统计学专业学年论文2教学纲要（样例5）

第一篇：统计学专业学年论文2教学纲要

《统计学专业学年论文

（二）》教学纲要

一、课程概述

课程代码：1113070441

开课专业：统计学专业

开课学期：第三实践学期

开课周数：1周课程学分：1学分

二、课程性质

（一）课程性质和地位

统计学专业学年论文是统计学专业的一门理论紧密联系实践的课程，是每位学生必须完成的专业实践教学环节，是对学生阶段学习成果的综合性检验。

（二）本课程与其它课程的联系与分工

学年论文是学生在完成公共课、专业基础课学习后的一个教学环节，是对学生整理已学到的理论知识的一次训练，并为撰写毕业论文奠定基础。

（三）预修课程（或环节）

修读本课程必须先修读《计量经济学》、《数据库应用》、《应用回归分析》、《时间序列分析》等有关专业理论课程。

三、教学目的和要求

（一）教学目的通过学年论文的写作，使学生初步掌握撰写学术论文的方法，巩固深化所学统计学专业理论知识，培养学生思维能力，提高分析解决问题的能力、书面表达能力及论证能力，发挥创造精神，并作为检验学生学习成绩和研究成果的重要手段。

（二）教学要求

学年论文是学生在第三学年结束时完成的学术性论文，要求学生在教师指导下，运用已有知识进行学术研究，分析解决统计学专业领域的问题，并能准确表达自己的研究成果。

四、教学内容

1．选定题目：由指导教师布置学年论文选题范围，学生在具备一定专业知识的基础上，明确研究的对象或所要解决的问题。论题要求明确具体，具备一定的理论价值或实用价值。

2．资料准备：学生围绕论题广泛收集材料，认真进行整理分析，使材料系统化、条理化。

3．拟定大纲：学生在动手写作论文之前，应仔细拟出论文提纲，并由指导教师审阅。

4．定稿：学生根据论文提纲写出论文，在对文章反复修改后打印，上交指导教师。论文要求格式规范，有封面、摘要、关键词、标题、作者、正文、参考文献，字数在3000-6000字之间。

5．评定：指导教师对学年论文修改、点评。

五、考核方式与要求

（一）考核方式与内容

学年论文的评定根据论文的观点、材料、结构、语言、文面等方面进行综合评价，考核成绩包括指导教师对论文的评审成绩（80%），学生在本实践环节中的具体表现（20%）。

（二）成绩记载

按照五级分制给定，分为不及格、及格、中、良好、优秀五个档次。

六、教学指导书和主要参考资料

1．《会计学院统计学专业学年论文实施方案》。

2．指导教师指定的参考资料。

第二篇：统计学专业毕业实习教学纲要

《统计学专业毕业实习》教学纲要

一、课程概述

课程代码：1113070421

开课专业：统计学专业

开课学期：第八学期

开课周数：6周课程学分：6学分

二、课程性质

（一）课程性质和地位

毕业实习是统计学专业教学过程中的重要环节，是本专业人才培养方案的重要组成部分，是在校内课堂教学和校外社会实践活动的基础上进行的。该课程属于专业性实践环节，为必修课程。

（二）本课程与其它课程的联系与分工

毕业实习是在学生学完所有专业课程，掌握了统计学科基本理论和方法，并经过一系列实践环节训练的基础上，开展的面向社会的专业实践，是为撰写毕业论文收集第一手资料的准备工作。

（三）预修课程（或环节）

修读本课程必须先修读完所有必修专业理论课程、实训课程和其它专业实践教学环节等。

三、教学目的和要求

（一）教学目的通过毕业实习，使学生了解社会，接触统计业务的实际活动，巩固专业理论知识和提高实际操作技能，达到教育与实践相结合的目的，确立牢固的专业思想。

（二）教学要求

通过毕业实习，更好地理解统计的性质、特点，明确统计业务在经济活动中的重要地位；使学生巩固课堂上所学的专业知识，理论联系实际；了解统计分析、统计评价的具体操作程序和方法，掌握正确处理统计业务的能力和技巧；通过毕业实习还可以使学生增强分析问题、解决问题的能力，尽快适应毕业后统计业务工作的需要。

