关于写好作文的方法

第一篇：关于写好作文的方法

关于写好作文的方法（初中）

教学目的：以议论文为例，向学生讲授议论文的写作技巧。教学方法：理论与实践相结合，从范文入手，解析文章，提炼方法，加以运用。

教学过程；选取优秀的满分作文，向学生讲述文章优秀处，比较学生自身不足，吸取别人长处，运用到自己的文章里。多加练习，熟练掌握。结合文章和理论知识更深的了解议论文，熟练掌握议论文。

例；初中作文题目——读书：生命飞翔的羽翼读书：生命飞翔的羽翼

著名苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。书是一个知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。

“书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以连横说进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出许多书籍发奋研读。终于以合纵之策而身佩六国相印。

读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思想精密，见解精辟。道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣制品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会有十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，共产党主义理论中有很大贡献。

所谓“活到老学到老。”一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习是密不可分的。学习可以有很多方法，但是这种始终如一的学习态度是没个人都应该具备的。庄子说：吾生有涯，而知无涯。一个人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇得奔④③②①

流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被失单的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。

“读史使人明智。读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可见，不同的阅读能开发人类不同的信纸，增长不同方面的知识。因此，我们更应该发奋勤读，让书成为我们生命飞翔的羽翼。⑥⑤

①文章一开头引用名人名言，提升整篇文章的文采。

② 由论据引出中心论点，清晰明了。

③ 分论点，服务于中心论点。

④ 举例子，运用古代名人的例子，阐述论点。

⑤ 结尾与均引用名人名言，前后照应，文章整齐，思路清晰。

⑥ 经过2、3、4段的论述得出结论，照应开头的论点。结尾号召，点题。

优点

1；全文多出引用，且引用恰当，满足了论据引用的要求（确凿性、典型性、论据与论点的统一）。也可以看出作者文学功底，是文章的亮点。

2：文章整体清晰，论点明确，论证有力。值得借鉴。可以采取写作的思路：开篇提出总论点，下文分别论述，每段以论点开头，中间过渡，自己的理解，以论据结尾。

3；前后照应，点题。理论知识：

议论文包含论点、论据、论证三个要素。

（一）论点

（1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

（2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

（4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

（5）论点的提出和确立要注意：

①正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。

②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。

（二）论据

（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。

（2）论据的类型：①事实的材料，②理论的材料。

①作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。

②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。

（3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。

（三）论证

（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

（2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

（3）论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证等。

举例论证 ：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，让文章浅显易懂。引用论证 引用名言，具有权威性，论证有力。

注；画线部分为范文运用到的知识。

周硕

第二篇：写好作文的方法

首先是读，就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。你可以先从自己喜欢的书开始读，慢慢养成良好的读书习惯。读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。同时，阅读还会加深你对人生的理解和感悟，让你变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。

其次是走，就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。

第三是想，就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。

第四是练，就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。

第三篇：写好作文的方法

尊敬的家长：您好！

对于很多同学来说，作文，是语文学习中的第一怕。因为害怕作文而不喜欢语文的学生也大有人在。为了提高作文水平，很多同学买来了各种各样的作文选，上了一个又一个作文训练班，这样一路看下来、读下来、学下来、写下来，结果却发现除写好了老师指导的几篇作文以外，其他的文章依然写不好，提起作文依然头疼。这是为什么呢？我们一起来分析分析原因，也送给大家几点建议：原因之一：读书有误区。

同学们总以为读作文选是提高作文能力最直接最有效的途径，因为，作文选中的作文很多是学习中要写的题材，再加上是自己同龄人的作文，可以直接拿来“用”。的确，作文选可以打开同学们的选材思路，可以让同学们在写作中省点力气。但是，读作文选能真正提高写作能力的吗？江苏的管建刚老师曾经就读书提高写作能力说过这样一段话：作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。这话说得很有道理。而且，据我所知，同学们在作文前读作文选追求的是速成——摘抄其中某些语段或章节，为自己的文章增添色彩。这样看来，别说七成了，连五成也学不到。

