关于2010年教师职务评聘工作资料填写说明

第一篇：关于2010年教师职务评聘工作资料填写说明

关于2011年教师职务评聘工作资料填写说明

首先说明：一年一度的教师职务评聘工作又开始了，2011年的教师职务评聘工作由李校长主管，由我干活。以前杨立红负责此项工作，完成的非常出色。我对此项工作的原则是努力学习，竭诚为大家服务，也希望大家支持我的工作。使每一位老师的切身利益得到保护。该得的必须得到。下面我把此项工作学校的安排的填写的具体说明，对不起，只能详细说，不明白的地方，我们及时沟通。

不要因为不真实，有假影响评审（三年不让参评）；二是不要因为填写不规范而影响评审。

前言：填写一律用蓝黑、碳素墨水笔填写，纯蓝、圆珠笔填写无效。

一、档案袋：1、2、3、右上角写上“辽油” 单位：辽河油田实验中学 申报职务：中学高中教师 或者中学一级教师、中学二级教师（不能写中教）

4、5、姓名、性别（你看着来吧）申报学科：与你参评学科要一致。（高中如：高中语文，初中如：初中语文）

6、8项资料每一此资料的件数填写清楚。

二、预审表（专业技术职务预审表）请注意学习封面后面的“填表说明”。

1、基本信息：八项与其它表填写要一致，工作单位：辽河油田实验中学；

现职务及时间：二行：一行写“中学一级教师”；另一行写：“晋升中学一级教师”时间写“200508”（2005年8月）；

申报职务：要晋升的职务如“中学高级教师”（不要写中教）

2、学习简历：

时间格式为199707－200108

毕业学校：全称

专业：按毕业证上专业填写。

3、从教简历 ：共三段先择填写

时间格式：与上面相同

工作单位：全称

任教学科：实际

4、主要荣誉：

获得时间：证书时间

名称：证书荣誉名称

发证机关：按证书填写

5教科研成果 与主要荣誉相同

6、日

三、申报表（中小学教师职务申报表）

1、封面：现职务：中学一级教师，申报职务：中学高级教师。时间：单位意见：加盖学校公章，写上同意，时间写2010年5月28

2010年5月26日

2、第1页：何时何单位任何专业技术职务（职称）在油田评的：2004年9月在中国石油天然气总公司任中学一级教师。

学历：与预审表一致

继续教育进修时间内容成绩：2009年8月25日理论：93分；专业：88分。研究生没有用的可以不写。

加贴一张2寸照片

第2页：从初中、高中、大专、大学、研究生时间199709格式；社会经历就是工作经历。

第3页：从事教学工作主要经历：从工作开始填写，时间格式同样198909－199305

第4－5页：个人总结：按要求写（看前面的说明）

第6－7页：按任现职务以后的时间填写（以学期为时间单位）。如：07－08一；07－08二。

第8－9页：选修课、公开教学或主题班会、教研活动、指导教师四个表，如实填写。

第10页：学校考核意见：自己找人写意见。

加盖校长、学校公章

年度考核评价结果：在后面2栏填写2007年09月至2008年07月 合格或优秀

2008年09月至2010年07月 合格或优秀

四、年度考核评价表：

学校统一到档案室找，统一复印，31号到校办找李艳老师要，到校办后自己装订。校办提供工具。

五、教师资格证、专业技术职务资格、毕业证、继续教育证书：简称四大证书（过去五大证书）要原件、复印件（后面加盖学校公章）

六、各种荣誉、论文证书，县以上公开课证书原件及复印件（后面加盖学校公章）（同一类别就2件，要拿高的）；

七、教育教学经验总结、教孜成果（要求打印）、发表文章（中学高、中级要2篇，初级要一篇。

八、材料顺序：

1、预审表；

2、教师资格证、专业技术职务资格证、毕业证，继续教育证书，高校、中专教师计算机合格证复印件；

3、2008-2009教师年度考核表复印件；

4、各种荣誉、论文证书，县以上公开课证书及复印件（同一类别不超过2件）；

5、教育教学经验总结、教改成果（要求打印）、发表的文章（中、高级各2篇，初级1篇）；

1—5项按《教师职务评审档案目录》要求装订成册。复印件要有原件，原件排放顺序要与复印件一致，原件预审后退回。复印件一律A4大小。31日到校办领业务考核档案时装订。

