七年级学生暑假英语复习计划

第一篇：七年级学生暑假英语复习计划

刘善臣同学的暑期英语补习计划

一、学生基本情况：

通过对该生的成绩和基本情况了解,该生英语基础较弱,单词词汇方面及语法知识方面较薄弱,在背诵和运用能力上需要多下功夫。

二、教学目标：

在英语学习上以提高学生的听、说、读、写能力为主，本次期末成绩不及格,希望通过本次复习之后，能达到80分以上。

三、具体措施：

1、每天坚持背诵本册的单词,重点词汇和句子及课文,目的提高学生的语感及表达能力。

2、每天坚持做两篇阅读,目的在于提高学生阅读理解能力,巩固并应用所学的词汇。

3、坚持每天检测所教的知识点及其运用。

四、教学进度安排：阅读文章的讲解

第一单元单词过关重点词组背诵及运用

2阅读文章的讲解

第一单元课文背诵及重点句型过关

3阅读文章的讲解,第一单元语法讲解及运用, 书面表达提高

4阅读文章的讲解

第一单元测试及查漏

5阅读文章的讲解

第二单元单词过关重点词组背诵及运用

6阅读文章的讲解

第二单元课文背诵及重点句型过关

7阅读文章的讲解

第二单元语法讲解及运用,书面表达提高

8阅读文章的讲解

第二单元测试及查漏

9阅读文章的讲解

第三单元单词过关重点词组背诵及运用

10阅读文章的讲解

第三单元课文背诵及重点句型过关

11阅读文章的讲解

第三单元语法讲解及运用

12阅读文章的讲解

第三单元测试及查漏

13阅读文章的讲解

第四单元单词过关重点词组背诵及运用

14阅读文章的讲解

第四单元课文背诵及重点句型过关

15阅读文章的讲解

第四单元语法讲解及运用, 书面表达提高 16阅读文章的讲解

第四单元测试及查漏

17阅读文章的讲解

第五单元单词过关重点词组背诵及运用

18阅读文章的讲解

第五单元课文背诵及重点句型过关

19阅读文章的讲解

第五单元语法讲解及运用

20阅读文章的讲解

第五单元测试及查漏

21阅读文章的讲解

第六单元单词过关重点词组背诵及运用

22阅读文章的讲解

第六单元课文背诵及重点句型过关

23阅读文章的讲解

第六单元语法讲解及运用

24阅读文章的讲解

第六单元测试及查漏

25阅读文章的讲解

总复习, 难点突破

五、新课预习：

用一周的时间预习八年级上册第一二单元的新知识。力争把重点单词、短语、语法都掌握过关。

六、时间安排：

第一阶段：7月16日至8月10日补习七年级基础知识；

第二阶段：8月13日至8月24日预习八年级上册新课．

第二篇：考研英语暑假复习计划

考过研的同学大概都知道，考研过程中最心痛最致命的伤，就是总分过线，英语差点。暑假对考研考生来说是一个非常重要的阵地——如若失守，则很容易陷入被动。为了避免这种惨痛的结果，我作为一个考研英语78分的过来人，特别提醒大家一定要抓住暑假黄金备考期，下面是我根据自己的经验，给大家拟的一份详细的复习计划，供大家参考。

一、词汇和语法

词汇量和语法基础是考研英语阅读能力和写作能力提高的根本，没有一定词汇量和语法正确性的保证，考研英语的复习进度很难展开。尤其是对于基础相对较薄弱的同学来说，在考研英语复习的基础阶段，重要任务之一便是解决词汇和语法问题。此处特别为大家推荐《考研真相》一书。它里面将文章进行了逐句精讲，系统注释了每个句子中的大纲重点词汇，给出词语本身及其同根词、近义词、反义词的意思，并列出词组和例句，免去了我翻阅字典查单词的麻烦，确保我在100%英语一真题语境下掌握词汇，在词汇的掌握上，明显提高了我的复习速度。

在语法方面《考研真相》对较难较复杂句子的结构及相应语法点时采用句子图解的形式，而讲解比较简单的句子时则采用文字讲解形式。讲解细致明晰，形式灵活多变，我不用再去翻阅语法书查找语法点，而且在分析句子结构的过程中准确地理解文章中各个句子之间的关系，以及这些句式结构与命题之间的关系，从而更彻底地理解文章意思。