建议：

在学习作文选的同时，要多读经典的书，学习作家的语言表述方式和构思。这样写出来的文章才能有“大家风范”，才能有你自己的个性，而个性的才是优秀的，才是有价值的。

原因之二：忽略了写作和背诵的关系。

背诵对于写作的重要性，很多同学认识不到，总认为背诵应该是属于语文阅读课的事情，与写作关系不大。即使有的同学认识到了，也懒于背诵。其实，背诵是提高写作能力的重要法宝。如果说写成的文章是盖起的一座高楼，那么写成这篇文章的一词一句就是盖起高楼的砖砖瓦瓦。我们常常羡慕别人的文章写得漂亮，常常遗憾同样的一件事自己写来却了无生趣。其实，造成这种差别的根本原因就是表述的方法和词语运用能力的不同。同学们只有积累了很多表达方法以后，才能根据需要信手拈来，或者创造出自己特色的表达；词语积累只有达到一定数量的时候，写文章时我们才能随意组合。因为，量的增加能够促成质的提升。建议：多背诵优美篇章和经典句段，而且要选择不同的角度和种类。多背诵诗词歌赋。如此积累的多，就能够根据自己的需要随意组合，表达出甚至准确表达出自己要说的事和要抒发的情感了。

原因之三：眼中无素材。

很多时候，一说写作文，同学们不是缺少词汇，而是不知道写什么事，经常看到有同学在作文课上冥思苦想一节课，还迟迟动不了笔，问问原因，不同的同学几乎都有着同样的答案——没有想起来写什么。即使写自己最熟悉的妈妈，有的同学也要冥思苦想，甚至不同笔下的不同妈妈做的是同样的事情。为什么会有这样的结果呢？因为，同学们平时疏于对人对事的观察。其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。什么是有心人呢？就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。

建议：准备一个积累本，把看到的听到的自己感兴趣的事或简单或详细地记

录下来，不用刻意追求遣词造句的规范，仅仅是作为一种备忘积累下来。这样，当遇到这一范围内的作文时，我们只需要在原来的基础上再现事情详细经过或者只是在原来记录的基础上润色一下，就可以成为是一篇个性鲜明的好文章了。原因之四：写作次数太少。

其实，写作没有什么捷径可走，写文章是一个技术活，必须要多写才能掌握其中的敲门。我问过很多作文不好的同学，发现，他们几乎无一例外的每学期只写几篇老师要求写的文章，平时布置的日记总是应付了事。这当然就不能具备较强的写作能力。有的同学说，我也想写，但是写什么呢？

建议：

1.模仿经典

我们经常读书，读文章，很多世界级经典的诗、文、书都短小精悍有极富童真童趣，很适合模仿。比如，我们学校五年级一位叫 的同学在读完金子美龄的《我、小鸟和铃铛》这首诗以后就仿照着这首诗写了一首《我、爸爸和妈妈》，诗是这样写的：

我有一位爸爸，/ 我有一位妈妈，/ 爸爸很健壮，/妈妈很能干，/ 别忘啦，还有聪明的我。

我没有爸爸那么健壮，/爸爸没有我那么聪明，/我没有妈妈那么能干，/妈妈没有我那么漂亮。

我们永远是一家人，/ 爸爸、妈妈还有我，/我们不一样，我们都很棒。

这首诗写得很有特点，抓住爸爸妈妈和小作者自己的不同优点放在一起比较，让每一个人都有了自信。

不仅诗可以仿写，现在流行的图画书也非常适合仿写。很多老师还专门开辟了用图画书为载体教学生写作的课程，前不久，我也执教了一节课《逃家小兔》，同学们在读完书以后，创作热情十分高涨，几个人一会就完成了一本书的创作。虽然这些仿写都和我们教材的作文无关，但这又有什么呢？语文书要求训练的作文本应该只是我们写作练习的一小部分内容，不应该是全部。