九、中学高级教师交2张照片（后面写上单位，姓名）考试证用。

第二篇：2008全省中小学教师职务评聘工作有关问题的说明

2008全省中小学教师职务

评聘工作有关问题的说明

一、评审范围、对象

1、教育部门和企事业单位举办的普通中学、成人中学、职业中学、特殊教育学校、工读学校和普通小学、成人初等学校、幼儿园从事教育教学工作的教师；

2、市（地）级单设的教研院（室）中从事中小学教育教学培训和研究工作的教师；

3、县（区）教师进修学校中从事教育教学培训和研究工作的教师；

4、中小学校外教育机构（青少年宫、青少年之家、儿少中心、中小学保健所（室）、中小学电教馆）从事青少年教育工作的教师；

5、民办、私立学校中从事中小学教育教学工作的教师。

二、时间安排

根据省人事厅、省教育厅的工作安排，今年全省中小学教师职务评聘工作从现在开始启动，十二月结束。

三、几项政策规定

（一）“支教”问题

“支教”将作为评聘高级教师职务的必备条件。对有“支教”经历的，在同等条件下，优先评聘高级教师职务；暂无“支教”经历的，可在3-5年内完成“支教”任务，补上“支教”经历后，作为下一轮聘任高级教师职务的必备条件。

“支教”经历解释

1、离岗全职支教

城市50岁以下在职教师，分批选派到农村或薄弱学校参加支教工作，完成一年以上教育教学工作任务，工作量饱满，积极参加支教学校教研、培养青年教师工作，取得良好业绩。

2、在岗兼职支教

城镇教师在市(地)和县(区)教育局的统一安排下通过以下三种形式定期到农村或薄弱学校开展支教活动，累计达到规定的课时(用2-3年时间，累计约160课时)：

（1）通过对口支援，参加“校对校”支教活动。通过参加城镇中小学对应农村或薄弱学校一所中学和小学结成的“一帮一”对子，直接开展支教工作。

（2）通过多种形式，参加智力帮扶支教活动。在特级、高级教师带领下组成“讲学团”，巡回下乡或到薄弱学校送教；或在骨干教师的引领下，通过辅导备课、指导青年教师或“走教”、“联聘”等形式，到农村学校开 展支教活动。

（3）认真落实农村或薄弱学校教师培训计划，参加对农村或薄弱学校教师的培训工作。指导农村或薄弱学校教师积极开展校本培训。充分运用远程教学手段，借助教师网络联盟的优质资源对口支教，发挥骨干教师作用，通过以师带徒等办法使农村教师不离岗参加培训。或建立城市学校农村教师培训基地，组织农村教师进城挂职跟班培训。

3、农村或薄弱学校任教

通过严格控制城镇中小学教师的编制和职务岗位，引导超岗学校教师到有空岗的农村或薄弱学校去任教及评聘教师职务，积极促进城镇学校优秀教师向农村或薄弱学校自然流动。

（二）、教育教学水平能力测试问题

申报高级教师职务教育教学水平能力测试工作由县（区）教育部门统一组织。水平能力测试可采取讲课（或说课）、答辩等形式，测试的内容应紧紧围绕课程改革和课程标准进行，有关答辩的题目、内容、专家评价结果等答辩的原始材料应当经县（区）教育部门密封后随同本人其它材料一同上报高级评委会。在高级评审中，专家将充分考虑和尊重申报人教育教学水平能力测试（包括答辩）的结果。申报中级是否要求答辩由各地教育行政部门决定，省里不做统一要求。

