德在学校先进事迹

第一篇：德在学校先进事迹

“德在学校”先进人物事迹活动总结

根据学区的安排，我校于3月下旬组织安排了“德在学校”2012-2013年先进人物事迹报告会。

一、班级评选

三至六年级人人参与，把自已一年来的先进事迹形成文字，班级进行评比，评选出班里认为最好最感人的报告材料，孩子们认真对待，积极参与，每个班把活动搞得如火如荼，评选过程十分激烈。

二、学校评选

3月21日我校让所有语文教师担当评委，在活动室进行隆重的报告评选，各班小选手一一上台汇报，声情并茂的进行演讲。经过认真筛选，六年级朱嘉艺成为我校年度先进人物。

三、大会总结表彰

少先队辅导员陈新老师作了大会总结，鼓励学生向先进人物学习，然后向各班小选手颁发纪念品。

三李学校

第二篇：clm德模范先进事迹

学习2013年全国道德模范先进事迹心得体会

大柴旦行委中心学校陈丽梅

习总书记强调，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。

“国无德不兴，人无德不立。”道德的力量是无穷的，润物无声中便可感染人心、凝聚力量。第四届全国道德模范评选结果一经揭晓，便在社会各界引发了积极的评价和学习热潮。习总书记也强调，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。

人民群众始终是道德建设的主体，党的基层干部始终是践行社会主义道德风尚的中坚力量。作为国家发展的中流砥柱、民族振兴的坚强脊梁，广大共 产党员同样在道德高地和道德战场上，奋力前行、树立榜样。我们看到，在此次评选出的道德模范中，也不乏闪烁着“党性之光”的党员模范，他们的光辉事迹灿烂夺目。

我们有见义勇为的郑益龙，他是身着军装的“当代人民英雄”。在面临生死抉择的危机关头，他舍身忘我勇救落水群众，自己却因体力不支而不幸溺亡。他在生命的最后一刻，都没有忘记保障人民利益的责任与承诺。我们有诚实守信的杨兆顺，他是一心为民的“社区总理”。他把群众满意当做自己对百姓最大的承诺，始终在基层一线默默奋斗、默默奉献，用创新的理念、优质的服务，践行着“让老百姓过上好日子”的铮铮誓言。

当然，除了榜上有名的道德模范，我们还有千千万万默默奉献的爱心党员。比如，67岁的“大孝闺女”周汝珍，为了照顾敬老院里的孤寡老人，25年里她以敬老院为家，放弃了节假日，也放弃了自己本可以颐养天年的好日子。她把全部的爱都倾注在了180多位老人身上，用实实在在的行动、勤勤恳恳的付出，在自己能力范围内，努力践行着一名共 产党员的使命与职责。在此次道德模范评选中，她获得了“全国道德模范提名奖”，这无疑是对她最大的支持和认可。

像这样的爱心党员，我们身边还有很多很多。平日里，他们都是平凡的共 产党员，在自己的工作岗位上默默奉献；危机时，他们又都能挺身而出、舍身忘我，用行动践行共 产党人“一心为民”的铮铮誓言。积极向上的道德风尚，足以引领时代前进；道德楷模的巨大力量，足以推动社会发展。

因此，广大党员干部要结合党的群众路线教育实践活动，自觉加强党性修养，带头学习道德模范，不断提升道德品质。要坚持知行统一，注重身体力行，要像道德模范那样发扬好作风，传递正能量，以举手之劳成就动人事迹，以无私奉献实现自身价值，为实现中华民族的伟大复兴、托起中华儿女的共同梦想，凝聚起强大的精神力量，创造出有力的道德支撑。

第三篇：吴德胜先进事迹

平凡的岗位

无悔的足迹

——记科右中旗杜尔基镇达日罕嘎查春蕾希望小学教师吴德胜

35年前，民办教师的老父亲病逝，吴德胜继承了父亲的遗愿，接过父亲手中的教鞭，义无反顾的当上了民办教师。35间，大爱无痕泪有声。望着1998年被洪水冲毁的旧校址，看着堆在墙角发黄的学生作业本，翻着三十五年来自己亲手编写的教案……他流下了激动的泪水；听着学生的朗朗读书声，听到学生一声声问候，听到从大山深处走出去孩子的一个个成功喜讯......他流下了幸福的泪水。三十五年，为了山村里的孩子能够学文化、长知识，他不离不弃，默默耕耘，无怨无悔，把自己全部的爱奉献给了那些对知识充满渴望的孩子，在大山深处留下了一串串充实、无悔闪光的足迹。他就是科右中旗杜尔基镇达日罕嘎查春蕾希望小学教师——吴德胜。

