写好高考作文开头的四大方法

第一篇：写好高考作文开头的四大方法

写好高考作文开头的四大方法

好的开头对一篇文章的重要性毋需多言，可不少同学不但写不出精彩的开头，就连平平常常的开头也要绞尽脑汁才写得出，结果文章一开头便索然寡味，令人不愿往下读，得分也就可想而知了。

那么，怎样的开头才算好呢？第一，要漂亮，像“凤头”，引人注目，叫人非看下去不可；第二，入题要快，尤其是当今时髦的话题作文，最好在第一段就切入话题，摆出观点，引出人物及矛盾等。

要做到这两点，可从以下几方面下功夫。

一、求深，即求深刻。

这个要求实际上首先是对审题的要求，只有立意深刻的文章才谈得上开头的深刻。而所谓深刻，是指开头具有哲理意味或含蓄深邃。

例如，《三国演义》的开头：“天下大势，分久必合，合久必分。”大气磅礴，纵横捭阖，揭示了古今中外历史变迁的必然规律。

又如，《安娜·卡列尼娜》的开头：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。”一语道破家庭生活的隐秘，回味无穷，并为全书定下了基调。再如，以“位置”为话题作文，有的同学这样开头：“自生命萌动之初，你在人世间便有了自己的位置，到生命终结之时，你在大地上仍有自己的位置，但在这整个生命历程中，你的位置并不是固定不变的。”既紧扣了话题，又说出一定的人生哲理。

二、求新，即求新颖。

这里的新颖，既可以指内容，也可以指形式。如果内容确有新颖之处，开头就可以直接把它点出来。

例如，要求以“网”为话题作文，有同学这样开头：“给自己结张网，„„在纷繁复杂、物欲横流的社会中，我们必须给自己结张网，将现实生活中的歧途、贪欲、对自然的破坏等网在外面，给自己网一方净土。”既有现实性，又打破一般人所谓“摆脱网的束缚，追求自由”的定势思维。

如果开头有新的写法（即使内容不很新）也会让读者产生浓厚的兴趣。如巧借其他艺术形式的做法就很不错。请看《门的变迁》的开头：

时间：远古朝代

地点：北京周口店的一个山洞里

人们：一群原始人

事件：（文章主体，较长，略）

画外音：此时，这些原始人最想要的是一个坚固的木门

这是一篇叙议结合的文章，全文通过古今门的变迁反映出不同时代人与人之间关系的微妙变化，揭示了现实社会存在的普遍现象。如果不用剧本形式开头，文章的新鲜感失去不说，语言也一定比现在复杂、拖沓。这种打通艺术门类，杂取种种，重组创新的开头是很有意思的。

三、求奇，即求奇特。

这种开头，主要用超常规的东西来吸引、打动读者。

有一篇叫《梦游2050年》的文章是这样开头的：

北京空气污染指标8级，请大家牢记每天要把足够的氧气装到氧气瓶里，以免发生意外。今天的新闻联播到此结束，明天再见。

由于这个开头，文章所要表现的环保主题一下子便凸显于读者面前。

而马克思主义的经典著作《共产党宣言》的开头是这样的：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊。”将“共产主义”这一抽象的政治概念一开始就形象而神秘地展示到读者面前，令人急于了解下文。

四、求美，即求美感。我们经常称好的文章为“美文”，“美文”的开头岂能不美？而“美”的开头，其类型是很多的，常见的有以下几种：

1.开门见山。

简洁是一种高层次的美，开门见山，直奔主题，何其痛快。鲁迅先生《藤野先生》一文的开头：“东京也无非是这样„„”似乎很平常的一句话，用在这里，直奔所叙之事，又隐含自己的态度，看似无技巧，实则是最大的技巧。

有篇叫《合作》的文章，开头是这样的：“生活中有些事情确实非得跟人干才行，不然就干不成。”接着列举了几个因合作而成功的事例，最后水到渠成地归结到合作重要这一主题。

2.巧设悬念。

首届全国新概念作文大赛有一篇复赛获奖作品是这样开头的：

讲台上放着一只被咬过的苹果

讲台下坐着一脸茫然的我读了这个开头，你能不想继续读下去吗？人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。

3.引用。

巧妙借用前人已有的深刻、精辟的论述，有助于对道理的阐述，而且可以省去许多笔墨，有事半功倍之效。

例如：有一篇敷衍汉武帝功绩的长篇小说，开头就引用了汉高祖刘邦的《大风歌》，不过，作者没有简单地抄录，而是合理设想了一个汉高祖吟诵《大风歌》的过程：即先意气昂扬地吟诵了前两句：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”，随即沉吟不语，想起了北方的匈奴入侵这一隐患，于是吟出“安得猛士兮守四方”。这样，汉武帝打败匈奴这一丰功伟绩就通过与其先皇汉高祖的比较凸现出来了。这个开头，可谓妙绝。

4.欲扬先抑，或欲抑先扬。

这种开头，不少同学都会使用，而唐弢回忆鲁迅的文章《琐忆》就是一个典型的先抑后扬的构思。

5.精彩描绘：

具体、形象、精彩地描绘开头，总是特别吸引人。

例如《药》的开头：

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。„„

这里简明、带象征意味的景物、环境描写，放在了文章的开头，对渲染气氛、烘托人物心理活动、表现主题起了重要的作用。

而《包身工》开头关于包身工起身场面的生动描写，既开门见山地写出了包身工们非人的居住条件，又使包身工的悲惨生活和工头的凶狠给读者留下了深刻的印象。

文无定法，只要我们在写作实践中用心揣摩开头，掌握各种技巧，甚至发别人所未发，便可使自己的写作水平不断提高.(来源：冠华作文网)

第二篇：高考作文开头方法

高考作文开头思维导航

高尔基说：“开头的第一句话是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”的确。“作文难。难开头”困扰着许许多多学生。其实，即使是名家也绝不是落笔成章的。列夫·托尔斯泰在写作《安娜·卡列尼娜》时，曾为作品的开头绞尽脑汁，前后写了10个开头，经过好几天才确定下来；写《战争与和平》的开头，则经过了15次的反复修改。开头之难，由此可见一斑。