四、教学内容

（一）实习内容

根据不同实习单位的特点确定不同的实习内容。

1．银行的实习任务

（1）了解银行的具体业务范围。

（2）了解银行目前的资产负债业务的构成及相对比重。

（3）银行贷款的种类（信用、抵押和质押贷款等）及其实行的效果；银行进行信用评级的标准和方法。

（4）银行的成本费用状况如何；主要的成本费用有哪些。

（5）现有表外业务有哪些；它们的收入在银行收入中的比重如何。

（6）银行如何为开户企业进行结算；同城和异地结算的凭证、票据的种类及其使用方法。

（7）银行网上业务开展的状况及完善措施。

（8）银行综合柜员业务操作流程。

2．证券机构的实习任务

（1）证券公司内部设有哪些职能部门；它们各有哪些职能、作用。

（2）了解股票（债券等）指数的实际编制方法。

（3）了解证券交易的方式有哪几种（现货或期货交易等）。

（4）投资者委托价格的方式（市价、限价委托等）。

（5）该证券公司的自营业务与代客交易业务的种类和规模。

（6）证券公司的成本费用、收入来源的构成。

（7）上市公司财务分析所依据的财务报表有哪些，分析的方法和内容如何。

（8）具体运用证券投资技术的各种分析方法进行实际操作。

3．保险公司的实习任务

（1）公司现有哪些保险险种，不同险种的保险费率是如何确定的。

（2）了解保险的营销方式和策略。

（3）保险市场的调研、规划的方法和内容。

（4）了解保险合同的具体形式（投保单、暂保单、保险单、保险凭证），（5）不同险种保险单的内容。

（6）保险合同的订立、生效、变更、终止及合同争议的解决方式。

（7）了解保险理赔的有关事项。

（8）公司保险基金的运用方式。

4．企业财务部门实习任务

（1）了解企业使用的结算凭证、工具有哪些（银行汇票、本票、支票等）；它们如何填写；使用要求（有效期限、背书等）。

（2）了解企业的结算方式（同城或异地）有哪些。

（3）企业固定资金、流动资金、专用基金的具体用途及各项资金的来源。

（4）了解企业的资本结构状况（自有资金或股权融资、银行贷款、发行企业债券收入等的相对比重），企业的资产负债率及债务利息在企业全部成本中的比重。

（5）衡量企业价值的方法或思路是什么。

（6）衡量企业赢利能力的具体指标有哪些；企业效益状况如何。

（二）实习程序安排

1．实习准备。第七学期末实习指导教师联系确定实习单位；进行实习动员；学生准备实习材料和掌握实习要求。

2．正式实习。主要采取听课、参观、顶岗实习等形式。

3．撰写实习报告和进行实习总结。

五、实习方式与地点

（一）实习方式

毕业实习采用以校外实训基地集中进行为主，适当分散进行为辅的方式。原则上，集中实习的学生数量应占毕业实习学生数量的50%以上。全体学生的实习活动均应在实习单位的有关部门领导下进行，指定实习指导老师具体指导、督促检查学生的实习情况。

