关于加强全市中小学教师职务评聘工作纪律要求

第一篇：关于加强全市中小学教师职务评聘工作纪律要求

关于加强全市中小学教师职务评聘工作纪律要求 各学校：

为加强全市中小学教师职务评聘工作的组织管理，创造公平、公证、合理的教师职务评聘良好环境，杜绝各种不正之风的干扰，彻底防止各种弄虚作假事件的发生，维护教师职务评聘的社会信誉，促进教师的资源均衡发展，强化推进全市实施素质教育的提高与发展，现将有关教师职务评聘工作要求通知如下：

一.申报教师的工作要求：

1.学校必须客观真实反映教师的教育教学实际，实事求是地填报档案材料，杜绝夸大编造业绩与成果。

2.不得使用通过伪造或经其他不正当手段获得的各种奖励、荣誉证书、论文或其他手段材料进行申报（论文或其他主要材料超60%就视为造假）。

3.必须按职务评聘文件规定程序进行申报，学校教师展示成果，进行述职，接受学校评审小组的评议和教育，评审和审查，公示无异议进行申报档案材料。

4.学校教师在评职期间，不得通过请客、送礼等不正当手段拉关系、走后门、要指标、拉选票，不得采用诬告、诽谤他人等不正当竞争手段获取个人私利，确保全市教师职务评聘工作顺利开展，以保证提高申报教师合格通过评审。

二.教师推荐的工作要求：

1.必须按规定程序、时间和办法进行推荐，不得改变程序和推荐工作办法。

2.学校采取有利措施确保评聘工作健康、稳定。学校要对其申报人员的材料进行严格把关，如论文是否有造假行为、教育自我叙事写的是否合乎规定等，对申报人员材料进行综合性审核。（要求学校指定专人为申报上一级职务教师的论文、教育自我叙事等材料的题目、段落在网上查询是否有造假行为，如有造假行为坚决不允许申报。）

3.确保推荐工作公开、公证透明度，主动接受学校教代会和群众的监督，不得任人唯亲、暗箱操作，不准打击报复检举人。

4.学校评审小组必须客观、公证进行推荐工作，不准接受申报者宴请、礼物、礼金。学校领导不得向评审小组授意，评审小组成员拉帮结伙拉串联或干扰其他小组成员的正常工作。

5.学校对推荐人必须严格对审查申报者把关，必须实事求是地反映申报教师的实际情况，不准隐瞒事实，坚决不允许纵容造假、帮助申报人造假及集体串通舞弊现象的发生，学校推荐结果进行全校公示。最后由学校评审小组确定申报人员。

6.必须按职务评审标准和教育局职务评聘方案进行考核、评议申报教师，要坚持标准保证质量（学校在参考教育局高、中级教师职务评聘方案的同时，本学校有更好的评聘办法和措施也可使用，但必须经学校教师、教代会一致通过的方案方可使用），要客观衡量申报教师的教育教学水平能力。评审小组成员应遵守职业道德，坚持公平、公证的工作原则，在评审中不能论资排辈、不负责任的迁就照顾。即不允许通过达不到评审要求的人员，不能超出评审标准的要求，压制刁难申报教师。要一视同仁，要不分亲疏、不徇私情、秉公办事、不以权谋私，严格按照评审标准来确定申报上一级职务的教师。

对违反上述有关规定的学校，教育局将对学校主要负责人、及相关责任人取消当年评优、评选先进资格，实行一票否决权。属于评审期间或评审后的申报者，有造假剽窃他人成果的造成恶劣影响的，经上级评委会查实否决的申报教师，教育局将从2013年起不再给该学校下一年岗位数额指标，申报人三年内不允许申报上一级教师职务。望各学校认真学习上述工作要求遵照执行。

密山市教育局

2012年3月10日

第二篇：关于加强教师职务评聘工作纪律要求的通知

黑教师〔2007〕139号

关于加强教师职务评聘工作纪律要求的通知

各市(行署)教育局，省直有关厅(局)教育局(处)：

为加强教师职务评聘工作的组织管理，创设公正、公平的教师职务评聘环境，杜绝各种不正之风的干扰，防止各种弄虚作假事件的发生，维护教师职务评聘工作的社会信誉，现将有关评审纪律通知如下：

