知一中学好习惯示范生评比方案

第一篇：知一中学好习惯示范生评比方案

知一中学“好习惯”示范生、示范班评选方案

为深入贯彻鸡西市、密山市《中小学“好习惯”评选活动实施方案》，培养学生良好的行为习惯，弘扬“修身、齐家、爱国、敬业”的鸡西人精神，进一步巩固养成教育成果，提高未成年人思想道德修养和科学文化素质，构建平安、健康、文明、和谐的校园，特制定本方案。

一、活动时间：2012年3月1日——6月20日

二、评选对象：学校全体学生、各班级

三、活动步骤：

1、3月1日——3月15日，下发《知一中学“好习惯”示范生、示范班评选方案》，学校利用校会，各班利用主题班会，深入学习领会。

2、3月15日——6月18日，学生对照《密山市初中生好习惯评比细则》，纠正不良的行为习惯，养成良好的“十二”种好习惯，不断提高自身素质。

3、6月18日，各班利用班会，学生自评打分，按分数的高低排名，评选出学校“好习惯”示范生，班级学生80%的学生举手通过，做到公平、公正、公开。

4、6月19日，各班上报“好习惯”示范生名单，政教处审查。

5、6月20日，六、七、八学年各评选出一个密山市级“好习惯”示范生，并写出1000——1500字的事迹材料。

四、评选比例：各班按照班级人数的30%选出校级“好习惯”示范生。

五、奖励办法：全校公示，颁发证书和奖品。获得“好习惯”示范生的学生作为学年度评优的重要条件。

六、补充说明：

1、评选活动期间，多次给班级扣分，影响班级荣誉的，取消评比资格。

2、根据《知一中学“文明之星”评比方案》，没有获得“文明之星”的学生，没有资格参与评选。（“文明之星”的评选比例为班级人数的50%）

3、在校期间发生恶性打架事件的学生，取消评比资格。

4、其它严重影响校规校纪的行为，取消评比资格。

知一中学政教处

2012年3月

第二篇：示范班级评比方案

鼎湖小学2018-2019学第一学期 “红领巾与文明同行”示范班级评比方案

一、指导思想

为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，促进良好班风、校风的建设，特制定本方案

二、检查内容及要求

1、检查学生坐姿（要求头正、身直、脚平），齐诵课前一吟（要求声音整齐响亮）

2、检查上课前师生互相问好（要求学生起立站好，师生间互相鞠躬问好）

3、检查红领巾佩戴情况（要求每个学生规范佩戴红领巾），齐背和抽背社会主义核心价值观（要求声音整齐响亮，抽背2名学生，要求熟练背诵）

4、检查教室班级文化布置情况（要求班级布置规范、美观、无脱落现象，新学期更换教室要及时更新班级布置）

5、检查班级环境卫生情况（要求讲台整洁、卫生工具、课桌椅摆放整齐，抽屉要整洁，教室地面无垃圾）

6、检查各班整队情况（要求学生整队做到快、静、齐，要求2分钟之内整好队）

三、检查时间与检查人员

检查时间：这学期将不定期的对各年级进行检查评比。检查人员：行政1-2人，班主任3人，少先队干部2人（少先队安排）

检查方式：每月检查一至两个年级。

四、表彰方法

1、现场检查评出“示范班级”并颁发奖牌，并在下周一集会上宣布结果和反馈上周检查情况。

2、在期末考评时，“示范班级”评比结果将作为考评的依据。

3、对各班表现突出的学生个人，班主任可将简要事迹报德育处，经审核可荣获“光荣护旗手”荣誉称号，在下周一的升旗仪式上进行表彰。

鼎湖小学德育处 2018年9月

第三篇：良好学习习惯示范生事迹材料

鸡东县第三中学

良好学习习惯示范生事迹材料

赵炯睿

四年七班

2011/12/

5养成良好的学习习惯是提高学习成绩的关键，在赵炯睿的身上就是一个最好的证明。

良好学习习惯示范生事迹材料

每每提起我,师生们都竖起大拇指,交口称赞，都说我在学习上的进步令人佩服。我曾立志，要做一名掌握良好学习习惯的人。为此，我在各个方面做出了很大的努力并取得了良好的成绩，由一个中等生成为一名成绩优秀的上等生。我就是赵炯睿，鸡东县第三中学四年七班的一名普通学生。接下来，我将介绍一下我成功的秘诀。