（三）、“教师自我叙事”问题

在教师职务评审工作中，要求申报教师针对近年来自己教育教学实践和教育教学经历呈报一份“教师自我叙事”材料。在这份材料中，教师要表述自己的教育思想发展变化情况，要介绍自己的教育教学经历、支教经历，要总结自己的专业成长、教育教学能力水平提高情况，要展示自己结合本职工作所取得的教研成果、德育业绩，要针对教学实践中的亲身经历、内心体验和对教育教学的理解感悟，反思自己的教育教学实践和教育行为，从而促进教师专业化发展。而评审时对“教师自我叙事”中体现出来的各种奖励、荣誉证书，将作为上述教师自我叙事的佐证材料供参考。与自己教育教学及专业成长无关的成果，不能作为评审工作的佐证材料。

申报教师要以“教师自我叙事”为主要内容，分别在本校学科组、学年组和全校进行述职、成果展示和公示，要经教师和学校确认，通过后方可申报。

（四）、管理人员申报问题

对学校校级领导及兼职教师，可按管理学科申报教师职务。对校级领导的要求是：完成规定的听课(或授课)时数。要求提供听课笔记和指导教师教学的佐证材料，同时还应提供以下材料：担任学校领导前，必须是某一学科的优秀教师，担任学校领导及任现专业技术职务期间，应参加县(区)级以上干训部门组织的校长培训，并取得培训合格证书；对正校级领导可不要求其兼课及参加水平能力测试，但必须提供在学校发展规划和学校管 理、教育教学管理和研究方面取得显著成绩的佐证材料；副校级领导及兼职教师必须兼课及参加水平能力测试，并达到合格的测试成绩，还要提供在学校管理和教育教学方面取得业绩的佐证材料。

对兼职教师的要求工作量为专任教师的1/3，其它方面与专任教师要求相同。

（五）、拔尖问题：

由于目前我省高级教师队伍年龄偏大问题还没有彻底得到解决，论资排辈问题仍不同程度的存在，教师队伍的结构还不够合理，具有高级教师职务的中青年教师仍然偏少。据统计，中小学35岁以下的高级教师仅占中小学教师总数的0.43%。为建设一支素质优良、结构合理的中小学教师队伍，加速中青年教师成长，营造优秀人才脱颖而出的环境，经省人事厅同意，今年继续实行“拔尖”申报中学高级教师的政策。省同时下达拔尖推荐指标，拔尖评聘教师职务占学校岗位；为了向农村学校教师倾斜，每个市（地）在拔尖推荐限额中至少推荐1名农村乡以下学校拔尖教师，单列的农村拔尖教师限额可以空缺，不可以占用。

拔尖申报的条件、程序和办法仍按去年的有关文件执行。拔尖晋升中学高级教师人员，要填写《拔尖人员审查表》(黑教职改办字„2008‟ 号文件附11)一式一份，并参加省高评委组织的答辩，答辩不合格者取消参评资格。

（六）《评审表》填报份数问题

为使评审工作更加科学和实际，今年对申报中学高级教师职务填报的《评审表》的份数做调整，由原填报一式三份改为一式二份。

四、有关要求

1、要结合岗位管理调控申报人数额

各地要根据《黑龙江省人事厅、黑龙江省教育厅关于全省中小学校专业技术职务岗位设臵及结构比例管理的试行意见》（黑人发［2004］3号）要求，按照人事管理权限和职责分工，将中、高级教师职务岗位设臵数核定到所属中小学相关的学科，今年要按照2006年制定的评聘数额计划，完成本周期（三年）最后一年的计划数额。各校要根据本校设岗情况进行申报，当年没有空岗不得申报。

