工作繁忙证明

第一篇：工作繁忙证明

工作繁忙证明

兹证明______________同志，性别________，政治面貌___________，身份证号：_________________________________。于_________年____月____日至________________________在我公司___________部门从事_________________ 工作，工作积极，团结同事，遵纪守法，各方面表现优秀，现公司业务繁忙，该同志是公司重点培养对象，应部门经理要求希望该同志在公司业务繁忙期间坚守岗位，不断提高自我，加强技能，望贵校给予支持。特此证明

本证明仅用于证明我公司员工的工作及我司希望在业务繁忙期间培养该同事抗压能力及不断提高该同志的工作能力，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。

厂长签字：

单位名称：(盖章)

_______年_____月_____日

第二篇：繁忙的后勤主任

繁忙的后勤主任

房金花

“好，没问题，包在我身上。”这永远是她的“口头禅”，无论谁遇到困难找到她，她都会这样回复。永远都是这样激情饱满，不厌其烦，帮你解决。这就是安化医院的后勤主任——吴萍。

她统管医院后勤保障工作，这项工作是既复杂又繁琐，其中的重心就是食堂的管理。刚接手时，吴萍缺乏食堂管理经验，为了做好食堂管理，她一边工作一边摸索，虚心请教，向职工询问需求。从负责人到统计、服务员，不论是做什么事情，她都能勤恳认真并能出色地完成任务。在平时的工作中努力钻研业务，提高工作技能和业务水平，使之成为了一名食堂后勤管理的行家里手。

为了能让职工吃上新鲜可口的饭菜，她总是想着法子,变着花样地为大家编制菜谱,注重营养搭配，避开食品搭配禁忌。食材的采购，她都是层层把关，亲自过手，确保饮食卫生，倡导健康安全饮食。坚持小锅炒菜，敦促厨师研究菜肴制作技艺，提高菜肴制作质量，定期调整食堂菜谱，让职工餐餐都有新鲜感。为了提高食堂服务质量，她还亲自带着食堂人员到市二院后勤部和红四方新区食堂进行交流学习，好的经验为我所用。在清洁卫生方面，她更是严格要求，一丝不苟，窗户玻璃擦得锃光瓦亮，就餐大厅整理得井条有序。在操作间，不论是灶台后面还是屋顶，所有角落都打扫得一尘不染。在她的精心管理下，食堂让人走进的第一感觉就是清爽怡人，让职工就餐时能有个愉悦放松的心情。就连在安化医院住院的患者，也常常夸赞医院食堂不光是饭菜口感好，环境更是好，让人感觉在这儿就餐像在家一样的爽快。

她是大家眼中的好同事、好大姐，在同事中威望很高，是受欢迎的热心人。作为后勤负责人，她心怀同事，给予家人的太少，给予别人的却很多。在医院每年举办的“春晚”活动中，她主动担纲，负责策划。从选节目、排节目、定节目，再到最后的服装和舞台效果设计，她亲自把关。那些日子她经常是中午不休息，晚上还加班，陪着大家一起排练节目。有一次，她心疼大家加班排练节目辛苦，自己掏腰包买食材让食堂加工为大家加餐，那一刻大家吃在嘴里，感动在心中。

第三篇：初中生活真繁忙

初中生活真繁忙

初中就好比一本书，展开来的时候新颖又惊奇，但细细品位之后才晓得这中间是多艰辛。

走进实验中学时，其实是真的很紧张，因为知道学习成绩要排名了，学习生活会很苦了，总是感到一阵难受与紧张……感觉果真是对的，我们每天的行程都被学习占满了位，是腾也腾不出来的。早上，走进了校门之后，进行着早读，然后呢接着上课，真累……上课时我是丝毫不敢开小差，很专心地听讲，所以也就自然而然地累心。上完课之后，就开始吃饭了，有很多同学只吃一点点就倒掉了饭，拼命赶着做作业。老师归定了时间要交作业本，动作慢一点的人肯定要比别人少花些吃饭的时间。中午吃好饭一律为理科作业时间，数学老师先来霸着教室，然后做完了作业离开。接二连三似的，下面就来英语老师。一般地说，作业是得做，但是我总认为作业布置的应该合乎时间吧？不能够布置太多的在短暂的时间里，这样会没效率。还好我们的作业不是特别多，但也够折腾的。