高中阶段，议论文是学生写作训练的重点。议论文开头之难也同样成了高中学生面临的问题。现在许多高中生一遇到写作。心里就发怵。有的人苦思冥想，搜肠刮肚，抓耳挠腮，还是半天下不了笔；有的人思绪万千，心潮起伏，仿佛有千言万语要诉说，可就如老虎吃天，不知从哪儿下口；也有的人空话、套话开篇，千人一面，矫揉造作，个性全无，读之如同嚼蜡。

毋庸置疑，开头的好坏直接关系到文章的成败，人们所谓的“凤头”、“成功的一半”之说也无不说明了开头在作文中举足轻重的位置。那么，如何在作文时写出富有个性的、精彩的开头呢?笔者以为：在写作训练的过程中，掌握一些写作的方法和技巧是十分必要的。匠氏有度，曲工有节，弈师有谱，作文的开头也离不开一定的写作技巧。笔者从自身的教学实践出发，结合优秀作文多姿多彩的开头笔法。对话题议论文个性化开头的思维方式进行了一些总结和归纳，现阐述如下：

一、事例式开头

在议论文的写作中，例证法是学生最常用、最拿手的论证方法。事实胜于雄辩，事例的说服力有着压倒一切的力量。但是，事例在文章中出现的位置并没有原则上的规定性，它既可以出现在论证的环节中。也可以在文章开头招人耳目。它摆放的位置完全可以根据作者的需要而加以灵活处理。当文章的作者以一个活生生的典型事例开篇时，它不但锁定了读者的目光，更以它不可动摇的本质上的可靠性成了自己观点强有力的佐证。一个经典的事例对人的启发作用远胜于喋喋不休的说教。

关于“发现”话题的一篇议论文开头是这样的：

当国王命令阿基米德在不损坏金皇冠的条件下鉴别出其中的金子是否被掺假时，那位智慧老人被难住了。他想啊想，但丝毫没有头绪。也许太累了吧，他想洗个澡好好地休息一下。于是他走向了浴盆，就在这时水从浴盆中溢了出来。也就在这一刹那那位老人找到了解决问题的办法。阿基米德定律大家都很熟悉，它竟源自如此简单的发现。(《发现的背后》)这个开头以十分生动的事例告诉了我们：一个伟大的定律竟源自于一次简单的发现。但是，简单的背后却隐含着复杂的研究，偶然的发现却凝聚着永恒的追求。文章可由此而生发开去。

当你拥有丰富的事例，而这些事例又都具有典型性时，你也可以使它们以事例群的形式出现在文章的开头。

历史上。武则天轻人情重法制而酷吏频出；宋太祖削武将重文官而中原孱弱；明太祖集皇权废宰相而宦官得势。这些都是破坏平衡付出的沉重的代价。(《平衡的艺术》)

这是关于话题“平衡”的一个开头，短短几句话，却凝练、厚重，极具代表性，三个事例，尽管一句一例，却可以起到以一当十的作用。

事例式的开头，是为了生动地引出话题，阐述道理。明确观点，增加趣味性，因而事例必须与文章的主旨高度一致；同时，也切忌在事例的叙述过程中稀释事例。有些学生为了凑

足字数，非要将一个人人熟知的事例搞成懒婆娘的裹脚带，这是很不明智的。

二、诠释式开头

诠释式开头并不需要给话题中涉及的概念下一个严密、科学的定义。而是通过对话题进行多角度的文学性的诠释。’揭示话题的内涵；或通过对话题形象化的描绘，加深对话题的认识和理解，引发人们一些思考，并在诠释中确定中心论点。

议论文《珍惜时间就等于珍惜生命》就运用了诠释式开头：

有一种东西，人们永远触不到。看不见，却总能感觉到它的存在；有一种东西。人们都竭力地挽留，却永远挡不住它匆匆的脚步；有一种东西，人们愿意用一切代价去换取。却没有任何一种珍宝能衡量它的价值„„它便是时间。

作者并没有急于亮出自己的观点，而是从三个不同的角度从容不迫地阐释了什么是“时间”，一环紧扣一环，步步深入。这样，下文论点的提出自然也就水到渠成了。

又如另一篇关于“家”的话题的议论文是这样开头的：

家是什么?有人说家是温馨的港湾，有人说家是心灵的避难所，有人说家是生命流注的清泉„„是的，家是充满亲情和爱情的地方。

家是接纳，家是包容，家是关爱，家是归宿。

对一般人来说，吃住生活的住所就是家；对炎黄子孙来说，中国就是家；对人类来说，地球就是家。

这段文字通过对“家”的形象化诠释，概念范围一步一步扩大，虽然没有直接表明论点，但其实论点已经不言自明。通过诠释，作者已经把自己思维的触角伸向了文章的中心。诠释虽然不等于下定义，但是也不能只停留在对题且简单的重复上，更不可以不着边际地自由扩展。

三、抒情式开头

纵观近几年的高考满分作文，大都以优美靓丽的语言开篇，或以排比增势，或以比喻添色，或以对偶增辉，或以衬托添彩„„抒情式开头成了映入人们眼帘的一道亮丽的风景线。例如2004年浙江卷高考满分作文《人文之光照亮前进的道路》一文中作者是这样开头的：人文精神是一片阳光，映射出无边无际的美丽：

人文精神是一阵甘露。滋润着无穷无尽的神奇；

人文精神是大海的波涛，翻腾起乱石穿空的奇景。

我们说，人文精神是祖国花园里的奇葩。成就了万紫千红的春天。

这段文字首先给予人们一种视觉上的美感。它借用“阳光”“甘露”“波涛”等一系列的意象，寥寥数语就幻化出了无比美丽的意境。仿佛心灵的净化剂。把人带入到一个纯净、多彩而又神奇的境界之中。这样充满抒情味的文字能不打动阅卷老师的心吗?