2、层层签订责任书要注重实效

从2006年要求各学校、各级教育行政部门层层签订责任书和承诺书，对提高评审材料的质量及防止弄虚作假的现象发生起到一定的作用。但近几年，仍有违背承诺弄虚作假的现象发生，各级部门要高度重视，对所签订的责任书要负责任，要严格把关，防止走过场，今年申报材料如发现造假事件将要对相关个人、单位及领导做出严肃处理。

3、呈报材料要求

（1）呈报材料应以市（地）或厅（局）为单位，按时呈报；

（2）各级教育行政部门和学校要对申报教师加强指导，准确理解《评审表》中各栏目的涵义，实事求是地填写。对评审表中的各项必须填全，特别是“考核情况”栏须按要求填写，“基层单位推荐意见”栏不能缺项、表决结果的同意票数不能少于总票数的2/3。特别是考核结果和表决结果不能涂改。在此需要特别强调的是，如果因评审表中基层单位填缺项而未通过省里审批的责任自负，并要对有关责任人提出批评；

（3）今年教师职务评审工作的数据录入仍使用中小学教师职务评审管理系统，呈报的数据库软盘（三寸盘）各项内容要录全，名字要与《评审表》一致，申报学科要填准，对各项核准后方可上报；

（4）有关的学科要进行相对合并：中学德育含教育管理、干训，中学职教含劳动，中学体育含三防；

（5）各单位、各级评委会要对呈报的《专业技术职务聘任证书》严格审查、严格把关；在呈报材料时，不要把它订在评审表上；

（6）为简化呈报材料手续、提高工作效率，今年各地在呈报材料前事先要填好《接收材料通知单》。《接收材料通知单》按《呈报中学高级教师人员情况统计表》的城镇和乡以下分两类，再按层次（分中学和小学两种）、学科和“合计”栏中数量进行填写，“编号”各地从1号开始编排，日期填写呈报材料当天的日期，上、下两联要填写一致，并按《呈报中学高级教师人员情况统计表》的学科顺序排好随材料一同呈报。

由于拔尖、破格、流动人员的材料要单独审查，所以这部分人的《接收材料通知单》要单独填写、材料要单独呈报。而与之有关的学科按正常申报的，要在填写《接收材料通知单》时把“合计”栏中拔尖、破格、流动的单报人数去掉。

二00八年七月三日

第三篇：教师职务评聘制度

文昌中心初中教师职务评聘制度

为了扎实推进我校人事制度改革，实现教师职务岗位评审、聘任的科学化、规范化和制度化，现根据区教体局《关于印发宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见的通知》（教人[2010]55号）和人社部门核准的《文昌中心初中岗位设置方案》、《安徽省事业单位岗位核准表》等有关文件规定和要求，结合我校实际情况，制定本方案。

一、岗位设置情况

根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》和宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》的规定及要求，文昌中心初中岗位总数为46个，其中:管理岗位1个,专业技术岗位46个。其中：

1、高级专业技术岗位3个（6档1个，7档2个）；

2、中级岗位18个（8档5个,9档 7 个，10档 6个）

3、初级岗位25个（,11档12个,12档13个）

二、教师职务申报资格

根据上级教育主管部门关于教师申报高一级职务的要求：申报人数不得突破宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》岗位职数，如出现岗位空缺，则采取竞争申报。申报要求：

1、申报人必须符合上级教育主管部门规定的有关教师评审高一级职务的基本条件。

2、任职期内各的师德考核、考核达合格及以上等次。

3、任职期内无旷课、旷工现象。

4、任职期内，每学期的备课、作业、听课等常规教学工作达到《文昌中心初中教师常规教学基本要求》之规定。

5、任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。

6、任职期内无在编不在岗现象。

7、如果出现上述情况等同，学校按申报人所提供材料进行评分，以分数排序，择优推荐上报参评。按下例评分细则： 评分细则：

1、大专学历计0.3分，本科学历计0.5分，双专科按本科计分。（以职务评审的有效毕业证书为据）

2、中二或中一站岗年限（以聘书为准）：每站岗一年，计1分，计满10分为止。

3、班主任、教研组长、年级组长任职年限：每任职一年计1分（兼任多个职务，按最长年限的任职计分，不重复计分），计满10分为止，中层干部比照执行。

4、任职期内的教育教学成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教育教学成绩之规定计分，计分上不封顶。

