宫集中心学校贯彻落实王玉峰书记讲话精神的汇报材料

第一篇：宫集中心学校贯彻落实王玉峰书记讲话精神的汇报材料

宫集中心学校

贯彻落实王玉峰书记在县委十届五次全体（扩大）会

议暨全县经济工作会议上的汇报材料

2014年元月6日，我校召开全体教职工会议，全文学习了县委书记王玉峰同志1月3日在县《十届五次全体（扩大）会议暨全县经济工作会议上的讲话》。要求各部门、各教研组迅速行动，积极组织，认真学习贯彻落实好王书记的讲话精神。现将学习贯彻落实情况汇报如下：

一、领导重视，行动迅速，切实组织好王书记讲话精神的学习贯彻。我校根据中心学校下发的学习贯彻落实《讲话》精神的宫教办

【2014】1号通知要求，迅速行动，立即召开专题会议，合理统筹安排，把学习贯彻王书记讲话精神与现在正轰轰烈烈开展的“三项工程”活动结合起来，并通过座谈讨论、集中学习等形式，不断将学习贯彻引向深入。

二、统一思想，提高认识，把讲话精神与抓好教育教学工作结合起来。要求各部门、各教研组、年级组、全体教职工全面把握王书记讲话精神的内涵、实质，深刻领会《讲话》精神的重要性和必要性，切实提高学习贯彻《讲话》精神的自觉性和主动性，增强工作的责任感和紧迫感。为便于落实，明确要求各部门要把王书记讲话精神落实的落实写入2014年度的各项工作计划中去，并逐项落实。

三、结合实际，确保讲话精神落到实处。把学习贯彻《讲话》精神与切实做好当前各项工作紧密结合起来，把学习的初步成果转化为 1

推动各项工作的动力，早启动，早谋划，以更加迅速的动作、更加有力的措施、更加有效的工作，扎实推进各项活动的开展。要求每位同志都要结合讲话精神和工作实际，认真总结并写出心得体会，各教研组要利用教研活动时间结合工作实际进行认真讨论，并把讨论记录上交学校。

四、认真总结，切实提高，巩固教育系统开展的各项活动成果。借这次学习贯彻落实王书记《讲话》精神的机会，我校对2013年以来开展的“依法治乱工作”、“教育教学质量提升年活动”、“幸福教育活动”、“三项工程活动”、“改进工作作风活动”等再一次进行回头看，认真查找存在的问题和不足，认真分析，着力加以解决，巩固各项工作的活动成果。

宫集中心学校

2014.1.6

第二篇：宫集中心学校贯彻落实王玉峰书记讲话精神的汇报材料

学习王玉峰书记在县委十届五次全体（扩大）会议暨

全县经济工作会议上的心得体会

宫集中心学校苗跃

2014.01.06

2014年元月6日，我校召开了全体教职工会议，全文学习了县委书记王玉峰同志1月3日在县《十届五次全体（扩大）会议暨全县经济工作会议上的讲话》。要求全体教职工、各部门、各教研组迅速行动，积极参与，认真学习贯彻落实好王书记的讲话精神。通过学习，本人提高了认识，开阔了眼界，受益匪浅，体会颇深。决心落实到自己的工作中去：

一、听讲话振奋人心，看行动重在落实。王书记的讲话决心很大，重视用事实和数字说话，做到了以理服人，振奋人心。如去年的依法治乱工作组织执法力量3600多人次，出动机械520多台次，拆除面积39.4万平米等体现了政府的决心。作为教育工作者，我们对县委、教育局领导有了更多的期望。

二、提高认识，把讲话精神与抓好教育教学工作结合起来。针对讲话精神，结合自己的工作实际，我会努力做到：

1、增强团结拼搏，乐群敬业的意识。经济发展靠大家的努力，教育的发展也不例外。学校是一个集体场所，作为教师，就应该具有集体意识。和谐的校园、优良的校风是靠学校每一位成员共同创建的，作为教师更是义不容辞。只有大家团结一致，共同努力拼搏才能使学校教学质量再上一个台阶。工作中我一定团结同事，克服困难，共谋发展。做好本职工作，为促进学校教育更快更好地发展尽自己的的力量。

2、坚持以人为本，依法治教。教育的发展是人的发。学生是发展中的人，意味着学生还不成熟，正在成长，他们会在教师的指导下逐步走向成熟。我们只有依据学生的身心发展规律开展教学活动，才能刺进学生的身心健康发展。学生具有巨大的发展潜能，教师只有相信这一点，才能对教好每一位学生充满信心。今后的教学中我坚决做

2到以学生的发展为根本，构建起民主和谐的师生互动平台，真正做到以人为本，因材施教。

3、作为一名教师，努力做到爱岗敬业、校兴我荣。树立崇高的职业理想,要有强烈的事业心和高度的责任感.崇高的职业理想。把热爱教育,献身教育事业作为自己对事业的执着追求.陶行知先生提倡教师应有“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高而无私的献身精神.显然,没有强烈的事业心是不可能做到这些的.要把自己所从事的事业看作是对社会,对他人不可推卸的一种道德责任,而不会把它当作一种外在的强制,从而促使自己在教育工作中兢兢业业,忠于职守,高度自觉地实践正确的道德行为,以保证教书育人这一目标的实现。

三、结合实际，确保讲话精神落到实处。把学习贯彻《讲话》精神与切实做好当前各项工作紧密结合起来，把学习的初步成果转化为推动各项工作的动力，早启动，早谋划，以更加迅速的动作、更加有力的措施、更加有效的工作，扎实推进各项活动的开展。