一、课前预习的习惯

课前预习可谓是良好学习习惯的根基，如果课前不预习、不认真预习，将会直接影响到上课的听课效果，从而阻碍成绩的提高。我对课前预习非常重视，每天晚上完成作业都会预习明天所学习的内容，并且整理预习笔记。预习笔记的内容包括：①重点知识、②不理解的知识、③对本课知识的认识与应用、④经典题型等板块，从各方面做细致、完备的预习。

二、上课听讲的习惯

上课效果的优良决定成绩的好坏，所以我把上课听讲作为良好学习习惯的重中之重。其实，上课听讲也是有技巧的，只有掌握了技巧才能够提高成绩。接下来，就是我的听课技巧。

首先，上课紧跟老师的思路，甚至要走到老师的思路前面。例如，当老师提出问题前就应该想到老师要问什么，从而积极解答老师提出的问题。记住，走在老师的前面，就走在其他学生的前面，成绩自然就走在他人的前面。

其次，在上课时遇到重点的知识就要用特殊颜色的笔划下来或简单的记下来，课后再整理课堂笔记，这样不会影响上课听课，不会漏掉知识概念，也便于课后复习。

最后，要重点听预习笔记上不明白的习题和概念。这种针对性学习不用“疲劳战术”也能学得很好，大幅度的提高学习成绩。

三、课后复习的习惯 每天晚上，结合笔记和练习题进行小总结，明确哪些是重点，哪些是次重点，这样便于记忆。每个周末进行一次详细的复习，温习这一周所学的知识，这种复习方式不会遗忘知识，并且能够使自己的知识体系更加清晰明了，便于大型考试有条理的复习。

四、整理错题的习惯

其实，我学习的一个重要的工具——错题本，是我获的好成绩的根本原因。也可以说，“没有它就没有我的今天。”

当我做完每个章节的习题后，我就会把做错的习题挑出来，整理到一个本上，并且反复看、反复背，这样就记住自己所错的题。其实自己第一次就做正确的习题永远都不会错，错的往往是一开始就错的，自己在刚开始学时就没有掌握的知识点。所以，错题本帮我解决了这个弊端，从而获得喜人的成绩。

老师们都说：养成良好的学习习惯是提高学习成绩的关键，在赵炯睿的身上就是一个最好的证明。我将再接再厉，用良好的学习习惯摘取中考辉煌的累累硕果！

2011/12/5

第四篇：会泽一中教科研先进个人评比方案

会泽一中教研先进个人评选方案

通过教研先进个人评选，总结推广、表彰奖励在教学科研工作中做出显著成绩的个人，激发教师参与教学科研的积极性，提高教师的科研能力和水平，促进教学科研的普及和提高，推动“科研兴校”战略思想的落实。

一、评选范围

教研先进个人评选范围为会泽一中在职在岗的全体教师。

二、评选条件

1、教学常规

参加评选的教师，教学效果分必须在43分以上，没有43分和没有认真填写《会泽一中校本学习与教研工作手册》的，实行一票否决制。

2、命制试卷

参与月考、期中、期末试卷的命制，并按时按质按量的完成，每命制一次加5分。

3、公开课、示范课及课赛

主动申请上公开课、示范课，校级的一次加2分，县级的一次加3分，市级的一次加4分，省级以上的一次加5分。参加课赛获奖的教师，国家级一等奖加7分、国家级二、三等奖加6分，省级一等奖加5分、省级二、三等奖、市一等奖加4分、市级二、三等奖，县级一等奖加3分；县级二、三等奖加2分;校级一、二等奖分别加2、1分。

