班班通管理暂行办法

第一篇：班班通管理暂行办法

福田寺镇中心小学班班通管理暂行办法

为了完善管理制度,健全规章制度,落实管理责任,合理使用班班通设备，发挥“班班通”在教育教学中的作用,保证班班通设备的安全和完整，充分调动全体教师积极主动地运用好设备和教学资源，真正发挥设备和教学资源的最大效益，从而全面提高教育教学质量，学校特制定本暂行办法。

一、成立工作小组

组长：杨典成副组长：彭新平

组员：各班班主任

专职技术人员：杨永禄

二、制定管理制度

1、班主任要逐项落实责任，作为本班的管理第一责任人，负责从设备、设施到使用、保护的管理要负全责，学校定期检查、评比。

2、每天下午班主任要检查多媒体平台是否关闭，确保设备及时关闭。

3、各班多媒体钥匙由班主任管理，教师使用完毕后，班主任要及时收回钥匙。

4、班主任要经常了解设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报管理人员和学校领导。

5、任课教师按学校规定协助班主任管理，课堂上要正常使用教育网络,为教学服务，及时填好使用记录。

6、任何人不得私自更改IP地址、计算机名、工作组及显示分辨率，不得私自安装与教学无关的软件。

7、教师对于需要保存的材料应在D盘建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不得出现个人材料。

8、保持多媒体平台下地面的干燥，保持桌面清洁，保持多媒体设备的整洁。

9、学校定期检查，将“班班通”检查列入班主任工作记载。

10、电脑、电视根据教育教学需要，除老师安排使用外，任何学生不得私自使用，不得随意移动，违背操作规程或管理不善造成损失的照价赔偿，故意损坏者，加倍赔偿。

福田寺镇中心小学

2013年3月5日

福田寺镇中心小学

教育技术装备工作领导小组

组长：杨典成（职责：负责全面统筹）

副组长：彭新平

（职责：负责班班通设备管理工作具体事务管理）

组员：各班班主任

（职责：负责本班班班通设备的使用管理与简单维护）

技术服务：杨永禄

（职责：负责班班通设备的维护、维修及班级班班通设备使用管理）

第二篇：班班通管理方案

**小学“班班通”设备管理与应用

实施方案

为进一步发挥“班班通”设备的使用效益，使“班班通”更好的为教育教学服务，特制订我校“班班通”设备管理、应用实施方案：

一、指导思想

为促进教育均衡发展，结合我校现代教育技术装备管理的实际，进一步完善学校网络终端建设，拓展和提高“班班通”的使用范围和使用效益，以“班班通”设备搭建教学平台，使之成为辅助课堂教学和实施素质教育的有效手段，促使教师把现代教育技术和教育理念运用到教育教学中，在有效的提高课堂效率，促进我校教学质量的大幅度提高的同时减轻学生负担。

二、组织领导

学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班通”工程建设管理及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。

组 长：*** 副组长：*** 组 员：***、***、***、***及各班班主任

三、目标要求

（一）实施培训

结合县教科局培训计划，制定校本培训计划，让教师用好现代教育技术，提高教学质量，促进教育现代化。

1.培训内容 包括现代教育技术基础知识、演示文稿、电子表格、Wordw文档、电子白板使用、现代教育技术基础知识、多媒体课件制作等内容。

2.工作重点

（1）建立科学新型的、基于信息技术和现代教育技术的教育教学思想和理念。

（2）掌握信息技术和现代教育技术应用的基础知识和操作技能

（3）根据教材利用各种软件及资源自己制作课件并用与教学。

（4）使教师由会用、愿用到用好的过渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培训工作领导小组，学校教育信息化的管理由专人负责，并把“班班通”使用研究工作纳入学校工作及教学教研工作计划中去，形成常规工作。

（2）建立健全“班班通”设备管理与使用制度，加强管理，落实到位。

（3）坚持请进来带出去的原则，聘请外校业务能力强的教师进行培训，有计划选派骨干教师外出学习，同时，组织校内讲座，观看录像、研讨等，以达到转变教师的教育理论和意识，提高教师运用现代教育技术的能力。