我国古代文论家刘勰曾说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。”刘勰是从作者、读者的角度说出了感情和语言的关系。赋予了感情的文章才能沟通作者和读者之间的感情。所以，在文章开头用抒情的笔调来渲染气氛、以情感人，往往有很强的感染力。同样是话题“家”；我们不妨采用抒情式的开头来写：

莺歌燕舞，鸟雀欢噪，是在追寻一个家；蝴蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡，是在装饰一个家；青年男女，花前月下，是在憧憬一个家；夫妻结发，温温细语，是在营造一个家；七尺男儿，闯荡奔波，是在支撑一个家。家，谁不向往?

这段文字，由物及人，由自然到社会，点明了家是令人向往的地方，意象明晰，语言表

达绚丽多姿，充满了浓浓的抒情味。以开头的抒情为契机，观点由此确立，议论由此展开了。对于喜欢抒情、文笔较好的同学，不妨运用这样的开头方式，使议论文跳出严肃、理性的窠臼，而达到生动形象、引人入胜的效果。

四、引入式开头

刘勰《文心雕龙》称：“明理引乎成辞。”“成辞”，即已经被公认了的、经得起实践检验的言辞。包括名家名言、格言成语等。自然贴切，恰到好处地在文章开头引入这些经典的“成辞”，会使自己的观点具有不可辩驳的力量。

学生作文《把握机遇》是这样开头的：

弗罗斯特曾在一首著名的诗中叹息道：“林中路分为两条，走上其中一条，把另一条留给下次，可是再也不会有下次了。”因为走上的这一条路又会分岔，如此以至于无穷。不复有可能回头来走那条未走的路了。在机会面前，人类也常常陷入这样的困境。因为期待更好的机遇而与眼前这一个失之交臂，就如同为了选一条更好的路而徘徊不定。等到生命之火即将燃尽才发现自己仍在旅途的起点。等待不会缩短理想的距离。及时把握机遇。你却有可能找到通向理想的捷径。

表面看来，这段文字并没有大段的引用名家名言，但是弗罗斯特的一句叹息就为作者提供了一个展开分析的空间，思路由此而引发开来，这就足够了。

下面的文章开头更是直接由名人的话引出了观点：

冰心说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，可是你知道成功的背后是什么吗?成功的背后是勤奋，是努力，是拼搏。

有时候，平淡的文章因为有了一些点缀而会显得妩媚动人。恰当引用歌词、俗语、谚语等开篇，就是对文章的一种点缀。它赋予了文章一点灵动的色彩，给全文注入了生气和活力，让人感到意趣顿现；同时，这些引入的内容也是对自己观点的有力支撑。

五、对比式开头

“没有高山不显平地，没有奸佞不见忠良。”文学作品中，作家为了真实地反映生活。常常有意识地运用对比手法来昭示真假美丑、是非善恶、功过荣辱等，让读者立体地感受事物，增强作品的表现力。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。”的确，鲜明的对比，会达到“明镜照物，妍媸毕露”的艺术效果。

《忍让的智慧》的开头就运用了对比式：

生活中常常会有出言不逊的人，那尖刻的话语犹如一把锋利的匕首直刺对方的胸膛，此时受辱者往往会理所当然地反唇相讥，最后以两败俱伤收场。如果退一步呢?受辱者泰然自若，甚至以德报怨，相信再锋利的匕首在宽容的光辉下也会顿失锋芒，最终伤到的只会是掷匕首者自己。然而，忍让的智慧并非人人都能通晓，正因为如此，历史长河中那些深谙忍让之道的事例至今仍为人们所称道。

文中的“如果退一步呢?”就是运用对比手法的语言标志。作者通过受辱者两种不同的态度。表明了“忍让”体现出的处世的智慧。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这是屈原的选择；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”这是文天祥的选择；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。

“东窗密谋莫须有，**冤狱天也哭。”这是秦桧的选择；尽管“君恩深似海矣”，可是

“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择；不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。

这样的开头，由于取材立意有着鲜明的可比性，因而主题十分突出，人生需要什么样的选择，已经不言自明了。

运用对比式开头。必须注意几个问题：首先是所选事物要有可比性；其次是，对比要鲜明；第三，对比中要渗透作者的感情；第四，对比要紧紧围绕主题；最后，对比之后要揭示事物的本质。点明中心。

作文开头的方法当是千姿百态、灵活多样、不拘一格的。上述提到的五种方法，只是给大家提供一个方向、一些思路而已，它们之间也并不是泾渭分明、毫不相干的。学生在实际操作过程中，完全可以结合自己个性化的理解、思考而另辟蹊径。开头有法，但无定法，妙在得法。但是无论什么样的开头，都必须为中心服务；无论什么样的开头，都是文章的一个不可分割的有机整体。如果把开头看成是孤立的部分，那么，怎样费尽心思来拟写，也都是徒劳无功的。只有充满个性魅力的开头，于平常中现新奇，于普通中显巧妙，那才具有鲜活的生命力。

高考作文的最佳选择作者：袁 外中学语文园地(高中)年5期 字数：2608 字体： 【大 中 小】

什么才是当今中学生们的阅读最爱?什么才能有魅力把当今中学生们那点少得可怜的课余时间吸引呢?可以肯定地说：只有小小说。小小说是他们释放内心焦虑的时光隧道，是他们心灵憩息的一小块绿地。看小小说里那些有点神秘的成人世界的故事，符合学生渴望独立、摆脱家长束缚的内心渴求；看那些荡气回肠、出人意料的故事叫人兴奋；看那些娓娓道来的凄美的爱情故事催人泪下；看那些哲理佳品更是让人增长智慧。

为什么爱读小小说?那是因为读一篇小小说只要几分钟时间，能在极短的时间里获得一种阅读上的快感。加之小小说题材鲜活。基本上都有一个完整的故事情节。欧·亨利式的结尾，出乎意料又在情理之中，或大快人心或令人回味无穷。