一、申报教师纪律要求

1．必须客观真实反映自己的教育教学实际，实事求是地填报申报材料，不许夸大、编造业绩与成果。

2．不得使用通过伪造、或经其他不正当手段获得的各种奖励、荣誉证书或其他假材料进行申报。

3．必须按规定程序进行申报，必须在本单位展示成果，进行述职，接受工作考核和水平能力测试，接受学校评审小组的评议和教育、人事行政部门的审查。不得违反程序、不接受学校和各级部门的考核、评议和审查进行申报。

4．不得通过请客、送礼等不正当手段拉关系、走后门、要指标，拉选票，不得采用诬告、诽谤他人等不正当竞争手段获取个人私利。

违反上述规定的，属于在申报、推荐期间的，要对申报教师进行批评教育，并取消当年申报教师职务和评优、评先进资格。属于评审期间或评审后的，全省通报批评，三年内不许申报上一级教师职务。

二、推荐学校纪律要求

1．必须按规定的程序、时间和办法进行推荐，不得中途改变程序和推荐办法。

2．必须保证推荐工作公开、公正和高度透明,并主动接受学校教师和上级部门的监督。不得任人唯亲、暗箱操作、操纵推荐结果。不准打击、报复检举人。

3．学校评审小组应客观、公正地进行推荐工作，不得接受申报者宴请、礼品、礼金。在推荐过程中，学校领导不得向评审小组成员授意，评审小组成员不准拉帮结伙搞串连，或干扰其他评审小组成员的工作。

4．学校对推荐人选必须严格审查把关，实事求是地反映教师的实际情况。不准隐瞒事实、特别是不允许纵容造假、帮助造假或集体串通舞弊事件的发生。学校推荐结果要在全校公示。

违反上述有关规定的，对学校及学校主要负责人、相关责任人取消当年评优、评先进资格。

三、各级教育行政部门纪律要求

1．严格结构比例控制、岗位管理，每一时期、每一的设岗方案要集体研究决定，要按程序核准，不得随意变动计划和程序。

2．必须加强对基层部门或学校推荐工作的指导、监督和审查工作，如果发现基层单位或个人有隐瞒、欺骗、弄虚作假问题必须严肃查处。

3．必须客观、公正地指导基层学校的推荐工作，不准借工作之便操纵、干扰基层单位推荐工作。

4．必须按上级有关文件要求，严格审查基层单位的推荐材料，并作到一视同仁。要不分亲疏、不循私情、秉公办事，不准以权谋私，更不准帮助申报者弄虚作假。不得接受申报人及相关单位、部门的宴请、礼品、礼金。

5．采取有利措施确保推荐工作健康、稳定。严格执行公示制度，认真做好来信、来访的接待工作，认真做好举报和违纪案件的查办工作。对违纪违法问题要严肃查处。

违反上述有关规定的，当年不得评为优秀，不得参加各种先进的评选。

四、各级评委会纪律要求

1．必须加强对评审材料的审查。接收材料时要指派专人严格审查呈报材料。对不符合条件要求的、未履行程序的材料不予接收。特别是对有虚假内容的材料，不但取消申报资格，还要对造假材料进行追查。评委会及学科评审组在评审中要对呈报材料的所有内容进行全面审查，不管是评审中、还是评审后，发现弄虚作假的评审材料应及时 检举，不得隐匿，更不得私自更改申报人员材料和评委会（学科组）评议结果。

2．必须按时参加评审前的培训，保质保量完成评审工作任务。各级评委会委员及学科评审组成员，在评审前必须参加评审标准及相关文件的学习，接受系统的培训。学习或培训达不到要求的，不能参加评审。在评审中，各级评委会委员及学科评审组成员，要坚持标准、保证质量，评委会委员及学科评审组成员应积极承担评委会分配的评审任务，按时出席评审会议。

3．必须按评审标准要求，客观衡量申报教师的教育教学水平和能力。评委会委员及学科评审组成员应遵守职业道德，坚持公平、公正原则，在评审中不能不负责任地迁就照顾，既不许通过达不到评审标准要求的人员，也不能超出评审标准的要求，压制刁难申报教师。要做到一视同仁，按评审标准来衡量申报教师。

