双证书制度

第一篇：双证书制度

“双证书”制度

为了促进我校的教学改革与发展，增强学生的职业素质和实践能力，实现一专多能，以拓宽就业渠道，提高毕业生的就业竞争力，特制定《 “双证书”制度》。

一、指导思想

中等职业教育推行“双证书”制度，是提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。职业资格证书和技能等级证书是劳动者就业的通行证。在学生中实行“双证书”制度，是实施劳动准入制度、促进学生就业的客观要求，也是贯彻落实《职业教育法》和深化教学改革的重要措施。

二、“双证书”制度的涵义

“双证书”制度是指学历文凭和职业资格证书（或技能等级证书）制度。即在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书。

三、实施对象及要求

将“双证书”制度纳入我校中职专业人才培养方案。将职业技能培训的内容镶嵌式地纳入课程计划，职业技能考核代替相关专业课程考试，使得有关专业教学和职业技能考核无缝对接。例如:计算机类专业学生在领取毕业证书前必须取得计算机系统操作的资格证书，鼓励学生取得其他职业资格证书或技能等级证书；学生在领取毕业证书前必须至少取得一种与所学专业相关的职业资格证书或技能等级证书。

凡参加考核但未取得职业资格证书或技能等级证书的毕业班学生，不能参加学校学校的优秀学生评选，更不能参加中职单报高职的推优，不能享受学校其他的专业优秀奖学金等优惠政策。

四、组织与考核

在学校分管校长的领导下，负责职业技能培训、考核与鉴定工作。生产实习科负责组织实施。做好职业技能鉴定的培训、辅导、考证以及资料的存档工作。学校也可以组织学生参加其他学校职业技能鉴定站或行业开展的职业技能培训、辅导和考证工作。

学校从一年级学生开始做好政策的宣传和落实工作，并由分管领导负责，鼓励学生获取多种职业资格证书或技能等级证书。组织和实施情况作为学校教学质量评估考核任课教师及的重要依据之一。

五、证书发放及管理

1．证书发放：参加职业资格鉴定的学生，理论考试和操作技能考核两项成绩都合格者，按照规定由学校职业技能鉴定站或其他鉴定中心等部门颁发国家劳动部统一印制的职业资格证书，或行业印制的职业资格证书（或技能等级证书）。

2．证书管理：技能考核鉴定结束后，由学校职业技能鉴定站将考核合格的学生名单及证书复印件以班为单位报到生产实习科登记备案。组织学生单独参加的社会考试或竞赛获得的职业资格证书或技能等级证书，持证书原件和复印件报到生产实习科登记备案。

六、报考及培训费用

1．报考和鉴定费用由学生承担，收费标准严格按照省、市、县物价局有关规定执行。

2．组织的考前培训或辅导，学生可以自愿参加，并承担相应的培训费用和教材资料费。

第二篇：学生双证书制度管理办法

学生“双证书”制度管理办法

为了促进高等职业教育的改革与发展，增强学生的职业素质和实践能力，实现一专多能，拓宽就业渠道，提高毕业生的就业竞争力，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16 号）和《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高［2009］ 3号）的精神以及高等职业院校人才培养工作评估要求，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

一、指导思想

高等职业教育推行“双证书”制度，是提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。职业资格证书和技能等级证书是劳动者就业的通行证。在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书，既是对高职院校毕业生的基本要求，也是我院贯彻落实《职业教育法》和《劳动法》，实施劳动准入制度，深化教学改革，提高人才培养质量，提高毕业生就业质量的有效措施。

二、“双证书”制度的涵义

“双证书”制度是指学历文凭和职业资格证书（或技能等级证书）制度，即在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书。学生在领取毕业证书前必须至少取得一种与所学专业相关的职业资格证书或技能等级证书。同时，学院要求所有学生必须参加英语应用能力A级或B级考试、普通话、计算机等级考试。

三、组织与考核

1．经国家劳动部门批准，学校设立职业技能鉴定所，在学校分管院长的领导下，负责职业技能培训、考核与鉴定工作，教务处和院职业技能鉴定所负责组织实施。各有关系（部）积极配合，做好职业技能鉴定的宣传、培训、辅导、考证以及资料的存档工作。

2．各系（部）应从一年级学生开始做好政策的宣传和落实工作，并由分管领导负责，鼓励学生获取多种职业资格证书或技能等级证书。

四、报考及培训费用

1．报考和鉴定费用由学生承担，收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

2．系组织的考前培训或辅导，学生可以必须参加，并承担相应的培训费用和教材资料费。收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

五、证书发放及管理

1．证书发放。参加职业资格鉴定的学生，成绩合格者，由相关权威认证机构颁发统一印制的职业资格证书。学院职业技能鉴定所应及时通知各系，以班级为单位发放证书。

2．证书管理。技能考核鉴定结束后，由学院职业技能鉴定所将考核合格的学生名单及证书复印件以班级为单位报到教务处和各系登记备案。由各系组织的或学生单独参加的社会考试或竞赛获得的职业资格证书或技能等级证书，系自留复印件，并以系为单位，持证书原件和复印件报到教务处登记备案。