话题作文文体不限，可以叙述个人体验、经历，可以编写故事、寓言，可以抒发感受、情感，也可以发表议论、见解。这些东西正是小小说最擅长表达的。

所以，有眼光，的语文教师应该把小小说写作作为高考话题作文的训练形式，把小小说当成高考作文的最佳选择。

小小说写作对学生来说基础最为久远。说穿了，小小说就是记叙文体中精巧的记叙文罢了。这是从小学三年级就开始写的作文，只不过是我们现在对学生的记叙文要求高了些，那就是：构思要奇特些，有个性些。这样的记叙文就符合了小小说的基本特征。事实上，近10年来高考作文中见诸报端的满分作文、优秀作文大部分都是小小说。小小说的许多特点与高考作文评分标准中发展等级的要求高度一致，在取得了基础等级的基本分后，如果符合了发展等级中明确规定的四项要求。作文就可得到高分或满分。而小小说的总体特征，无论是结构手法还是语言修饰都符合发展等级的要求。

小小说易写。它只截取生活中的一个片段，以小见大。特别是它有一个最好的结构模式：出人意料的结尾，也叫欧·亨利式的结尾。最能激发阅卷老师的情感。

小小说有以下五个方面的特点：

一、人物塑造丰满集中。小小说中的主要人物通常只有一两个，而且人物间的关系单一，不像中长篇小说中的人物关系那么复杂。一般只通过一两个人物间的语言、动作、心理等冲突来开展故事情节，所以写起来得心应手。

二、材料切入以小见大。小小说的这个特点是针对它反映的内容和意义而言的。“小”

是指题材截取的生活面要小，不像中长篇小说那样要表现一个特定时期的人与事。小小说篇幅虽小，但意蕴丰富，这就是小小说的“大”。一篇优秀的小小说往往包含了作者对生活的思考，对人生价值的洞察。在写作小小说时不必去追求什么宏大的场景，而只要选取一个小小的场景，有时就是一个生活中的细节来表现就够了，因而有时小小说又叫细节的艺术。如江苏省2007年的一篇满分作文《好奇》选取的材料就是家庭中最为细小的事。全文写的就是奶奶每隔几分钟就要叫一声“老头子”，这当然就引发了“我”的好奇心。明明爷爷就在那椅子上晒太阳，奶奶为什么要喊呢?奶奶告诉我：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”一下子我领悟到了“这是人世间最美的风景”，美得“如花蕊中的一滴露”。这种人间真情，谁能不感动?我们不得不佩服小作者的以小见大的选材技巧和细节描写的入微独到。

三、选取题材容易。家庭生活是小小说创作中不可或缺的题材，这里面有新鲜时尚的题材可选。比如代沟，传统与时尚的不和谐，父辈的情感危机对晚辈的影响等。都是可写的材料。而社会问题也是当今高考作文涉猎的区域。如2002年的《一个人的战争》《老张算命记》，2003年的《保姆与家教》等，都写到了社会问题。但都是通过记叙一个故事来表现。是典型的小小说，不是大发议论的议论文。

四、小小说的味道易出。什么是小说的味道?其一，在小说中人物要有矛盾冲突，让人物性格、形象在矛盾冲突中得以充分展现。其二，在写作中要巧妙地设置点波澜与悬念，故事峰回路转、豁然开朗。结尾出人意料是小小说的看家绝活。其三，语言要有点诗意或张力或灵动或幽默，不是小学的平淡如水的作文语言。如上面讲到的《好奇》中的“这是人世间最美的风景”，美得“如花蕊中的一滴露”般的优美的语言。

如今的高考作文训练大都是这样一个模式：针对话题要求，选取能够表现主题的一个或两个事例。再加入作者的议论，就算完成了高考作文。这虽然是可行的一条捷径，而以此获满分的极少，获高分的也不多见。为什么呢?一个瓶颈难以突破，那就是作者的议论功夫浅。大多数考生只能就事论事泛泛而谈，没有深厚的语言功底和独到深刻的见解。因而我不主张走这条捷径。我们还是要回到我们从小学三年级就写的记叙文上来。

上面说过，一篇小小说只不过是精巧的记叙文罢了，我们为什么不在精巧上下点功夫呢?记叙文符合中学生的认知水平、心理特征，贴近中学生的生活实际、思想感情。中学生虽然思想欠深刻，不长于议论，但思想不受束缚，联想丰富，想象奇特，创造力强。他们完全可扬长避短，发挥优势。高考满分作文中的《赤兔之死》《朱贵开店》《阿Q新传》《拍卖诚信》《昭君的选择》等，无不充分证明了学生的创造力。这些文章谁说不是最佳的小小说作品呢?

很多中学特级教师及一些高考研究专家都说过：“高考作文如果文体不限时最好选择记叙文。”记叙文分为三层，即简单记叙、复杂记叙、精巧记叙。小小说就是所谓的精巧记叙，它是记叙文中的精品佳作。一个巧妙的小故事，人物性格的一个侧面、一个印象，一段独特的对话，一种情绪，一个幻想，一个别开生面的生活细节、一幅生活场景等等，都可以成为小小说的题材。在表现手法上。小小说灵活多样，便于联想丰富、想象奇特的中学生当场构思，急就成章。

笔者在研究了很多当今走红的小小说作家时发现了一个问题：他们的很多作品都是主题先行，即根据主题去选择材料再构思整篇文章，这一点与高考作文如出一辙。更为重要的是。小小说的特点还与作文评分标准中发展等级的要求一致。在取得基础分以后，如果符合“发展等级”中明确规定的四项要求，作文便可获得高分甚至满分。其四项规定是“深刻透彻、生动形象、有文采和创新”。这四项当中除了第一项主要针对论述性文章外，其余三项只有小小说才具备。

把高考作文构思成小小说不失为最佳选择。

(作者单位：贵州省三穗县长吉中学)

作文如何出新意作者：巫卫星中学语文园地(高中)年5期 字数：2154 字体： 【大 中 小】好奇求新是人们的普遍心理：吃菜总想吃些新品种、新口味，穿衣希望穿上新款式，登山向往新风景。听人说话期盼听到新见解；同样，读文章总想读到新观点、新感受。所以，我们写作文应力求做到文章有点新意。怎样写出新意?不妨从以下三方面作努力：