2.分类写片断。

平时的自我练习中，我不建议同学们每次都要写一篇完整的文章，因为，这样花费的时间比较多，还不见得有什么好效果。胡富强老师的“作文计划训练”是一个很好的作文练习思路。同学们可以为自己制定一个练习计划，分阶段练习“开头”“结尾”“细节”“对话”等等内容。建议大家在开始每一个内容的训练时，都要先阅读别人的文章，找出各种风格各种形式的片段，仔细阅读，发现特点以后，再分别练习。有这么多方法在头脑中留存，我们在写作文的时候就可以根据自己的需要选择，如此，你想写不好作文都难。

原因之五：不善于修改

有一句古语说得好，“好文不厌百会改”。意思就是说好文章是改出来的。但是，同学们呢，往往最忽略的就是修改，文章一遍成功，上交到老师手中就万事大吉了。至于说文章写得怎么样，用词是不是准确，有没有更好的表述方法，有没有自己的个性等等则全然不顾。其实，文章也像一面镜子，你怎么对待它，它就怎么对待你。你不为文章负责，文章也就不为你负责。如此，一次次文章的不成功就会让你丧失写作的兴趣。

建议：每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，把自己感觉不舒服的地方好好修改，还可以和同学互相修改。这样，你的文章就会越来越好，自然，你的写作能力也就越来越强了。

当然，写好文章的窍门还有很多，在此，我仅举出以上方面供同学们参考。最后我还想对同学们提一个醒：作文能力不是老师教出来的，是自己读出来的，自己练出来的。

下面我向大家推荐一些优秀经典的书籍——

动物小说专题：

1.《我所知道的野生动物》或《西顿动物故事全集》（加)欧内斯特·汤普森·西顿著

（西顿是世界动物小说大王，书绝对经典）

2.《椋鸠十动物小说系列·爱藏本(1-5册组合)》(日)椋鸠十 著

3.《戴脚环的大雁》等，（前苏联）比安基

（前三位作家是最好的动物小说作家）

4.《荒野里的呼唤(全球儿童文学典藏书系)》(加)G·D·罗伯茨 著

5.《丛林故事(插图本)》(英)拉迪亚德·吉卜林 著

6.《狼王梦》《疯羊血顶儿》等，沈石溪（沈石溪是中国动物小说大王，他的小说很多，如感兴趣，可以作专题阅读）

7.《驯鹿之国》黑鹤

8.《灵犬莱茜》(小学语文拓展读本·大拇指丛书)

9.《万物有灵且美》(英)吉米·哈利 著，种衍伦 译

幻想小说：

1.《女巫》《查理和巧克力工厂》等，罗尔德·达尔著（罗尔德·达尔是世界奇幻文学大师)

2.《5月35日》《动物会议》《两个小洛特》，（德国）凯斯特纳著（绝对的大师）

3.《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》，(美)E·B·怀特著（永远的经典)

