成多元化，民族音乐受到了很大的冲击，特别是民间民族音乐逐渐消失，面对这样的现象，我们的音乐工作者都感到非常无奈和痛惜，同时很多音乐研究工作者都再努力想方设法到民间挖掘、研究我国的民间民族音乐。我们作为音乐教育工作者应重视民族音乐教学，培养学生热爱民族音乐，增强学生的民族自豪感。

四、音乐课欣赏教学要充分利用现代化的教学手段

当代世界大小民族约有两三千个，各民族都有自已的文化，也包括各具特色的民族音乐。加上各国文化交融下生成的新生音乐，现代音乐呈多元化是客观存在的。就我国而言，我国有56个民族，各民族的音乐都不尽相同，我们想通过某人的演唱或演奏来完成都是不可能的。另外音乐的体载、演奏形式，演唱特点的多样化，都决定我们不可能亲身亲历。这时，现代化教学手段将为我们的音乐欣赏教学解决很多实际问题。特别是英特网的出现，将大大丰富我们的教学资源。小学生由于他们的年龄特点特别喜欢动画形式的音乐作品，音乐教师如果能充分利用现代化的教学手段，一定能使我们的音乐课形式多样，上得有声有色。例如动画片《狮子王》中的很多曲子都很好非常具有表现力。在教学中我让学生边看边听边想，让学生分析音乐情绪的变化在片中的运用。音乐随生动的情节而变化，加上漂亮的画面深受学生的喜爱。多媒体的运用极大的激发了学生学习音乐兴趣

综上所述，小学音乐欣赏课的教学，教师应从学生的实际情况出发，积极引导，寻求最恰当的教学途径，全面提高学生的音乐素质为目标，使学生具有对音乐的感受力、理解力、表现力。

第五篇：民乐街小学音乐教学工作总结

民乐街小学音乐教学工作总结

斗转星移，转眼间，忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这一学年的教育教学工作情况，喜忧参半。现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

一、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

这学年学校安排我上一、三年级音乐课, 为了能更好地完成教学任务达到教学目的，本学年坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的感受、欣赏、创造能力。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，及律动)中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的能力得到了浅显的锻炼，使他们的身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学中，我认真根据新课改理念和学生实际情况备教案。我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，积极调动学生的兴趣和潜质，让学生在愉悦的心情中得到发展!除此之外我还边教边深入研究“如何开展音乐编创活动”和“如何利用节奏元素进行复习”两个问题。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动;选择打击乐器为歌曲伴奏活动;利用节奏，动作为源进行歌曲复习活动，将知识渗透在活动中，激发他们的动力、创造、合作能力，学生学得高兴，教师教得轻松。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，鉴赏课我还多鼓励他们畅所欲言、大胆想象，容许学生有许多不同的答案，百个人就有百种想法，课堂气份自然活跃。各种民族歌曲的学习我还让学生表演各民族的舞蹈，收集各民族的资料，感受各民族的文化及风土人情。总之使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了知识面!

二、注重个人学习：

此外，还注重自身的学习，我经常利用间隙时间通过网络、优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习，不断的追求进步，为教学工作做好充实准备。如：参加县里的集体舞培训活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网收集各种音乐文化资料，上教育工作站与各地的中小学教师进行交流。

三、不足之处和今后努力方向

1、教学方面不够精，侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。没有处理好“音乐与相关学科”的关系。学生的演唱情感调动能力不够，创编活动成效也不大!

2、性格方面还不够开朗和乐观，自己的快乐影响学生的快乐，情绪上有待改善。

3、对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

4、对学生的评价不适时、不够有效。对于学生整体的音乐感受、鉴赏、表现、创造能力培养力度不强，以后还应加强提高学生的文化素养，丰富他们的情感。

5、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

总之，春去秋来，我希望在今后的教学工作中多思考,多学习才多进步，才不断的给我的学生更多美的享受!