一、换个角度去思考

事物总是一分为二和对立统一的，有益就有弊，有优就有劣，有好就有坏。平时习惯上认为是坏事，换个角度想一想，却发现是好事；大家认为充满希望的事情，却可能隐藏着最大的危机。例如，2008年受美国次贷危机影响，全球发生严重的金融危机，美国这个一向生活水平极高的富国，国民收入大幅下降，消费水平明显降低。很多人认为这是国民的不幸和灾难，有人垂头丧气，有人郁郁寡欢，有人悲观失望。但有人从另外的角度思考，写出了一篇十分有意思的文章，题目叫作“美国人收入减少了，幸福指数提高了”。文章大意如下：今年以来，美国受金融危机影响。股市大跌。经济下滑，国民收入减少了，但幸福指数提高了。看吧，很多人因买不起汽油不坐汽车，改骑自行车上街上班。街上的汽车奇迹般减少，污染程度大为减轻，空气质量提高了，人们呼吸到了久违的新鲜空气。对身体健康有益了，心情舒畅了。骑自行车上上下下。既锻炼了身体，又增强了体能。以前上班繁忙紧张。来不及自己做饭，只有到店里匆匆吃点东西将就一下，根本顾不了是否符合自己的口味；现在好了，时间多了，可以在家里自己炒菜做饭，想吃什么品种和口味，可以满足自己的心愿。再则，一家人在一起吃饭。可以聊聊天，彼此交流一下思想感情，体会到了更多的亲情，尽享天伦之乐，其乐融融。

这篇文章的见解确实有独到之处，给人耳目一新的感觉，让人颇受启发。

二、我手写我心

虽说世上的事情好与坏、对与错、美与丑，大都有一个公正的评判标准，基本可以形成共识；但有些时候的有些事情，确实横看成岭侧成峰。远近高低各不同。由于各人的经历体验不同。对事情的感受看法就各异。见仁见智，尽可表达。这时，我们就不能人云亦云，鹦鹉学舌，而应该大胆写出自己的情感态度来。例如。同是写萤火虫，美国作家弗罗斯特是这样写的：

自从天上布满了那真正的星星，地上就飞来了那学样的流萤。说到大小，可不能跟星星相比(其实它们哪儿比得上天体)。一开头倒有些像星星的模样，可惜虽然扮像了，却没扮得久长。

诗人柯岩写的同样是萤火虫，旨意却不同：

萤火虫在夏夜的草地上低飞，提一盏小小的红灯，殷勤地照着这个花的世界。萤火虫，你不觉得你的灯光太小了么?你不觉得你是在燃烧你自己么?

萤火虫没有回答。它仍提着用它那美丽的小生命燃起的红灯，飞舞在万花丛中。显然，弗罗斯特对萤火虫表露了揶揄、悲叹和痛惜的感情，诗人柯岩却是赞美萤火虫的无私奉献精神。他们笔下的萤火虫，都有独特的形象和品格。所以能引起读者的兴趣，并在读者头脑里留下深刻的印象。这是我手写我心的典型之作。

三、与时俱进

古人说，文章合为时而著，歌诗合为事而作，用现在的话来说就是写文章要与时俱进。与时俱进，就是要关注时代脉搏，书写社会生活，反映人民的意愿。因为文章是现实生活的反映，只有与时俱进，才能歌颂真善美，鞭挞假恶丑，才能起到鼓舞人、教育人、感召人的积极作用；也只有与时俱进。才能写出最有新意的文章来。例如2008年上海市的高考作文题是“他们”，一考生是这样写的：

在城市的尽头，没有繁华的街市，闪烁的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

„„

于是，习惯了青山绿水的双眸第一次触摸到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是，在异样的眼光中。第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭。父母还在工地或菜市场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星星没有家乡的明亮；悄悄许愿。希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封„„

这个考生把眼光投向了农民工及其子女，叙述了他们尴尬的生存状况。笔下流淌着对农民工及其子女的深切关注和同情，能引人深思。因为反映了时代的呼声，写得新颖，吸引了评卷老师的目光，获得了满分。

换个角度思考，我手写我心，与时俱进，是作文写出新意的主要方法。要想在考场中得心应手，运用自如，平时必须加强训练，打下扎实基础。需要注意的是，写出新意，不能说些偏激的话，没有道理的话；不能丢掉普遍认同的审美标准，道德准则，是非观念，法律法规内容。否则，写出的文章只能适得其反，人人鄙弃。

(作者单位：江西省宜丰县第二中学)

第三篇：怎样写好高考作文的开头

怎样写好高考作文的开头

笔者曾与多位多次参加过高考阅卷的老师谈到过一个相同的感受：每个阅卷老师每天要看上百份作文卷子，精神十分疲劳，而当某篇作文的开头出语不凡，独具匠心，就会引起阅卷教师的极大兴奋，印象分就会迅速增高。一般说来，这类作文卷子的分数总会高些。这一感受明确告诉你们：写好高考作文（这里主要指议论文）的开头十分重要。正如古人之言，“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”“善始者，功之半。”那么，什么样的开头才是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。由于高考时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。下面笔者以去年与前年的高考作文题《心灵的选择》与《诚信》的一些满分作文为例，提供几种借鉴之法。

1．名言警句法。这种方法直接摘取名人名言、哲人警语、诗词佳句、民歌民谚等来开头。它的好处是借用美好的词句来献给读者，引起其广泛而丰富的联想，增强下文对读者的感染力。如下面这篇《所欲有甚于生者》的开头：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，不领美国的‘救济浪’”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”

凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚至选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。

2．呼朋唤友法。这种方法一落笔就采用呼告的修辞手法发出呼告或召唤，引起读者注意，拓开文章的渠道。它的好处是能够缩短作者与读者之间的距离，使人感到亲切、自然，使文章增强抒情味和感染力。如下面这篇《穿越历史的选择》的开头：