（二）实习地点

集中实习主要在学院建立的校外实训基地进行，主要有：

1．丹东市交通银行；

2．丹东市光大银行；

3．中华联合财产保险股份有限公司丹东市中心支公司；

4．德邦证券公司丹东业务部；

5．曙光车桥股份有限公司；

6．丹东国通电子有限公司。

分散实习主要在学生生源所在地的金融机构及各类工商企业。

六、考核方式与要求

（一）考核方式与内容

根据完成实习内容情况、实习报告撰写情况及实习期间表现等方面综合评定学生实习成绩。实习报告占30%，实习日记占30%，实习单位评价意见占20%，实习表现占20%。

（二）成绩记载

按照五级分制给定，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。

七、实习指导书及主要参考资料

1．《辽东学院学生实习评定标准》。

2．《会计学院统计系学生实习管理办法》。

3．《会计学院统计学专业学生毕业实习指导书》。

第三篇：统计学专业第二社会实践教学纲要

《统计学专业社会实践

（二）》教学纲要

一、课程概述

课程代码：0113070531

开课专业：统计学专业

开课学期：第二实践学期

开课周数：1周课程学分：1学分

二、课程性质

（一）课程性质和地位

统计学专业社会实践是统计学专业学生必修的集中实践环节之一。

（二）本课程与其它课程的联系与分工

专业社会实践是学生在完成公共课、专业基础课和部分专业课学习后的一个教学环节，是对所学专业知识的感性认识，也是提高理论联系实际能力的重要手段，为学年论文写作奠定基础。

（三）预修课程（或环节）

修读本课程必须先修读《统计学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《概率论》等有关专业理论课程。

三、教学目的和要求

（一）教学目的专业社会实践的目的是加强学生对统计、经济活动运行情况的了解。让学生接受统计业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用统计学理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识。

（二）教学要求

专业社会实践的内容应限定在本专业实践范围内。应根据统计学专业的特点，结合我国统计学发展的实践，以及一些热点问题，有针对性地了解经济统计实务，并接受实践指导和听取实践经验介绍，形成实践成果。

四、教学内容

1．经济统计实务知识讲座。

2．到企事业单位或保险或金融机构相关部门进行专业的实践或相关管理工作等。并对当前我国统计学发展进程中的相关热点问题进行观察、调查和分析。

3．综合应用各种社会调查方法与工具，参与各类统计部门及企事业单位组织的社会调研等各种活动。

五、社会实践方式与地点

（一）实践方式

经济统计实务知识讲座可在校内实验室进行。专业社会实践可采取到相关单位实践、实地综合考察和社会调查等形式。

（二）社会实践地点

统计局或调查公司或保险公司等统计机构及各类工商企业。

六、考核方式与要求

（一）考核方式与内容

经济统计实务知识讲座、社会调查实践成绩考核由统计实务知识测试、社会实践报告和平时表现（遵守纪律情况、考核意见和学生的社会调查笔记）两部分构成，统计实务知识测试、社会实践报告占70%，平时表现占30%。

（二）成绩记载

按照五级分制给定，分为不及格、及格、中、良好、优秀五个档次。

第四篇：统计学专业论文

试论我国统计理论研究的立足点及相关问题

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摘 要：随着社会的进步和经济的发展，我国统计理论研究也不断发展。统计理论的研究，既是对当前经济的反映，更是作出重要决策的依据,要重视。本文将从明确统计理论研究的出发点起，对我国的研究现状加以分析和评价，从而正确引导和规划未来的统计理论研究。关键词：统计理论研究 社会现状 注意要点

我国统计理论研究的立足点是什么？笔者个人认为是理论与实践的统一。当前我国正处于社会主义现代化建设的新时期，经济上走的是社会主义市场经济道路,经济发展日趋走向全球化。这样广阔的社会大环境，促进了我国统计理论研究的良性发展。

一、我国统计理论研究的社会现状

我国实行的是社会主义市场经济体制，其优越性在于既能实现资源的优化配置，同时又能有效地实现国家的宏观调控，将二者有机地统一。统计工作，是对经济信息进行整合和处理，为经济的管理提供信息参考，这不仅仅直接为各经济主体提供了服务，还为国家宏观调控服务。因此，统计理论的研究在我国经济发展中占据着十分重要的地位。我国统计理论的研究方向是科学合理的，依据有以下这样三点：

（一）我国统计理论研究的僵局已经被打破。现在市场经济在我国的发展取得了良好的效益，为我国的统计理论研究指明了方向，以往的那些教条主义、门户之见等等都已经不存在，统计理论的研究环境是好的。

（二）统计理论的研究范畴越来越广阔。经济全球化的趋势，让资源、信息、文化等实现了有效地共享,对统计理论研究是十分有利的。比如，当前国际社会对统计理论的研究，取得了许多成果，为统计研究提供了许多借鉴。

