视觉传达和平面设计(同学力)

第一篇：视觉传达和平面设计(同学力)

视觉传达设计是指通过视觉图像传达信息的设计。广而言之，它是指所有能够用来产生视觉图像并转为信息传达的过程和技术。（概念）

视觉传达设计的主要特征是传达信息。（特征）

总而言之，视觉传达设计的过程就是将观念转换成视觉图形的过程，最后将视觉图形复制出来，从而使信息得以充分、准确地传播。

视觉传达设计不仅包括二维、三维和四维（随时间变化的）设计（内容）

平面构成设计是所有造型领域共同的基础，是最基本的造型活动之一。

平面构成是指在平面上，运用最基本的点、线、面等元素来构成平面视觉的图形（概念）

平面造型是在平面上，运用基本的点、线、面、体等形象元素，根据人的视知觉生理及心理特点，使画面具有诱导、吸引、转移、淡化等功能特点的视觉沟通艺术（概念）

造型要素：点、线、面、体、形式法则与肌理

平面构成分类：目的构成和纯粹构成点：最简洁形态，只具有位置的特性（基本特性）

点的特点：点还具有大小的特性，有面积和形状。点的移动产生线，点的聚集产生面。两点之间能引导视觉移动，形成视觉流程。

点的作用：能对人的精神产生巨大的影响，吸引人的注意力，产生视觉的吸引力。

线：对客观物形是一种高度的概括

线的特点：线有较强的方向性；线还具有分割的特性。

线的作用：通过自身展现出一定的运动感，线密集排列可以展现面的特征

面：具有位置、长度、宽度而无厚度，线的聚合可以构成面，封闭的线也会切割出面。面的特点：视为实形的图形和视为虚底的面，具有相互转换的趣味性。

面的作用：大小面组织在一起，会有空间感、节奏感

体：体是由多个面组合而成的，在平面上通过面的转折围合，形成体

体的特点：体具有位置、长度、厚度的变化。实体由多个面围合而成，围合的面越多，形体就越不规整；面转折的次数越多，虚体就越多，形体的可辨性就越弱。

体的作用：在平面上，通过体能展现画面的空间距离、大小纵深、体积质量等

体的量感（产生明轻暗重感觉）…体的情感（点、线、面情感总和）…完整的体与残缺的体（遗憾）…实体（存在感）与虚体（虚无感）…几何体（严谨）与自由体（轻松）

平面构成的形式：1.群化、2.重复、3.渐变、4.发射与集结、5.对比与统一、6.特异、7.变异、8.空间、9.肌理。

特异是一种破坏旧秩序的形式，是指在相同的大多数基本形中所突然出现的个别特殊状态，是个性与共性的对比，是最强烈的对比之一。

特异作用：特异是一种强烈的对比形式，这种形式上的差异，是成为吸引目光的力量所在，与其他不同因素的对比是视觉的趣味所在。

平面空间构成形式：平面空间、立体空间、矛盾空间、幻想空间、多视点空间

色彩构成：将两个以上的色彩，根据不同的目的，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的色彩关系就叫色彩构成。色彩构成是指根据用色的不同目的而进行的色彩搭配。（概念）

色彩构成作用：1）可以抓住观者的注意力，引起观者的兴趣。2）色彩作品比黑白作品更能引起和抓住观者的兴趣3）色彩直接影响人们情绪4）不同色彩的视觉形象能勾起不同的视觉联想5）新颖色彩搭配有助于引起人们注意力

色彩三要素HSB：明度B（明暗程度）、色相H(色别)、纯度s。

色彩对心理的影响：1）色彩对人心理的影响，是无法全部用语言来表达的；2）视觉形态的形与色在作用于心理时，并非是对某物或某色个别属性的反映，而是一种综合、整体的心理反映；

色彩的象征：是联想经过多次反复后思维方式里固定了的专有表情，于是在思维中某色就变成了某事物的象征。（蓝色表幸福、希望）

平面设计是指通过在平面上用图文的形式来传递信息，并以此为目的的设计行为；

平面设计的基本内容：以文字为主的设计（文字与字体设计）、以图形为主的设计（图形和摄影）、综合性设计（图文结合）。

平面设计三大要素：文字符号、图形、色彩。它们按各自的表现方式和作用，相互密切配合成为一体。

文字设计：在平面上通过用文字来传递信息，并以此为目的的设计行为

图形、图像设计：图形、图像能提高视觉传达的效果

图形、图像可分为：1.写实图像、2.风格图像、3.象征图像、4.抽象图像。

版面是指（报刊、书籍）的一整页、平面广告承载信息的面，由文字、标题、图片和空白四个部分组成。

版式设计的作用：1）现代设计艺术的重要组成部分，技术与艺术的高度统一；2）版式设计包括的范围很广；3）体现着文化传统、时代审美观念和精神风貌，还是人们营造新思想和传播文化观念的重要舞台；4）板式设计已经成为人们沟通信息、认同社会和体现时代审美的重要手段

排版设计流程：目的—设计准备—设计发展—评估—正稿制作

版式设计的形式要素：可以使版面具有实用的功能价值和艺术的审美价值。三点要素1）类别的特征2）层次的特征3）布局（版面布局要点：1.主次 2.组合 3.变化）

平面设计的主要功能：传播信息（平面设计应更注重传播的实效性和信息的有效表达，这是现代设计与工艺美术的最大区别）

平面设计的过程是一种需要创造力和发挥主观能动性的过程，平面艺术设计过程：前期准备—市场调查—创意—制作完成—后期事务

市场调查是一切设计项目实施的基础，从以下几方面开展：1.对客户的了解 2.对产品的了解 3.对产品主要销售区域和目标受众的了解 4.对主要竞争对手情况的分析

设计创意是一个集体共同完成的过程

头脑风暴即集体自由研讨，创意：将两个或两个以上相关或不相关的事物和观念，根据某一目的，重新组合成新的事物或观念。旧的元素，新的组合。

包装：可以理解为保护产品、方便运输、有科技含量传达产品信息、树立品牌和具有一定审美价值的商业艺术行为。

包装的技能：既要考虑包装使用的产品机能又要考虑用于产品后的社会机能。

包装设计包括：包装容器造型设计、包装装潢设计和包装结构设计；

包装容器造型设计：主要指造型的设计

包装装潢设计：指运用图形、文字和色彩等元素，对包装表面进行的设计

企业形象设计（CIS设计，企业形象识别系统）是指将企业的经营理念与精神文化，通过规范的视觉形象、行为和理念整体地传达给社会大众，并使其对企业产生一致的认同感或价值