二、阅读

“得阅读者得天下”，阅读在考研英语中是最最重要的得分点，但其又是最容易失分的部分，因此同学们应该加大功夫训练自己的阅读能力，争取在阅读部分得高分。

我给自己制定了一个考研英语学习计划。1.掌握考研阅读的出题思路，初步学会分析篇章结构、段落结构和句子结构；2.熟悉不同题型的解题思路和方法，包括主旨题，细节题，推理题，论据论点题，推理题等；3.和适当保证阅读量，训练精读和泛读能力，同时也要通过阅读来巩固词汇和语法。考研真相里面对阅读文章的详细讲解，让我可以很清晰明了的看懂文章的意思，对于这块的复习我仍然存在一定的问题。主要的困惑是不知道如何定位正确答案，排除不了干扰项，不知道正确答案为什么对，错误选项为什么错。考研真相所采用的选项表析的方法对我帮助很大。该表格包含题干及四个选项的翻译、选项出处、选项特征等栏目，为我做阅读提供了一个有效的思路——首先审清题意，抓住题目中的关键信息，将其定位在原文中，从而在四个选项中选出正确答案，之后将干扰项回文定位，与文章原文中的相关信息进行比较分析，找出错误原因，以此达到辨别真伪，去伪取真的目的。

三、写作

写作是除阅读外分值最高的部分，而历年的分值统计表明，写作也是考生们得分最低的部分。原因在于大多数考生习惯在考前背诵模板，一味追求瞬时效应，缺乏对写作实力的训练。因此，要想在考研作文上取得高分，同学们必须在复习的基础阶段就扎实地打好写作功底。在假期应该注意积累考研写作必备的词汇和词组以及各种有用的表达句式，并能够熟练应用于自己的写作当中；此外还应该熟悉历年考研作文的考查方向和出题人的出题模式。

第三篇：七年级下英语复习计划

七年级下英语复习计划

导语：为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划。

七年级下英语复习计划

自6月4日开始复习，7月9日考试，中间共有五周的时间，针对七年级学生英语学习特点和目前的学习状况，我们准备分为三轮复习。

第一轮：基础分类专项复习，把好单词、短语背诵关(两周)

1、每天早晨利用早自习15分钟的时间，检测四课单词背诵，同时布置检测短语背诵，每周小老师活动进行二次检测。

2、课上以单元为单位搞专项复习，分为词汇、单选、连词成句复习课;完型、阅读、任务型阅读复习课;听力、话题、写作复习课。以单元知识点为基础，以考试各种题型为对象，提高学生综合运用知识的能力。需要教师做好知识点的总结和各种题型的选择。

比如：包括了名词的集中复习、动词和形容词、副词的集中复习和各种时态的集中复习等等。

附： 七年级下册期末复习资料汇编时态

一般现在时

一般现在时：表示经常性，习惯性的动作或存在的状态,常与always, usually, often, sometimes, every等时间状语连用。

一般现在时的谓语动词由动词的原形表示，但主语为第三人称单数是，谓语动词用原形+s或+es的形式表示。

动词第三人称单数构成规则

1、一般情况的动词，直接加s

2、以字母s, x, ch, sh ,o结尾的动词

passpasses finishfinishes teachteaches

3、以辅音字母加y结尾的动词

worry--worries hurryhurries trytries

flyflies studystudies drydries

4、情态动词没有单三，情态动词之后加动词原型：can must should might

现在进行时态

一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。

二、现在进行时态的构成：be(is am are)+ V.ing

三、现在进行时态的标志词：look(看)、listen(听)、now(现在)、Where is are ……?、上下文提示

四、动词的现在分词(v.ing)变化规则:

1、一般的动词，直接在动词后+ ing

2、以不发音字母e结尾的动词，要先去e，+ ing inviteinviting

translatetranslating

changechanging practisepractsing

loselosing leaveleaving smilesmiling skateskating

arrivearriving eceivereceiving

raiseraising surprisesurprising phonephoning skipskipping

3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，+ ing planplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping winwinning

4、以ie 结尾的动词，把ie 变为y + ing lielying

一般将来时态

一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。

谓语动词用be going to 或者shall/will加动词原形的方式

一般将来时态be going to/shall/will 当主语是I/we时用shall

be going to 将要

will 将要

be going to +动词原形 shall/will +动词原形

Where are you going ?

I’m going to the grocery store.一般过去时

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常反复发生的动作。常和表示过去的时间状语连用，如：ago，last year, yesterday等

1、一般的动词，直接在动词后+ ing

2、以不发音字母e结尾的动词，直接加-d，inviteinvited translatetranslated arrivearrived changechanged practisepractsed

smilesmiled

skateskated

receivereceived

raiseraised surprisesurprised phonephoned

3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，再加-ed

planplanned shopshopped clapclapped skipskipped

4、以ie 结尾的动词，把ie 变为y 加-ed

worry--worried hurryhurried trytried

studystudied drydried

5、不规则动词转换

leave--left thinkthought iswas arewere costcost forgetforgot runran findfound hearheard sellsold flyflew becomebecame holdheld fallfell breakbroke sendsent givegave beginbegan learnlearned/learnt teachtaught growgrew throwthrew understand understood catchcautht feedfed bringbrought hithit winwon loselost wakewoke bendbent spendspent lielay

第二轮，开放式复习(两周)

