初三生物试卷讲评课教案

第一篇：初三生物试卷讲评课教案

初三生物试卷讲评课教案

王燕

一、讲评内容：

初三生物2012——2013学年度第一学期期末考试题

二、讲评目标：

1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。

2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。

3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。

4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。

5.训练应试技巧和答题策略。

三、讲评重点：

错误典型题、学生质疑的题

四、讲评难点：

典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化

五、讲评方法：

1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合2.问题教学

3.整理升华，总结提高

六、突破措施：

1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误

2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。

七、讲评过程：

（一）组织教学

（二）总结考试情况

1、优点：

选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。

2、缺点：

部分学困生，基础知识掌握较差，整体书写、卷面方面不好。

（三）分析讲评试卷

1、试卷结构

试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共60分、Ⅱ卷为简答题共40

分。

题型情况：选择题，简单题

得分情况：选择题最高分60分，最低分20分，简答题最高分40分，最低分9分。

试卷中集中反映的问题：

①基础知识掌握得不牢固，对概念的认识不清，回答问题不够全面完整。如：

31、（2）（3）（4）

32、（3）

②语言表述不规范，文字表达不准确，字迹潦草，卷面不洁。

③实验设计能力差 主要问题34题，学生在分组后不能很好地控制变量（实验前两组都要进行灭菌）

④对知识的迁移运用不灵活，运用知识点解决问题的能力差，1、3、13、28、33

⑤对问题缺乏深层次,全面思考审题不细如：31（2）说出呼吸和生殖两方面的不同，学生没有答全;脊椎动物要求按体温分类，有些学生没有看仔细。

①学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。学生纠正错误。②学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解

③变式训练

④反思总结

（四）教师讲评典型错题

1、气囊除了辅助呼吸还能适应空中飞行（减轻体重；减少内脏之间摩擦；调节体温散热，答这几点都可以）

2、33题A→B→C，作为食物链的起点A应该是生产者，则BC为消费者，A作为生产者即可以进行光合作用消耗二氧化碳，也要进行呼吸作用释放二氧化碳，所以在A与二氧化碳之间应使用双箭头。

3、34强调在实验分组后要控制变量，（即实验前两组都要进行灭菌，然后再甲组密封，乙组在空气中暴露几分钟接种空气中的微生物）

（五）学生纠正、复习巩固

1、完成满分卷

2、巩固练习

九、教学反思：

今后教学中强化知识点的落实，对知识点的要求不能是简单机械的记忆，更重要是在讲解知识点的过程中讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。注重学法指导，切实提高课堂教学的效益。

第二篇：初三英语试卷讲评课教案

初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)

执教人：宋军

教学理念：

紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。

基本原则：

预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。

| 教学内容：讲评《能仁中学初三英语复习错题重练

（二）》

| 教学目标：

1.掌握作业中的语言知识及语言运用。

2.把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。3.培养学生良好思维品质和解题习惯。鼓励学习困难学生。

| 教学重点、难点：

重点：语言知识。难点：语言知识的灵活运用。

| 教学准备：

1.精选题目。针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。2.及时批阅。统计分析，确定讲评目标。3.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。4.编写课堂巩固检测练习。

| 教学过程：

Step 1: Introduction(2’)1.呈现错题重练统计分析表：

错题重练

（二）共计50题，含选择25题，词汇20题，句型转换5题。以100分计。

100-90分：7人；89-80分：18人；79-70分：8人；69-60分：7人；59-50分：1人；最高分：96分；平均分：82分

2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：

Top students:

徐秋玲、顾宇、钱小宇、陆楠、丁文佳、汤亦舒、汤宇燕 Progressive students:

吴兴悦、陆陈铭、陆思晓、张雨嘉、高云清、钱卉 Step 2: Discussion with task.(8’)选择题：2.3.5.7.12.17.18.22.24 词汇A:1.2.3.6.8 词汇B：3 词汇C：1.2.3.4 句型转换：3

Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation

按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。

1.呈现题目，确定答案。各组展示讨论结果。

2.错题再现，分析原因。比较新旧题异同，简要分析答题依据。3.回归教材，变式训练。对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。