跨过世纪，穿过春秋，千年的激扬文字依然荡漾在心中。是你吗？那个皓首白发的老人，踯躅在汩罗江畔，吟咏着“举世混浊兮我独清，众人皆醉兮我独醒”。你可以选择随波逐流的呀，那会使你高官厚禄，恩宠有加的。可你为什么不学一学当时的士大夫，而毅然选择把高洁的情操连同壮美的文字沉入江底？当时江边那个渔夫，有没有说你傻啊？到今天，当我们重拾对你那个时代的零星记忆时发现，你选择的是爱国，正因为爱着楚国，你才选择葬身鱼腹。无须多言，你用你的行动告诉了我太多太多。

3．排比对偶法。这种方法用排比、对偶或成套的关联语等构成的优美的句群来开头。它的好处是词语鲜亮，语气贯通，读来朗朗上口，富有气势。如下面这篇《让我轻轻地告诉你》的开头：

让我轻轻地告诉你，当面对尔虞我诈勾心斗角高高在上和默默无闻与人为善朴实忠诚时，我会选择后者，因为我喜欢善良。

让我轼轻地告诉你，当面对洪水汹涌房舍毁弃难民流离，我会尽我一分绵薄之力，因为我喜欢博爱。

让我轻轻地告诉你，当面对朋友的误解，师长的错怪，在用尖锐的词语为自己辩解与等待时间来澄清一切之间，我选择等待，因为我喜欢宽容。

所有对真善美的选择，都因为我知道“送人玫瑰，手有留香”，都因为我知道让美好站立，那是我一生的雕琢。

4．揭示哲理法。这种方法常用富有哲理色彩的议论来开头。或揭示某个生活常理，或归结某个人生哲理，或凝炼成几句含意深远的的警句。它的好处是言简意赅，语奇意远，给人以深刻的启发和教育。如下面这篇《选择永恒》的开头：

徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。

选择永恒！

流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于生命追求的光与热，人生的永恒呢？源于一次次选择。

5．借用寓言或故事法。这种方法常借用某个故事或寓言来开头。它的好处是，异峰突起曲径通幽，给人以新奇的感觉。如下面这篇《他们都选择了明月》的开头：

佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时起了些微嗔怪之意，想将小偷抓住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来时，老禅师对小偷说：“您大老远来看我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”

6．设置悬念或疑问法。这种方法是用设置悬念或疑问来开头。它的好处是给人一种不可思议的感觉，从而刺激读者寻根究底要读下去的欲望。如下面这篇《选择牢笼》的佳作。其内容是写历史上越国的美女西施，为了祖国的安全，为了民族的复兴，为了人民的安康，选择了出嫁吴国，文章的开头是：

如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是——牢笼。

7．精辟设喻法。这种方法是用一系列比喻，借形象、具体、感性的事物，来表达抽象深邃的内蕴。它的好处是能使文章发端新颖，增强吸引力和表达效果。如下面这篇《择善而从》的开头：

选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的大手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。

8．走近历史与名人法。这种方法是借用历史或古今中外的名人来给文章开头。它的好处是可以增加文章的文化底蕴和积淀，给人一种历史的厚重感，别开生面，引人入胜，从而刺激读者的阅读兴趣。如下面这篇《难舍诚信》（2001年高考作文题）的开头：

古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，得到侯生与朱亥，抗秦救赵，名扬四海。刘皇叔正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名著感动着千百万读书人。

第四篇：如何写好高考作文的开头和结尾

如何写好高考作文的开头和结尾

作文的开头和结尾是非常重要的，尤其是在考场作文中，阅卷老师很少是通篇看完，都是看开头和结尾写得好不好。

作文向来被视为语文考试的“半壁江山”。如何稳住这半壁江山，我们不妨记住这10种作文开头的写法。

一、以题记式开头

就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。

如《语文从我身边轻轻走过》的开头：“轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，市场绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。——题记”

再如《非同寻常——我是一道风景》的开头：“我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正在为梦想起速奔跑——总感觉，我非同寻常——题记。”

这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。

二、以引用开头

就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语，名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。

如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难

怪郑愁予会说：“我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。”

这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。

三、以环境描写开头

它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的北京，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。

如《想起了父亲苍白的脸》的开头：“夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空——”这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆——

再如《今天，我真快乐》：“夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。”

四、以排比句式开头

就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到倚势凌人的震撼作用。

如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光

之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈蚀。”

再如《语文，我的挚友》的开头：

语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的新变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。

五、以抒情的语言开头

这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。

如《我要说声“谢谢你”》的开头：“当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自己，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。”文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。

再如《黑眼睛，黑头发》的开头：“想来愧疚，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。”文章开头就说自己“愧疚”，那么到底是为什么呢？然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。

六、以设置悬念开头

这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展，这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。

如《？，是否越多越好？》的开头：班里有不少“好问”的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？

文章在开头就提出“问题越多越好吗？”的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。

七、以特写镜头开始

这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。

如《一个难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。

又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流末流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大——本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。

这种形式和以描写开头有相同之处，有时候可以二者结合起来用，这样能收到更好的表达效果。

八、以比喻性语句开头

这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。

如《学习贵在创新》的开头：“创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功。”

再如《读父亲》的开头：“父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我谈到了只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解”

这两篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简洁明了的感觉。

九、以直切主题开头

这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。

如《生活中的一个好习惯》的开头：“我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在‘玩’和‘看书’之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。”

又如《精彩的夜晚》的开头：“在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树荫，而是那美丽的夜晚。”

这两篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚最美。

十、以下定义开头

这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，把自己的看法先声夺人的表达出来。使读者不自觉地跟着文章的观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣。这里的定义要新鲜，有独到之处。

如《珍惜》的开头：“世界上最长而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝啬的是时间。”

再如《厚道人》的开头：“厚道人，是待人诚恳，做事诚实，能宽容，不刻薄之人。”

这里对“时间”和“厚道人”的看法时作者自己的观点，可能读者的看法有不同之处，这就使读者想继续读下去看个究竟，然后和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用。