观，从而达到形成良好的企业形象和产品形象为目的的设计系统。（概念）

企业形象设计设计的构成：１）理念识别ＭＩ２）行为识别ＢＩ３）视觉识别ＶＩ

位图图像：又叫点阵图像或栅格图像，是用颜色点来描绘图像的，颜色点称为像素。（位图图像尺寸改变会使图像边缘变粗糙）

矢量图形是以数学方式来记录图像内容的，用不同的分辨率显示图形，图形质量也不会改变。

第二篇：毕业论文(视觉传达)

对食品包装的思考

姓名：*****

*********************** 摘要：21世纪是科学技术主导的知识经济时代。随着社会的迅猛发展,人们的精神文明和物质文明程度日渐提升,社会需求越来越多样化、个性化,加之人们对美的认识、加深和消费观念的改变,人们对食品的要求也越来越高,而包装作为食品流通的技术手段和最贴近消费者的一种方式，越来越被人们所重视。

关键词: 食品;包装设计;人性化;个性化；系列化

在各种超市与自选卖场如雨生春笋般而起的今天，直接面向消费者是产品自身的包装。好的包装，能直接吸引消费者的视线，让消费者产生强烈的购买欲，从而达到促销的目的。那怎么样才能吸引消费者的眼球呢，我们从人性化，个性化，系列化三方面来阐述食品的包装设计。

1、食品包装的人性化设计

1.1人性化设计——形

随着商品经济的发展,在庞大的现代食品包装市场上,包装的分类越来越细,品种繁多的食品使人眼花缭乱。而包装设计较好的食品会首先映入人们的眼帘，同所有设计一样，包装设计也需要注入“人性化理念”和“人文关怀精神”。如果把产品或商品流通的领域看成单纯的买、卖关系是片面的。在商品供需竞争趋于白热化的今天，人与商品的关系不仅建立在供应和需求的基础上，更重要的还在于认同、理解、情感共鸣等人性化交流的关系上。[1]可口可乐的易拉罐为什么这么畅销，就是因为人们喜欢刚打开时的“啪”的一声；膨化食品受孩子们的欢迎，是因为他在包装设计上加大了里面的容积量，这样不仅可以很好的保护食品，还可以放一些小玩具，吸引孩子们的眼球。抓住人们的心理，可以使产品的销售产生很大的变化，除此之外，品质、性能、信誉、售中和售后服务都是保证产品发挥最大商业价值的环节。

1.2人性化设计——视觉

在生活中人们认知事物的方式主要包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等几种手段,其中视觉起了相当大的作用,也是人们感知事物的最直接方式。通过产品包装迅速了解产品的功能、外观、质量、品牌，以及由此建立起的信誉。这需要包装设计有较强的传导和视觉冲击力，同时，还应以朴实、诚恳和真实交流的“人性化”姿态引导人们消费，激发购买欲。并在此过程中尽量充分地满足人们的相关需求。设计可以扩大人类的欲望，从而创造出远远超过实际物质需求的消费欲。一个好的包装作品，应该以“人”为本，站在消者的角度考虑，这样会拉近商品与消费者之间的关系，增加消费者的购买欲，对商品的信任度，也促进消费者与企业之间沟通。我想很多食品的颜色都是金黄色，是因为金黄色容易让人产生食欲，从而促进消费。

1.3人性化设计——环保

包装材料的污染和放射性指数是否超标？印刷的油墨是否考虑到对产品、对人体无害？能否有效避免交叉污染？包装取材是否勿以浪费大量天然资源为代价，如何抵制和摈弃使用不可降解材料。环保包装设计是为了保护环境、保护地球生态平衡、保护地球资源而提出的。物质社会高速,环境污染、资源浪费带来自身健康以及环境的持续发展等一系列问题。人们开始加强环境保护意识,重视自我保健。“绿色食品”成为食品的主流。“绿色包装”也受到消费者的推崇。人们的意识在提高,商品的包装是否对商品有害,是否影响健康,都成为是否购买这种商品的消费因素。注意包装功能的延伸。节约、实效、适量、方便、安全和稳妥地实施其功能--保护产品。美化、亲切、亲合、提升产品品牌形象，贴进现代形式下人们新型的审美观和认识观。这些都是“人性化需求”的重要内容。[2]

2.食品包装的个性化设计

2.1个性化设计——色

“远看是色,近看是花”,自古以来人们就认识到色彩具有先声夺人的效果。人们观察外界的各种物体,首先引起反应的是色彩,它是人体视觉诸元素中,对视觉刺激最敏感,反应最快的视觉信息符号。最新的资料表明,消费者对物体的感觉首先是色,其后才是形,在最初接触商品的20s内,人的色感为80%,形感为20%, 20s至3s钟内色感为60%, 5min内色感与形感各为 50%,因此说色彩在商品包装中其重要性具首位。

因此在进行包装装演色彩处理时,要考虑以下几个基本要求:

(1)要有商品性,对顾客要有吸引力,能引人注意,达到在同类产品中突出自己的目的。

(2)使顾客留下深刻的色彩印象,能够使人回味无穷,起到重复不断地销售作用。

(3)要有象征性,使顾客能够联想到美好的东西而乐于接受,并产生一种强烈追求的欲望。

为达到上述要求包装的色彩特点就必须具有很强的商品性和装饰性。食品是给消费者用的所以都要考虑消费者特有的心理、生理上的特点,突出不同类别食品包装的个性,并兼顾包装设计的科学性、时代感、民族性、创新性、安全性,才能使食品更富于吸引力和竞争力.这就需要从食品的“形”方面进行阐述。

2.2个性化设计——形

在信息时代，食品包装设计的全球化是一种走势，设计师在极力寻求代表他们品位的食品包装，用具有特点的包装产品表达他们的个性。于是，在流行思潮的喧嚣下，人们开始强调食品的个性化和个人风格，提出了“产品包装个性化”口号，消费者对那些具有创新设计思想并与他们的想法有关的食品包装表现出强烈的兴趣。

食品包装的开启式设计也是增加包装人性化的一个有效途径。包装开启方式是使用者最先通过视觉、触觉去感知和体验的重要部分。包装的封口装置不仅将商品保存在包装内,同时 它也是消费者取用产品的通道。人们可能会仅仅因为商品包装难以撕开和剥下或不便开启使用等这些小问题而拒绝购买。反之,人们同样也会因为包装的开启方式的简易性和趣味性, 从而产生购买欲望最终导致购买行为的发生。这就需要结合包装的个性化设计。

找到个性，就必须要求产品外观包装有足够的吸引力。食品个性化设计方面与其它商品有明显的不同。其它商品在构图上可以采取十余种甚至更多款式的构图形式,但这些形式用在食品包装上可能不很奏效。人们大多喜欢看到食品比较多，比较满。因此,大多数食品包装通常采用“满幅式构图”形式。画面内容丰富时应注意控制构图的层次性, 做到有主有次、层次多而不乱,这样才会有立体感与律动感。

3、食品包装的系列化设计

3.1.系列化设计——格调统一

系列化包装设计的六大统一(牌名统一、商标统一、装潢统一、造型统一、文字统一，色调统一)，强化了食品的视觉冲击力。随着社会生产的不断扩大，食品产品越来越丰富，再加上市场竞争的日趋激烈，食品包装在广告宣传方面就占据着越来越重要的地位，通过食品的系列化可以更好地提升人们对此食品的关注程度。由于一组食品中统一形象的反复出现，使消费者对食品的牌名、商标、形象等产生比较深刻的印象。不仅使消费者一下子就注意到，更重要的是给他们留了非常深刻的印象，成功地树立起企业的品牌形象。国外的食品包装，许多都是采用了以品牌的商标或企业的标志为设计的主体，如可口可乐、七喜、麦当劳、德克士等。系列化包装发生了质的飞跃，它不仅仅是用一种统一的形式，统一的色调、统一的形象来规范那些造型各异、用途不一又相互关联的产品，而且还是企业经营理念的视

觉延伸，使商品的信息价值有了前所未有的传播力。塑造产品的品牌形象，实际是对产品的二次投资，是对产品附加值的提升。

3.2.系列化设计——符合美学的“多样统一”

系列化包装设计食品的各个单体有各自的特色和变化。同时，各个单体包装形成有机的组合，产生整体美效果。使得种类繁多的商品既有多样的变化美，又有统一的整体美。如用特殊的造型、文字、标识、色彩、图案等来统一，使各个产品的包装具有统一的辨认性，在货架陈列中，使消费者一看便知道是企业或者某品牌的食品，而每一种食品的包装又具有各自的个性。[3]结 语

综上所述,食品的包装设计,应从了解食品的人性化需求方面入手,根据食品的主题与特 点,兼顾方方面面的因素进行人性化、个性化的设计。在设计的过程中,还要充分考虑系列化设计的问题,走出有自己特色的包装设计道路。

参考文献:

[1《中国包装报》.]2007-02-05.周浩

[2] 包装设计.2006.范凯熹.上海:上海画报出版社

[3]《艺海》 2010 03期

第三篇：视觉传达自我鉴定

原创范文

====绝非网络复制，个人原创，有效避免雷同=== 视觉传达艺术设计专业

大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为视觉传达艺术设计专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——×××大学。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在×××大学视觉传达艺术设计专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

本人在视觉传达艺术设计专业老师的教诲下，在视觉传达艺术设计班同学们的帮助下，通过不断地学习视觉传达艺术设计专业理论知

识和参与视觉传达艺术设计专业相关实践活动，本人视觉传达艺术设计专业素质和个人能力得到了提高，完全符合×××大学对视觉传达艺术设计专业学生的毕业要求。

在思想品德方面：在×××大学视觉传达艺术设计专业就读期间自觉遵守《×××大学视觉传达艺术设计专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的视觉传达艺术设计专业合格毕业生。

在视觉传达艺术设计专业学习方面：本人认真学习视觉传达艺术设计专业的每一门功课，积极参加视觉传达艺术设计专业相关实践活动和视觉传达艺术设计专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前视觉传达艺术设计专业发展，及时掌握视觉传达艺术设计专业最新科研情况，使自身的视觉传达艺术设计素养与时俱进。此外，我还参加视觉传达艺术设计相关资格考试××××（列举自己获得的视觉传达艺术设计专业证书）。从大一入学时对视觉传达艺术设计专业的懵懂到如今对整个视觉传达艺术设计行业发展的了解，我已经完全具备了视觉传达艺术设计专业毕业应有的条件。

在工作组织方面：我担任过视觉传达艺术设计专业01班×××班干部（或视觉传达艺术设计班宿舍长、视觉传达艺术设计专业实习组长等）。本人积极主动参与视觉传达艺术设计班级事务管理，代表视觉传达艺术设计专业01班参加学院×××活动。在视觉传达艺术设计专业01班集体活动和视觉传达艺术设计班宿舍管理中，我有意

