二下语文教学工作总结（推荐）

第一篇：二下语文教学工作总结（推荐）

2010-211学年度下学期

二年级下册语文教学工作总结

柳州市景行小学

刘琼

本学期我继续担任二（1）班的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位成绩偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用激励机制，每周每小组评选出一名“作业小明星”上光荣榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。平时指导学生多积累、多背诵。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享。大量的课外阅读，一是稳固了学生的阅读兴趣，二是让学生有了大量的字词句方面的原始积累，可以为以后的写作奠定坚实的基础。另外，二年级是培养学生写作的萌芽阶段，以读促写，坚持每周一篇的小文让学生有了写作的意识和愿望，有效利用校信通博客的有利平台激发他们的兴趣。

3、加强写字指导，提高学生的书写能力。写字教学依然是二年级的教学重点。本学期，我继续重视学生良好书写习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。每周进行一次优秀作业的评比，得主将被评为作业小明星上光荣榜。

4、培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小，写话有一定的难度，因而鼓励学生经常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写一篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记及时予以表扬，并打出来发送到班级公共邮箱里，展示给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提高了他们的写作能力。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、准确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。4月份到谭中二小听课，此外还到柳江壮校附小听了好几位教师教材解读课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达40余节。并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

五、存在不足与今后打算：

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、写话练习还有待加强，就写话来说，对于二年级的学生是一个难点。写话方面水平差异太大。有的学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。比如；我班的刘倬志、毛誉富、蓝志斌、覃黄玉等同学还不会观察图画，也就更谈不上写句子了。我就耐心的去引导他们怎样观察图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。在今后的教学中，应该加以克服。

2、课后要求背诵的课文，有少数学生仍然不会背诵，或是不给予重视； 在今后的教学工作中将弥补这些不足之处。

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

第二篇：2012—2013年高二下学期语文教学工作总结

2012—2013年高二下学期语文教学工作总结

我正努力做着这样的事情；我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础。

首先，我反思一下我们本学期的语文教学安排

三月上旬——六月中旬，苏教版选修教材《传记选读》；

六月下旬——七月上旬，苏教版选修教材《史记选读》（部分篇目）；

这学期，慌慌张张地教了一本半教材，时间很紧张。大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了许多。

其次，我反思一下我这学期的语文教学

本学期，我教了高二(4)班和（7）班两个班的语文。这两个班是普通班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成。这学期的教学必须用非常的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践。在我们这个特色校园里，无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文素养都十分有限，语文的知识面相当狭窄。很多最基础的东西，你提到他们也不一定就听说过。并且，在这两年的教学中，我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高，甚至根本就没兴趣。在这种情况下，想要他们学好语文真比登天还难。

北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中，谈到：语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”可是，有几个学生能悟到这个呢？进一步说，有几个老师能达到这个境界呢？为了力求做到像孔庆

东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学。那么，我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教。我在本学期，根据学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发现很多学生很期待上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和有趣。

第三篇：二下学期语文教学工作总结

二下学期语文教学工作总结

二下学期语文教学工作总结

今天是2010年7月6日星期二，太阳很早就起了床，用无限的的热量“爱护”着这个绿色的星球，我们自喻为“灵长类”高级动物，也被太阳炽烤得撑不住了，大部分时间都躲在钢筋混凝土的世界里的暂得安宁。平时，总爱在校园内三三两两闲逛的学生，现在一刻也不愿在太阳底下行走，坐在教室的风扇下面消解暑气，再也没有了往日学习的劲头，读书的激情，而是每天看起来像三魂丢了六魄一样，只等着期末考试快点到来，暑假早一天开始，就要大声疾呼：“感谢上帝！”

天随人愿，在持续高温的天气里，期末考试的时间一再摇摆不定，终于在昨日揭开面纱，定于2010年7月7日——7月9日进行，从7月10日开始放暑假……

学生高兴，老师心里也透着久违的喜悦。忙碌辛苦了大半年，中间只有那么一点支离破碎的星期，老师们也都憋坏了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已经忘记了怎样生活。作为一名普普通通的高中老师，一辈子大部分时间都在学生中转悠，尘世的很多乐趣好像已不属于我们了。被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，把教书育人作为自己的天职，真可谓高尚。但很多调查数据显示：亚健康人群中，教师的比例却占的最大。这不能不说是一个令人堪忧的问题。

