二下语文总结

第一篇：二下语文总结

小学二年级语文下册教学工作总结

本学期，我担任二（1）班的语文教学工作。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，不断提高自己的教学水平，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，从字、词、句入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

四、总结不足

1、“金无足赤，人无完人”。在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

第二篇：二下语文教学总结

小学二年级下学期语文教学工作总结

经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.一、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。仔细观察字的间架结构、书写位置；比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

二、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，最后修改并抄正。

这学期教学工作的一些体会：

1、积极反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。这些都让我逐步进步。

2、紧抓作业批改。从作业中可以看出学生学的怎么样，是否理解。所以我批改得很认真，讲解的也比较仔细。

3、让学生一帮一。学生都喜欢当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领后进生共同进步。

存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育需进一步培养。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；学会运用现代化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。

第三篇：二下语文教学总结

二年级二班第二学期语文教学工作总结张瑞霞

本学年我担任的是二年级的语文教学及班主任工作，下面我将对这一年来的教学工作总结如下：

一、本班级基本情况：

本班共有学生39人，其中男生21人，女生18人。

二、本学年工作：

（一）开学初，根据本班的具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

（二）本学期我把工作重点放在儿童课程，课堂教学和学困生转化上。

1.儿童课程

在上学期末，我们级部就制定金子美玲的诗歌晨诵和绘本计划。在春天到来的时候，每天清晨的问候就会响起，金子美玲的诗歌让孩子们走进了另外一个清新的心灵世界。在那个世界里，我们品尝着一首又一首春天的诗歌。在那个季节里，我和孩子们沉在其中，把那纯净的诗歌和每一个孩子自己联系起来，让这些美好的东西成为孩子们自己的。

在家长会上，我们进行了“金子美玲诗歌春的告别仪式”。一个小时的朗诵，让我们一起回忆起了当初的情景，也另家长们耳目一新。之后，我在家长会上，又为家长们讲了讲，怎样把最好的东西给孩子的童年。

之后，我们走进了金子美玲“夏”的课程。

在这之间，班里的共读活动一直也在开展着。我们在一

个学期里共读完了《绿野仙踪》、《人鸦》、《夏洛的网》三本书。另外，本学期我们班还利用班级阅读基金，购买了一千多元钱的童书。新书的到来，让孩子们雀跃欢呼。

新书的到来是令孩子们高兴，但要是按照以往的情形去

自由读，孩子们会不知道选哪本书好。于是，我就成了图书管理员，开始为每一个孩子选书并做好登记。我把孩子们分成三类，好中弱。根据他们的实际阅读情况，我分别为他们选择了不同的书籍。月瑶拿到了《不一样的卡梅拉》爱不释手；段博拿到了《哈利.波特》立刻沉浸在了故事中；张宇良拿到了《狼人》系列的书，也读得津津有味……孩子们读书记录卡上的书越来越多了。

这个学期的绘本故事也讲了不少，其中最让孩子们难忘的有《石头汤》。这个故事讲完后，便成为了小蝌蚪班的班级语言密码。还有《彩色的乌鸦》，孩子们从中明白了，在一个集体中要勇于做一个与众不同的人，同时还要容忍别人的特别之处。

在放假前夕，小蝌蚪班还演出了童话剧《丑小鸭》。孩

子们从共读到排练童话中明白了：他们都是好孩子，只要努力，都能变成白天鹅。

2.课堂教学

为了上好语文课，在上课之前我认真学习教材，认真备

课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，本学期备课工作全部完成。上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

利用语文课向学生传授知识的同时还让学生学会如何

自己学习，怎样质疑。并在课后进行了许多拓展练习。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。但是到了学期末，这种状况有了明显地改善。优秀的孩子都能写出600字以上的文章了。

在课堂上，我也重视说话训练。除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先在小组内交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的，优秀的地方。