忙，忙，真的是很忙。比起小学来，真是天差地别。不过，幸好我喜欢读书，要不然也就等于厌恶；还好我不懒惰，要不然一定是零分！

初中生活虽然繁忙。但是想起来，也不是没目的，因为我们是一个少先队员，我们要为祖国效力！因为我们是父母的儿女，我们应该让他们欣慰，高兴。我们学习的目的是要你们为我们自豪，你们为我们骄傲！

第四篇：繁忙的工地教案

《繁忙的工地——角与三角形的认识》教学设计

安丘市兴安街道城北小学 朱蕾

教案背景：

1、面向学生：小学四年级

2、学科：数学

3、课时：一课时

4、教学挂图：教学挂图或课件；活动角、三角板、量角器；不同类型三角形教具、平行四边形教具、有三角形的生活场景图片、细木棍若干根。教学课题：

《繁忙的工地——角与三角形的认识》 教材分析：

本课是在学生初步认识角和三角形的基础上进行教学的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。该信息窗呈现的是一幅工地上挖掘机繁忙的作业景象。观看的小朋友看到正在隆隆作业的机器，兴奋地交谈。拟借此情境引导学生通过讨论“铲斗臂在工作中可能形成什么样的角”的问题，引入对角的知识的系统学习。

教学方法：

1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。

教学时，可以充分利用教材提供的“现实”素材，通过挂图或多媒体课件创设学生喜欢的现实情境，引导学生提出问题，探讨学习知识。另外，还可通过实际情况，创设符合当地特点的现实情境，引导学生学习。

2、要重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。教学时要充分利用教材提供的素材及问题情境，组织操作活动，如摆弄活动角比较角的大小、分三角形纸板学习三角形分类等，帮助学生形成正确的图象表象。

3、科学组织探索活动，引导学生参与探索活动。

教学中，教师要科学组织学生参与探索活动。如学习三角形的特性时，可让学生亲自拉动三角形和四边形的学具，通过体验了解三角形的稳定性。

4、沟通知识间的联系，构件良好的知识结构。

5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。教学中要积极引导学生联系生活实际，运用所学的知识解决生活中的实际问题。如安排学生修理桌椅，开展寻找生活中的“三角形”等活动，以此加深对知识的理解，体会数学学习的价值。

教学过程：

一、创设情境，激趣导课

（课件）播放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角„„

师：仔细观察，你发现了什么？ 生1：画面上有5台挖掘机。

生2：工人叔叔工作非常繁忙，非常辛苦。生3：铲斗臂上形成了很多角。生4：铲斗臂上的角不一样大。„„

师：我非常欣赏这位同学，她已经学会用数学的眼光来观察生活了！（课件

演示：铲斗臂上形成的各种角）

师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：角的认识）

二、探索新知

（一）认识平角、周角

1、学生做各种活动角。师：老师课前让大家准备了活动角，请大家把活动角的两边重合，一边不动，另一条边开始转动，就可以得到一个角。然后把你得到的角沿边画下来。小组同学说一说，你折的是什么角。（小组交流）：

师：哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角？

2、小组汇报交流

师：展示你们折的角，并告诉同学们它的名称。（实物投影展示，再把角贴在黑板上）

学生已经认识了直角、锐角和钝角，很容易说出名称。个别学生可能还会说出平角和周角。

3.分类。师：这么多角，看起来太乱了，能不能把他们分类整理一下呢？（小组活动）： 师：把你们小组折的角放在一起，分分看。（一组同学在台上分）师：你们是怎么分的？为什么？（学生上台展示）