4．遵守评审工作纪律，保守工作秘密，评审期间不得向外透漏评审情况。不得为申报人员游说、拉票，不许在评审中搞串连投票。不得接受申报人员及所在单位的宴请和礼品、礼金；不得利用评审职权打击压制与个人有恩怨的申报人员。评委会委员及学科评审组成员对评审本人的亲属、评审本单位申报人员材料时，一律实行回避制度。评审期间，一律不得与申报人员接触。

凡不能按时承担评审工作任务者，将自动从评委库中除名；对未按规定认真履行评委职责的，视情节予以批评教育或停止其评审工作；对违反上述有关纪律要求的评委，取消评委资格，当年不得评为优秀 或先进。并建议学校和所在地区对其进行批评教育或给予必要的行政处分。

以上各类人员严重违反纪律要求，情节特别严重，造成恶劣影响的，按干部管理权限，给予党纪政纪处分。

二○○七年六月二十七日

主题词：教师 职务评聘纪律 通知 黑龙江省教育厅办公室文档科 2007年6月27日

共印200份。

第三篇：“中小学教师职务评聘制度”亟待完善

“中小学教师职务评聘制度”亟待完善

云中鹤 QQ1402818981 教师专业技术职务评聘制度最早是从高等学校开始的，也就是高校教师中的助教、讲师、副教授、教授这四级教师职务。１９８６年国务院作出改革职称评定，在我国中小学首次实行的教师职务聘任制度。为了充分调动专业技术人员的积极性，激励他们不断提高自己的业务水平，明确岗位职责，落实相应的待遇，１９８７年首次中小学教师职务评聘工作拉开序幕。

由于中小学教师教育教学水平和工作实绩量化和硬化考核指标有一定的难度，因而评价衡量教师在实际工作中的成绩和贡献方法还不尽科学，同时也难免在教师职务评审时出现一些问题，导致评审工作在政策导向上出现偏差。这不仅影响提高中小学教师队伍素质。提高教育教学水平，还会给中小学教育教学工作和教师队伍建设带来负效应。中小学教师考核办法和评审机制需要在实践中进一步加以改进和完善，切实符合中小学教师教书育人的劳动特点。

中小学教师职务评聘显现的突出问题和负面影响是：

1、个别教师刻意追求进城，进重点学校，好进职称。

2、由于名额有限，会助长腐败现象。

3、没有评上相应职称的教师，会大失所望、伤心、泄气，从而降低广大教师积极性和主观能动性的发挥。教师之间的

竞争，会离心离德，甚至相互嫉恨和拆台，扭曲了教师的心灵和人格。

4、一部分教师把评职当成了毕生追求的至高目标，达到职务系列的顶点后，这种动力就完全尚失，不愿再教课。有等于船到码头车到站，完事大吉松口气的念头，就没有了奋斗的方向，工作消极懈怠就在所难免！

5、另一部分教师无所谓高级与非高级的问题了，他们已经不再为职称而烦恼，产生混日子的心理，6、量化标准注重成绩，推动了具有“高分数高升学率”特征的应试教育的繁荣。

7、只注意了教师工作的可比性，而忽略了不可比性。这种不可比性广泛存在于不同学科、不同岗位和不同教育效果之间。

我总在想，中小学教师职务评聘的初衷是什么？无非是奖勤罚懒、鼓励在岗位上奉献的教师们，调动他们的工作积极性，以推动教育事业的发展。所以评职称和聘岗位应该是两码事，绝不能评聘合一，吃大锅饭。

作为专业技术人员，只要符合相应的职务条件就应当评。其一，要承认其水平，允许使用相应的职务头衔，这样能起到缓解高级职务指标偏紧，调动积极性的作用。

其二，教师只有聘上相应的岗位，履行相应的职责且具备相应的职称才有相应的工资待遇，（“……有一定的任期，在任

职期间领取专业技术职务工资。……”此句摘自1986年2月18日，国务院《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》）职务工资不要具体到人,而是细化在岗位上，与岗位挂钩，避免吃大锅饭，干好干赖一个样。

学校应该是纯净的，老师的心该是平和、宁静和高远的。

第四篇：梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案.