（4）从2016年3月，每周一为“班班通”设备管理与使用培训时间，有计划地对教师进行远程教育资源使用、现代教育技术应用的基础知识和操作技能、课件制作等方面的培训。（5）每个月利用业务学习时间开展一次利用远程教育资源的观摩课，以提高运用远程教育资源的积极性，实现教师学习方式和教学行为以及教学方法上的转变。

（6）开展制作课件评比活动，从2016年开始每学期举行一次优秀自制课件评比活动（评比出的优秀课件，送上一级评比），以推动全体教师自制课件水平的提高。

（7）积极利用远程教育资源进行业务学习。

（8）结对互帮：熟悉电脑的教师积极帮助电脑不熟的教师（特别是老教师）使他们能够基本上会使用电脑，并能利用课件上课。

（9）培训安排：从2016年3月起每周安排一次对设备和多媒体基本操作、现代教育技术基础知识和电子白板使用、多媒体课件制作和电子备课、演示文稿、电子表格、Word文档等相关内容培训。

（二）使用管理 1.使用范围

应用“班班通”不但要辅助各学科教学，还要充分利用晨读、班会、家长会及活动课时间广泛使用“班班通”，进一步拓展“班班通”的使用范围，提高设备的使用效益，优化教育方式，提高教学效益。

2.课堂教学应用及要求

（1）学校将加强对“班班通”设备应用的研究与维护，一方面加强对教师日常应用的指导；另一方面结合“课内比教学”活动，通过举行各种教学研讨会、交流会、优质课竞赛等形式，3 进一步推动“班班通”设备在课堂教学中的广泛应用，使之更有效的辅助课堂教学，为提高课堂教学效益服务；

（2）本期“课内比教学”活动，每位教师使用“班班通”设备，上一节观摩研讨课。

（3）教师在教学中使用“班班通”设备，在备课时的学具准备中要有所体现，备足教法与学法。集体备课的学科应在个案补充栏目体现出使用“班班通”设置的情况。

（4）使用的教学资源应在“教学软件使用记录簿”中注明出处。

（5）新授课使用率要求达到60%以上。（6）复习课使用率要求达到80%以上。3.督促措施

（1）将“班班通”的使用纳入教师教学月检查和教学常规考查中去，激励教师使用并用好多媒体。

（2）制定硬性指标：每周每名教师利用多媒体上课不少于6节。

（3）制定使用记录表，学校领导不定时对教师多媒体的使用进行监督、检查及考核。

（4）每位教师在任教班电脑的E盘中，各建立一个个人文件夹，并在文件夹中建立“2016秋某年级某学科”子文件夹，本期所有使用的课件、文档等电子资料，存入子文件夹内，同时注明使用的时间（×月×日第×节课）备查。

（5）教学月检查和期中、期末教学检查时，学校将清点文件夹中的课件、文档资料，结合“班班通使用登记表”中的登4 记情况和课堂巡查记载情况，计算每位教师本期“班班通”使用次数，把它作为考核教师教学完成情况的一项指标。

4.资源库的建设和应用

各教研组应在自己的电脑上建设学校教学资源库，将教师课堂教学中自己开发应用的教学课件或文档，分学科、分年级、分类别存放，教师建立个人资源库和试题库，实现教学资源的共享，避免重复劳动和资源流失。

（三）安全维护及设备管理 1.设备管理

（1）各参与“班班通”管理与使用人员按使用的规章制度、管理运行与考核保障机制的要求规范使用与操作，使管理逐步形成制度化，科学化，使用经常化、有效化，提高管理的实效性。

（2）学校将对“班班通”设备的管理与维护情况进行检查，采取抽查和定期检查的形式，并于学期末对“班班通”设备的管理与维护情况进行考核。具体考核内容包括：

①“班班通”设备管理情况：（包括设备防护、卫生和设备完好率）

②“班班通”设备使用情况：（包括记录簿填写及平均使用率统计、推门查课及公开课的使用情况）

（3）各班对“班班通”设备要有“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电和日常维护保养等措施”，确保“班班通”设备的安全和学生的人身安全；提高设备的完好率，确保日常教学的使用。（4）各班要教育学生爱护“班班通”设备，每班配备一名设备管理监督员，负责督促学生爱护设备；每天放学后，班主任要负责督促锁上设备柜，切断设备电源，关好门窗，锁好教室。