第五篇：高考作文开头结尾方法

高考作文开头结尾写法

元代乔梦符提出作文的“六字诀”：“凤头”“猪肚”“豹尾”。开头要像“凤头”，漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”，饱满、充实；结尾要像“豹尾”，飞扬、有力。

写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔 便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水,气势如洪。可见文章的开头是相当重要的，特别 是考场作文更是如此。俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”

一、优秀作文开头要求：

1.要中心明确

例：回望历史星空，古今多少故事。有的成则为王，有的败落为寇。多少英雄豪杰，随江水滚滚东去。蓦然回首，顿觉成败皆因常识。分析：好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目。”主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈 1 哪方面的问题，开篇知其旨意。此例的中心论点就非常明确，让人一目了然。

2.要精致巧妙

例：有一种包容，源于勇敢。

例：在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物——兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。3.要富有文采

例：清减了绣花鞋、罥眼眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅与古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可挡。

分析：议论文以说理、思辨见长，但它并不拒绝美。只有美，才能先声夺人，达到吸引读者的目的。该例开头不仅采用了意蕴丰富的动词、名词和典雅的书面语，而且运用了对偶的修辞手法，使得文章书卷气扑面而来。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”“用典故”“引名言”“摆问题”“会渲染”等等。形式美是技巧美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。从这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。

二、作文开头的方法 1.开门见山法

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到了广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明结论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不蔓不枝，所以应为考场作文开头的首选方法。

如贵州考生的《善举≠拯救》的开头：

有时你一个善意的举动，或许并不能拯救一个或一群生命，相反，你会让它们万劫不复，就如那个游客一样，本是出于善心去拯救一只小生命，却不曾想，他因此而使几乎所有的小龟成为老鹰的口中之食。

2.引用佳句法

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以起到吸引读者、帮助突出中心的作用。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生不记得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往 3 能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。浙江考生的《走在思念的琴弦上》的开头： “啊！谁说秋天月圆/佳节中尽是残缺/每回西风走过/总踩痛我思乡的弦。”我们听见那湾浅浅的海峡那边，今夜太息，走在一根悠悠的弦上。他们在滴落水中的渺远的琵琶的哀怨里淋漓面庞，倩何人唤取，红巾翠袖，揾思乡泪。

文章开头引用蓉子的诗《晚秋的乡愁》和化用辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》中的诗句，画面的描绘中，把游子思念故国的深情，渲染得淋漓尽致，纵是铁血英雄，也不禁为之落泪。

3.概括复述法

此法指文章开始便对文章的内容作概括性的介绍，在记叙文中就是对人物、事件作简介；在议论文中则是用精练的语言引出所要议论的问题，特别适合给材料作文的开头；在说明文中则是对所要介绍的事物作简要说明。

例如作文《把握爱的“度”》的开头，先简洁概述材料，然后再由此角度引出文章的中心论点： 好心的游客最终让更多小龟处于危险的境地，这不禁引起我们的思考：爱，为何有时是一种伤害呢？只有把握好爱的尺度，才会让爱成为一种助力。

4.蓄势强化法

所谓“蓄势”，就是指写作中通过侧面烘托对比强化、排比铺陈等方式，积蓄起一种内在的力量和气势，为后文思想感情的喷涌而发作准备，从而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表现。①铺排咏叹

在文章的开头，利用排比、对仗等修辞格组成整齐句群，创设出一种强大的气势和氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。如《我们的信念，我们的选择》的开头：

2003年，那一场没有硝烟的“非典”战争，我国人民凭着坚强的信念战胜了；2008年，突如其来的冰雪灾害席卷了南方众多省市，我国人民万众一心，众志成城，也战胜了；2008年，大地无情地震动，时间被定格在5月12日14点28分，但地震无情人有情，我国人民团结奋斗，凭着 5 必胜的信念，让我们的心不再震动，让人们以足够的爱和勇气来战胜这场震灾。

这段文字，列举了近几年来我国发生的三个重大事件，依序展现，形成一种江河倾泻之势，充满了坚定信念和自强决心，情真意切，激人奋发。

②佳句点染

名言警句是人类智慧的结晶，它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有密切关系的名言警句作为开头的引语，可以为文章主题的出现营造出一种哲理氛围或诗情画意，使文章更耐人寻味，发人深思。如《在自然中生活》的开头：

有没有那样的恬淡，所遥望的远方“烟横水际，映带几点归鸦”？有没有那样的潇洒，“人扶醉，月依墙，是当初谁敢疏狂”？有没有那样的诗意，“春风不解，行人面”？自然，诠释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和 不凡。

引用名家诗句，以追问开篇，简洁地点出观点——自然，诠释着生活 6 中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。如此诗意的开篇，早已让读者心旌荡漾，浮想联翩了。③对比强化

有比较才有鉴别。作文开篇时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、强与弱、大与小等对照起来，可以鲜明地凸显出主体对象的外在特征或内在本质，从而为下文蓄势。如上海卷满分作文《他们》一文的开头：

在城市的尽头，没有繁华的街市，也没有闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，只有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

鲜明的对比，让我们读得“心惊肉跳”，不能不激起我们强烈的“关注”心理。

5.悬念设疑法

悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。悬念式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机，因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问，不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷老师的思维，激发阅读欲望，引人深 思。如优秀作文《他们》的开头：

他们是被贫穷放逐到这个城市的流浪者。

“他们”到底是谁？为什么会“沦落”到流浪的地步？他们的命运如何？这一切都会激发我们的探究欲望。不能不说这个悬念设置得巧妙。

6.类比起兴法

所谓“类比起兴”，就是先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切入往往由远及近，形象生动，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如《超越之光》一文的开头：

面对四季，梅花选择了苦寒，超越自我；

面对土地，青松选择了山崖，超越自我；

面对蓝天，翠竹选择了云霄，超越自我；

如果没有超越，个人就不会进步，社会就不会发展，国家就不会兴旺。而正是因为有了超越，我们才越过了雷池，成功才不会与我们失之交臂。……

这篇文章先由自然界的梅花、青松、翠竹起兴类比，强调“超越自我”的重要性，然后自然而然地引向人生、社会，水到渠成地引出中心论点“超越自我，才能取得成功”。联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无 穷。