梅河口市中小学教师系列 专业技术职务评聘工作实施方案(征求意见稿

为认真贯彻落实吉林省人力资源和社会保障厅关于全省职称评聘工作安排意见,推进中小学专业技术职务“评聘结合”改革,规范和完善我市中小学教师系列专业技术职务评聘管理,根据人社部门的关精神,结合我市教育实际,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,按照与社会主义市场经济体制改革相适应,与事业单位人事制度改革相配套,与专业技术人员需求相一致的原则,积极推进职称制度分类改革,按照个人自主申报、业内公正评价、单位择优使用、政府指导监督的职称管理方式,逐步建立科学、分类、动态、开放、完备的职称评价体系,激发人才的积极性、创造性,为我市经济社会发展提供强有力的人才保障。

二、基本原则

(一坚持按在岗人数确定岗位和按编制数确定岗位相结合的原则(二坚持严格执行编制,无空岗不评聘原则。(三坚持公开、公正、公平、择优原则。

三、评聘范围

凡2010年1月1日至2011年12月31日,在我市教育系统工作的在编在岗,并持有相应层次教师资格证书、继续教育证书,符合吉林省中小学教师系列中高、中级、初级专业技术资格任职条件,评聘当年考核在合格等次以上的专业技术人员。

四、方法步骤

本次评聘工作分三个阶段组织实施。准备阶段(年月日至年月日

主要做好调查摸底,了解各单位人员基本情况等工作。并由编制部门核定各单位人员编制、确定各级别专业技术人员岗位的比例和数量

实施阶段(年月日至月日

(一成立组织机构。成立梅河口市中小学教师专业技术职务评聘工作领导小组(名单附后,下设办公室,负责评聘工作的组织实施,并对各单位评聘工作进行指导、监督、验收。

(二制定实施方案。梅河口市中小学教师专业技术职务评聘工作领导小组,按照上级文件精神,结合我市教育实际,制定《梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案》。

(三召开动员大会。召开教育系统各学校、幼儿园、局直属事业单位相关人员参加的动员大会,具体部署中小学教师专业技术职务评聘的各项工作。

(四广泛进行宣传。各单位要组织教职工认真学习《梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案》,讲解相关文件、政策、精神,切实使广大教职工了解评聘工作的操作步骤、政策依据、评聘办法等细节内容,保障教职工对职称评聘工作的知情权、参与权、监督权,营造良好的工作氛围。

(五认真组织实施

1.成立组织机构。各单位要成立职称评聘工作领导小组和由法人、教职工代表组成的评聘工作委员会(简称聘委会,负责本单位职称评聘工作的组织实施。各单位要将领导小组和聘委会名单报市教育局职称评聘工作领导小组办公室审批备案。

第一,根据学校规模,聘委会由7—15人组成,聘委会主任由学校校长担任(校长参加评聘,则由书记或副校长担任,教师代表应占50%以上。由学校教职工大会差额投票选举产生。

第二,聘委会组成人员应具备较高的政治素质和职业道德素质,作风正派,办事公道,具备相应的资历和业务水平。高、中、初级专业技术人员要各占一定比例。

第三,竞聘过程中,聘委会成员与竞聘人员之间有夫妻关系、直接血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系的,必须回避。聘委会成员本人进行竞聘时,必须回避。

第四,聘委会的主要职责是负责制定本单位职称评聘工作实施方案;按职称评聘文件规定审查竞聘人员资格;按程序对参加职称评聘人员进行评议、考核;按评议、考核结果确定拟聘人员相应的专业技术职务。

2.制定实施方案。各单位要按照《梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案》,结合本单位实际制定评聘工作实施方案。

第一,实施方案内容应包括:指导思想、评聘范围、参评条件、方法程序、组织领导和具体要求等。

第二,实施方案要经教职工大会或教职工代表大会讨论通过,报教育局评聘工作领导小组办公室审批备案后,方可实施。

3.公布评聘名额。公布本单位拟聘中高、中级专业技术人员名额及评聘人员应具备的条件,公布期限不少于3天。

4.个人提出申请。符合条件人员要提出书面申请,并在规定时间内,一次性向聘委会提交与评聘条件相关的材料原件及复印件,按时间顺序列出业绩明细单,申请人申报业绩材料要在本单位公示3天。