（5）上、下午放学后必须对设备进行关机、断电、断网工作。

2.设备维护措施

（1）学校安排专人管理、维护“班班通”设备。学校要为远程教育管理技术人员配备必要的工具及相应的工具软件。设备故障维护必须在查清楚原因后进行，原因不明不得擅自维护，更不得未经供货商的同意擅自打开机箱，更换配置的硬件，一般技术故障由学校管理员排除，不能排除的报请学校，由学校安排专业人员排除，属于硬件的故障，无论是否在保修期范围内的，学校管理员都要电话和教育技术装备部门取得联系，以便尽快维护更换。

（2）在安装设备时候，学校管理员必须收齐、保管好各设备的说明书、保修卡以及相关的软件，并编号保管存档，以便维护使用方便查找。属于人为损坏的所需的配件及维修费用由损害者承担。

（3）我校将进一步建立建全管理使用制度，做好文字记载，制度要张贴在醒目的位置。建立行之有效的激励机制。认真落实各级各部门的管理意见。

（4）所有“班班通”设备必须按要求安装在规定的地方，不得挪作它用，但也不能担心设备用坏了而将设备闲置不用，6 一经发现将追究相关教师的责任。确因情况变化需变更地方和用途的，事先要报经教育技术装备部门同意后方可实施。

（5）加强“班班通”设备的安全保卫工作，设立值班安全保卫制度。

（四）绩效评估措施

制定绩效评估细则用打分的形式结合平时多媒体的使用情况进行综合评估，每月进行一次综合评估，其评估结果将纳入每月教学常规考核中。（评估内容包括：课件制作情况、多媒体使用情况、设备管理三大方面）

1.课件制作情况考核评估总分30分，其中多媒体课件制作达到最低标准量（本学期课件和文档总量30个）得24分；课件制作比赛6分，有课件参赛3分，获得校级一等奖另加3分，二等奖另加2分，优秀奖另加1分。

2.多媒体使用情况20分。每周使用并记载达到4次的得满分，学期统计每缺一次扣除2分。

3.“班班通”设备保管情况20分。学期末检查，设备保管完好的得满分，每维修一次，使用出现故障的教师扣2分。

4.“班班通”设备日常维护30分。各班要对设备做好“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电工作”，如其中一项未完成的对上有该课的所有老师每人次扣1分，并责令其班级责任管理人进行整改，如一个星期内未整改的将扣责任管理人5分。在整改期内未进行整改的，将由学校安排人员进行整改，该班责任管理员的此项得分将以0分计算。5.如果“班班通”设备因管理不当造成被盗、烧损、雷击等原因使“班班通”设备不能使用的，经调查明确责任后，该责任教师的评分将以0分计算。

小学

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第三篇：2017.9班班通管理工作计划

新蒲新区第六十七小学2017——2018学班班通

管理工作计划

为顺应当前教育教学改革的潮流，体现学校的先进办学理念和办学特色，为提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，不断提高班班通工作管理水平，努力实现教育资源共享，全面提高教育教学质量。特制定2017-2018学年学校“班班通”工作计划。

一、健全组织 加强管理

1、成立以殷小兵校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

2、健全各项规章制度。工作有计划、有安排、有检查；活动有组织、有记录、有责任人；做到使用有记载，并认真加以贯彻实施。

3、为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使教师们能正常开展课堂教学。在使用前期，专门指派教师，每天巡视在每个教学楼层，发现问题，及时解决。

二、加强培训 提高技能

1、积极做好对教师的多级培训工作，积极组织教师参加信息培训，组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动，提高教师电教运用能力，使班班通网络真正成为学校教育教学的助手。

2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动，如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选等。

4、积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程在新环境下的新进程。

三、优化利用 发挥效益

1、利用丰富的资源促进教学

2、“班班通”教育资源让学生受益

落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针，学校积极开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料，培养学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习提供帮助，成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训，培养他们热爱祖国，尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信，遇到挫折和失败不灰心，不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行安全知识培训和法律知识培训。通过学习，培养他们遇险不怕，遇乱不惊，用清醒头脑以智取胜的能力；帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的能力。这样，既开阔了学生的视野，又让他们受到了情感的熏陶。