为了孩子——

几年没有报酬——依然坚守

35年前，别说是农村，就算是城里学校的条件也很一般。而坐落在群山环绕之中的中旗杜尔基苏木乌斯台嘎查学校更是一所简陋的村校，三间破土房，夏天雨季，窗外下大雨，教室就下小雨；冬天，教室中间支一个火炉，天冷时冻得伸不出手来。由于教学条件极其艰苦，教学设备极其简单，工资有时还没有保障，所以根本没有人愿意到那里工作。然而，17岁高中毕业的－1－

吴德胜却毅然选择了那里，开始了漫长的35年教学之路。由于孩子们小，冬天他要自己出去捡柴火，亲自点炉子、烧牛粪……因为是村校，所以学生也不是很多，一至五年级的全部教育教学工作只有他和另外一名“同事”――他的爱人来承担，虽然一个年段只有几名学生，但教案都要单独写，单独备课，一天下来忙忙碌碌，工资也只有几十块钱。特别是当时他还是民办教师，加上嘎查经济落后，连续几年没有给任何报酬，维持自己的生活都很困难，但是在这样艰苦的条件下，他还曾多次为该校特困生垫付学杂费、书费，为多名学生购买学习用品。他犹豫过，也想过离开那里，但想想那些可爱的孩子，他还是留了下来。

提起当年为贫困学生交学费、买学习用品这事，直到现在乌田中屯艾里的达胡拉还非常感激：我的两个孩子秀梅和虎宝，他俩从小学一年级至三年级，没交过一分钱学杂费、书费，而且吴老师还给他们买学习用品，没有他的帮助我家的孩子就上不起学了。因为有了吴老师的资助，在他的学校里没有一个学生因贫困而辍学。

“给学生一杯水，自己要备一桶水”。时间匆匆流逝，一晃十个年头过去了。凭着他的执着和努力，他所在的学校连续多年在全学区学校中教学成绩名列前茅，但他也渐渐地发现自己的知识水平还远远不够，不能够完全满足孩子们的知识需求。经过申请他于1989年开始在中旗教师进修学校学习，1991年拿到了中师毕业证。毕业后他义无反顾的又回到了自己奋斗多年的教学

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点，1993年转为正式在编教师，就这样他在贫困落后的山村学校一直坚持工作至今。

为了孩子——

几年没有校舍——依然坚守

“看着孩子在教室里上课，听到朗朗的读书声，谁都会高兴，可是如果孩子们没有教室，你就会感觉像自己没了家一样……”往事不堪回首。本来就破旧不堪的校舍在1998年8月又遭受了厄运，一场百年不遇的特大洪水，把校舍冲得面目全非，而且所在教学点周边村校也被洪水冲毁，一时间孩子们失去了自己求知的校园，学生无处就读。看着孩子们没有了校舍，他感觉到就像自己失去了家园，特别是随着开学日期的临近，他的心在痛，嘴上也起了泡。无可奈何的情况下他想到了解决的办法。那就是把自己家的两间正房、四间仓房腾出来给孩子们当校舍，而且这一当就是四年。四年中就是这六间房既是校舍又是宿舍，他们夫妻俩与学生同吃同住。面对困难他没有找领导、没有退缩，更没有放弃，而是知难而上，依然坚守。

转眼到了2002年8月，经多方努力中德合资春蕾希望小学竣工落成。2005年因上级撤点并校要求，他被安排负责春蕾希望小学工作，从此他起早贪黑，以校为家，细心管理，尽职尽责。

为了孩子——

为师更为父——依然坚守

“穷人的孩子早当家”。但是面对周边八、九个屯子的4—8

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岁的住宿学生，别说“当家”，就是孩子们生活自理都有些困难。课上，他为师，因材施教，教学有方，给孩子们知识和力量；课下，他为“父”，重视学生的日常生活管理，从学生的吃、住、穿到缝缝补补、洗洗涮涮，从早到黑都是由他一个人来承担。为了及时让家长了解孩子们在校学习生活情况，他挤出休息时间走遍了村村屯屯去家访；有时孩子生病了，他要骑上自行车到十几里外的村诊所取药。他对学生的爱就像父亲对待自己孩子一样，把如山的父爱留在校园里，留在学生日常生活中，留在每个学生身上……

有个读小学二年的学生那仁满都拉，刚到学校时肚子有毛病，一不小心就拉在裤子里，吴老师得知情况以后，一边教学，一边为他熬药，还得经常给他洗裤子，每天少则一次多则两三次。就这样，一直到三年级毕业。后来他病好了，学习成绩也赶上了。学生的父母逢人便说：“吴老师真是个大好人，对学生比对自己的孩子还亲！”