识地协调好同学们之间的关系，做好班级内务工作，为我们视觉传达艺术设计专业01班同学营造了良好的学习氛围。在视觉传达艺术设计专业同学们的共同努力下，我们班级获得×××××××××（列举视觉传达艺术设计班级和个人荣誉）。我相信天生我材必有用。作为即将毕业视觉传达艺术设计专业的大学生，×××大学的四年熏陶，使我拥有深厚的视觉传达艺术设计专业知识，我将以坚强的信念、蓬勃的热情、高度的自我责任感去迎接人生新的阶段。篇二：平面设计的自我鉴定

平面设计的自我鉴定

平面设计的自我鉴定

有个很奇怪的现实问题，就是在设计界，特别是平面设计的领域，我们的设计师广泛地存在着或多或少困惑和迷茫，甚至平面设计作为一个职业逐渐不被业界看好了，大多人作为谋生的同时也在思索着未来全新职场的发展，当然那可能不再是平面设计了。

这种影响整个业界的微弱震荡，使得国内平面领域成果发展缓慢。在杭州、上海这样的大都市应该是平面设计师肆意展现的最佳平台。然而，据调查三十岁以上的平面设计师寥寥无几，只有一些意志力顽强或是卓有成就者依然肃立在行业的尖峰，引领发展，难能可贵是他们大多放弃了生活中大部分时间。这便是业界发展缓慢的现状。

从大量的平面作品中其实不难发现其中的蹊跷。平面设计是近十年来新兴的行业，是顺应了市场经济的高速发展以及市场全球化的需求应运而生的。作为一门热门的行业，曾被众多考生追捧，甚至多数自学者也加入了行列，客观上造成了从业人员素质水平参差不一，即使是美术设计学院毕业的正规生，也只是为了应付高考。他们的美术功底有限，审美鉴赏能力不足，引起大量设计作品空乏无力或是视觉层次混乱，其实都是与审美能力有关，而针对性强，短期内提高鉴赏能力的著作又是少之又少，网络搜索出也大部分出自哲学范畴，理论性较强，对初学者没有太大指导意义。

我曾问过很多人，学好设计的秘诀是什么，又没有方法?回答是否定的，大多设计师认为只有多看，操作时反复调试以达到最佳视觉效果。这话让我缄默。然而问及为何这样摆放时却道不出其中缘由。美，我想应该是作品的最低要求，如果好的创意夭折在版式设计上，那肯定是设计师最不想看见的。然而，这种最低的要求其实并非易事，版式设计作为设计的基础却成了大多数设计师的软肋。据调查分析，从前学习国画的要比学习西方色彩画的审美能力强，从小学画的要比应试教育的审美能力强，这当然只是个总体现状，说明构成学在这些基础学科里得到了体现，使得日后设计工作得以油润有余，挥洒自如。

诚然，审美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我们是有捷径可取得。万事万物都有发展的规律，美，也应有规律可循。抓住几条定律，控制几条回避，加上不懈探索研究，让设计变得轻松愉快，理论指导实际，应该是可行之路。

平面视觉设计总是要先视觉后设计，就是先要满足眼睛的要求，而大多数人眼睛对美的要求应该是统一的：画面整体，元素构成默契，层次分明，重点突出。

首先是画面要有层次，层次要分明。在调整的过程中主动思考一下，几块构成的内容有没有层次感，主体是否突出。如果画面显得气势还可，但视觉感不强烈，那肯定是层次上出了问题，或是面积上太平均，或是主体设计上不够强烈。其次是画面堵塞，气韵不通。元素过多，密不透风，是一大忌，设计时应当留下足够空间，空间是元素的附属领地，没有空间也就没有元素的位置，但有时会出现太空的感觉，问题是主体的元素块在构成时太单一，或是相关重点不突出，大小、色彩、形式的对比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占领所属它的空间，设计时的方法应是先烦后简，逐步去除多余的元素，另一种可能就是元素块太多，设计时太琐碎，位置摆放也松散，造成空间处过多且不整体，空间的流畅完整是画面显得干净统一大气的关键，这一点使得很多设计师经常感到困惑，其实调整的方法就是避烦就简，把元素块尽力集中到一起，使得空间显得流畅。

再次就是色彩的运用应大胆但不缺乏理性。较纯的色彩少用，对比色慎用，同类色多用。色彩是构成里重要的一环，整个版式上色调明暗要对比开，白色现在也是非常多用的，局部上同类色不要太纯。对比色用时要谨慎，在其他元素对比不够时，才可考虑。黑色是个万能色，在色调间的和谐处理上有时非常有用，同时黑色的点缀能也能让画面显得与精气神。

平面设计的>自我鉴定-(转载于:视觉传达自我鉴定)还有些小窍门也非常实用。好的作品应当设计严谨，才显得精致。对齐时要对齐，字体间距行距要得体，否则松散无力。画面的第一视觉要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空间上的，突出靠对比。一个画面上的字体不能用的太多，同样的中英文字体要对应，只能是粗细、大小、色彩山的变化。画面疏密要得当，疏密对比最能体现精气神。