5、任职期内的教研、科研成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教研、科研成绩之规定计分，计满16分为止。

当年申报者在上级职称评审中未通过者，次年须暂停二年申报。

三、教师职务聘任：

根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》的文件精神和宣城市人社局核准的我校各岗位职数情况，专业技术人员竞聘高一级教师资格（如，初级竞聘中级）或竞聘同一职务的高一级岗位（如，中级九级竞聘中级八级）时，聘任依据依次是：（1）首聘时间，即现任职务的最早聘任时间（以聘书为准）。（2）现任职务的评审时间。（3）竞聘者实际工作年限。（4）任职或任级期内的教育教学成绩、教研成绩，成绩认定方法，按按宣城市教师资格考评细则执行（相应资格）。（5）任职任职或任级期内工作量（班主任工作折算为标准课时8个课时）操作方法：当竞聘人第（1）条件相同时，再看第（2）条件，以此类推。如以上所列五条仍不能区分时。由竞聘上岗工作组对照“附加分细则”根据竞聘人员提供的有关文件、证书认定有效分值，并进行累计。分数合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽签决定顺序）进行排序，最后确定上岗人员。附加分细则 资历分：

（1）学历为本科（或双大专）及以上的加2分；学历为大专的加1分。（2）任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。

（3）在本校工作每满12个月加0.2分。

教育教学成绩分：

（1）竞岗时担任班主任的加1分；被聘为相应岗位职称以来，如被评为“优秀班主任”或所任班主任的班级被评为“示范班级”的，市级的加2分，区级的加1分，校级的加0.5分（不累计，以最高级别计分）。

（2）省级教坛新星加3分，市级教坛新星加2分，区级教坛新星加1分（不累计，以最高级别计分）。

（3）市级骨干教师加2分，区级骨干教师加1分.（不累计，以最高级别计分）。

（4）被聘为相应岗位职称以来，优质课获市级一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；区级初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；区级高中（或职高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累计，以最高级别计分）。

（5）被聘为相应岗位职称以来，教育教学论文获奖的，市级一等奖加1分，二等奖加0.5分；区级一等奖加0.5分；

被聘为相应岗位职称以来，教育教学论文发表（必须是CN刊号的报刊）的，省级的加1.5分，市级的加1分。

一年一次，以最高级别计算，累计。

（6）被聘为相应岗位职称以来，申报教科研课题立项的，省级的，主持人加2分，参与人加1分；市级的，主持人加1分，参与人加0.5分（不累计，以最高级别计分）。

如果已结题的，省级的，主持人加2.5分，参与人加1.5分；市级的，主持人加1.5分，参与人加1分（不累计，以最高级别计分）。

（7）被聘为相应岗位职称以来，因教育教学成绩突出，受到县、市级教育部门、教育和人事部门表彰的每次分别赋1.5、2分，受到县政府表彰的每次赋2.5分（表彰名称仅限于“优秀教师”、“模范教师”、“优秀教育工作者”、“教育系统先进工作者”和“先进工作者”、“拔尖人才”）。（不累计，以最高级别计分）。