为了孩子——

爱业更敬业——依然坚守

“学生是我的命根子”。“我的教案就是一本本五线谱，教鞭就是指挥棒，而学生就是五线谱上快乐的音符，我要用我全部的精力指挥他们奏出最美的乐章。”

吴老师热爱教育事业，以高度的事业心、强烈的责任感，全身心的投入教育教学工作之中，以培养有理想、有纪律、有道德、－4－

有文化的社会主义事业接班人为己任，甘做德、智、体、美、劳等全面发展的培育者，同时还是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者。

作为基层学校一名经验丰富的老教师，他利用工作之余，多方搜集资料，阅读报刊，转变教育理念，了解课改新动向，主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本资料，阅读大量的素质教育及新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，让自己的教育理念始终不落后，先后有多篇教学论文获奖，多次受到上级的表彰奖励，2002年被评为兴安盟优秀教师，2009年被授予科右中旗师德标兵称号，2014年7月被评为科右中旗最美教师，特别是2014年9月5日举行的科右中旗庆祝第三十个教师节表彰大会上再一次被评为全旗师德先进个人、2014年9月获感动兴安人物提名奖、2015年3月被评为自治区“学雷锋岗位标兵”。

在教学上他认真备课，进一步优化课堂教学，让每个孩子都有不同的进展，提高课堂效率，充分发挥学生主导作用，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行们请教，认真及时批改每一名学生作业，对学生严而有度，与同学们真诚相处，与学生沟通，多次资助家庭困难的学生购买学生用品，孩子们都认为他是值得信赖的教师，教学经验丰富的他，又是亲密的好朋友，值得尊重的长者。因为他和蔼可亲，学生们总是喜欢上他的课，而且他所教的学生在每次考试中总是名列前茅，他所带的班级多次被上级学校评为

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先进班集体。

春蕾希望小学刚建成时师资力量较差，没有电脑和英语老师，那时候学校经济困难，没有能力招聘，但又不能眼看着孩子们学不到电脑和英语，于是吴老师连续三年拿出自己的工资聘用一位老师教孩子电脑和英语。

虽然是乡村学校，但吴老师却从来没缺少对孩子的素质教育。三十几年来，每年的“六一”儿童节，他都组织运动会，总是给孩子们带来快乐。

走进吴德胜老师，你会发现他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地，尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有检查、有落实、有总结。他把自己学到的学校管理经验与学校的实际工作密切结合起来，使学校管理水平不断提高。他以校为家，不管暑假、寒假，不管白天、黑天，寸步不离学校与学生，三十几年如一日守护着。他不分昼夜的辛勤工作，仔细分析年轻老师的创新课，帮助年轻教师不断完善教学方法，每次听课后他都会认真评课，帮助授课者找出缺点，共同提高教学水平。

如今，年过半百的吴老师，已是鬓角染白发，没有一头牛、一只羊，连自己的房子都没有。留下的只有曾经给孩子当了四年教室的那两间破石头房，他们夫妻俩依然住在春蕾希望小学，以校为家，分分秒秒为孩子们着想，坚守在山村学校，为了孩子、为了山村的教育事业而奋斗着……

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第四篇：学习高德荣先进事迹

学习高德荣，一个自我实现的时代楷模

人生真正的价值在于对社会的贡献，高德荣就是这样的一位人。他有坚定的理想信念，有坚定的目标追求，有坚定的人生选择。他用自己的实际行动帮助怒江独龙族解决了生产生活问题，帮助独龙族群众脱贫致富。他的贡献不仅是物质的，也有精神层面的，作为时代楷模，他的事迹是激励我们年轻人前进的动力，他对生活的感悟和宝贵经验，有给我们生活提供了向导。高德荣用毕生精力奉献独龙族，奉献怒江，奉献社会，真正做到了自我实现，这也是一名共产党人的优秀品德。