5.进行资格审查。聘委会要对提出申请人员逐个按条件进行资格审查,确定各级别参评人员数量。2003年、2004年已取得中高、中级职称资格未被聘任的人员,原

资格仍然有效,免于资格审查,在审定基本素质时以满分计分(同等条件下优先聘任。2003年、2004年已取得中高、中级职称职务资格未被聘任的,自2012年1月1日起五年内达到退休年龄的人员,给予聘任并从批准下个月起执行相应职称工资待遇。

6.认真组织评聘。这次职称评聘,其任职时间、学历年限及各种材料均截止到2010年的12月31日(含当年退休且符合竞聘条件的人员。各级别专业技术职务分别组织评聘,按先中高、再中级的顺序进行。

7.评聘结果公示。职称评聘结束后,必须将评聘结果公示,公示时间为5天。8.同级改职。因工作岗位变动参加专业技术资格改职的人员,在现岗位工作满1年,且取得相应教师资格证书后,可按现从事岗位的专业系列任职条件要求改职。改职后评聘高一级专业技术资格时,专业完全相同或专业相近的,系列相同、专业相近的,改职前和改职后的专业技术职务任职年限可连续计算;系列和专业都不同的,专业技

术职务任职年限不能连续计算,从取得现专业技术资格之日算起。总结验收阶段(年月日—月日

各单位职称评聘工作结束后,要及时进行总结,形成总结报告,并将报告及公示后无异议的职称评聘结果报教育局人事科。

五、竞聘赋分办法(一百分制赋分

竞聘实行百分制的赋分办法,其中竞聘者基本素质占20%,考核占40%,专业工作业绩占20%,竞聘演讲占10%,民主测评占10%。

(二各项赋分标准

1.基本素质(赋分比例占20% 基本素质包括:教龄、专业年限、任职年限、班主任工作及行政职务任职年限。截止时间为职称评聘当年年末。具体赋分为百分制分数,乘以20%为该项得分。

2.考核(赋分比例占40% 以《通化市教师工作考核规则》和学校制定的考核方案为基本要求进行量化考核,竞聘人员竞聘考核得分为百分制分数,乘以40%为该项得分。加分项目在“考核”与“专业工作业绩”两项赋分时不能重复加分。

3.专业工作业绩(赋分比例占20%(1任现职以来在教育、教学、教研、管理等方面获得的并由各级政府和教育行政部门表彰的方可加分。教师节表彰的优秀教师(教育工作者、师德先进个人和劳动模范为综合性荣誉,其他视为单项荣

誉。教育部门命名的骨干教师按单项荣誉对待。赋分时既要审查荣誉 证书，还要审查表彰审批表，必要时还需要审查开展评比的文件、通 知与表彰决定等。（2）论文（论著）必须是专业技术人员本人独立或共同完成并与 本人申报专业相关的，并公开发表在国家承认的学术性报刊上的论文（或国家承认的出版社出版的论著）方可加分。（3）业务成果必须是教育行政部门及业务主管部门统一组织评比，并由教育行政部门及业务主管部门发证的方可加分，必要时还可以审 查开展评比的文件、通知及表彰决定。（4）科研成果必须是承担规划立项的教育科研项目或其子课题，并有通过鉴定验收的相应书面成果的方可加分。上述加分标准可按照附件

5、附件 6 确认。以上各方面的具体赋分 为百分制分数，得分乘以 20％为该项得分，并予以公示。4.竞聘演讲（赋分比例占 10％）（1）聘委会组织竞聘演讲会议。（2）参加竞聘演讲会议的人员为聘委会全体成员、竞聘人员、聘 任单位全体教职工。（3）每个竞聘人员的演讲时间为 10-20 分钟（时间由聘委会研究 决定）。（4）每个竞聘人演讲满分为 100 分。（5）竞聘人针对所竞聘的职