（三）我国统计理论的研究，有一定的基础。我国统计调查模式、统计核算体系、统计分析方法以及统计参与决策能力都取得了重大的突破，我国统计理论研究具有十分广阔的发展空间。

虽然我国统计理论研究处在一个良好的社会环境中，但其研究工作依旧存在着许多问题，比如理论的不完善、实践的不充分等等。

二、我国统计理论研究存在的问题

我国统计理论研究存在哪些问题呢？主要是表现为统计理论的不完善、统计信息的失

真、统计研究体制的不健全等等，这些具体问题的出现归根结底与一个因素相关联，就是统计理论脱离统计实践。

首先，必须明确统计理论与统计实践两者的关系。理论是来源于实践，同时又服务于实践，实践是检验真理的唯一标准。这是马克思主义的哲学观，统计理论与统计实践也当如是。

其次，理解当前统计理论与统计实践的关系。我国处在社会主义初级阶段，社会各个方面都处在发展的初期，统计理论研究也处于探索阶段，由于实践工作的限制，理论的发展、对实践的指导作用都存在局限。

还有，统计理论研究对统计实践的指导作用还受社会经济发展水平的决定性影响。在实际生活中，统计信息能被利用以及利用的程度，统计人员是否被重视以及重视的程度，关键是受社会环境如何变化，而不是统计理论如何高明，而我们经常看到的统计信息失真现象，这根本不是通过统计理论研究能解决的问题，它属于一个社会问题，只能通过严肃的执法来解决。

三、我国统计理论研究的注意要点

（一）继承和发展我国现有的统计理论。过去对统计理论的轻视导致理论的实践性并不强。但随着市场经济的发展，我国统计理论也取得了重大的发展。比如这些统计理论：

1.数理统计学的研究和应用，包含自然技术领域里的应用和社会经济领域里的应用。

2.核算统计研究，运用了一些概率统计方法，还运用了大量的非概率核算方法。这些方法在现实生活中被广泛地运用，比如一些有关普查、全面调查活动，平衡表和经济账户的处理等等。

统计理论的发展和备受重视的一个重要标志是，数理统计学术组织的权威性。当前统计理论在方法上日益丰富，对宏观调控、企业管理和社会生活的重要性也日趋突出，但当今世界上最具权威性和影响力的国际统计学会，却是一个数理统计学术组织，这种现象，一方面说明了数理学派观点在统计学界占主导地位，同时也提醒我们，国际统计学会是一个倾向性极强的组织，在很大程度上限制着它的代表性和广泛性。也就是说，中国统计理论研究和核算统计工作的方法是先进的，有许多经验具有在国际上推广的价值和意义。

（二）重视借鉴他国理论与创新本国理论。我国经济发展走过了艰难的摸索时期，才有了今天的成绩，也包括借鉴他国文明成果。统计学作为经济学的一个重要分支，理论研究是受各种因素影响的。如地域政治、文化传统、经济结构的深刻影响。另外，还受社会经济发展水平的限制。这就决定了在我国统计理论研究的过程中，要从我国的基本国情出发，还

要大胆地引进与借鉴外国经验。我国统计理论现有的成果，是离不开对他国优秀理论的吸收。以后的发展，更是离不开对他国的借鉴。虽然社会主义市场经济与资本主义的市场经济有着本质的区别，但市场经济的开放性、竞争性、独立性、平等性的特征是共通的。这就决定了对他国优秀成果的利用是可行的。

创新，是一个民族发展的不懈动力，也是统计理论研究发展的动力。在统计理论的研究过程中，要用发展的眼光看问题，做到实事求是，与时俱进。这里的创新体现在三个方面，一，在本国原有理论基础上创新；二，借鉴他国理论进行创新；三，将本国理论与他国理论相结合进行创新。总之，一切有利于统计理论研究的方式方法，都是可以尝试着运用的。创新，这是理论研究要取得突破的关键所在。