“不做官，只做事”，这很难，但高德荣确实做到了。县长对于下级，对于普通百姓来说是领导，是上级，能够接触到党内最先进的思想，学习最新的政策法规；而对于上级来说，县长又是在基层的，因此是贴近老百姓的，能够为群众提供思想指导，宣传政策、法律法规，带动群搞生产，搞建设。“老县长”这是一个多么亲切的称呼，高德荣不断的充实自己，把党的先进思想传达给民众，带动怒江人们积极搞生产和建设，让他们摆脱贫困，生活越来越好。高德荣的努力坚持了39年。他的很多经历在媒体报道之前就已成为“故事”，被当地老百姓口耳相传、津津乐道。从独龙江走出去，当上州级干部，却偏偏不愿离开独龙江，把自己的办公室搬到独龙江乡，带领群众修路、建房、种草果„„他的理由是：“官当得再大，如果自己的同胞还穷得衣服都穿不起，别人照样会笑话你。”中央和省委、省政府对独龙江和独龙族同胞的关心和支持，让已年届6旬、到了退休年龄的高德荣激动不已，他说他共产党员的身份没有退休，他要继续为独龙族同胞和全国各族人民一道实现全面小康目标而努力。深冬时节，大雪初降。高德荣同志为了独龙江发展四处奔忙，但是从来没有为自己伸手张口。“从严要求自己，严格管好家人，才能一身正气、两袖清风，真心实意为人民群众办事情”。39年来，无论在什么岗位、担任什么职务，高德荣同志是这么说的，也是这么做的。他用一身正气抵御诱惑，坚守着党员干部做人为官的底线，秉持着党员干部清正廉洁的本色。当前，我省改革发展面临难得的机遇，也面临更为艰巨的挑战，实现富民强滇、与全国同步全面建成小康社会的目标，关键在党，关键在党的各级干部，时代和人民呼唤高德荣式的好干部；抓住国家实施“一带一路”战略等重大历史机遇，打好扶贫攻坚战、促进民族团结进步边疆繁荣稳定需要高德荣式的好干部。省委号召，全省各级党组织要把学习高德荣同志作为“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育的重要内容，充分发挥高德荣同志这一重大先进典型的示范引领作用。全省党员干部要学习高德荣同志的先进事迹，把高德荣精神学习好、领会透；要把高德荣同志作为一面镜子，对照检查自己，找准差距，明确努力方向；要向高德荣同志看齐，把“三严三实”和“忠诚干净担当”的要求作为修身之本、为政之道、成事之要，融入党性修养全过程，贯穿于工作实践各方面，内化于心、外化于行，做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，让党放心、让人民满意，为实现富民强滇、与全国同步全面建成小康社会目标而努力奋斗，为云岭高原增光添彩！

心系百姓、服务于民，是“疾控人”的纲领，高德荣的先进事迹为我们如何做好疾控人提供了学习的榜样，遵循我们的“服务大局、依靠基层、以人为本、科技兴业”的原则，牢记“特别能吃苦、特别守纪律、特别能战斗、特别讲奉献”的文化精神，严格要求自己，实现疾控人的自我价值。

第五篇：郑德荣同志先进事迹.

为信仰高举旗帜的“红色理论家”

——郑德荣同志先进事迹

郑德荣教授是东北师范大学原副校长、博士生导师。他是中国著名的中共党史专家、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人。作为一名“红色”理论家，他在马言马、懂马信马、传马护马，把一生都献给了研究和宣传马克思主义的伟大事业。郑德荣教授今年5月3日因病逝世。

这位老人用一生的坚持告诉你什么是信仰

信仰的力量，究竟有多大？

它可以让一个人，六十七载如一日，像一名战士，冲锋在马克思主义理论研究宣传第一线；

它可以让一个人，退休之后，培养出博士49名，出版著作、教材40余部，发表论文200余篇；

它可以让一个人，鲐（tái）背之年，满怀使命担当开始研究习近平新时代中国特色社会主义思想；

以身许党，赤胆忠心；高山仰止，景行行止。

他，就是我国著名中共党史学家、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人，被誉为“红色理论家”的东北师范大学原副校长郑德荣。

“实践其所信，励行其所知”。郑德荣始终与党同心同向同行，一生见证中华民族站起来、富起来、强起来，毕生“在马言马、懂马信马、传马护马”，直到生命的最后一刻，把忠诚书写在信仰的旗帜上。

追梦

“一开始接触马克思列宁主义，就坚信不疑了，我一定要站在真理这一边”

吉林长春，北国春城。伟岸质朴的长白秀色、清新旖旎的净月风光，让人流连忘返。

时光倒转。上世纪30年代，少年郑德荣眼中的故土，却是“瓜剖豆析、山河破碎”。

每一次目睹日伪政权的暴行，郑德荣都深深体味到受人欺凌的耻辱。一颗年轻的心时时拷问自我：“到底怎样才能救积贫积弱的中国？”

一粒渴盼国家独立富强的种子，悄悄发了芽。

真理的光芒是耀眼的。1948年，伴随着解放战争的隆隆炮声，早已厌恶在“国统区”读大学的郑德荣，毅然决然投奔解放区，跨进了中国共产党在东北创建的第一所综合性大学——东北大学（东北师范大学前身）。