1.首先备好课，把45分钟上精彩。

2.上好课，努力探索课堂教学模式的改革，培养创新人才。

3.多辅导，及时解决学困生和留守学生的困难。

4.认真批改作业，加强监测，提高教育教学质量。

四、认真总结，切实提高。借这次学习贯彻落实王书记《讲话》精神的机会，对本人各项工作再一次进行回头看，认真查找存在的问题和不足，认真分析，着力加以解决。

宫集中心学校苗跃

2014.1.6

第三篇：宫集中心学校关工委工作实施方案

宫集中心学校关工委

工作实施方案

1、制定好关工委工作计划和工作安排。

2、有计划有重点地开展好主题教育。

3、认真做好关工委各项常规工作。

4、加强关工委自身建设。

5、明确责任，各司其职，团结协作。

6、关工委要经常和学校各部门以及“五老”工作人员和基层组织协调好关工委工作的开展，共同开拓关工委工作的新局面。

第四篇：宫集中心学校关工委表彰制度

宫集中心学校关工委

表彰制度

1、注重发现，培植学校、社会关心下一代工作的先进典型。

2、每召开一次表彰奖励大会。对学校关工委工作成绩显著的关工委成员、“五老”积极分子、先进部门、先进基层组织进行表彰奖励。

3、制定对关工委督导评估及考评办法，每年进行一次督导评估。

4、通过多种形式，积极宣传关心下一代工作中涌现出来的先进事迹，在全校以及社会形成一种争先创优的工作氛围。

5、学校在岗教师被评为关心下一代先进个人的，在评优晋级岗位级别与其他老师同等条件下，优先考虑。

第五篇：宫集中心学校学困生帮扶措施

宫集中心学校

学困生转化方案

一、指导思想：

全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生，又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展，新课改的实施，使转化“学困生”工作面临许多新的困难，本着教育要“面向全体，全面发展”的原则，有侧重点地抓好学困生的转化工作，采取切实有效的方法和措施，通过广大师生、家长的努力，使“学困生”逐步减少，极大地提高他们的学习成绩。

二、具体工作措施：

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的具体措施：

1、学困生的确定：依据平时表现、学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否及格作为主要依据。以班级、学科为单位建立学困生档案。

2、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。

3、双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。

4、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。

5、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

6、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。

7、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

8、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

9、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

10、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

11、班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。

三、工作要求：

（一）全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不得对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。学校要充分利用学校的大型活动，大型集会、升旗仪式等时机对学生进行法律教育、安全教育。充分利用广播板报等宣传阵地，及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法，提高学生的自我约束和自我调控能力。学校定期组织丰富多彩的文体活动兴趣小组活动，活跃校园的学习气氛，减少学生的厌学心理。每学期召开1—2次学生座谈会，了解学生们对学校、教师的意见与建议，听取学生对学校办学的意见。

（二）、班主任的教育工作。

1、班主任在每学期开始前摸清班级中学习困难学生学生的情况，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理。有计划的进行帮教活动。

2、班主任每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关心。建立“学困生”档案，做到每月进行每生1次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每月谈话不少于2次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。

3、班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间的关系，及时了解学生在其他课上的情况，发现问题及时与科任老师一同解决。如学生的纪律问题、学生的作业质量、学生作业量的大小等。

4、班主任要在课余时间深入到学生中间去，了解学生对学困生的态度，培养与学生之间的感情，组织学生围绕“学困生”开展丰富多彩的活动，使学困生感受到集体的温暖，增强学习的信心。

5、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。在许多班主任的潜意识里，“学困生”就是“垃圾”“渣子”，一无是处。他们对学困生往往采取放任自流、不闻不问的做法，结果使学困生变得越来越差。其实，“学困生”也有优点和长处，只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深，若不注意观察，不从细微处寻找，便很难发现。为此，教师不能用“有色眼镜”去审视学困生，而应用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。教师应多给学困生一些赞许的眼神、多

给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。

（三）科任教师的教育工作。

1、科任教师要针对自己所教教学班的实际情况，建立起学困生档案，调查了解学生在此学科成为学困生的原因，以便为以后的转化工作奠定基础。

2、科任教师要认真做好学生的学科辅导工作，对学习特别困难的学生要使思想教育和知识教育有机的结合起来，定期和不定期辅导相结合，认真做好辅导记录，对每位学困生在原有的基础上学科成绩必须有所提高有所转变。

3、在日常的检测与抽测中，科任教师要尽量出难易度不同的试卷，以帮助学生树立起学习的信心。

4、在抽测中对进步大的学生及时给予表扬，使他们享受到学习的乐趣与成功的喜悦，从而进一步减轻学困生的思想负担，使他们对学习充满信心。

（四）学生的自我教育。

本学年，我们要加强学风建设，培养学生的学习兴趣，努力使全体学生达到如下要求：

1、学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与教师同学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的长处，弥补自己的不足。

2、妥善处理好与家庭、社会的关系，听众长辈的教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。

3、其他学生要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热情，与学困生“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。

（五）家庭教育工作。

通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的帮助与支持。

1、学校主动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系1次以上，了解学生在家庭、社会的思想动态、学习情况，与家长达成共识，交流探讨教育的最佳方法。

2、学生家长在家中努力营造民主、和谐、温馨的家庭气氛。正视学生的困难，重视孩子，加强监督，多用鼓励的话语，千万不可放弃孩子，与教师一起为孩子的进步加油鼓劲。

四、各校成立学困生帮教工作领导小组。