统计理论研究离不开理论基础，更离不开实践活动，在对我国统计理论进行研究时要将理论与实践相结合，从实际出发对统计理论进行创新性研究。◆

参考文献：

周志眉.数据挖掘与统计理论[J].漳州师范学院学报,2006（01）

韩光胜 陈国华 陈清光 袁智.试论统计学理论在安全经济分析中的应用 [J].中国安全生产科学技术,2008（01）

张斌 刘增良 余达太 黄洪.基于形式概念分析与统计理论的本体构建模型[J].计算机应用研究,2011(04)

第五篇：高职统计学教学论文 高校统计专业论文

高职统计学教学论文高校统计专业论文

高职高专统计学教学方法初探

摘要：这几年，高职高专毕业的学生越来越受到用人单位的欢迎，高职高专教育有了长足的发展并且已经成为社会关注的热点。在全国大多数高职高专院校中，并没有开设统计这个专业，但是统计学已经被列为经济管理类专业的必修核心课程之一，其教学面临着诸多挑战。高职高专统计学教学应以培养学生实际应用能力为主，理论与实际相结合，应以学生所学专业相结合，在教学方法上改变原来的填鸭式教学，把课堂讲授与计算机软件操作、互动式讨论相结合，提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。

关键词：高职高专 统计学 CPI PPI

近年来，统计学理论在社会经济活动中的应用越来越广泛，例如，国家统计局每个月定期公布国家经济运行的经济数据，像居民消费价格指数CPI，工业品出厂价格指数PPI来反映国家物价的变动情况，像宏观景气指数来反映经济的景气程度。统计学这门学科也已经成为高职高专经济、管理、工程等专业必须开设的专业基础课之一。然而目前统计学课程教学过程中普遍存在着一些问题，例如，学生用统计学理论分析经济现象能力还相当欠缺等。本文试图在查找教学过程中存在问题的基础上，寻找有效的改进措施。

高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用

性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；根据这一指导精神，高职高专教育和普通本科教学存在着很大的区别，不能把高职高专教育办成本科教育的压缩饼干。本科院校在具体授课过程中主要以理论为主，而高职高专院校则以实践为主，强调学生学有所用。高职高专教育面对的是学习能力和接受能力相对弱的学生，这要求教师在教学过程中针对不同的对象采用不同的教学方法。本文意在分析高职高专统计学教学的一些特点以及应该采用的教学方法和教学过程中存在的问题及其对策。学生以及负责排课的教师对统计学重视不够

由于大多数高职院校都没有开设统计这个专业，在目前高职高专统计学教学中，学生对统计学的认识不够，统计意识淡薄，重视程度不够。一提及统计，很多学生就想到统计统计数字、填填统计报表等，很难将统计学与自己本身的专业联系起来，因此重视程度也仅停留在及格万岁的层面上。有的分院在排课时，为了让自己的专业课排的课时多一点，就减少其它的一些课程的课时。

由于目前大多数院校没有统计这个专业，只开设统计学这一门专业课，同学们对它的认识少也是可以理解的，这就需要任课教师强调

统计的重要性，近年来，统计方法在社会上尤其是在市场经济活动中的应用越来越广泛，迅速的扩大到企业管理、市场营销、金融、证券、保险等领域。例如，统计教材有一章指数，国际上有一个公认的标准，当一个国家的居民消费价格指数CPI超过3%，这个国家就有通货膨胀的可能。国家根据每月公布的居民消费价格指数CPI、工业品出厂价格指数PPI指标作为宏观调控的重要指标，来判断是否属于通货膨胀。通过实际经济生活中的一些例子，提高同学们学习统计的兴趣。

所选教材不够规范

在选统计学教材时，有些高职院校直接选普通本科的教材，把它讲成本科的压缩饼干。在教学内容上，目前没有统一规范的教材，而且不同的教材侧重点不同。教师在教学内容上由于教材讲授的侧重点不同，并没有按照高职高专教育人才培养模式的要求组织教学。