师德考核分：近五年来，在师德考核中获得“优秀”等次的，一次加0.3分。近五年来，考勤每月累计20次以上未签到的，折算为10个工作日的，一次扣0.3分。

另外，根据《关于文昌中心初中教师外出借调的规定》，外在借调教师当年不参与岗位竞聘，若出现岗位竞争，逐渐向下让出较高一级的岗位，直至没有竞争为止。

此制度每年一修订，制度实施中，解释权在校委会。

文昌中心初中

第四篇：评聘专业技术职务资料

大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定

受理时间

每年办理两次（上、下半年各一次），上半年：3月1日至15日受理材料，4月核发证书；下半年：7月15日至8月15日受理材料，9月核发证书。

收费标准

认定费：初级280元/人次；中级450元/人次

受理条件

1、在国家教育行政管理部门注册备案的全日制大、中专院校的毕业生或广东省高等自学考试的毕业生，取得国家承认的中专及以上学历。强调一点：毕业生所从事专业技术工作与所学专业要对口，否则视为不具备规定学历，不予认定。

2、专业技术初次认定包括员级、助理级、中级三个档次，申请认定相应的专业技术资格必须与相应的学历、资历条件对应：

（1）中专毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作1年以上，并取得业绩，可申请认定员级专业技术资格；

（2）大专毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作3年以上，并取得业绩，可申请认定助理级专业技术资格；

（3）研究生班毕业、双学士毕业及大学本科毕业后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作1年以上，取得业绩，可申请考核认定助理级专业技术资格；

（4）获得硕士学位后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作3年以上，并符合中级资格条件，可申请考核认定中级专业技术资格。

（5）获得博士学位后，在专业技术岗位上从事专业技术工作3个月以上，可申请认定中级专业技术资格。

职称外语等级统一考试

计算机应用能力考试

工程师资格条件

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获硕士学位，从事本专业技术工作3年以上。

(二)研究生班毕业或取得双学士学位，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务3年以上。

(三)大学本科毕业，从事本专业技术工作，助理工程师资格后，助理工程师职务4年以上。

(四)大学专科毕业，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上。

(五)中专毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上。

(六)虽不具备上述学历，但取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上；或具备上述学历(学位)，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件中的两项：

1.省(部)级自然科学奖、科技进步奖和优秀设计奖三等奖以上或市(厅)级科技进步奖二等奖以上获奖项目的主要完成人。(以奖励证书为准)

2．在省级以上专业期刊发表解决本专业较复杂技术问题后撰写的论文2篇以上。

3．主持或主要参加大、中型企业中型以上项目的研究、设计、建设、更新改造，实施后

取得良好效果。

高级工程师资格条件

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获博士学位，从事本专业技术工作，取得工程师资格后，受聘工程师职务2年以上。

(二)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，从事本专业技术工作，取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上。

(三)大学专科毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上。

(四)虽不具备上述学历，但取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上；或具备上述学历(学位)，取得工程师资格后，受聘工程师职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件中的两项：

1．国家或省批准的有突出贡献专家称号者。

2．国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖获奖项目的主要完成人；或省(部)级自然科学奖、科技进步奖和优秀设计奖三等奖以上获奖项目的主要完成人；或市(厅)级科技进步奖一等奖获奖项目的主要完成人。(以奖励证书为准)

3．主持或主要参加完成国家或省(部)级重大项目的研究、设计、建设、更新改造工作，其设计水平、施工技术、工艺质量达到国内先进水平，并取得显著的技术经济效益、社会效益，得到省级业务主管部门认可。

注册电气工程师执业资格制度暂行规定

第一章 总 则

第四条本规定所称注册电气工程师，是指取得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》和《中华人民共和国注册电气工程师执业资格注册证书》，从事电气专业工程设计及相关业务的专业技术人员。

第二章 考 试

第七条注册电气工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。

第九条注册电气工程师执业资格考试由基础考试和专业考试组成。

第十条凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加注册电气工程师执业资格考试。

第十一条注册电气工程师执业资格考试合格者，由省、自治区、直辖市人事行政部门颁发人事部统一印制，人事部、建设部用印的《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》。

第三章 注 册

第十二条取得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》者，可向所在省、自治区、直辖市勘察设计注册工程师管理委员会提出申请，由该委员会向电气专业委员会报送办理注册的有关材料。