但，有一些例行程序的工作，我们还不得不规规矩矩的去做，并尽力做好，比如说，每学期开始的教师工作计划、班主任工作计划，每学期结束要交的教师工作总结、班主任工作总结等等。

现在，我正努力做着这样的事情，但我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础。

首先，我反思一下我们本学期的语文教学安排

三月上旬——五月中旬，语文版选修教材《＜论语＞选读》；

五月下旬——六月中旬，语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》（第一至三单元）；

六月下旬——七月上旬，语文版选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》。

这学期，慌慌张张地教了两本半教材，时间很紧张。三高的大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了许多。高二期末考试，我们一二三高，三校联考，用的是许昌市出的卷子，语文卷子的内容涉及了语文版选修教材《＜论语＞选读》的相关知识，我们的学生做的很差，说明我们的教学进度相当缓慢。当时，我们就想在本学期一定要加快进度，结果我们在讲授《＜论语＞选读》这本书时，发现学生学《＜论语＞选读》时，比较吃力，一时接受不了古代人说话的方式，对语录体的《论语》兴趣不大，所以，我们在原来的教学进度上做了适当的修改，把原本一个月要讲完的课程内容又加了一个月。

结果，《唐宋八大家散文鉴赏》这本书半个月时间是无法讲完的。我无奈之下，领着学生把课文从第一单元往后读，每篇文言文领读一遍，下去学生自读。就是这个样子，也没有把十八篇文章通完。所以，换句话说，今年的教学计划还是没有圆满完成。

其次，我反思一下我这学期的语文教学

本学期，我教了高二(1)班和（2）班两个班的语文课，这两个班是普文班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成。这学期的教学必须用非常的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践。在我们三高这个特色校园里，无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文修为都十分有限，语文的知识面相当狭窄。很多最基础的东西，你提到他们也不一定就听说过。并且，在这两年的教学中，我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高，甚至根本就没兴趣。在这种情况下，想要他们学好语文真比登天还难。

北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中，谈到：语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。

所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”可是，有几个学生能悟到这个呢？进一步说，有几个老师能达到这个境界呢？

为了力求做到像孔庆东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学。那么，我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教。我在本学期，根据三高学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发现很多学生很期待上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和有趣。

有句话说，“兴趣是最好的老师。”但想做到，与说出口还是有很长一段路要走。

第三，我在这学期的语文教学中完成了高三的一些教学内容

我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的知识，高二的学生只教高二的知识，我们总是局限于年级之间。但是，我们可能忽略了知识是环环相扣的，是相关相连的，是相辅相成的。如果我们把知识人为地切分成支离破碎的小块，学生再不会把知识串联总结，学到的知识势必会支离破碎。

今年，我在接这两班语文课之初，就发现学生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果单靠高三再对这些知识进行突击，我们想想看十几年都不重视的知识积累怎么可能在高三一学年就补过来，那真是天方夜谭。所以，我要在平时的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练，我把历年的高考真题，有关字音、字形、成语、病句、句子衔接这几类型的题汇总起来，每天在黑板上抄一题，学生做一题，积累一题。如果学生自觉，课下自己再找一些这些类型的题去做，一学期下来，就积累了几百题，为高三的复习省下来起码一个月的时间，并且在高二半学期轻松地就把原来考试最容易失分的题变成了自己的拿手题。无形中，他们学好语文的底气就更足了。

这学期，在教学过程中有得也有失，有成功的地方，也有改进的方面。今天，把得失都记录下来，反思自己的教学工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的尝试和实践。

第四篇：二下语文教学目标

教学目标：

1、认识6个字；会写7个字，及以下词语：枝头、田野、草原。认识“里”“厂”这两个偏旁。

2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美。

3、体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。

教学目标：

1、认识13个字；会写7个字，及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。

2、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。

3、教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

教学目标：

1、认识11个字；会写7个汉字，及以下词语：作业、课桌、昨天。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能仿照例句，用“有„„有„„还有„„”写句子。

教学目标：

1、认识6个字；会写6个汉字，以及“泉眼”一词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、了解两首古诗的大致意思。