4.《时代广场的蟋蟀》（美）乔治·塞尔登

5.《毛毛》《永远讲不完的童话》(德)米切尔·恩德著，何珊译（实在值得读）

5.《蓝熊船长的13条半命》(德)瓦尔特·莫尔斯著，李士勋译（好看的大部头书）

6.《魔戒全集》(组合3册·软精)(英)托尔金 著 汤定九 姚锦镕等译（男孩子更喜欢看）

7.《少年克拉巴德》(幻想文学大师书系)(德)奥得弗雷德·普鲁士勒 著 陈俊 译

8.《牧羊少年奇幻之旅》(巴西)保罗·柯艾略 著，丁文林译（需要有读艰深作品的毅力）

9.《随风而来的玛丽阿姨》帕·林·特拉芙斯 著（名气相当大）

10.《北风的背后》(英)查尔斯·金斯利 著（可能需要引导，才会喜欢上）

11.《我的妈妈是精灵》陈丹燕 著

12.彭懿系列作品（艺术水准一般，但因为是中国作家，孩子接受起来更容易些）成长小说

1.黄蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》等

2.曹文轩的《草房子》《细米》《根鸟》等

3.秦文君系列小说

4.《少女的红发卡》程玮 著（适合5、6年级看）

5.《佛兰德斯的狗》(英)奥维达 著，肖毛译（需要静下来看）

6.《少年小树之歌》(美)佛瑞斯特·卡特 著，姚宏昌 译

7.《坏男孩彭罗德(插图本)》(美)布思·塔金顿 著 马爱新 译

8.《一百条裙子》(美)埃莉诺·埃斯特斯 著 袁颖 译

9.《亲爱的汉修先生》

10.《哈克贝利·费恩历险记》(名著名译插图本)(美)马克·吐温 著 成时 译

11．《佐贺的超级阿嬷》(日)岛田洋七 著(日)猿渡静子 译

12.《女儿的故事》梅子涵，（非常好看）

13.《题王许威武》(国际安徒生奖提名奖获得者丛书)张之路 著

14.《记忆传授人》(启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑)(美)洛伊丝·劳里 著 郑荣珍 译

15.《数星星》(启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑)(美)洛伊丝·劳里 著 汴桥 译

16.乔斯坦·贾德名作组合3册《苏菲的世界》《橙子女孩》《纸牌的秘密》《玛雅》等(挪威)乔斯坦·贾德 著（6年级到初中看更好，世界级作家）

冒险侦探小说：

1.《手斧男孩》系列组合5册(美)盖瑞·伯森 著 白莲 译

2.《蓝色的海豚岛》

3.《汤姆索亚历险记》(美)马克·吐温 著

4.《鲁滨孙漂流记》

5.《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》等(法)儒勒·凡尔纳 著（喜欢他作品的话，还有很多）

6.《橡树上的逃亡》系列2册(国际大奖小说)(法)蒂莫泰·德·丰拜勒 著

7.《深夜小狗神秘事件》(英)马克·哈登 著

8.《福尔摩斯探案全集》组合4册(英)阿瑟·柯南道尔 著 俞步凡 译

9.《红房子疑案》(任溶溶经典译丛)(英)A.A.米尔恩 著 胡志明 朱云 图

10.《绒毛猪的秘密》日本，那须正干著

11.《外公的13号古宅》(插图本(德)沃尔夫冈·霍尔拜 海克·霍尔拜恩 著 很经典但有点难读懂：

1.《当世界还不存在的时候》+《当世界年纪还小的时候》(德)于尔克·舒比格 弗朗茨·霍勒 著

2.《小毛驴之歌》(诺贝尔文学奖经典)(西班牙)希梅内斯 著 孟宪臣 译

3.《小王子》(法)圣埃克苏佩里 著

4.《小学生名家读本》（有老舍、巴金、鲁迅、沈从文等，最终出满10本，是浙江少儿出版社出的，其中“老舍”是我编的）

两本知识读物：

1.《万物简史》：(美)肯·威尔伯|主编:许金声译

2.《人类的故事》(国际儿童文学大奖得主经典系列)(美)亨德里克·威廉·房龙 著

六根六尘----解决作文是不是生动的问题(2011-09-03 22:59:27)

六根六尘之说，是一个方便，是让孩子知道，可写的东西很多。

我们先把六根六尘搞明白了，谈写作文就好理解了。

六尘六根得自于佛经。哪六根？即：眼耳鼻舌身意。哪六尘？即色声香味触法。六根对应六尘。即眼根看到的即为色，不要把色理解成颜色，而是眼睛看到的物体的大小、形状、颜色等称为色；耳根听到的即为声；鼻子闻到的即为香，当然这也不只是香味，是一切气味。舌头尝到的即为味；身体感受到的即为触。意识想到的即为法。当然，这不是佛经里的本意，用根六尘之说，只是假借而已。那么我们用现在的科学名词来说的话，就是五觉一识，即：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和意识。