如果要在细分点，在不同的领域，比如画册、杂志、报广、或是dm,在设计方法上坚持大原则的同时又有自身个性特点，窍门把握住方能照猫画虎，画册设计一般较为平面，元素块对大空间的要求较高，显得大气呵成，图片与文字的搭配以及设计元素的运用精简到及至，图片质量高，以图引人，辅助图形和文字烘托气氛，整个设计要上干净、大气、平面化。杂志的编排设计应该是在画册的基础之上，又不同于画册，主要是杂志的设计一方面要精简，同时又要信息量大，空白处可能不象画册那么多，但又要尽力使其大气，所以杂志设计时，空间(空白处)尤为精贵，因为客户的大把钞票可能不希望留空，这样控制起来颇废心思，而且杂志还要把精力放在阅读方便上下工夫。总体来说画册、杂志共性多，属同一类吧。报广和dm有共性也有不同，从内容上看，报广应以形象为主，文字为辅，以满足快速读报的需求，而dm则函盖形象与内容的全部，尽可能满足客户对信息量的需求，共同点则是设计上力求丰满，层次多，不需显得太平面，比如常用的底图不要太干净，哪怕放个花瓣隐约其中，底图也可透明些，主题图片叠加其上，配以大色块，划分出空间，总之这种立体感可从整体图片的虚实、模糊、透明、单彩等对比方式进行，这样看起来画面饱满，有时报广也用白底加图片的单一设计，这时应慎用，除非你要说明的图片色彩处理上相当精彩，这样把读者注意力全布集中起来时也可用。另外还有些宣传单页、企业样册设计时就是要把握好这个度，应是趋于画册和报广之间。当然，这些是我针对性的实践所总结出来的一点个人感受，不能一概而论，以点代面，那也是对平面设计的一种不负责态度，只能是献一家之谈，发掘一个快速提高的切入点，对初学者以及象我这样的一位初探者寻求一个理论先导，不完善处，有则改之，无则加冕。

审美能力的提高是一个永无止境的过程，大师们的探索成果为我们提供了快速提高的捷径，但这种感受最终还是需要自身不断的揣摩，领悟，才能真正的消化吸收。篇三：自我鉴定

自我鉴定

本中，本人坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，坚持以毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，践行社会主义核心价值观，热爱党的教育事业。在思想上，爱国爱党，积极上进，积极参加各种继续教育培训，营养餐、安全管理培训，参加政治业务学习，提高自己的思想觉悟。我深知教育好学生，教师必须先身先士卒，做学生的表率，时时做到教书育人、言传身教、以身作则、为人师表，以自己的人格、行为去感染每一位学生。

工作中，我积极、主动、勤恳，乐于接受学校布置的各项工作，自觉完成上级教育主管部门及学校安排的各项任务。在开学初，积极参与中心学校组织对各校营养餐、安全等常规工作进行全面检查，认真整理各校工作管理薄弱环节，形成书面材料向学校领导汇报和反馈。平时，积极与各村校领导联系，传达和落实上级教育主管部门文件精神，按时完成各项工作任务。

本学年来，积极参与学校开展“控辍保学”、关爱留守儿童、“新两基”等工作宣传，大力弘扬社会主义法制宣传教育，对学校开展的各项工作形成简报形式进行宣传。总之,在今后的工作中，我要努力探索教育的新途径，积极参与素质教育的实践，不断提高自己的综合素质，争取为家乡的教育作出更的多贡献。篇四：平面设计的自我鉴定范文 平面设计的自我鉴定范文

有个很奇怪的现实问题，就是在设计界，特别是平面设计的领域，我们的设计师广泛地存在着或多或少困惑和迷茫，甚至平面设计作为一个职业逐渐不被业界看好了，大多人作为谋生的同时也在思索着未来全新职场的发展，当然那可能不再是平面设计了。

这种影响整个业界的微弱震荡，使得国内平面领域成果发展缓慢。在杭州、上海这样的大都市应该是平面设计师肆意展现的最佳平台。然而，据调查三十岁以上的平面设计师寥寥无几，只有一些意志力顽强或是卓有成就者依然肃立在行业的尖峰，引领发展，难能可贵是他们大多放弃了生活中大部分时间。这便是业界发展缓慢的现状。

从大量的平面作品中其实不难发现其中的蹊跷。平面设计是近十年来新兴的行业，是顺应了市场经济的高速发展以及市场全球化的需求应运而生的。作为一门热门的行业，曾被众多考生追捧，甚至多数自学者也加入了行列，客观上造成了从业人员素质水平参差不一，即使是美术设计学院毕业的正规生，也只是为了应付高考。他们的美术功底有限，审美鉴

赏能力不足，引起大量设计作品空乏无力或是视觉层次混乱，其实都是与审美能力有关，而针对性强，短期内提高鉴赏能力的著作又是少之又少，网络搜索出也大部分出自哲学范畴，理论性较强，对初学者没有太大指导意义。

我曾问过很多人，学好设计的秘诀是什么，又没有方法?回答是否定的，大多设计师认为只有多看，操作时反复调试以达到最佳视觉效果。这话让我缄默。然而问及为何这样摆放时却道不出其中缘由。美，我想应该是作品的最低要求，如果好的创意夭折在版式设计上，那肯定是设计师最不想看见的。然而，这种最低的要求其实并非易事，版式设计作为设计的基础却成了大多数设计师的软肋。据调查分析，从前学习国画的要比学习西方色彩画的审美能力强，从小学画的要比应试教育的审美能力强，这当然只是个总体现状，说明构成学在这些基础学科里得到了体现，使得日后设计工作得以油润有余，挥洒自如。

诚然，审美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我们是有捷径可取得。万事万物都有发展的规律，美，也应有规律可循。抓住几条定律，控制几条回避，加上不懈探索研究，让设计变得轻松愉快，理论指导实际，应该是可行之路。

平面视觉设计总是要先视觉后设计，就是先要满足眼睛的要求，而大多数人眼睛对美的要求应该是统一的：画面整体，元素构成默契，层次分明，重点突出。

首先是画面要有层次，层次要分明。在调整的过程中主动思考一下，几块构成的内容有没有层次感，主体是否突出。如果画面显得气势还可，但视觉感不强烈，那肯定是层次上出了问题，或是面积上太平均，或是主体设计上不够强烈。

其次是画面堵塞，气韵不通。元素过多，密不透风，是一大忌，设计时应当留下足够空间，空间是元素的附属领地，没有空间也就没有元素的位置，但有时会出现太空的感觉，问题是主体的元素块在构成时太单一，或是相关重点不突出，大小、色彩、形式的对比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占领所属它的空间，设计时的方法应是先烦后简，逐步去除多余的元素，另一种可能就是元素块太多，设计时太琐碎，位置摆放也松散，造成空间处过多且不整体，空间的流畅完整是画面显得干净统一大气的关键，这一点使得很多设计师经常感到困惑，其实调整的方法就是避烦就简，把元素块尽力集中到一起，使得空间显得流畅。