在教材选用上，可以选用高职高专十二五规划优秀教材，这类教材根据高职高专学生的特点编写，比较适合学生选用，当然也可以根据教学时间和其它具体情况，自编教材。

教学方法的单一性

目前大多数高职高专统计学教学仍然是以教师讲授为主，学生被动地接受知识的传输，“互动式”、启发式”教学方法应用的还不够。高职高专教育是培养行业基层技术型应用人才的一种教育形式，因此，高职高专教学中实际操作技能培训的学时所占的比例相对高于普通的学历教育，即其教学目的应在于强化学生的实际动手操作技能。

没有调查就没有发言权，但由于各种各样的原因，同学们能参加社会统计调查的机会很少，这样在学习过程中学生容易产生统计学既难学又枯燥无味的情绪，不利于发挥学生的积极性和创造性，也不利于教学质量的提高。

针对这一现实状况，在高职高专统计学教学过程中，以案例分析与情景教学开启学生的思维闸门，使学生更形象、快捷的接受知识，发挥其独立思考与创造才能，培养学生创造性思维能力。应使用案例教学法。案例教学法就是教师通过分析案例，激发学生参与讨论、分析，让学生从自己的亲身体验中理解理论知识。这个方法在高职高专的授课过程中运用得非常广泛，普遍反映效果良好，具有很高的推广价值。为了更好地做好案例教学工作，首先要做好充分准备，备课时要精心选择适当的案例，举一些社会经济生活中常见的案例。其次要组织好案例教学的课堂教学，要充分利用五十分钟时间，教师要转变角色，要从教师的角色转化为一个普通学生，让自己参与其中，充分调动学生主观能动性，让学生自由讨论。最后还要注意在案例课结束以后，要让同学们自己总结，把课上所运用的理论知识，在讨论中领悟到的东西，以及自己归纳总结的东西书面化，只有这样才能达到好的教学效果。考试形式的单一性

目前大多数高职高专统计学课程的考试形式基本上是以闭卷的形式考查学生对知识的记忆和理解。这种形式固然有它的优势，但考

虑到统计学的特点，一个完整的统计工作过程包括统计设计、统计调查、统计资料的整理、统计分析以及统计资料的应用，在教学工作中更应该培养学生的设计方案的能力、调查能力以及分析问题的能力。若只注重闭卷考试，学生的实际应用能力其实得不到培养。

注重理论联系实际，将“学统计”转化为“做统计”，改革传统考试方法，通过参加统计问卷调查、撰写统计报告进行考核，从而使学生掌握从数据的收集、整理、分析、写出统计报告的全过程，提高教学效果。教学过程的“一刀切”

目前大多数高职高专的经管类专业都是文、理科学生兼收的，同一个班级里面既有文科学生，又有理科学生，又由于高职高专院校招生分数相对较低，高职高专院校的生源质量与一般本科院校相比总体水平偏低，参差不齐异常突出。而统计学对数学基础要求比较高，它涉及到了概率论与数理统计、微积分等多门数学理论课程，而一般来说，文科学生的数学功底比较差，逻辑演绎思维较弱。如果文科学生比重太大，就会给教学带来很多障碍。因此在教学中不能搞“一刀切”。

针对这一现实状况，高职高专学院的教师在教学过程中要用简洁、通俗的语言。这是高职高专教学最基本的要求。不是说要把它讲成本科的压缩饼干，以“够用、会用”为原则，不管是讲授统计思想、统计概念还是讲授统计公式。可以把公式具体化，删繁就简，挑选重点有代表性地着重讲解，一些和数学联系比较紧密的公式没有必要推

导其来龙去脉，可以通过举一些现实生活中经常用的实例来解释说明统计概念，使学生活学活用。提高同学们学习的积极性。另外教师在上课过程中应该多引导学生发现问题、提出问题，培养学生解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]姚波.建构以市场为导向的高职专业模式[J].西安财经学院学报，2003，（2）.[2]董芸.注重理论教育强调动手能力———浅谈高等职业教育非统计专业统计学的教学方法[J].苏州职业大学学报，2005，（1）.[3]习勤.关于统计教育创新的思考[J].中国统计，2002，（1）.[4]贺铿.关于统计学的性质与发展问题[J].中国统计，2001,（9）.