生：我们把直角分为一类，把锐角分为一类，把钝角分为一类。

师：这位同学分的非常合理，有不同意见吗？（个别学生可能会按平角和周角分类，如果说不出，教师再启发、演示。）

4、认识平角。

师：手拿一个活动角，从两边重合开始，一边不动，另一条边怎样转动，当两条边成一条直线时问：

师：这是角吗？为什么？

生1：是，因为他仍有一个顶点两条边。

生2：我认为不是角，因这里是平平的，不尖了。生3：我也认为不是角，因为它看上去是一条直线。

生4：我反驳他们的意见，请问两位同学，角是怎样形成的？ 生5：角是由一点引出的两条射线组成的图形。

生6：那么请问你看到从一点引出的两条射线了吗？角还可以怎样形成？ 师：我非常欣赏这位同学，他能自觉运用已经学过的角的定义来解决今天的问题。还有不同意见吗？

师：（演示平角的形成过程）同学们请看，这个角的两边成一条直线了，我们给它起个名字叫平角。（板书画平角）：

师：好，跟着老师画平角。（示范平角的画法）。

5、认识周角。

师：我们轻松一下，一起来做个游戏：

⑴老师先说出一种角，你们利用活动角转出这种角：开始！锐角！直角！钝角！

⑵老师转动活动角，你们说出它的名称。开始！师：（老师转动一周，两条射线重合），这是角吗？为什么？

生1：我认为是，从刚才的讨论中我发现这个图形也是一条射线绕着它的端

点旋转形成的，而且是旋转了一周，所以，我认为是角。

生2：我认为不是，角是由一点引出的两条射线组成的图形，而这里只有一条射线，所以不是角。

生3：我补充，因为这两条射线重合了，其实是有两条射线的。

师：同学们的回答都很精彩！请看大屏幕（课件演示周角的形成过程），这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角。（板书画周角）：

师：好，跟着老师画周角。（示范周角的画法）。

（二）角的表示方法：

师：我们认识了这么多角，角应该怎样表示呢？谁有好方法？（两生上台板演）

师：角可以这样表示：从一点起，画两条射线，就组成一个角。通常用符号“∠”表示。记作“∠1”（或“∠2”等）。读作“角一”

（三）探索三种角的关系

师：直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢？请小组合作利用手中的材料研究一下。（小组汇报）：

师：哪个小组来汇报一下：你们发现了什么结论？ 生1：我们发现：平角是直角的2倍 生2：周角是直角的4倍 生3：周角还是平角的2倍

师：同意吗？（学生都点头同意，师板书）

三、回归生活

1.解决情境中的问题

师：现在我们来看看铲斗臂在工作时都形成了哪种角？（课件播放，学生回答）

2.找出身边的各种角

师：同学们，你在生活中见过这些角吗？（生举例）3.播放生活中的各种角

师：其实，我们的生活中到处都有角，请看大屏幕（播放：生活中的角画面：斜拉桥、路灯、篮球架、滑梯、起重机、各种扇子、自行车等等）

师：看到生活中这么多的角，你想说什么？ 生1：角有很多用处 生2：生活离不开角 生3：角的作用很大 生4：学数学很有用 „„

四、总结

师：同学说的真好！是的，我们的生活离不开角，书包里、教室里、家里、校园里、上学的路上„„到处都是各种各样的角，角的世界丰富多彩，角的知识奥妙无穷，就像大海，我们学的只是大海里的一滴水。让我们从现在开始努力学习，到知识的海洋里去遨游吧！课后反思：

本课的教学，从挖掘机工作的生活场境入手，发现生活中的数学问题---角，从而来复习角的知识，进一步研究角的相关知识，让学生感到数学知识与生活紧密相连，养成注意观察挖掘生活中的数学现象的习惯。在研究学习中对于平角、周角的认识充分利用知识的迁移，得用对活动角的操作来感受各种角的形成，进而形成一个新的角的特点讨论，来认识平角、周角，掌握其特点。我感觉对于学生来说知识的形成过程比较自然，并变抽象为具体，有利于学生的很好把握。

第五篇：我们小学教师的工作可以说是十分繁忙那1

我们小学教师的工作可以说是十分繁忙那么，在这种情况下教师如何更好的认识自己、接纳自己，使自己有更多的时间和精力从事教研、教学，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长呢？以下是我从事教学多年的一点心得：

一、要有强健的体魄。只有强健的体魄，才能更好地为教育服务。身体是革命的本钱。没有强健的身体就不能更好地为教育服务。所以教师要积极地利用身边器材为我所用，锻炼好自己的身体，使自己的身体始终健康，使自己的体魄始终强健。

二、处理好个人与集体、家庭与学校的关系。个人是集体的一份子，集体是个人的集合体，没有集体你将一事无成。个人意志必须融入到集体中来，集体就好比是一条清澈的河流，个人好比是河流里的水滴，随着河流你就会就进大海，流进千家万户，流进碧野千里；没有河流，无论你是多大的水滴，将被炎日蒸发。要和单位的同事、领导搞好关系，不要唯我独尊。和家人要和睦相处，不要搞不团结。