“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，加强管理、总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使这项工作得以进一步推广和深化。

新蒲新区第六十七小学 2017年8月28日

第四篇：“班班通”管理应用总结

瓜埠镇初级中学“班班通”管理总结

2010学校为加大远程教育资金投入，作了详细的预算和安排，有效地保证了“班班通”的建设与应用。2011年9月，我校将现代远程教育设备配备到各班，建成了现代远程教育“班班通”，各教室实现了“天网”与“地网”的有效结合，实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了校园局域网的作用，极大地改善了学校的教育教学条件。

评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好？怎样才能达到效果？“班班通”开通实施以来，我校进行了有效的探索。

一是树立明确的指导思想，让学校、教师清楚的意识到，实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。

二是强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传学校网站。同时我们指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。

三是将教师“班班通”应用进行教学作为教师个人常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求学校举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力 推进教育教学改革。

学校要求每位教师根据学科实际制定远程教育教学计划，备课时做好精心设计，合理安排，尽可能多地应用远程教育资源组织上课，从而激发学生学习兴趣，优化课堂教学，不断提高教学效率，确保每班学生每周应用远程资源学习10节以上。真正发挥远教资源的作用，使学生学得愉快高效，教师教得轻松活泼，有效地保证了英语学科教学质量。

学校十分重视远程教育资源应用研究。2011年春季，学校申报了省“网络课程资源开发与应用研究”研究课题，在学校课题组的组织下，学校教研组运用远程教育资源，组织教师开展多种形式的校本教学研究和听评课活动，共同研究远程教育资源的有效使用，总结经验，反思不足，不断改进应用方法，提高应用水平。

同时，学校还组织学生观看爱国主义电影，通过召开主题班会进行角色扮演、学演文艺节目等形式，让学生结合观看谈理想，表决心，写观后感。进一步陶冶了学生情操，发展了学生特长，提升了学生艺术素养。

在今后的工作中，我们将进一步加大远程教育工作建设和应用力度，不断探索、强化研究、深入反思，切实发挥好远程教育资源的巨大作用，全面提高学校教育教学质量。

总体来看，我校的远程教育取得了长足的发展，但仍需要从以下三个方面去努力：

1、进一步加大对学科资源库建设运用的研究力度，以教研组形式反 复打磨出炉优质教育资源，按刻盘存储，逐渐形成学校教育教学特色。

2、深化教师教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师运用水平，能独立进行资源整合，制作高质量高难度教学课件。

3、加强对“班班通”过程管理运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。

2012-1-9

第五篇：“班班通”管理使用之我见

“班班通”管理使用之我见

2013年7月份之前，我们学校的学生上课所能利用的信息媒体的辅助教学极少，仍是传统的一支粉笔一块黑板一张嘴，于是学生感到上课时枯燥无味，学习兴趣降低。2013年的暑假教育局为我校配备了“班班通”教学设备，“班班通”设备的开通，为教师的教学和学生的学习带来了很大的变化，彻底改变了我校的现状。

自“班班通”使用以来，大大提高了我校老师和学生的教与学的积极性，为学校教育教学发展注入新的活力。但高兴之中也夹杂着烦恼：系统打不开了，键盘鼠标坏了，触屏没反应了，教师使用时也经常随意删除文件„„经常是这个问题刚解决，那个问题又来了，“班班通”的应用成了头等大事。那么“班班通”该如何应用自如呢？在实践中我们学校尝试着一些解决问题的方法，并行之有效，现在把它总结出来，供大家参考。

一、普遍提升全体教师的应用技能

全体教师的共同发展和广泛应用是班班通发挥最大效益的根本。积极开展校本培训，是普遍提升全体教师的信息素养和应用技能的主要手段，贵在长期坚持，可采用分阶段、定任务、集中培训和单独辅导相结合的方式进行。

“班班通”刚引进，有些教师不会使用，再加上我校教师年龄偏大、部分教师电脑知识较为薄弱，对多媒体教学力不从心，也有部分教师不会制作课件，还有一些教师随意更改计算机设置„„要想更好地使用“班班通”，灵活运用现代信息技术进行教育教学活动，就需要对所有任课教师进行系统的培训，所以我就安排了一些培训内容。