7.叙事感怀法

这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题，所写事件并不一定是文章写作的中心，只是要在作文上起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。如《品味时尚》一文的开头：

我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼，时尚吧？世界十大顶级奢侈品牌之一。于是，时尚成了什么？成了不买最好的，只买最贵的。

8.设置题记法

写作时，为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。一条好的题记，绝对可以使整篇文章锦上添花，增光添彩。有些时候，它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次。

题记的写法大致有以下几种： ①引用式

引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅能使文章立 9 意深邃隽永，还可以让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

如重庆考生《独上高楼》引用柳永的《凤栖梧》中的诗句作为题记：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

以此作题记，暗示了写作的背景，显得别开生面。②揭旨式

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如河北考生《生日》的题记：

人们永远不会忘记，在灾难降临的时候，是爱打开了通向黎明的路。③悬念式

用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如湖北考生《无悔的选择》的题记：

一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？

作者在题记中设置了三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

④交代式

借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。如一学生《母亲河》的题记：

谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。⑤渲染式

在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起兴，描写铺排，渲染气氛。如北京考生《人生无极限，奇迹会出现》的题记：

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明亮的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥迷糊了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

题记采用铺排的手法，极力渲染困难挫折对人生的影响，为下文垫足气氛。

三、优秀作文结尾要求：

高考作文，只有美丽的开头，还只是成功的初步，“善始者实繁，克终者盖寡”，结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，11 须唱得荡气回肠，韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。

结尾处学生常见的毛病有两种：一为画蛇添足型，即为了达到字数要求，胡编乱造，说一些与主题无关的话，这不仅毫无作用，反而削弱了文章的表现力；二为公式化口号型，受应试文章的影响，考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号、标语之类的语言，名义上是抒情议论，实则狗尾续貂，毫无作用。

四、作文结尾的写法

1.尾首照应式

这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应，使得首尾应和。“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲方法，不能只是开头简单的重复，而应该是主

旨的深化，情感的升华。例如优秀作文《品味时尚》的结尾：

文人们的时尚，高雅而悠远，他们或许引领时尚，又或许摒弃时尚，这不是矛盾，而是升华，是精神撞击后的强大共鸣。

（开头：文人的时尚，像是一只小蚕，轻轻地咬着你心中绿油油的桑叶，惹得你心痒痒，好想把时尚细细品一品。）文章开头从文人的时尚展开论述，侧重感受；结尾点明文人时尚的本质就是高雅而悠远，深化主旨；首尾呼应，严谨浑圆。2.抒情赞美式

用抒情的方式收尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文及议论文的写作。例如作文《绿叶对根的情谊》的结尾：

我们各自的根都有所不同，但我们也都有一个共同的根——中国！我们对她抱有浓浓的深情，深信她会更美好！

结尾真切地抒发了作者对祖国的依恋之情，表达了对未来的一种美好憧憬。

3.呼唤号召式

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。下面是优秀作文《追寻阳光的脚步》的结尾：

请相信：我们都是一棵向日葵，但切记，明星们不是太阳。要知道，我们和明星们一样，而大家应该做到的，就是一起认真理智地追寻心灵阳 光的脚步。

文章结尾，作者向人们发出真情的呼告，喷洒出一腔炽热的情怀。4.引用佳句式

结尾引用名言名句、歌词，使得文章的主题得到升华，作者的情感彰显无疑，给人“余音绕梁，三日不绝”之感。例如湖南卷优秀作文《远近焦距》的结尾：

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的生活。

作者引用蒋捷《一剪梅》中的词句，意蕴悠长，令人回味不已。

5.收笔归旨式

这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志。例如四川卷优秀作文《熟悉》的结尾：

风依然吹，水依然流。川剧中变脸的绝技依然掌声如潮，生活也正按照轨迹快速行驶。可当我们自认为熟悉一切的时候，还需要随时静止下来，深深思考，应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神。6.戛然而止式

所谓“戛然而止”，是指在结尾处快速收束全文，或在情节高潮处、关键处陡然而止，或在意蕴正足时停笔打住，或在说理正酣处突然住口。这种方式，留下空白，总是令读者回味无穷，不肯掩卷。不同的文体中，表现方式不同，大致有两种情况。①情节的设置戛然而止

②语意表达点到为止

这种方式多用于散文、议论文的结尾，精炼简短，富有哲理或意蕴，给读者留下回味的余地；或以简短的发问结束全篇，留给读者深深的思考。例如浙江卷优秀作文《走在思念的琴弦上》的结尾： 今夜台湾，走在一根悠悠的弦上。

用一个感性十足的拟人句结尾，言简意赅，意味深长，引人深思。

再如四川卷优秀作文《熟悉》的结尾：

昨天熟悉的小桥，你是否还留在那里等待我走过？我熟悉的朋友，你是否还和当年一样把我当成你最亲的朋友？

两个问句，满蓄着对往昔的深深怀念，也深深地感染着读者。7.后记补白式

后记不同于题记，题记的目的是想达到先声夺人的效果；后记的使用 有点“救场”的意味。有时候文章写完了觉得文章的主旨不够鲜明，意蕴不够丰厚，带给读者的思索不够，怎么补救？就要靠后记。当然，有意为之更好，那就要着眼于全文通盘考虑，对文章正文进行有意补充、升华，或启发读者思考，或明示文章主旨，或留下无尽意蕴。例如全国卷Ⅰ优秀作文《妈妈，让我悄悄地告诉你》的结尾：妈妈，如果你依然在人间，请记住，我爱你。

你的孩子 5月14日

后记：我在此向汶川大地震中遇难的同胞尤其是年幼的孩子们，深深地三鞠躬，愿逝者安息，生者坚强！

这种富有深情的后记，定会触动读者心中最柔软的地方，引起每个人的强烈共鸣，同时又一次点明主题，文章别有深意。