4、通过教学，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

教学目标：

1、会认8个汉字；会写8个汉字，及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。学习偏旁“酉”。

2、朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。

3、会用“非常”“急忙”写句子。

教学目标：

1、认识11个生字；会写8个字，以及“议论、柱子、官员”等词语。

2、朗读课文。

3、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还

能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

4、通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学目标：

1、认识11个字；会写8个字，以及“化石、不但、叔叔、岩石”等词

语。

2、学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作

“书”。

3、教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。

4、会填写学过的量词。

教学目标：

1、会认11个生字；会写8个字，及以下词语：提醒、学校、科学家、觉得、用意。

2、分角色朗读课文，完成课后第2题。

3、教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确的答案。

要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。

教学目标：

1、认识16个字，会写8个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。

2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

3、培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能体会人物内心的欢

乐和兴奋。

3、让学生感受儿童生活的丰富多彩，激发热爱生活的思想感情。教学目标：

1、认识6个字，会写7个字及以下词语：叹息、哭泣、米粒、不幸。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。

3、教育学生要关爱他人。

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫、温暖、青蛙、蜜蜂。

2、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个字及以下词语：拔掉、将来、乌鸦、梨树。

2、分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。

2、朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三框“ㄈ”。

2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。

3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

教学目标：

1、认识17个生字，会写8个字及以下词语：体会、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。

2、默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇

于探索的习惯。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：两块、打扫、家务活、钟

点工、显得、脚底下。

2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学

生学科学、爱科学、用科学的热情。

教学目标：

1、认识7个字，会写7个字及以下词语：永远、歌咏、噪音、游泳、山峰、先锋。

2、掌握一些形声字中的同音字的辨认方法。

3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学目标：

1、认识10个字，会写6个字。

2、朗读课文，边读边想象诗的画面。

3、背诵课文。

教学目标：

1、认识10个字，会写8个字及以下词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、浑身、造桥。

2、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能

模仿运用。

3、默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。教育

学生无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学目标：

1、认识14个字，会写8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

2、正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。

3、能正确填写多音字的读音。

教学目标：

1、认识13个字，会写8个字及以下词语：口渴、喝水。

2、学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。

2、有感情地朗读课文。了解刘胡兰的英雄事迹。培养爱憎分明、不畏强暴、敢于斗争的精神。

3、能填写毛主席给刘胡兰写的题词。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：城市、价值、客厅。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解华罗庚回国的原因。

3、感受华罗庚热爱祖国的思想感情。树立为祖国服务的志向。

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：丰衣足食、竹楼、儿童、竹笛、屋顶。认识“尸字旁”。

2、朗读课文。了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的小节。

3、使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些

词。

2、朗读课文，背诵课文。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激

发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。

3、会用指定的一组词语，写几句话。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：必将、海龟、优美、海防、堆积、深蓝。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

4、能照范例的样子，写几句话。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：高年级、不管用。

2、读读课文，理解课文内容。

3、明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典。能用部

首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。

教学目标：

1、认识14个字，会写8个字及以下词语：求之不得、球场、活跃、允

许。

2、有感情地朗读课文。用“一会儿„„一会儿„„”练习写话。

3、理解课文思想内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。

教学目标：

1、会认8个字，会写8个字及以下词语：垂头丧气、扒着、吃晚饭、失败、慢吞吞、努力。

2、分角色朗读课文。能用带点的词语写一句话。

3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学目标：

1、会认12个生字，会写8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。

2、默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

3、能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。

教学目标：

1、认识15个生字，会写8个字及以下词语：教室、感动、一摇一晃、愿意。

2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、体会课文所表现的情感，从小学会关心、爱护朋友和亲人。

4、会把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。

教学目标：

1、认识4个字，会写6个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死、庄稼。

2、引导学生分角色朗读课文，理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。

3、练习写出句子中的反义词。

教学目标：

1、会认10个生字，会写9个字及以下词语：充足、陆地、洪灾、鸽子、准备、暴雨。

2、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

3、学习写打比方的句子。

教学目标：

1、认识12个生字。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。

教学目标：

1、认识12个生字。

2、指导学生朗读课文，了解课文内容。进一步了解孙悟空的性格特点。

第五篇：二下语文教学总结

小学二年级下学期语文教学工作总结

经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.一、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。仔细观察字的间架结构、书写位置；比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

二、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，最后修改并抄正。

这学期教学工作的一些体会：

1、积极反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。这些都让我逐步进步。

2、紧抓作业批改。从作业中可以看出学生学的怎么样，是否理解。所以我批改得很认真，讲解的也比较仔细。

3、让学生一帮一。学生都喜欢当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领后进生共同进步。

存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育需进一步培养。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；学会运用现代化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。