用六根也好六尘也罢，还是用五觉一意识也成。我们要搞清一个道理，那就是，我们在是在用这些来感知和认识世界的。好比一个桔子，它的形状，颜色，大小我们是用眼来感识的，它的气味我们是用鼻子来感觉的，它的味道口感，我们是用舌头来感受的。它落地的声音，是我们用耳朵来感受的。它的质地纹理、以及温度粘度，我们是用触觉来感受的。最后，它象什么？如同什么？仿佛什么？好比什么？是我们用意识来认识的。现在很多孩子，写东西往往只会从色的角度入手。所以就犯了写不多，写不生动，写不灵活的毛病。六尘六根之说，就是打开了一个法门，开拓了一个思路。一个东西，一个事物，一个情景，可以通过它的样子，气味，声音，味道，触觉和想象来写。这样写，无不生动。

比如，我们描写雪花。我们说雪花是白色的，是六角形的。这些孩子大多都会。因为这是用色法。但我们可以不可以用“声”“香”“味”“触”“法”呢？

声法：雪花，一片一片飞落了下来，仿如一首妙曼的乐曲从天下传来。还可以写成：雪花飘过，阵阵沙沙，不知是风声，还是雪声，抑或，是我内心的发出的声响？我的眼前没有雪，但我是在听雪。听雪的妙界，竞然如此！

香法：雪花，一片片落下来，我深作一口呼吸，贪婪的就象把整个雪的世界吞进胸肺一般。

那是一种凉凉的，湿湿的，沁人心脾和肤肌的舒畅。吸进去的是空灵，吐出来的的所有的烦恼。这雪，难道就是天上的气息？

味法：如果你有雅趣，捻一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯静，比起糖甜更清沏的味道，那是一种洗涤人灵魂、不知不觉你便与自然混为一体的味道。

触法：小心翼翼的黏起一叶雪花，雪花仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远也捕捉不到它，让它出现在你的眼前。当你的手轻轻的捧起它的时候，雪花，却幻化成了一滴水。透明，晶莹。意法：雪花，漫天的雪花，一定是天上的神女普洒人间的鲜花吧，？一定是宇宙之神突发慷慨，大把大把的把星星扔到凡尘吧？那银装素裹，真如天堂一般的圣洁，如天堂一般神奇。因为只有仙神才可能用如此神功-----用一种颜色，却能把人世装缀的如此华美。如果明白了这些写法。我们就不愁没有想象，不愁下笔无文。当然，我们所说色声香味触法，只是最基本的要素。最基本的思路。要是再加灵活的运用，我们就可以色意通用，声意通用，香意通用，味意通用，触意通用。用通俗的话来说，就是：一个东西，一种感情，一个世物，它是什么？象什么？----色意通用。听起来是什么，听起来象什么----声意通用。闻起来是什么，闻起来象什么----香意通用。尝起来是什么，尝起来象什么----味意通用。当然，如果妙用其心，那就变化无数了。这里不用强求。只是强调，多看多观多练多感觉。孩子的文章水平提高指日可待。

第四篇：写好作文的方法

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途

而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯

同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿

是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非

自然是非讲究不可的。

就是抄写优秀作文都是一个很好的办法

要练习，我现在每天让孩子口头作文，开始就是流水帐，后来我就也做一篇让他比较哪个好，好在哪儿了讲给他

我觉得关于写作文，最重要的是要有自己的想法，把那些好词好句堆积到一起就是好作文吗？一定要有自己的思考，孩子的思考也是思考啊。甚至是童稚的预言也才是符合年龄的美好的语言，大人眼里的春天能是孩子眼睛里的春天吗。