三、科学安排好自己的教育教学工作，发挥媒体资源的作用。教育教学工作是一项复杂系统讲究科学的工作。为了落实国家教育方针，实现教育教学目标，促进学生全面健康发展，教师必须安排好自己的教育教学。课前的准备必须科学有序、课堂的落实必须效益最大化、课后的督察必须毫不松懈。同时要充分利用发挥媒体资源的作用。教师、学生、教材、媒体等都是媒体资源，而且教师与学生是最重要的资源，必须发挥好。比如，培训班干部，并且发挥班干部的管理水平和带头作用。既可以节省时间，又可以提高教育教学效益。

四、我们应该不断地吸收新知识，提高素养。在知识不断更新的时代，在中华文化与世界文化不断日益融合的今天，教师就要树立终生学习的思想，在传承传统文化精髓的同时更要融入新时代的科技文化、文学艺术。古为今用，吸取精华，扬弃糟粕，把“合成”的新元素授予给祖国的花朵，使他们在新鲜的土壤里绽放出耀眼的花朵。只有教师的文化素养与时俱进，才能为促进学生健康发展提供可能。

宗上所述，我们小学教师教师只有全面认识自我，科学合理的安排时间，强健体魄，提高自身素养，才能促进学生健康发展，不误人子弟。

一、教师环境关系的认识，调整自我心态

不同的人对同一事物都有着自己与众不同的看法，就像不同的人对自己的认识和看法也是不一样的，有人喜欢，也有人不喜欢。世上几乎没有一个十全十美的人。在单位里会面对学生以及同事对自己的看法；在家里，亲人时刻都关注着自己，你的喜怒哀乐不仅影响着自己也牵动着他们。在社会上，也会听到各界人士对自己不同的声音；我有时也常常为此而彷徨，在实际的教学过程中也常反思自己。

教师应该对自己以及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。

我们有机会和科学的方法认识自己的身高、体重、血压等情况，而面对自己内心的认识却要经历一个相对漫长的发展过程。作为一名教师，应该不断地调整自我心理，全面的认识自我，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，自己擅长什么，不擅长什么等，从反思中将自己所长做得更好，使自己所短不断进步；认识自己不能孤立的评价自己，应该将自己放到集体里、社会中来，每个人有都有自己所长，也有所短，既不能总拿自己的长处去比别人的短处，而盲目自负；也不能总拿自己的短处去说别人的长处，而盲目自卑。

教师应该建立正确的人生观、世界观，不断的调整心态，凡事要以一个积极乐观的态度来面对教育教学工作。一个能够正确认识评价自己的人，认识到自己的优缺点，就可以在学习生活中扬长避短，发挥出自己的潜能，逐步迈向成功的彼岸。

另外从教师的职业道德规范中认识自己。做一名爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的人民教师是认识自己接纳自己的最基本的准则。

二、热爱自己的工作、建立良好的师生关系

教师是一个甘于奉献的事业，它不仅影响着学生的成绩好坏，影响着学生们的前途，更重要的影响着祖国的未来。

热爱尊重学生；教师对学生的热爱尊重，是一种十分重要的教育手段，作为一名教师若想使学生对自己热爱尊重，首先自己要尊重自己的人格，我国有这样的格言：“人必自敬，然后人敬之”。一名合格的老师一定要具有较强的自我管理能力，有强烈的集体主义观念，要时刻把自己的工作与集体的声誉连在一起，一堂课的好坏，—件事的成效，对于一个人来说是无足轻重的，但对学生对社会所产生的影响都是深远的。

用情感把握学生，建立良好的师生关系；任何一位教师在教学中，只有与学生建立良好的师生关系，才能使学生听课认真、学习踏实，才能更好地把握学生。这就要教师“感情投入”，其“投入”必须以教师的热情、平易和蔼为基础，把情感置于教学中去，为学生创设活泼愉快的学习氛围。教师运用情感，同学生友好相处，了解不同学生的不同性格和爱好，用不同的方式方法找学生说说话谈谈心，让学生从心理上觉得老师的和蔼可亲。在教育教学上，教师以关心爱护学生的态度，耐心而细致的辅导，同时也以自身的素质和品德来影响学生，使平时建立起来的亲近和信任情感，能在学习上得到沟通和发展。

对学生热爱尊重以及真诚的关爱，是教师良好心理素质的一种表现，而这种良好的心里素质需要我们不断进取，不断学习先进科学文化知识，不断提高自己的教育教学水平和能力。很自然的就会让我们全身心投入到自己的工作中去，以饱满的情绪和充沛的精力去工作。以身作则，促成学生的言行统一；人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，学校的教育方式与手段，教师对学生的影响极大。教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。也只有让学生积极主动，教师才能有更多的时间和精力去从事教研、教学工作。热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生，乐于奉献，这样师生关系自然融洽，也就会觉得自己的工作是有意义的，也是快乐的，才会让自己积极主动的去更好的工作。