第十三条电气专业委员会向准予注册的申请人核发由建设部统一制作，全国勘察设计注册工程师管理委员会和电气专业委员会用印的《中华人民共和国注册电气工程师执业资格注册证书》和执业印章。申请人经注册后，方可在规定的业务范围内执业。

电气专业委员会应将准予注册的注册电气工程师名单报全国勘察设计注册工程师管理委员会备案。

第十四条注册电气工程师执业资格注册有效期为2年。有效期满需继续执业的，应在期满前30日内办理再次注册手续。

第四章 执 业

第二十条注册电气工程师的执业范围：

（一）电气专业工程设计；

（二）电气专业工程技术咨询；

（三）电气专业工程设备招标、采购咨询；

（四）电气工程的项目管理；

（五）对本专业设计项目的施工进行指导和监督；

（六）国务院有关部门规定的其他业务。

第二十一条注册电气工程师只能受聘于一个具有工程设计资质的单位。

第五章 权利和义务

第二十五条注册电气工程师有权以注册电气工程师的名义从事规定的专业活动。

第二十六条在电气专业工程设计、咨询及相关业务工作中形成的主要技术文件，应当由注册电气工程师签字盖章后生效。

注册电气工程师执业资格考试实施办法

第三条考试分为基础考试和专业考试。参加基础考试合格并按规定完成职业实践年限者，方能报名参加专业考试。专业考试合格后，方可获得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》。

第四条符合《注册电气工程师执业资格制度暂行规定》第十条的要求，并具备以下条件之一者，可申请参加基础考试：

（一）取得本专业（指电气工程、电气工程自动化专业，详见附表1，下同）或相近专业（指自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术专业，详见附表1，下同）大学本科及以上学历或学位。

（二）取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事电气专业工程设计工作满1年。

（三）取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事电气专业工程设计工作满1年。

第五条基础考试合格，并具备以下条件之一者，可申请参加专业考试：

（一）取得本专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满2年；或取得相近专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满3年。

（二）取得本专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满3年；或取得相近专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满4年。

（三）取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满4年；或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满5年。

（四）取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满4年；或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满5年；或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满6年。

（五）取得本专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满6年；或取得相近专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满7年。

（六）取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满8年。

考核与聘任

1、专业技术人员考核的含义是什么？

答：考核即考查审核。专业技术人员考核是指行政领导或人事部门对专业技术人员思想品德、履行岗位职责或任期目标的工作业绩、工作能力以及工作态度进行考查，作出评价。

2、专业技术人员考核有什么意义？

答：对专业技术人员进行考核是实行专业技术职务聘任制的基础和前提，对于保证专业技术资格评审和专业技术职务聘任工作的科学性和公正性，调动广大专业技术人员的积极性，认真履行岗位职责，激励先进，鞭策后进都有着重要的意义。

3、专业技术人员考核的原则有哪些？

答：考核主要有以下几条原则：

一、政治保障原则：考核要注重政治标准，把政治表现作为考核的首要内容。

二、突出实绩原则：就是严格按照岗位职责，任职条件所规定的各项标准要求，以履行岗位职责，完成和任期目标任务的实绩作为考核的主要内容，业绩考核不合格，决不能晋升，而应按规定解聘或低聘。

三、客观公正原则：就是要采取定性考核与定量考核相结合，平时考核与任期考核相结合的方法，广泛听取领导、专业和群众的意见，把被考核人各方面的真实情况客观公正地反映出来。

4、专业技术人员考核的种类有哪些？考核的内容包括哪几方面？

答：考核的种类有考核和任职期满考核。

考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，在注重政治思想和职业道德的前提下，主要考核专业技术人员在聘期内的工作实绩。四方面的内容简要概括如下：

一、德：指政治思想表现，坚持四项基本原则，遵纪守法，工作作风和职业道德。

二、能：指任职的能力和学术技术水平。主要是从事本专业技术工作的专业理论知识，学术技术水平，完成岗位工作任务的能力。运用理论知识和获取新知识的能力，工作效率，分析问题和解决问题的能力。以及兼任管理工作的组织、协调、综合、决策能力等。