再次就是色彩的运用应大胆但不缺乏理性。较纯的色彩少

用，对比色慎用，同类色多用。色彩是构成里重要的一环，整个版式上色调明暗要对比开，白色现在也是非常多用的，局部上同类色不要太纯。对比色用时要谨慎，在其他元素对比不够时，才可考虑。黑色是个万能色，在色调间的和谐处理上有时非常有用，同时黑色的点缀能也能让画面显得与精气神。

平面设计的自我鉴定-三联阅读

还有些小窍门也非常实用。好的作品应当设计严谨，才显得精致。对齐时要对齐，字体间距行距要得体，否则松散无力。画面的第一视觉要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空间上的，突出靠对比。一个画面上的字体不能用的太多，同样的中英文字体要对应，只能是粗细、大小、色彩山的变化。画面疏密要得当，疏密对比最能体现精气神。

如果要在细分点，在不同的领域，比如画册、杂志、报广、或是dm,在设计方法上坚持大原则的同时又有自身个性特点，窍门把握住方能照猫画虎，画册设计一般较为平面，元素块对大空间的要求较高，显得大气呵成，图片与文字的搭配以及设计元素的运用精简到及至，图片质量高，以图引人，辅助图形和文字烘托气氛，整个设计要上干净、大气、平面化。杂志的编排设计应该是在画册的基础之上，又不同于画册，主要是杂志的设计一方面要精简，同时又要信息量大，空白处可能不象画册那么多，但又要尽力使其大气，所以杂志设计时，空间(空白处)尤为精贵，因为客户的大把钞票可能不希望留空，这样控制起来颇废心思，而且杂志还要把精力放在阅读方便上下工夫。总体来说画册、杂志共性多，属同一类吧。报广和dm有共性也有不同，从内容上看，报广应以形象为主，文字为辅，以满足快速读报的需求，而dm则函盖形象与内容的全部，尽可能满足客户对信息量的需求，共同点则是设计上力求丰满，层次多，不需显得太平面，比如常用的底图不要太干净，哪怕放个花瓣隐约其中，底图也可透明些，主题图片叠加其上，配以大色块，划分出空间，总之这种立体感可从整体图片的虚实、模糊、透明、单彩等对比方式进行，这样看起来画面饱满，有时报广也用白底加图片的单一设计，这时应慎用，除非你要说明的图片色彩处理上相当精彩，这样把读者注意力全布集中起来时也可用。另外还有些宣传单页、企业样册设计时就是要把握好这个度，应是趋于画册和报广之间。当然，这些是我针对性的实践所总结出来的一点个人感受，不能一概而论，以点代面，那也是对平面设计的一种不负责态度，只能是献一家之谈，发掘一个快速提高的切入点，对初学者以及象我这样的一位初探者寻求一个理论先导，不完善处，有则改之，无则加冕。审美能力的提高是一个永无止境的过程，大师们的探索成果篇五：夜大学自我鉴定

夜大学自我鉴定

转眼间，三年的夜大学生活即将结束。回首三年的成人继续教育时光，有颇多感慨！感慨准妈妈同学挺着大肚还继续求学的坚韧，感慨赶了2小时地铁的同学还继续专心致志地听讲，感慨自己终于将这三年坚持下来了，感慨??夜大学的我们，都是在工作之余进行继续教育，继续教育地目的就是——在不断地工作中学习，在不断地学习中进步，在不断地进步中提高。

三年的夜大学，不仅是学习的三年，也是工作的三年，更是思想的三年。藉此夜大学毕业之际，对自己的这三年做如下鉴定。在政治思想上。

我爱党爱国。作为党员的我，尤其是作为党的“两新”组织的基层支部书记。我始终坚持学习党的方针、路线、政策，遵守党的纪律和章程，始终以一个共产党人的要求严格自己。每天准时收看（聆听）新闻联播，浏览《人民日报》、《解放日报》、《光明日报》，精读《辩证看·务实办》等党媒，按时积极 参加党的支部生活，履行党员义务。以此来继续培养和验证自己正确的马克思主义世界观、人生观和价值观，坚定自己为人民服务的思想和意识。

同时，利用业余时间继续学习党的先进理论——邓小平理论、三个代表和科学发展观，以此不断地武装自己，并将至用于实践建设特色的社会主义市场经济体制下的“两新”组织。

在工作上。

我踏踏实实、认认真真。作为“两新”组织的人力资源部经理，利用工作岗位的特殊性，积极地向司内员工同事传达党的方针、路线、政策，并坚定不移地贯彻党的思想。大力开展党员在公司各工作岗位上的亮身份活动，不断培养和发挥党员在公司的先锋模范作用。

同时，我在自己的工作岗位上团结同事、乐于奉献、敢于奋斗拼搏、勇于创新、兢兢业业。借助岗位职务向上传达国家有关人事法律法规，帮助公司老板树立宏观的人力资源发展战略方向；向下传达有关公司经营战略方向，帮助员工树立与公司协同发展的个人职业生涯。以此推动公司的良性发展，为全面建设和谐的公司文化而不断地贡献自己的力量。

当然，我也有许多不足之处。比如，处事心态不够耐心，性格比较焦躁，为

人太耿直，难免让一些员工同事不舒服和不理解。在工作中的这些方面和公司领导及前辈们还有很大的差距。今后，我一定要多向公司领导及前辈们学习，多向同事们学习，并广泛地与他们接触，以不断地提高自己的工作能力和人际交往沟通能力。

在学习上。

我刻苦用功、努力专研。三年的夜大学求学经历中，我按时参加学校的课时学习，刻苦专研各位讲师布置的研究课题，大胆地理论联系实践，用现实的调查数据分析报告。团结同学，乐于助人。对因公不能出勤的同学，我常常利用网络工具进行在线对其进行补习辅导。为此，得到了广大同学的赞扬。