4.梳理知识，形成网络。对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。

5.方法指导，事半功倍。对有关题型进行应试技巧的指导。Step 4：Checkout & feedback

对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。并完成展示批改。Step 5：Assignment

1.进行作业讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。2.练习讲义《错题重练三》。

Checkout（课堂检测）

一、选择填空

()1.–Where does he live? –He lives on _________ floor but he doesn’t use a lift.A.nine B.a ninth C.the ninth D.ninth()2.His parents ___ him to go on with his education in the university, but they ___ in the end.A.suggested;failed B.advised;failed C.suggested;succeeded D.advised;succeeded()3.Mr.White often teaches his dog __________ wonderful tricks.A.do B.does C.to do D.doing()4.Does John know any other foreign language ________ French? A.except B.but C.besides D.beside()5.–I’m not good at English.--____________.Let’s help each other.A.So am I B.So do I C.Neither do I D.Neither am I()6.There are tall trees on _________ sides of the road.It’s beautiful all year around.A.either B.neither C.both D.all()7.When he __________ the railway station, the train had left.A.reached B.got C.arrived D.went()8.Scientists will develop plants _________ can grow on Mars.A.that B.what C.who D.those()9.–I couldn’t get any tickets for the basketball game.--___________.A.Good idea.B.What a pity C.All right D.That’s all right

二、词汇

A.根据题中空格后的中英文提示或句意，写出单词。

1.The train is full.There are no ____________(座位)left.2.The dress ___________ me(花费)200 yuan.3.This pair of shoes ____________ me very well.It’s neither too big nor too small.4.I was late for the meeting yesterday because my watch was five minutes___________(慢).5.There are no ___________ without wind.6.The teacher thinks ___________(高度)of her because she is honest.B.根据句意用所给单词的适当形式填空。C.根据句意用所给动词的适当时态填空。

1.My father ___________(ride)a bicycle to work yesterday.2.It was too late.The victim ___________(die)when the police arrived.3.Schools in our hometown __________(develop)fast during the past few years 4.The duck ___________(lay)an egg yesterday.5.Look!Here ____________(come)a taxi!

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第三篇：初三英语试卷讲评课教案

初三英语试卷讲评课教案

执教人： 胡译 教学理念：

紧扣 中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。

基本原则：

预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。

教学内容：讲评 教学目标： 掌握作业中的语言知识及语言运用。

2.把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。3.培养学生良好思维品质和解题习惯。鼓励学习困难学生。

教学重点、难点：

重点：语言知识。难点：语言知识的灵活运用。

|教学准备：

2.及时批阅，统计分析，确定讲评目标。

3.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。4.编写课堂巩固检测练习。

| 教学过程： Step 1: Introduction 1.呈现错题重练统计分析表：

错题重练

（二）共计50题，含选择25题，词汇20题，句型转换5题。以 分计。A 2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生： Top students: Progressive students: 张君、李花

胡伟、姜玉卓、苏倩倩、董志强 Step 2: Discussion with task.(8’)选择题：2.3.5.7.12.17.18.22.24 词汇A:1.2.3.6.8 词汇B：3 词汇C：1.2.3.4 句型转换：3 Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation 按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。1.呈现题目，确定答案。各组展示讨论结果。

2.错题再现，分析原因。比较新旧题异同，简要分析答题依据。

3.回归教材，变式训练。对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。4.梳理知识，形成网络。对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。5.方法指导，事半功倍。对有关题型进行应试技巧的指导。Step 4：Checkout & feedback 对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。并完成展示批改。Step 5：Assignment 1.进行作业讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。2.练习讲义《错题重练三》。Checkout（课堂检测）

一、选择填空

()1.–Where does he live? –He lives on _________ floor but he doesn’t use a lift.A.nine B.a ninth C.the ninth D.ninth()2.His parents ___ him to go on with his education in the university, but they ___ in the end.A.suggested;failed B.advised;failed C.suggested;succeeded D.advised;succeeded()3.Mr.White often teaches his dog __________ wonderful tricks.A.do B.does C.to do D.doing()4.Does John know any other foreign language ________ French? A.except B.but C.besides D.beside()5.–I’m not good at English.--____________.Let’s help each other.A.So am I B.So do I C.Neither do I D.Neither am I()6.There are tall trees on _________ sides of the road.It’s beautiful all year around.A.either B.neither C.both D.all()7.When he __________ the railway station, the train had left.A.reached B.got C.arrived D.went()8.Scientists will develop plants _________ can grow on Mars.A.that B.what C.who D.those()9.–I couldn’t get any tickets for the basketball game.--___________.A.Good idea.B.What a pity C.All right D.That’s all right

第四篇：初三数学模拟试卷讲评课教案

我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.初三数学模拟试卷讲评课教案 周口市十二中 李伟 教学目标：