1、准备好综合性复习资料和答案，做好小组划分、座位调整、学生英语能力自我认定以及学习积极性调动等各种准备工作，完全放手让学生自由复习。

2、教师做好各个层次学生的复习指导、知识辅导。

第三轮，综合性复习(一周)

1、以期末综合试卷的形式进行模拟考试训练，培养学生答题习惯和思维习惯。

2、做好试卷讲评和个别学生辅导。

七年级下英语复习计划

新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，以至于今天(XX-6-17)才我勉强结束新课。期末素质检测已定在6月底二天，也就是说我只有10天复习整理时间，共18节课。

为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划：

我准备用4节课对后半部分(Units7-12)的内容进行整理。梳理各个单元语言点;用7节课来讲评单元试题题;用4节课来评讲本书前半部分(Units1-6);对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟悉考试题型。

具体措施：

1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。

2、快速提炼本书的语法内容和重难点。

3、狠抓学生们的语法结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。

附：XX-XX学第二学期七年级英语复习计划表

学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。

七年级下英语复习计划

一、学生情况分析：

初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习，特别是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动作用，对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进行，变换不同的方式检查。

二、教材内容分析：

初中英语第一册下册一共有10个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有30～～40个单词，而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是一些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do, does的使用，是考查的重点。

三、采取的复习策略：

整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，但是前5个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复习我打算以Unit 6---Unit 10为主，在每节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：

1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备;

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的五个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组，以及五组重要的句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固;

3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。

4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。

5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。

按照这个复习计划，我认为学生能够扎实的掌握每个单元的基础知识，即单词，词组，和句子，能够正确应用语法，特别是动词的变化，如非谓语动词的应用：to do, doing的正确形式，能够灵活的运用日常交际用语，能够提高综合理解、阅读能力。

第四篇：七年级上英语复习计划

七年级期末复习

第一部分：

1复习预备级四个模块单词、词组和基本句型。

2复习日常用语，26个字母，5个元音字母和常见字母组合的发音及48个音标。

第二部分：

1复习1-5模块的单词、词组和句型。

2复习名字的英语表达（first name, given name, family name, last name, full name）

3复习电话号码、班级、年级、座位号；数字0-9 及基数词1-999

4复习this, that，these，those, 学会办公和学习生活用品的英语表达。复习how many;there be;have/has got.5复习家庭成员单词并会描述家谱。

6复习食品、饮料等词汇。

7复习方位词组。

第三部分：

1复习6-10模块单元单词、词组和句型。

2复习建议、请求句式。

3复习球类、学科、乐器、动物、大洲、电脑等的词汇

4复习how much 句型，熟练地询问价格以及表达。

5复习时间表达法及一日生活和不同的习惯复习疑问句

第四部分：

1复习1-10模块全部词汇和短语。

2复习常用句型，如Do you like …..? Does he/she like…? Have you got…? Is there any …?3复习12个月份和序数词1-31，四季及星期名称。

4复习句子种类及动词的种类.5复习时态

第五部分：

1自由复习本册书中词汇、句型、语法和功能话题，教师答疑。基础语法测试

2考前听力模拟测试,并指导学生的应试策略和心理辅导

第六部分：

自由复习，浏览考卷及复习练习测试题，进一步做好查漏补缺，信心十足迎接期末考试。1

第五篇：七年级下学期英语复习计划

七年级下学期英语复习计划

七年级下 徐晓英

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的英语素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的英语运用能力，使学生具有一定的英语素养。

二、复习内容：

七年级下册教材内容，尤其是重点阅读文章和情景交际，课外阅读练习及写作训练。

三、复习措施：

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在总复习之前先把全册教材中的基础知识不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把词法，句型、情景交际、阅读的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

四、复习建议：

1.总复习重点是梳理知识，把全学期教学内容进行梳理、归纳、重组，立足基础知识，基本能力，重点查补平时存在的问题。

2.对照课标通读领会理解全册教材，结合平常教学过程反思。存在的问题（教与学两方）按条块对全册教材进行梳理、突出重点难点。

3.认真写好复习课教学设计，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。各班复习内容要有所不同。复习课要把学生能力、情感的培养提升作为总复习主要目标的一个方面予以落实。复习时要准确把握知识的“度”，达到“似旧非旧”，“新而不偏”、“跳而可及”的目的。

五、复习课教学设计要求：

①认知目标明确，复习针对性强。

②引导学生归纳梳

一、形成知识系统化、条理化。③技能和能力训练，要求适应，题例有典型性。

④重点突出、容量适中、节奏恰当。

⑤指导学生运用知识举一反三，延伸拓展（交叉渗透综合）⑥讲练结合、解疑释难（博览——筛选——创新）⑦突出学生主体，指导复习方法。

⑧注意及时反馈调节

⑨课型恰当、环节紧凑复习效果好。