4．发表论文

在有正式刊号的报刊杂志上公开发表的教育教学论文。核心期刊国家级一篇5分，省级4分，市级3分。

5．获奖论文

指各级教学主管部门组织的教学会议上交流的获奖论文，不含社会团体、报刊杂志或其它部门组织的会议上交流的论文。国家级一等奖加6分、国家级二、三等奖加5分，省级一等奖加4分、省级二、三等奖、市级一等奖加3分、市级二、三等奖，县级一等奖加2分；县级二、三等奖加1分。

6、出版著作

以出版社出版的有正式书号的与教育教学有关个人专著(或合著)为准。专著加10分；合著：主编加9分、副主编加8分、编委加7分；参与编写的教辅资料：主编加6分、副主编加5分、编委加4分；

7、课题

承担或参与各级课题的研究工作并且已结题，若没有结题但有研究成果积分减半。

承担国家级规划课题加20分；参与国家级规划课题加15分。承担省级规划课题加15分；参与省级规划课题加10分。承担市级规划课题加10分；、参与市级规划课题加8分。承担市个人课题加10分；县个人课题加9分；校级课题的研究加8分。

三、评选办法

1、教研先进个人评选每年举行一次，由学校教科室依据评选条件，按所得分数的多少，从高到低，各年级人数在6人以上的选出3名，人数在6人以下的评选出1人。

2、评选程序：(1)由教科室根据《会泽一中教学常规精细化管理实施细则》和评选条件进行初评筛选。(2)由校长室对初选胜出的教师进行复查，对有师德问题或其他不适宜评优的教师进行最后筛选并报经主管副校长和校长批准。

四、评选组织

教研先进个人评选工作由学校教科室具体组织并承担评选工作。

五、奖励办法

教科研先进个人由学校授予荣誉证书，并发给奖金若干元，同时按照《会泽一中专业技术人员履职考核办法》予以相应加分。

六、附则

本方案解释权属学校教科室。

第五篇：高平一中优秀教研组评比方案

高平一中优秀教研组评选方案

（草案）

教研组是学校组织实施教学管理和教学研究的基本单位，是顺利开展教学工作的关键和保障。为了进一步提高我校教育教学工作质量，提高教师专业水平，引领教师走专业化发展道路，提升教研组的教科研能力，促使教育教学研究工作的开展，特制订我校优秀教研组评选方案：

一、评选内容及赋分：

（一）团队建设要求：

1、全组均能服从学校安排，本组教师之间团结协作，互帮互助，充分发挥团队精神。无打架斗殴现象。

2、全组均能履行教师职业道德，教书育人，无体罚和变相体罚现象，风气正，教研氛围浓厚，组员不断进步。

考核办法：（教研室、教研组考核）

1、自评：教研室发问卷调查，打分汇总，取平均分；

2、互评：所有教研组长参与问卷调查，相互打分，取平均分。

3、上述两项均分之和为教研组该项打分。

（二）教学常规工作：（教导处考核）

1、学期初按要求制订教研组工作计划，学期末有总结并及时上交。（5+5分）

2、教学成绩部分：由教导处提供，9科成绩依成绩高低折合为90、85、80、75、70、65、60、55、50；

（三）有效教研活动：（教研室考核）

1、出勤率打分：根据每次周二教研组活动人数占总人数的百分比打分；

2、做题情况打分：根据做题份数，完整情况打分

3、青年教师教学反思打分：根据上交数与该交数之比打分

4、个人发展规划打分：

5、教研组教师听课活动打分情况：

三、评选程序与办法：

1、学期末，根据各教研组打分情况排序；

2、由学校教研室成立评委会，进行审核。

3、语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个评三个优秀教研组；其他教研组暂时不参加评选。

3、评选结果公示后，学校对优秀教研组组长进行表彰和奖励。本方案自发布之日起施行。

2012.2.10 附备查材料：

教研组学期教学计划和总结； 青年教师教学反思； 教师听课记录，有教学评价； 教研组教研活动记录；

科研课题研究方案、阶段性总结成果等相关材料；