3.学困生的转化

本学期，我转化的对象依然是那几个弱孩子。贾哲坤，贾哲昊、贾月瑶、宁佳乐、张宇良。

在这个学期中，我把这几个孩子的情况一一地进行了分

析，并与家长多次交流。并且每天给家长发一个作业短信，请家长配合我教育孩子。看上去也没做什么，但时间长了，这些孩子的进步也渐渐明显了。到了后来，又胞胎兄弟的成绩有了大步提升，他们的动作比以前也快一点了。月瑶的识字也顺利多了，因为我总会在课上叫到她，所以她每天都能特别积极的预习课文。她还和妈妈说，要组一些别人不会组的词。张宇良的情况特殊，他的父母每天打麻将不管孩子。所以教育这个孩子时我用尽了心思。后来，我把精力都投到了他的身上，与他的父母联系并不像从前那么多了。直到快放假的时候，他的父母才来到学校观看孩子演童话剧。张宇良的学习是有一此起色，但因习惯特别不好，下学期还将是帮扶的对象。

三、工作不足

一个学期的工作零零碎碎不少，其中有得有失。

在这几个月中，班里各项教学工作开展得很丰富，但缺乏持久性。下个学期一定要努力克服。我们常常说“相信种子，相信岁月”，但岁月的最后显现，需要我们过好每一天。

第四篇：二下语文课文内容

二年级（下）语文按课文内容填空

1、春节到了，家家户户吃()，还相互去()。

2、()前后，人们去郊外()，()。()到了，人们吃粽子，赛()。

3、中秋节是()的节日，晚上，人们常常一边吃着圆圆的()，一边欣赏皎洁的()

4、()()和（）是我国的传统节日。

5、冬天到了，冰雪覆（）大地，河水（）成冰。

6、（）是我国的母亲河，（）是我国最长的河流。

７、解放军叔叔（）靶心，练习射击。

８、《春雨》的作者是（）代诗人（）。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是（），（）。写春雨特点的诗句是（），（）。表达了作者（）的感情。９、《春晓》的作者是（）代诗人（）。这首诗描写的是（）（季节）（）（时间）的景色。写诗人看到的诗句是（），听到的诗句是（），（），想到的诗句是（）。１０、春天天气（），蚕卵里钻出（）。（）的蚕姑娘→（）的蚕姑娘→（）的蚕姑娘（）的蚕姑娘，睡了（）的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到（），吐出（），要盖新的房。成了，成了，（）真漂亮。最后变成（）姑娘。

１１、村子的前面有一条（）的小河。河水（）缓缓地流着。（）的河水（）小桥、绿树和青山。

１２、我们像春天一样，来到（），来到（）。（）的红领巾，（）的衣裳，像（）花儿开放。

１３、水里一群（）的孩子，快乐得（）。

１４、船夫高兴地喊：“起风啦！快挂帆吧！”只见风（）帆，帆（）船，像（）一样（）地前进。

１５、在一次飞行比赛中，蜗牛（），（）所有的对手：（）„„捧走了冠军（）。

１６、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（），（）；老虎（），（）。＂狐假虎威＂在课文中的意思是（）。１

7、《游子吟》是（）代的（）在（）岁时写下的。诗中最有名的一句是：（），（）。

１８、不久，沉香就告别了爸爸，上山（）。不管是（），还是（），他都（）地跟着师傅（）。

１９、一路上，沉香不知翻过了（）高山，也不知跨过了（）深涧。脚上磨出了（）血泡，身上划下了（）血痕，他（）。２０、木兰想：父亲（），（）。弟弟又小，还（）当兵的年龄。自己（）。她说服了家人（），（）。木兰（）了亲人，（）战袍，跨（），渡（），过（），来到了（）。