称进行竞聘演讲。（6）每个聘委会成员根据竞聘者的语言表达、逻辑思维、举止形 象以及对所竞聘职称的理解程度和适应能力、工作信心等情况当场以 6 无记名方式赋分，去掉 1 个最高分和 1 个最低分后，取平均分再乘以 10％为最后得分，具体操作办法由各聘委会研究决定。（7）每个竞聘演讲人的演讲最后得分当场公布。5.民主测评（赋分比例占 10％）（1）民主测评工作由各聘委会负责组织。每个竞聘人测评结果满 分为 100 分。（2）民主测评在学校全体教职工中进行。（3）采取背对背打分的测评办法。（4）测评内容主要是德、能、勤、绩、廉等 5 个方面（测评分值 见测评表）。（5）对每个竞聘对象要分别计票和计算得分。得分计算方法为去 掉 1 个最高分和 1 个最低分后，有效票得分相加之和，除以有效票张 数，再乘以 10％为最后得分，并予以公示。

（三）核定总分公示 全部单项赋分工作结束后，由聘委会核定总分、确定职称拟聘人 选，并予以公示，公示期为 5 天。

六、报批聘任 公示结束后，对无异议的拟聘人员填写《吉林省中小学教师专业 技术职务聘任登记表》，报教育局、人力资源和社会保障局审核、审批 备案，对通过审批的人员，从批准下个月起执行相应职称的工资待遇。

七、相关要求

（一）提高认识，加强领导。各单位必须高度重视此项工作，要 组建政治素质好、群众威信高、工作能力强的领导机构和评聘委员会，7 在教育局工作指导组的全程指导和监督下，不折不扣地按照上级文件 精神扎实有序地开展工作，确保此次职称评聘工作顺利、平稳、如期 完成。

（二）坚持原则，把握标准。在资格审查、业绩考核、业绩赋分 等原则问题上必须严格坚持标准，坚持公开、公正、公平、择优原则，不得徇私舞弊，确保教师的权益不受损害。

（三）加强监督，严肃纪律。凡发现竞聘人员有伪造证件、谎报 或剽窃他人成果、诬告他人、贿赂聘委会成员等行为的，一律取消其 本次及今后三年的竞聘资格，并低聘一级职务，构成犯罪的，依法追 究法律责任。如发现聘委会成员有弄虚作假、打击报复、徇私舞弊、收受贿赂、滥用职权等行为的，将视其情节轻重，给予相应党政纪处 分，取消其终身担任聘委会成员的资格，同时取消其三年内竞聘资格，并低聘一级职务。情节严重的，依法追究法律责任，绝不姑息。附件 1：2010—2011 年梅河口市中小学教师系列专业技术岗位设 臵一览表 附件

2： 梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作领导小组 名单 附件 3：中小学教师系列专业技术职务任职基本条件 附件 4：通化市教师工作考核规则（试行）附件 5：中小学教师系列专业技术职务评聘项目赋分标准 附件 6：中小学教师系列专业技术职务评聘项目等级确认办法 附件 7： 中小学教师系列专业技术职务评聘工作指导组安排一览表 8

第五篇：教师职务评聘制度

文昌中心初中教师职务评聘制度

为了扎实推进我校人事制度改革，实现教师职务岗位评审、聘任的科学化、规范化和制度化，现根据区教体局《关于印发宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见的通知》（教人[2010]55号）和人社部门核准的《文昌中心初中岗位设置方案》、《安徽省事业单位岗位核准表》等有关文件规定和要求，结合我校实际情况，制定本方案。

一、岗位设置情况

根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》和宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》的规定及要求，文昌中心初中岗位总数为46个，其中:管理岗位1个,专业技术岗位46个。其中：

1、高级专业技术岗位3个（6档1个，7档2个）；

2、中级岗位18个（8档5个,9档 7 个，10档 6个）

3、初级岗位25个（,11档12个,12档13个）

二、教师职务申报资格

根据上级教育主管部门关于教师申报高一级职务的要求：申报人数不得突破宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》岗位职数，如出现岗位空缺，则采取竞争申报。申报要求：