“解放区的天是明朗的天”，那里的一切，都让他感到新鲜，“有一种‘新生’的感觉”。

“公木先生，那可是大人物呐！”多年后，郑德荣依然忘不了，这位“大人物”身穿一件旧棉袄，腰扎一根草带子，手拎一个白铁壶，一边倒水喝、一边用大白话讲解《中国革命与中国共产党》，“哎，既有真理性，又有吸引性，大家都愿意听，入耳、入脑、入心。”

“共产党里有大学问家！”郑德荣内心激荡不已，“一开始接触马克思列宁主义，就坚信不疑了，我一定要站在真理这一边！”“红色熔炉”锻造，奠定信仰基石。

刻苦学习，顺利留校，郑德荣幸运地被分配到中国革命史直属教研室任教，教研室的创立者是无产阶级革命家、教育家、校长成仿吾。工作仅一年，朝气蓬勃的年轻人就在浓郁的红色氛围熏陶下光荣入党。从此，“郑德荣”这个名字便与中共党史研究紧紧相连，永不分离。

边讲课边学习，边研究边探索，感性的认知慢慢聚拢，理性的判断渐渐升腾。

“你连信都不信，怎么给学生讲？要让别人信，首先自己信。”这，是郑德荣对自己的要求。

“不仅在业务上成为国家的高级人才，而且在政治上成为共产主义战士。”这，是郑德荣对学生的要求。

不因现实复杂而放弃梦想，不因理想遥远而放弃追求。即便“文革”期间多次被当作“走资派”批斗，回忆起那段坎坷岁月，郑德荣依然没有怨言、初心不改，“虽然挨过斗，但对党的感情、3 对马列主义的信仰，从来没有动摇过。”

上世纪80年代初，郑德荣曾借调中央党史研究室工作两年，担任“土地革命战争时期编写组”主持工作的副组长。这一步，成为他学术研究上的重要转机，使他有机会进入中央档案馆，亲手翻阅最原始的革命资料。

每天早去晚回，一条板凳坐到黑。郑德荣如饥似渴地吸收着珍贵史料的营养。

“触摸那些泛黄的纸张，就仿佛看到了坚贞的烈士流下的鲜血、付出的生命。”这份对先烈的崇敬之情和由衷的责任感一直激励着他，在马克思主义理论研究道路上执著前行。

“党史研究，必须注重科学性与政治性的统一。”郑德荣提醒自己，也告诫学生，“我们党史工作者，是在为中国共产党写‘红色家谱’，是为党做学问。入了这扇门，就必须成为坚定的马克思主义信仰者，不管什么情况，都要立场坚定、对党忠诚。”

郑德荣这么说，更这么做。多年来，不管处于哪个年龄段、本职工作忙不忙、身体状况好不好，每逢庆祝建党以及老一辈革命家的重大纪念活动，他都看作是研究、宣传党的理论、回应社会关切的重要契机。而每一次，他都积极著文、参会、宣讲。

2001年7月，庆祝建党80周年。长春的不少党员干部聆听了郑德荣的党课。台上，75岁的郑德荣声如洪钟、神情激扬，讲得振奋人心。然而，很少有人知道，他早已患有冠心病和糖尿病。

“都这么大年纪了，身体咋受得了？”好心人劝他歇一歇。

“我这一上讲台啊，就啥都忘了。只要还能动，就一定要参加！”炎炎夏日，这位年逾七旬的省委理论宣讲团成员，奔波6县市、宣讲12场。

学生看着心疼，建议他别再接受一个基层单位的邀请，孰料郑德荣一脸正色：“这正是党和国家需要我们的时候，也是党史专业知识发挥作用的时候，怎么能推托呢？”

“是什么让您毕生求索、沉浸于党史研究？”有人好奇。

“工作需要，就是我的志向。做什么爱什么，干什么学什么，全心全意为人民服务，个人利益服从国家利益，是铭刻在心的信条。”几十年来，郑德荣把个人融入时代、将信仰融入生命，在知识的海洋里劈波斩浪，人生的征帆始终沿着正确的航向，驶向理想的彼岸。