开始也引导，从去年秋天开始，带着他去公园找秋天，回来再写。

第五篇：写好新材料作文方法

写好新材料作文方法

一、通读材料，分清类型

这里的“类型”是指材料的类型。按形式分，可分为文字材料和图画材料；按数量分，可分为单则材料和多则材料；按内涵的显隐分，可分为显性材料和隐性材料。应考时，能区分显性材料和隐性材料基本可保证审题立意不犯方向性错误。

一般来说，显性材料的内容是明显的，材料多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申。隐性材料多指寓言、寓意类材料，往往用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的。审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。

二、整体把握，抓住关键

整体把握就是全面理解材料，了解材料所涉及的对象和范围，审题时必须有整体观，切忌断章取义。抓住关键主要指阅读分析材料时能抓住关键词句，并做记号，这些关键词句往往是写作的角度或命题者的态度倾向。整体把握和抓住关键二者相辅相成、缺一不可。

三、挖掘角度，选择最佳

自主选择角度是新材料作文和传统作文的最大区别，鼓励考生发挥创造力、多角度看问题、自由发表见解是高考作文之终极目的。而能不能找到角度、能不能找到合适角度就成了衡量考生审题水平高低的重要标志，为此，要求考生审题时首先能从材料中挖掘出所有的角度。一般能找到关键句（词）就能找到角度，这些关键句往往是概括性的结论句或评价句。

四、化大为小，确定立意

角度确定后，还不能马上动笔行文，因为只是按照某一角度写出来的文章大多是空洞的、抽象的。此时，要做的一件事就是把大角度化小一点，把抽象概括的一句话变为具体可感的若干侧面，调动知识积累，充分发挥想象力，进而确定立意。

五、材料引述，适当得体

材料作文离不开对材料的思考、加工，甚至引述。但许多考生不懂引述材料的技巧，习惯性地在文章的开头复述材料，或者把材料当一个论据来用，或者将材料生硬地拉长，将一个概括性的材料改编为没有细节描述的冗长故事等。这样引述材料，都是不合适的。写材料作文处理试题所提供的材料，主要有三种方式：

（1）概括引述。试题提供的材料一般有几百字，大家都将其引述在文章中，难免会令评卷老师生厌。如果能用概括的语言，形象生动的笔墨引述之，就会产生不同的效果。

（2）引述关键语句。试题材料中能揭示主题的关键语句，往往是文章的关键点，也是巧妙引述材料的切入点。

（3）续接材料法。如果材料是叙述性的，自己构造故事的能力又强，叙接故事的方法新编故事，也不失为一种处理材料的好方法：以材料的结尾为媒介，或浮想联翩，演绎故事；或精研深思，前瞻事态未来，以精妙的构思、新奇的情节制胜。总之，材料的处理只是一种手段，只要“适用得体”就算用得好。

新材料作文训练题导写与素材

1、阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：谁年轻的时候没有过梦想，谁年少的时候没有过榜样？好的偶像能够成就一代人的志向、理想和美好的精神家园，而不好的偶像则会误人志向、毁人前程。在引导崇拜偶像时，我们要大力呼唤和推出“英雄偶像”，逐渐将那些“反面偶像”逐出舞台。

材料二：影视歌明星，总是引领着一个时代的流行潮流。无论是昙花一现的辉煌还是常青藤般的经久不衰，他们带给人们的震撼与激情，是可以穿透岁月和记忆的。每个人的成长过程中都有过类似的偶像情结，只不过因所处的时代不同，意义与价值观也随之大相径庭。请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。

[审题指导]

此作文题由两则材料构成，即我们平常所说的多材料作文。多材料作文一般由两则或两则以上的材料构成，比单则材料要复杂，不但需要弄清每则材料的大旨，还需要从整体上掌控材料与材料之间的关系。材料之间的关系主要有两类：一是几则材料并列，互为补充，对同一问题作多层面的描画与论说；二是对立统一，对同一问题提供相反相成的事例。