首先，利用投影仪对教师进行基本操作培训，并利用每周一时间对教师进行信息技术、信息能力的培训，及教学课件制作、使用应用方面的培训。

其次，制定了“班班通”的使用流程。下课时，如无其它教师等侯使用，教师要正常关机，锁好，并将登记表交给学生管理员，如发现问题并将问题及时反馈。

最后，要求教师不得在计算机上安装与教学无关的软件，更不能随意更改计算机设置；教师在使用时要保持各设备的清洁，避免用湿抹布直接擦洗白板，以免电器短路；不得利用“班班通”设备及校园网络发表违法、违规言论；对外来磁盘及U盘使用前必须杀毒，发现问题，及时报告处理。

二、开展“班班通”学生管理员的培养

每班推选一名“品学兼优、有责任心、对电脑有极大兴趣”的学生为“班班通”管理员，利用每周一下午的自习课进行集中培训，协助教师用好“班班通”，并要求他们做到如下几点：

管理钥匙，及时上锁；协助教师进行教学，在教师安排下播放有关内容，及时将教师上课登记表交到电教室；不得将钥匙交与别人；及时向学校反映各种问题、意见、建议；出现问题及时向电教室反映或直接向校长汇报；负责“班班通”的日常维护；如实记录教师采用“班班通”使用统计表，并上交教导处。

通过操作培训，学生管理员都能对“班班通”进行基本维护，即使系统瘫痪，我的管理员都可搞定，至于屏幕调整、安装播放器、OFFCE激活对他们更是小菜一蝶。现在的他们是我的得力助手，他们把“班班通”管理得井井有条，既锻炼了他们，又解放了我，效果很好。

三、制定切实可行的制度

任何事情都要有制度来约束，这样才能有的放矢，责任明确。班主任是学校指定的本班“班班通”设备管理第一责任人，负责设备的全面管理工作，班主任职责如下。班主任职责：

1、负责“班班通”硬件的保护，确保不丢失不损坏。

2、出现人为损坏，由班主任先行赔偿，24小时内把赔偿款交到会计室，然后由学校保卫科配合班主任追查追偿。

3、除学生管理员外，其它学生未经教师允许，不得操作该设备。

自从制度执行以来，我校“班班通”从未损坏，每个班的“班班通”设备都工作正常。完善的制度受到上级领导的肯定，并让我校派出代表学校向全县中小学传授经验，加以推广。

四、督察“班班通”设备在教育教学中的应用情况

为了发挥“班班通”在教学中的作用，督促教师使用“班班通”，调动教师的积极性，学校采取了以下做法，并取得了较好的效果。

1、由学生管理员填写每堂课教师使用“班班通”设备情况的记录表。

2、规定每位教师采用“班班通”上课应该占其课时的三分之一，并如实填写登记表，交给学生管理员；所制作或者借鉴的课件占其课时的十分之一，课后及时将其课件上传至学校QQ群，供师生借鉴学习备查。

3、奖励学期结束由各科任课全体教师评选使用“班班通”教学效果好的教师及优秀课件。

五、使用时的其他注意事项

为更好地保护“班班通”设备，在使用时一定要注意下列事项： 遇雷雨天气严禁使用“班班通”设备，并及时切断设备总电源，设备放置处的门窗需关闭，防止雨淋或雷电造成安全事故。

确保 “班班通”教室整洁卫生，安全有序。打扫环境卫生时应关闭设备电源，扫地时尽量不要带起灰尘；擦拭设备宜用拧干的软布，严禁使用酒精类有机溶剂清洗设备；设备机柜附近不能洒放大量的水，防止设备锈蚀或漏电；机柜上不得放置粉笔盒、黑板擦、水瓶、作业本、食物、磁铁等杂物。

以上都是在实践中摸索的一些管理“班班通”的方法，我知道“ 班通”这一现代信息技术在教育教学中的管理运用，需要长期坚持不懈的去实践、探索、发现和创新，我会继续努力探索更好的应用方法，来提高教学效率，为学校的发展和教育改革尽自己的绵薄之力。