综上所述，这就是我三年的夜大学（思想、工作和学习）自我鉴定。

第四篇：视觉传达自荐信

尊敬的领导：

您好！

首先，衷心感谢您能够在百忙之中抽出宝贵的时间来浏览我的这封自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是一名即将于2016年6月毕业于楚雄师范学院艺术系视觉传达设计专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

在校期间，我一直以积极的态度面对我所热爱的专业，更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。因此具备了扎实的专业基础并掌握平面广告设计、书籍装帧设计、包装设计等有关理论知识和技法，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。除了学习掌握课程要求的cad、coreldraw、ps等专业设计软件外，还利用课余时间学习了sketchup、3dmax、彩绘大师等相关软件。与此同时，具备较好的英语听说读写的能力以及计算机常用办公软件。在业余之际，我积极参加各种活动，发展自己的音乐、户外以及文学爱好，增强了自己的艺术感悟能力，因为艺术本身就是相通的。

“学以致用”才是硬道理。我曾经先后在东道设计、共振设计公司实习，参与过设计方案，并从中学到专业以外的不可或缺的知识，也为我以后工作能快速适应环境，更好的与人共事、团结协作带来了积极的影响。毕竟设计依靠的是团队的力量而不是个人。

此外，我积极的参加社团活体，具备了一定的领导以及组织协调能力，具有强烈的责任感和上进心，有吃苦耐劳、诚实守信、勇于拼搏、自强不息的品格。执着的奋斗始终是我生活的航标，踏实的进步是我生活的节奏。

过去不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信我一定能快速适应工作环境，熟悉业务，并且在工作中不断学习，创造出优秀的业绩，真诚的希望公司能提供一个实现梦想的平台，我定会尽力发掘自己的潜力和创造力，为公司的发展尽绵薄之力。

期待您的反馈！

此致

敬礼！

自荐人：xxx 2016年6月篇二：视觉传达设计专业求职信模板

视觉传达设计专业求职信模板

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中垂询我的求职信，为以为满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。

我是兰州商学院视觉传达设计专业xx级的一名学生。在大学一年里，在计算机方面，我已考取国家职业资格四级证书，能熟练word、excel等 microsoftoffice办公软件;同时我利用课余时间广泛的阅读了大量地书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为一名学市场营销专业的大学生，我热爱我的专业，期待着实际的工作考验。

作为一名初出校门走向社会的学生，我认为我最缺乏的是与专业对口的丰富的社会实践和工作经验，这或许让您犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望贵公司能给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来。

其次我觉得作为一个销售人员要的不仅是专业素质，还要有一定的吃苦耐劳的精神。我曾经在暑假里进了工厂当了两次流水线工人。虽然说做流水线与我所学的专业不对口，但是它能很好的磨砺人的意志，锻炼我的吃苦耐劳的精神。在做流水线的期间，我曾经连上24小时的班，连续加了一个15天的，每天工作时间达到14个小时。所以我觉得销售人员的吃苦耐劳的精神我已经具备了。还希望贵公司能给我一个锻炼的机会。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观、进取得品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚+勤奋可以创造奇迹。

随信附上我的个人求职简历，再次感谢您在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵公司蓬勃发展，蒸蒸日上!静候您的佳音!此致 敬礼!求职者：篇三：视觉传达专业 自荐书

自 荐 书

您好！当您亲手开启这封自荐信，将是对于我过去三年的检阅；当您最终合上这封自荐信，也许将会为我的人生新的篇章而揭幕。感谢您从百忙之中抽空垂阅我的自己拿新，自信我不会让您失望。

三年的大学生活，在“严谨、求实、创新奉献”的校训激励下，我刻苦学习专业只是，圆满完成学业。

（一）专业学习方面：除以优良成绩完成发电厂及电力系统运行专业的所有课程外，我还套读了三峡大学电气工程专业，并利用业余时间阅读有关电力方面的各类书籍和浏览电力电网动态。

（二）计算机方面：加强了office的高级应用和电子cad、autocad软件的学习，能熟练的掌握office办公软件操作和有效利用互联网资源。

（三）英语方面：有一定的阅读能力，能借助英文词典查阅专业资料。

（四）课外活动组织方面：积极进取，爱好广泛，热爱读书，不断提高自身素养，参加学校各方面活动，投身于学生会工作，在日积月累的工作锻炼中，加强了自己各方面的组织管理能力和协调沟通能力。

大学三年的路即将走过，作为一名大学生，“严于律己，以诚待人”是我的人生信条；“永不放弃”是我的人生座右铭。生活中的我乐观开朗、勤恳踏实、积极上进。我相信，凭着这几年来认真所学的专业知识、社交能力、社会实践能力和年轻人特有的活力，定能胜任未来的工作，给您一份满意的答卷。面对新的起点，我将用自己的知识和能力去迎接挑战，实现自身的价值。

学业初成的我，会用全部的青春和激情来买你对我崭新的开始。贵单位朝气澎湃，我也自信满满，蓄势待发。我坚信，在一个精诚团结，锐意进取的集体钟，在英明的领导的提携下，初谙世事的学子足能木可成才，与同事携手共进，为公司发展添砖加瓦。愿您伯乐慧眼，开始我千里之行。

最后，再次向您表示诚挚的感谢！祝贵公司事业蒸蒸日上，您工作顺利，万事如意！恭候您的回音。

此致

敬礼

您未来的员工：xxx 2007-10-4 【基本情况】

姓名：xxx 性别：男 民族：汉 政治面貌：团员

籍贯：湖北松滋

出生年月：1988年2月30日

主修专业：图形图像制作

外语等级：国家英语三级

计算机等级：国家计算机二级 职业资格;毕业学校：武汉电力职业技术学院

毕业时间：2008年7月

学历：大专（函授本科在读）

【专业水平】

我接受了全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在图形图像制作等专业方面，有着扎实的理论和实践经验。课余时间还广泛阅读各类书籍。