仔细阅读这两则材料，我们发现，材料一所表述的内含是：好偶像与坏偶像对于人所起的不同的作用以及如何引导偶像崇拜的问题；材料二所表述的内含则是：每个人成长中都有偶像情结，且这个情结是随着时代的变化而变化的。

通过对这两则材料的分析与对比后，我们可以看出这两则材料都是围绕“偶像”来说的，其内容上互为补充，共同阐述了偶像情结的内涵以及如何崇拜偶像的问题。写作时，我们如能紧扣“偶像”来写，并突出“情结”一词，就会很容易地写出符合要求的作文来。

[写作提示]

“偶像”在很久以前就已经存在，“偶像情结”也是一个既年轻与古老的话题。仔细一想，我们便会发现这个文题所蕴含的思想底蕴与文化内涵极为深远。在这个经济飞速发展、信息化与个性化并存的年代，几乎每一个人都会有自我的“择偶”标准，有人敬仰革命领袖毛泽东，有人欣赏文坛巨匠高尔基，有人崇拜篮球之王乔丹，有人迷恋影坛明星刘德华等。选择偶像，关键在于背后的精神风貌与价值取向，这是同学们要着重思考的问题。

具体写作时，我们可以用提供的材料打开自己的思路。比如材料中说“谁年轻的时候没有过梦想，谁年少的时候没有过榜样？“每个人的成长过程中都有过类似的偶像情结”等话语中可以展开联想和想象的双翅，进而在古今中外的现实或文学艺术之中寻找创作的灵感，像屈原、李白、李清照、苏轼、鲁迅、海子以及秦皇汉武、唐宗宋祖等这些对中国文化或中国历史有着深远影响的作家、学者、英雄豪杰，也可以是艺术世界中的人或物。如维纳斯雕像、《老人与海》中的桑提亚哥、《简爱》中的简爱、《复活》中的玛丝洛娃等，都可以进入到你的视野。这样，写作素材一下子就多了起来。

有了素材之后，我们就要精心构思了——写出亏“我想得出来”的作文。如下面的一些写作角度就比较好：（1）偶像情结折射出时代和大众文化的烙印；（2）偶像崇拜是人们精神的一种寄托；（3）偶像的言行举止会影响一代人或一个时期，不可小视；（4）崇拜偶像不能迷失了自己；（5）偶像能起到榜样的作用，成为偶像，需要巨大的人格魅力；（6）青少年更容易成为偶像的崇拜者，成为偶像也需付出努力和艰辛；（7）偶像是一把双刃剑等。

另外，需要向同学们提醒的一点是，文章表现手法要力求新颖，别具匠心。如果仅仅拘泥于材料中所给的信息，是不大可能写出好文章来的，需要我们思接千载，神游万里！可以用心灵游历的方式寻找偶像，在寻找过程中，表达自己的心得和感受；也可以用偶像独白的形式或“陌生化”手法来揭示“伪偶像”的真实世界等。

2、阅读下面的文字，根据要求作文。

从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久这只猴子下山了。它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标

题，不少于800字。

[审题指导]

从猴子的角度展开，猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，不能专注于棋盘，它的输是输在自己的意志上，输在自己的欲望里。由此联想如人生，生命中有许多诱惑，我们如果不能控制自己，必将得小失大，如文中之猴，徒留笑话，猴子失去的只是一盘棋，而我们失去的可能是一生，围绕着“战胜欲望”“理智与情感”这几个话题联想，便能深入主题。

也可以从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”，可见做事要把握关键，也可见战胜对手要先了解对手，如此构思，便能成一佳文。

3、阅读下面的文字，根据要求作文。

有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延远路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。

[审题立意]

（1）从肯定的角度，可写“持之以恒”，从否定的角度，可写“变一条路”，但是辩证的角度，写“变通与坚持”更出采。

(2)在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”，“置诸死地而后生”，极大的逆境会激发人的潜能与勇气。也可从主动出击讲，要勇敢地克服困难和障碍，不要被逼到走投无路的境界才奋起突围，要有主动性。