担当

干顶天立地事，做举旗亮剑人

书生报国，唯有道德文章。

留校仅4年，郑德荣就出版了第一部学术著作《中国共产党是怎样诞生的》。

漫长的学术生涯，郑德荣似一棵党史研究领域的常青树，苍翠挺拔。67年来，他共撰写具有重要影响的学术著作和教材50多部，发表高水平论文260多篇。

1983年，他成为全国高校中共党史学科最早的4位教授之一；

1986年，他成为全国高校中共党史学科首批3位博士生导师之一；

1991年，他带领的东北师范大学毛泽东思想研究所，在教育部直属院校147个社科研究机构的评估中名列第一；

……

“史论结合、以史立论、以论见长”，他的很多成果，提出独到见解，填补学术空白，匡正传统观点，曾得到胡乔木、胡绳等著名党史学家的充分肯定。他撰写的《毛泽东思想史稿（修订本）》，更是开创了研究毛泽东思想史科学体系的先河。

教材，师生间最有力的纽带。学过中共党史的人，对“郑德荣”这个名字一定不陌生——

他编写的《中国共产党历史讲义》，是改革开放后最早推出的全国高校通用党史教材，再版5次，发行百万余册；

他编写的《毛泽东思想概论》，被全国高校和中央党校采用，加印13次，发行突破百万册；

……

几十年来，这些教材广为传播，深深地影响了几代人的世界观、人生观和价值观。

“别小看教材啊！这可是件大事。它覆盖面广、影响力大，直接关乎社会主义事业建设者和接班人的培养。”他常对学界同 6 行说，“党史教材更非同小可，政治要求高、导向性强，每一个论断、每一个细节都要一锤子一锤子地敲定，容不得半点儿含糊，必须经得起历史的检验。”

而今，郑德荣撰写、主编的著作在国家图书馆馆藏有30余种，在美国国会图书馆、哈佛大学图书馆等海外图书馆也有馆藏。

郑德荣的学术研究，烙有鲜明的时代印记。从毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，到习近平新时代中国特色社会主义思想，郑德荣的研究视野一直与时代同步。

有人质疑：“是不是形势跟得太紧了？”

“老师对此不以为然，反而告诫我们，离开现实语境搞党史研究，那是孤芳自赏。党史研究要解决问题、为党的事业服务。”学生程舒伟教授回忆。

干顶天立地事，做举旗亮剑人。除了著书立说，郑德荣还善用真理的力量捍卫真理。

“现在研究毛泽东思想还有用吗？”多年前，在参加一次马克思主义中国化学术会议时，一名外校青年教师向他请教。

发问者不是老百姓，而是从事马克思主义中国化教学研究的理论工作者——这让郑德荣深感忧虑。作为回应，他在大会上作了针对性的长篇发言，随后又发表了《毛泽东思想的历史地位与当代价值》等多篇论文和著作，系统阐述了毛泽东思想的时代意义，在学术界产生了强烈反响。

无独有偶，在湖南参加“现代化视野中的毛泽东思想研究”国 7 际学术研讨会时，一名学者主张“中国特色社会主义理论体系应该包括毛泽东思想”的大会发言，又让郑德荣愕然，感到有必要从学理上及时回应。正值酷暑，82岁的老人抛开准备好的讲稿，利用午休时间重新撰写发言提纲，阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系既一脉相承又与时俱进的关系。这一发言观点鲜明，论证有力，廓清了模糊认识，与会学者高度认同。

离开湘潭的那天清晨，天蒙蒙亮，郑德荣专门来到毛泽东塑像前，献上鲜花，伫立良久，语重心长地对随行学生说：“我们参加学术会议，既要虚心接受各种学术观点，也要有政治鉴别力和敏锐性，关键时刻要敢于正面发声。”

学生王占仁教授至今还记得郑德荣第一次带他申报课题时的情形。2008年，郑德荣带领课题组选择“中国特色社会主义道路基本问题研究”作为申报选题，这在当时可是国家高度重视、学界广泛关注的前沿热点问题。

“太难了，换一个容易中的题目吧！”有课题组成员心里打鼓。

“中与不中不是目的，关键看课题对党和国家有没有价值，党和国家需要才是我们的选择。”郑德荣坚持不换。

“老师的坚持，让我第一次体会到党史工作者的责任与担当。”王占仁回忆。

郑德荣还有个“永久牌”与“飞鸽牌”的论断广为流传。

“我们做教师的，尤其是文科教师，无论课堂教学、学术研究，还是资政建言，都要做‘永久牌’，就是持之以恒地用马克思 8 主义的立场观点方法作指导，不要做‘飞鸽牌’，不能当‘墙头草’。”

2001年，政法学院增设公共管理专业，对培养目标和课程体系几次讨论后，有的老师不耐烦：没必要搞得这么复杂，国外大学这个学科发展很成熟，找几个培养方案翻译过来改一改就行了。