【主修课程】 ?《电力基础》，《 电子技术基础》，《 电机学》，《电力安全》，《电力法规》，《电力线路cad》;?《电力系统继电保护》，《 发电厂电气设备》，《 电力系统》，《电气控制与plc》, 《电力系统自动装置》； ?《高压电技术》，《远距离输电技术》，《变电运行》，《电力营销管理》，《电力系统用电综合自动化》 ?《专业英语》，《微机原理》，《计算机网络》 等。

【计算机水平】 2006年12月通过全国高等学校非计算机专业计算机等级考试（二级，c），熟练掌握windows操作系统和office办公软件、互联网的基本操作，擅长使

用word、excel autocad 电子cad等使用软件。

【外语水平】

2006年通过英语三级考试，有较强的阅读能力。

【曾任职务】 2005年9月-2008年5月在学校组织部任职，负责组织检查监督各班政治学习方面的工作。

2005年九月-2006年7月在班上担任团支书，投身与班风、学风建设，负责开展一系列丰富多彩的组织生活，寓思想政治教育于文化活动之中。

【社会实践】

06年暑假担任电脑公司销售服务工作；

【荣誉与奖励】 2005年-2008年之间，获武汉电力职业技术学院“优秀团干”，优秀学生干部“等

称号。

【兴趣爱好】

擅长绘画、计算机，热爱体育、音乐等。

【性格特征】

做人：乐观开朗，兴趣广泛，诚实守信，待人诚恳。

做事：细心谨慎、脚踏实地、积极上进、责任心强、勇于挑战。

【主要优点】

沟通能力较强，具有一定组织能力，与同学关系处理融洽，有着良好的人际关系，有较强的团队精神，善于协同作战。篇四：视觉传达毕业生简历

姓 名：胡 强 籍 贯: 湖北省赤壁市

出生日期：1992.10.20 性 别：男

民 族：汉 族 政治面貌：共青团员

学 历：文学学士(艺术类)专 业：视觉传达设计/平面艺术设计 教育背景 2010.9~2014.6 湖北工业大学 视觉传达设计(国家特色专业)主修课程：标志设计、vi设计、品牌设计、广告设计、网页设计、海报设计、包装设计、书籍设计、插画设计、信息设计、展示设计、pop设计、印务设计、视觉媒体、图案创意、丝网印刷、商业摄影等。

获奖情况

《杭州德普施科技有限公司vis》获得第三届“向量杯”全国创意设计大奖赛平面类优秀奖；

《彩鹤》获得2013黄鹤楼“楼上楼”吉祥物设计大赛优秀奖；

《<动漫世界>书籍设计》等3件作品入选第八届《中国大学生美术作品年鉴》 ；

参加2014湖北省农村义务教师招聘考试，成绩全市排名第一；

《武纺篮协logo》入围武汉纺织大学2012第二届“晨木杯”创意设计大赛。

技能特长及爱好

教育能力：具备高中美术教师资格 普通话：二级甲等（91.7分）

英语：已通过大学英语四级cet-4 驾驶技能：c1驾驶证

计算机：精通photoshop、illustrator、coreldraw、indesign等设计软件和office办公软件。

兴趣爱好：画画、美术设计、书法、阅读、写作、羽毛球等。

求职意向

希望行业：教育培训机构；广告/传媒/文化传播；设计/艺术/印刷等

目标职位：美术教师；平面设计师；广告设计；企业形象设计

工作经验 2011年暑假在家具厂做过家具制作和销售的工作。2012年寒假在少儿画室担任美术助教。

2012年暑假在赤壁电视台担任主持人王映山的助理，做过电视节目的编辑和制作。2013年7月在赤壁永业广告设计公司做平面广告设计类的相关工作； 12月在武汉市板桥中学和武南小学

担任两所学校大部分班级的美术代课教师。

丰富的社会实践增强了吃苦耐劳的精神，培养了分析、解决问题的能力，更增加了责任心和交际能力。自我评价

本人接受过正规的艺术设计教育，具有较好的美术功底及艺术素养，能够根据公司的需要进行设计创作；

熟练掌握多种电脑软件，能够高效率地完成工作；对负责的工作尽职尽责，思维活跃，极富创造力。

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚；具有亲和力，善于与人沟通；具有较好的团队合作意识。

附：经验是积累出来的。

第五篇：视觉传达课程设计

徐州师范大学机电工程学院

课 程 设 计 说 明 书

课程名称视觉传达设计指导老师

班级学号姓名

2011年 12 月 16日

课 程 设 计 任 务 书

姓名：专业班级：设计题目： 设计条件及要求：

条件：电脑（安装有PHOTOSHOP图像处理软件、CORELDRAW版面编排软件、、Word文字处理软件、PowerPoint软件等），彩色激光或喷墨打印机、A4彩色喷墨打印纸、A4打印纸、绘图板、各种效果图绘图工具等。

要求：1.通过本课程实践教学，使学生能把所学课程的基本理论和基本技能应用与实践，掌握视觉传达设计的理论和方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的对视觉传达设计，特别是VI设计、宣传册（画册）设计及广告设计的熟练应用能力； 2.完成一件产品的制作。每位学生应完成并上交材料：一整套设计报告书一本（包括1份手写调研报告、1份企业VI手册设计/企业画册设计、该企业广告设计3个。

设计时间：自 2011年 12月04日 至 2011年 12 月 16日 设计指导教师（签字）：教研室主任（签字）：

年月日

课 程 设 计 成 绩 评 定 书

专业：工业设计班级：姓名：

1.设计题目：

2.指导教师评语及成绩

成绩：指导教师（签字）月

3.设计指导小组复评意见：

组长（签名）月

4.教学院长审核意见：

教学院长（签名）月

****VI系统设计 调研报告