21、解放军叔叔手持步枪,在哨所（）。海军叔叔在海上（），保卫祖国的（）。空军叔叔驾着（），保卫祖国的（）。

22、动物园里的动物可真多，我喜欢（），喜欢（），还喜欢（）和（）。

23、森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（），我最喜欢（）。

24、小朋友，起得早，大家来做早操，踢踢（），弯弯（），天天锻炼身体好。

25、学下棋时，一个学生因为（），所以后来成了（）；而另一位学生因为（），所以（）。看来学习、读书时都要（），不能（）。

26、《“黑板”跑了》这篇课文中的“黑板”指的是（）。《晚上的“太阳”》这篇课文中的“太阳”指的是（）。《闪光的“金子”》这篇课文中的“金子”指的是（）

27、（）吹遍了每个（），把这（）到处（）。每一个老乡都（），（）着二小（）。

28、（）是鸟岛最热闹的时候，（）的鸟儿聚在一起，小岛成了（）。一眼望去，（）的鸟窝一个挨着一个。（），到处是（）、（）的鸟蛋。来岛上游玩的人很多。他们（）就能（）

幼鸟，（）都能（）鸟蛋，（）却没有人去（），（）大家都知道（）。

29、祖国的（）气候（），（），（），是蝴蝶（）的好地方。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。

30蝴蝶谷里的()非常迷人。有的山谷里（）黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下（），（）。有的山谷里有（）蝴蝶，（），（），就像谁在空中（）的花瓣，（），又（）。

31、西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了（）的（）。清水是（）的（），谁身上泼的水多，就意味着谁得到的（）多。地上（）了（）的凤凰花瓣，空中（）着（）的象脚鼓点。大家（）着歌，（）着舞，（）了龙舟，（）了烟火，直到深夜还（）。

32、夏天来了，我想变成（），变成（），变成（），变成（），变成（），变成（），最后变成（）。

33、银河呀，在你（）的河道里，有（）的客轮和（）的货船吗？它们也需要（）吗？

34、学习了这册语文书，我有了很多收获：知道了（）、（）和（）是中国传统节日；知道了凤凰花开的季节，傣族人民欢度（）；知道了青海湖里有一个闻名中外的（）。我还认识了许多了不起的人物：有替父从军的（），有法国的物理学家（），有劈山救母的（），还有著名的发明大王（）。

第五篇：二下语文复习计划

一、学生情况分析

平常的教学中，我非常注意学生的生字词听写，因而绝大多数学生基础知识特别是生字词掌握较好，但由于教材要求识字写字量大，学生存在许多汉字认识但不会书写，因此，还必须再次加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。在书写方面，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，极个别学生需要反复提醒。写话方面，大部分学生能写一两句通顺完整、意思明白的话，但在表达技巧上还需努力，让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。标点符号的正确运用还是个难点，需要特别注意。

二、复习内容及要求：

1、复习课文，做到正确、流利的朗读本册课文，并能熟练背诵指定的课文、练习中的诗歌、格言及韵文。做到正确、有感情，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、复习字词正确书写387个生字及组成的词语；能认读282个生字。重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，能够记其形、知其意，以便于更准确地辨别同音字、形近字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

4、复习查字典的方法，熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

5、标点符号：能用指定的词语说一句完整的话。能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

6、说话、写话：培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。对写话有兴趣，能按要求把看到的想到的写下来，并熟练掌握本册书上所有的写话题目。

三、复习重点：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、运用常用的词造句。

3、形近字组词，选字填空。

4、背诵课文。

四、复习措施

1、识字巩固，既要使学生强化识记，又要变化形式。以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，如以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

2、复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

3、阅读写话复习。注意解题方法的指导，让学生学会答题。继续加强写话的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生

4、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。和家长取得配合，针对学生的薄弱环节，家校联手提高学生的学习成绩。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在复习的基础上让学生练习。既要让好学生吃的好，又要让差生吃的饱。

五、复习进度及安排：

复习时间复习内容

5月11日—5月28日第七单元、第八单元

5月31日—6月4日第五单元、第六单元、第四单元

6月7日— 6月11日第一单元、第二单元第三单元、