1.通过试卷分析

使学生了解到自己知识上的漏洞 及时查漏补缺

从而 复习相关知识点 减少漏洞

通过对题目进行分类分析 提高学生的思维 能力 发现解题规律 拓宽解题思路

2.经历自主订正过程

了解解题细致规范的重要性；通过小组合作学习

全班合作学习体验合作学习

形成互帮互助的学校氛围

体会帮助他人 的成就感和提高自己语言表达能力

3.通过互助学习

提高团队意识和分析问题解决问题的能力

教学重点难点：对平移 翻折

旋转三大运动理解和分类讨论思想的运用

教学过程：

一、考试情况简要分析： 1.成绩统计： 人数 135-150 120-134 90-119 72-90 72下 优秀率 及格率 40

2.试卷结构

（1）选择题（1-6）为选择题 每题 4 分 共 24 分．（2）填空题（7-18)为填空题 每题 4 分 共 48 分．（3）解答题共 78 分．

3.试卷中各题得分率 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分

得分

二、试卷评讲：

（一）个人自查与自主纠错

完成活动一（课前完成：查找失分原因与知识漏洞）

（二）同伴互动与交流 完成活动二（课中完成）

（三）试卷讲评（错题归类、突破难点、反思）

1、圆的相关知识：填空题 16 题 解答题第 21 题

类型：都是关于圆的弦长计算问题

解题思路：常用辅助线作法 作半径 作弦心距

然后利用垂径定理

圆心角 弦 弧

弦心距之间的关系等转化为直角三角形问题进行计算

反思：解题要规范 尤其是辅助线的添法

2、图形的运动：填空题 18 题 解答题 24 题

类型：都是关于图像运动问题

解题思路：一个图形经过平移、翻折、旋转三种运动中任意一种运动 后 改变的是图形的位置 形状和大小不变

涉及相似问题时要看是否需 要分情况讨论 解 24 题的关键就在于是否能准确画出图形 从而求出平移后抛物线解析式

然后利用等底的三角形面积比等于对应高的比解决第

反思：解题时作图尽量作得准确一点 使题目更直观、形象

便于 理解题意和数学问题的解决

3、几何背景下的函数问题：解答题 25 题

类型：是几何背景下的函数综合题 涉及分类讨论思想和转化思想

解题思路：认真审题 尤其是对题目出现“直线 线段（或边）射 线”等字眼

直接决定是否用分类讨论的思想来解题 本题选的背景是直 角梯形 很容易联想到作梯形的高

然后利用相似来解决问题（1）

（2）第（3）问没有给出点 E 的位置 以此需要分类讨论

在求 AD 长时又把 相似问题转化成求角的问题 又求得的特殊角在直角三角形中

此时又把 问题转化到解直角三角形中 从而解决问题

反思：解题时一定要认真审题 看清题目中的关键字眼 一般做到 24 题 25 题时

都需要用分类讨论的思想来解

而且有的时候还要用到转 化思想来解决问题

（四）当堂检测： 检测学习效果

（五）收获与总结

3）问

（完成活动四

（六）布置作业：完成课后检测（课后完成）

第五篇：高中中生物试卷讲评课教案

初中生物试卷讲评课教案

一、讲评内容：

高二生物2012——2013学第一学期期末考试题

二、讲评目标：

1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。

3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。

5.训练应试技巧和答题策略。

三、讲评重点：

错误典型题、学生质疑的题

四、讲评难点：

典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化

五、讲评方法：

1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合

2.问题教学

3.整理升华，总结提高

六、突破措施：

1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误

2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。

七、讲评过程：

（一）组织教学

（二）总结考试情况

1、优点：

选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。

2、缺点：

部分学困生，基础知识掌握较差，识图能力很不好。整体书写、卷面方面不好。

（三）分析讲评试卷

1、试卷结构

试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共50分、Ⅱ卷为简答题共50分。

试题分布情况：本次考试卷子里面每一章节的分值分布情况是：第一章约占35分，第二章约占40分，第三章约占25分，题型情况：选择题，简单题

得分情况：选择题最高分48分，最低分19分，简答题最高分45分，最低分9分。

试卷中集中反映的问题：

①基础知识掌握得不牢固

②语言表述不规范

③实验设计能力差

④对知识的迁移运用不灵活

⑤对问题缺乏深层次,全面思考

⑥错别字,书写不规范

⑦审题不细

2、试卷讲评

①学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。学生纠正错误。

②学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解

③变式训练

④反思总结

（四）教师讲评典型错题

（五）学生纠正、复习巩固

1、完成满分卷

2、巩固练习

八、跟踪练习：

九、教学反思：