三、不断提高自身修养、会生活、会工作

“学高为师，德高为范”。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。有—种强烈的使命感。俗话说：“教师不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的鱼”。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约。这种使命感也时刻促使我们必须加强自身修养。修养又不是一朝一夕可以一蹴而就的。它需要我们不断的学习先进的科学文化知识，把教育当成事业来做，而不仅仅是能养家糊口的职业。拓宽自己的兴趣范围，多做有意义的活动。利用网络，在线学习一些感兴趣的知识，来丰富自身的兴趣和提高自身的专业技能。常去户外运动，即便是到乡间小路走一走也是一件非常愉悦的运动，与大自然多一次亲近的机会；与朋友聚会交流思想，交流生活的感悟，交流工作的乐趣等，都能够让自己的身心很好地放松，会更有利于地去应付繁重的教学工作。

常和家人、朋友、同事保持沟通，找准自己的位置，正确地认识自己，接纳自己，不断的提

高自身的修养，快乐的做人，轻松的工作。

教育是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。在教育教学过程中教师必须以满腔的热情、充裕的时间、旺盛的精力、饱满的情感投入到教育教学教育科研中来，从而促进学生全面健康的发展。

一、教师要全面正确地认识自我。无论你处在什么地位，是从事教育教学管理岗位，还是从事教育教学岗位；无论你是在优越的教育环境中从事教育教学，还是在简陋的教育环境里教书育人；无论你是出生在高干家庭还是出生于贫寒家庭；无论你是成长顺利还是成长途中遇到荆棘，你不能有半点自负与自卑，更不要倦怠。牢记一个教育工作者的使命：全心全意为教育服务，为学生的终生发展奠基，落实国家的教育方针。在顺时中要看到自己的弱点，看到自己的不足，看到身边的榜样。在逆境中要看到自己的长处，看到希望，看到同行和学生给你的温暖。把自己的优势淋漓尽致的发挥出来，全力以赴的弥补自己的不足。

二、正确处理个人与集体、家庭与单位的关系。个人是集体的一份子，集体是个人的集合体，没有集体你将一事无成。个人意志必须融入到集体中来，集体就好比是一条清澈的河流，个人好比是河流里的水滴，随着河流你就会就进大海，流进千家万户，流进碧野千里；没有河流，无论你是多大的水滴，将被炎日蒸发。在家里做的事情，不要拿到单位来做，单位上的工作尽量少在家里做。要和单位的同事、领导搞好关系，不要唯我独尊。和家人要和睦相处，不要搞不团结。殊不知一个家庭就搞不好，能搞好一个班集体么？能和单位同事搞好关系么？能把精力投入到教育教学中来么？

三、科学安排好自己的教育教学工作，发挥媒体资源的作用。教育教学工作是一项复杂系统讲究科学的工作。为了落实国家教育方针，实现教育教学目标，促进学生全面健康发展，教师必须安排好自己的教育教学。课前的准备必须科学有序、课堂的落实必须效益最大化、课后的督察必须毫不松懈。同时要充分利用发挥媒体资源的作用。教师、学生、教材、媒体等都是媒体资源，而且教师与学生是最重要的资源，必须发挥好。比如，培训班干部，并且发挥班干部的管理水平和带头作用。既可以节省时间，又可以提高教育教学效益。

四、教师要强健体魄更好地为教育服务。身体是革命的本钱。没有强健的身体就不能更好地为教育服务。所以教师要积极地利用身边器材为我所用，锻炼好自己的身体，使自己的身体始终健康，使自己的体魄始终强健。

五、教师要不断地吸收新知识，提高素养。台上一分钟，台下十年功。在知识不断更新的时代，在中华文化与世界文化不断日益融合的今天，教师就要树立终生学习的思想，在传承传统文化精髓的同时更要融入新时代的科技文化、文学艺术。古为今用，洋为中用，吸取精华，扬弃糟粕，把“合成”的新元素授予给祖国的花朵，使他们在新鲜的土壤里绽放出耀眼的花朵。只有教师的文化素养与时俱进，才能为促进学生健康发展提供可能。

总之，教师只有全面认识自我，科学安排，强健体魄，提高素养，才能促进学生健康发展。