三、勤：指出勤情况及工作是否主动、积极、勤恳、认真、踏实、尽职尽责，发挥主观能动性。

四、绩：指专业技术工作的实绩。主要是在履行岗位职责，完成聘期目标和工作任务的数量和质量；专业技术工作取得的成绩及具有的学术水平、科学价值和产生的社会效益、经济效益等。

5、考核的结果分几个等次？其标准是什么？

答：考核的结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。各等次的基本标准如下：

一、优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，学术技术水平高，出色地履行岗位职责和完成任期目标的任务，专业技术工作实绩显著。

二、称职：政治思想表现、职业道德及工作态度较好，工作能力较强，学术技术水平较高，较好地履行岗位职责和完成任期目标任务，并取得较好的专业技术工作实绩。

三、基本称职：政治思想表现、职业道德及工作态度一般，学术技术水平一般，基本能履行岗位职责和完成任期目标任务，专业技术工作实绩一般。

四、不称职：政治思想表现、职业道德及工作态度表现较差，技术水平及业务能力较低，不能履行岗位职责，工作成绩差，不能胜任本专业技术岗位工作。

第五篇：关于开展2011教师初级职务评聘工作

关于开展2011教师初级职务评聘

工作有关问题的通知

区属各中小学、幼儿园，民办学校：

为深化职称制度改革，进一步加强和完善今年中小学、幼儿园教师初级职务评聘工作，现就2011年我区初级职务评聘工作有关问题通知如下：

根据国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》有关精神，在规定的任期内,考核均为合格及以上，可申报晋升专业技术职务。

一、申报条件根据教人（2005）6号文。

二、关于申报程序和评审材料的要求

1、为增加评审工作的透明度，各单位仍应公示申报人员的评审材料，公示时间不少于一周。对公示无异议的，由用人单位人事部门将公示结果填入《中专中小学教师职务认定资格表》作为晋升的必备条件。

2、为确保认定材料的真实性，各校要依据认定条件对申报材料进行认真审查，层层把关，准确鉴别材料的真伪，特别要注重对学历、学位证书的鉴别，防止弄虚作假现象发生。要一级对一级负责，不符合要求的材料，不得提交评委会评审。对提供假学历、假学位证书的教师，一经发现立即取消申报资格，并且三年内不得申报教师职务。

3、申报初级教师职务者，一学年内因病、事假累计不得超过一个月，并无旷课现象。

三、晋升初级教师职务的材料必须是任现职以来履行教育教学工作职责的原始材料，具体是：

1、证件：

(1)、任职资格证书、聘书；(2)、学历证书；(3)、教师资格证书；（4）、计算机合格证 ；（5）、继续教育证书。

2、表格：

《中小学、中专教师职务任职资格认定表》一式二份（电子表格）。

3、教育教学工作方面应具备下列条件：

(1)、学校验证的上一学年原始、完整的备课笔记本(教 案)，同时提出三课时最能反映本人水平和特色的教案；(2)、任职年限内的出勤情况证明；(3)、教育教学经验总结一篇；

(4)、任期内在学校内交流过的论文一篇；(5)、工作小结一篇；

(6)、上一学年由学校验证的原始听课记录(听课记录10节);(7)、班主任工作总结一篇（未带班主任的不做要求）;(8)、公开课教案一篇。

以上材料必须经过各校行政部门验印。

4、一张一寸半身照片，照片背面写上单位、姓名。

四、填写与申报职务有关的表格必须详实具体，学校推荐评审意见要有简明的文字陈述且印章齐全。

五、10月15日后到区教育局政工科(区政府大楼一楼东端，联系电话2698027)领取材料，并于10月26—30日报送。

特此通知。

2011年9月14日