“借鉴国外大学的有益经验，这没异议，但中国的高校是共产党领导的，培养的是社会主义建设者和接班人，新增的公共管理专业，是为党政机关、国有企事业单位培养管理人才的，政治性同样鲜明，一定要在培养目标和课程设置上体现出来！”郑德荣态度鲜明、语气坚定。最后，他的意见得到一致赞同，写入培养方案。

薪传

既为“经师”，更为“人师”

“才者德之资，德者才之帅。”这是郑德荣经常挂在嘴边的话，“中共党史学科的特殊性，要求研究者必须在政治上有坚定的理想信念，在思想道德上有高尚的情操，否则，就不配为一名中共党史教师。”

他的博士生，都忘不了先生的第一堂课。

“出乎意料，老师并不直接谈专业知识，而是问怎么看待党史专业、为什么选这个方向、将来有何打算？”王占仁回忆，先生重点谈了对“理想”“勤奋”“毅力”“进取”这四个词的理解，“这四个 9 词是我的座右铭，每个人都有理想，作为党史专业博士生，理想一定要和党的事业联系在一起，这样才不枉费党和国家的培养；有了理想，还要靠勤奋去实现、靠毅力去坚持、靠进取去推动……”

原来这第一堂课，是堂“举旗定向”“壮骨补钙”的课，解决的是“总开关”问题，为同学们系好为学为人的“第一粒扣子”。

红色理论家，大爱筑梦人。在郑德荣从教65周年学术思想研讨会上，他曾动情地说道：“我人生最大的快慰有两件事：一件，是科研成果给人以启迪，服务于社会；另一件，是学生的成长成才，青出于蓝胜于蓝。”几十年从教生涯，他始终传承“红色基因”，以大爱情怀教书育人。

眼不离书，手不离笔，心不离教。

郑德荣的书柜里，满满的都是党史书籍，地上也堆着上年头的党史资料，有些图书馆难见的党史书籍，在他家都能找得到——这里，是个名副其实的“党史资料室”。

“只有大量占有第一手资料，才能做到论从史出、言之有据、严谨求实。”郑德荣要求学生有计划地大量阅读文献，一年至少阅读1000万字以上，并要求用马克思主义立场观点方法分析文献资料。

学生，是郑德荣所钟情“红色事业”的一部分，也是他精神与感情的寄托。

郑德荣极为重视指导博士生的时间和精力投入，平均每周要 10 指导低年级博士生12学时以上。每天早上，从南湖锻炼回来，郑德荣不是去吃早饭，而是操起电话，跟学生交流读书心得，“时间一长，我们的作息习惯都随他了。”学生邱潇笑言。

善于联想、富有启发性，是郑德荣的教学风格。全脱稿讲授，他的课堂生动而深透，思想的火花时时迸发。他的“提示、讨论、小结、作业”四段授课法，使博士生处于课前独立准备、课上独立思考、课后独立钻研的良性循环；他实行的“读书、思考、讨论、答疑、交流”的开放式教学模式，逼着学生多思考、多提问、多视角分析问题。

带学生，他还有一个绝招——任务带动——师徒一起攻坚写论文。“一篇论文，磨上几个月。最后，论文发表了，你也出师了。”学生刘世华教授直叹“受益匪浅”。

由中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、东北师范大学等院校教授组成的优秀教学成果鉴定委员会，曾对郑德荣作过考核鉴定：“……教学水平居于国内领先地位。该同志既教书，又育人；既能严格要求，又多方关怀学生的成长与进步；以身作则，为人师表，事迹突出，效果卓著，堪称教师中的佼佼者。”这一评价，是郑德荣既为“经师”更为“人师”的真实写照。

桃李不言，下自成蹊。郑德荣培养的49名博士，绝大多数都耕耘在马克思主义理论学科的沃土上，并成为这一领域的学术骨干和领军人才。他们犹如一颗颗红色的种子，在研究宣传马克思主义的广袤原野上生根发芽，开花结果。

鹤发仍伏枥，丹心励后学。在政法学院院长尹奎杰看来，郑德荣一直是学院学术的支撑，“考虑到先生年事已高，近年来学院不再给他安排本科课程，他坚决不同意，最后达成一致：定期给本科生作专题讲座。”

党的十八大闭幕后一个月里，郑德荣就为本科生作了两场宣讲；党的十九大闭幕不久，行动已不便，就请同学们到家里，在客厅做了一个多小时的讲解……

黑格尔说过，同一句格言，在一个饱经风霜、备受煎熬的老人嘴里说出来，和在一个天真可爱、未谙世事的孩子嘴里说出来，含义是根本不同的。

“很多道理以前都听过，但由郑先生说出来，让人信服！”本科生刘强回忆，请先生作辅导，他从不拒绝；不管多疲惫，只要登上讲台，他就异常兴奋、底气十足！慈祥的眼神里，流露着对理想信念的自信和对后辈深深的爱。每次报告结束，先生都和学生们握手，理想、信念、知识、情感就这样在代际间传递着……