1、申报人必须符合上级教育主管部门规定的有关教师评审高一级职务的基本条件。

2、任职期内各的师德考核、考核达合格及以上等次。

3、任职期内无旷课、旷工现象。

4、任职期内，每学期的备课、作业、听课等常规教学工作达到《文昌中心初中教师常规教学基本要求》之规定。

5、任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。

6、任职期内无在编不在岗现象。

7、如果出现上述情况等同，学校按申报人所提供材料进行评分，以分数排序，择优推荐上报参评。按下例评分细则： 评分细则：

1、大专学历计0.3分，本科学历计0.5分，双专科按本科计分。（以职务评审的有效毕业证书为据）

2、中二或中一站岗年限（以聘书为准）：每站岗一年，计1分，计满10分为止。

3、班主任、教研组长、年级组长任职年限：每任职一年计1分（兼任多个职务，按最长年限的任职计分，不重复计分），计满10分为止，中层干部比照执行。

4、任职期内的教育教学成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教育教学成绩之规定计分，计分上不封顶。

5、任职期内的教研、科研成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教研、科研成绩之规定计分，计满16分为止。

当年申报者在上级职称评审中未通过者，次年须暂停二年申报。

三、教师职务聘任：

根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》的文件精神和宣城市人社局核准的我校各岗位职数情况，专业技术人员竞聘高一级教师资格（如，初级竞聘中级）或竞聘同一职务的高一级岗位（如，中级九级竞聘中级八级）时，聘任依据依次是：（1）首聘时间，即现任职务的最早聘任时间（以聘书为准）。（2）现任职务的评审时间。（3）竞聘者实际工作年限。（4）任职或任级期内的教育教学成绩、教研成绩，成绩认定方法，按按宣城市教师资格考评细则执行（相应资格）。（5）任职任职或任级期内工作量（班主任工作折算为标准课时8个课时）操作方法：当竞聘人第（1）条件相同时，再看第（2）条件，以此类推。如以上所列五条仍不能区分时。由竞聘上岗工作组对照“附加分细则”根据竞聘人员提供的有关文件、证书认定有效分值，并进行累计。分数合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽签决定顺序）进行排序，最后确定上岗人员。附加分细则 资历分：

（1）学历为本科（或双大专）及以上的加2分；学历为大专的加1分。（2）任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。

（3）在本校工作每满12个月加0.2分。

教育教学成绩分：

（1）竞岗时担任班主任的加1分；被聘为相应岗位职称以来，如被评为“优秀班主任”或所任班主任的班级被评为“示范班级”的，市级的加2分，区级的加1分，校级的加0.5分（不累计，以最高级别计分）。

（2）省级教坛新星加3分，市级教坛新星加2分，区级教坛新星加1分（不累计，以最高级别计分）。

（3）市级骨干教师加2分，区级骨干教师加1分.（不累计，以最高级别计分）。

（4）被聘为相应岗位职称以来，优质课获市级一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；区级初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；区级高中（或职高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累计，以最高级别计分）。

（5）被聘为相应岗位职称以来，教育教学论文获奖的，市级一等奖加1分，二等奖加0.5分；区级一等奖加0.5分；

被聘为相应岗位职称以来，教育教学论文发表（必须是CN刊号的报刊）的，省级的加1.5分，市级的加1分。

一年一次，以最高级别计算，累计。

（6）被聘为相应岗位职称以来，申报教科研课题立项的，省级的，主持人加2分，参与人加1分；市级的，主持人加1分，参与人加0.5分（不累计，以最高级别计分）。

如果已结题的，省级的，主持人加2.5分，参与人加1.5分；市级的，主持人加1.5分，参与人加1分（不累计，以最高级别计分）。

（7）被聘为相应岗位职称以来，因教育教学成绩突出，受到县、市级教育部门、教育和人事部门表彰的每次分别赋1.5、2分，受到县政府表彰的每次赋2.5分（表彰名称仅限于“优秀教师”、“模范教师”、“优秀教育工作者”、“教育系统先进工作者”和“先进工作者”、“拔尖人才”）。（不累计，以最高级别计分）。

师德考核分：近五年来，在师德考核中获得“优秀”等次的，一次加0.3分。近五年来，考勤每月累计20次以上未签到的，折算为10个工作日的，一次扣0.3分。

另外，根据《关于文昌中心初中教师外出借调的规定》，外在借调教师当年不参与岗位竞聘，若出现岗位竞争，逐渐向下让出较高一级的岗位，直至没有竞争为止。

此制度每年一修订，制度实施中，解释权在校委会。

文昌中心初中