勃发

“干活，干活，‘干’中才能‘活’嘛”

60岁后，能够干什么？

多数人是退休回家，含饴弄孙，悠闲自适。但60岁，在郑德荣眼中，则是焕发生机活力的又一个起点，迎来学术生命的“第二春”。

1986年，郑德荣从副校长的岗位上退下来时，曾激情满怀地“规划”未来：“要用10年时间，到我70岁时，培养出10个博士、出版10部专著。”现场掌声一片，也不乏私下的怀疑：“怎么可能？”

老骥伏枥，耄耋勃发。这一干，就是30多年！

随着年岁的增长，郑德荣非但没有放缓学术科研节奏，反而“大弦嘈嘈如急雨”“大珠小珠落玉盘”，新见迭现、新作频出。

一生50多本著作和教材，有40本是60岁后出的。80岁到90岁的10年间，光个人专著就有5部，承担国家项目3项，发表论文70余篇，每年都要外出参加学术交流，并以高质量的文章参会。

仅2011年一年，他就发表文章14篇，这是一个中青年学者都难以企及的成果数量，也远远超过了之前他规划的目标。

不吃老本、超越自我，郑德荣对党的十八大以来的研究成果，堪称“人生黄昏时间的彩虹”：《中国特色社会主义的真谛和要义论析》《马克思主义中国化纵横观》……一系列论文、论著，闪烁着最新的思想火花。

2017年10月25日，党的十九大胜利闭幕第二天。一大早，东北师大党委副书记王延就接到郑德荣的电话，内容就一条：如何更快更好地宣传党的十九大精神的核心要义，并主动请缨为全校师生作宣讲报告，“言语中充满了振奋、激动和喜悦，完全不像一位90多岁的老人。”王延说。

更让人没想到的是，91岁的郑德荣还抱病组织团队，申报了“研究阐释党的十九大精神”国家社科基金专项课题，几番论证、数易其稿，每次他都在学生的搀扶下到会，全程主持研讨。

不抽烟，不喝酒，生活规律，几无嗜好，郑德荣最大的享受，是思考。

“干活，干活，‘干’中才能‘活’嘛！”老先生乐观豁达，在他看来，让老人发挥余热，属低层次要求，“应当把有限的时间活得更有意义，一年当成几年过。”

有必要这么拼吗？

“我这个年纪，不可能再通过别的方式回报党了，多写一篇文章，就是多作一份贡献。”于是，常常上一篇论文刚刚寄出，又开始着手下一篇文章了。

2013年12月，郑德荣又一次住院。医生要求静养，但对视时间如生命的郑德荣来说，这简直和病痛一样难受：“静养，静养，把我看书做学问的权利都夺走了，这样干待着，太浪费时间，也静不下来啊！”

“思考学术，就是最好的止疼药！”不到万不得已，郑德荣拒绝吃止疼药。“他怕止疼药的麻醉作用影响脑子思考。”在多次接诊他的吉林大学白求恩第一医院医生王春艳的印象中，这个“病号”与众不同，手边全是书，一直挺忙活。

好不容易“熬”到2014年元旦前夕，医院同意他出院，郑德荣兴奋得像个孩子：“我早就好了，这回可自由了，终于可以回 14 去给学生上课、搞研究了！”

生命的最后几天，虽极度虚弱，但他还在反复修改入选“纪念马克思诞辰200周年理论研讨会”的论文。看不了，就让学生念，他听。最后一次修改时，坚持听完9000多字的论文后，他拔掉氧气管，一个字一个字地说出修改意见。好几次，他试着站起来，但刚一用力就大汗淋漓——他实在太想参加这个会了。

繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。2018年5月3日，92岁的郑德荣离开了这个世界。去世前，他对学生留下的最后一句完整的话是：不忘初心，坚持马克思主义！

悟初心，守初心，践初心。郑德荣常以毛泽东在1939年延安庆贺模范青年大会上的讲话教育学生，要“永久奋斗”。这句话，他做到了。

90岁生日时，郑德荣曾满怀豪情地抒发宏愿：“再过5年，当我95岁时就到了我们党建党100周年，到那时，我和你们一起庆祝党的百年华诞！”

现场的弟子无不为之震撼：原来，先生的学问、勤勉、成就乃至高寿，皆源于这样的情怀与追求——把自己的生命与一个伟大的党融为一体，达致永恒……