六、实施要求

1.各专业实行“双证书”制度，必须制定满足“双证书”教学要求的教学计划，即以职业能力培养为中心确定教学计划、课程设置和教学内容。

2.将专业、课程体系、教材、实训课等项目的改革同相关职业岗位的技能要求结合起来，将相关职业技能培训、鉴定的科目、教材、实训内容纳入课程体系和教学体系中。

3.学校要定期召开专业建设指导委员会会议，对各专业教学计划及课程体系进行研讨、修订，确保人才培养方案与国家现行职业资格技能标准的一致性。

4.加大双师素质教师队伍培养投入，建设一支具有中高级技术职称、职业资格和专业理论，并具有较丰富的实践教学经验和组织管理能力的教师队伍。

七、奖惩办法

1．凡取得职业资格证书或技能等级证书者可申请免考当学期相对应的校内考试课程，以进一步拓展“以证代考”的适用范围。

2．未按规定取得职业资格证书或技能等级证书者，缓发毕业证书。一年内若取得职业资格证书或技能等级证书，可凭证书原件和复印件领取毕业证书，否则作结业处理。

3．未取得职业资格证书或技能等级证书者，不得参加最后一学年各项奖学金的评选，不推荐就业，不享受学校其他的优惠政策。

4．各系（部）的组织和实施情况作为学校对系（部）评估考核的重要依据之一。基本要求是，学生参考率达100%，合格率达80%以上。通过率未达到60%以上的系（部），学院将责令其提出整改意见。

八、附则

1．本办法自发布之日起实施，从2014届毕业生开始，按本办法要求执行。2．本办法由教务处负责解释。

主题词：职业教育 素质 双证书 报送：院长办公室

抄送：学生处、人力资源处、招生就业中心、财务科

第三篇：双证书制度管理办法

“双证书”制度管理办法（试行）

为了促进高等职业教育的改革与发展，增强学生的职业素质和实践能力，实现一专多能，拓宽就业渠道，提高毕业生的就业竞争力，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16 号）和《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高［2009］3号）的精神以及高等职业院校人才培养工作评估要求，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

一、指导思想

高等职业教育推行“双证书”制度，是提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。职业资格证书和技能等级证书是劳动者就业的通行证。在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书，既是对高职院校毕业生的基本要求，也是我院贯彻落实《职业教育法》和《劳动法》，实施劳动准入制度，深化教学改革，提高人才培养质量，提高毕业生就业质量的有效措施。

二、“双证书”制度的涵义

1.“双证书”制度是指学历文凭和职业资格证书（或技能等级证书）制度，即在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书。学生在领取毕业证书前必须至少取得一种与所学专业相关的职业资格证书或技能等级证书。同时，学院要求所有学生必须参加英语应用能力A级或B级考试、普通话、计算机等级考试。

2.在校期间完成教学计划规定的全部课程的学习，考核成绩合格并修满规定的学分，同时取得本专业对应岗位的职业资格证书、院级以上外语等级证书方可毕业。

三、师资队伍建设

1.建一支高素质的“双师型”教师队伍。鼓励教师通过参加技能考试、技能培训、寒暑假入厂顶岗实习等方式获得职业资格证书。

2.突出实践教学，强化技能训练，培训学生综合素质。3.加强校企合作，提升学生就业。聘请企业、行业内专家承担教学、考评员工作。

四、基本要求

1.在校各专业学生必须考取本专业中级或中级以上国家职业资格证书。

2.凡是没有取得国家职业资格证书的学生，不能毕业。

3、鼓励学生考取多种职业资格证书，以提高学生的就业选择能力，获得更多的就业机会。

4、各系专业教研室根据本专业岗位需求，申报职业技能鉴定的职业（工种）。

五、考核标准与考核内容

1、考核标准：按国家职业技能标准进行考核。

2、考核内容：技术等级考核包括技术应知（理论考试）和应会（实际操作）考核两项。应知考核内容包括技术基础知识、专业理论知识和技术安全知识，考核方式以笔试为主。应会考核则考操作技能。

应知应会均采用百分制，以60分为合格。

六、职业资格证书的选择

对已实行国家职业资格认证制度的职业（专业），学生原则上应考取本专业职业资格证书；对尚未实行国家职业资格认证制度的职业（专业），学生可考取相近或相关专业的职业资格证书；学生也可根据自己的就业取向，结合未来职业发展变化的需要考取相应的职业资格证书。

七、组织与考核

1.经家人力资源和社会保障部门批准，我院设立了金昌市第八国家职业技能鉴定所，在学校分管院长的领导下，负责职业技能培训、考核与鉴定工作，教务处和院职业技能鉴定所负责组织实施。各有关系（中心）积极配合，做好职业技能鉴定的宣传、培训、辅导、考证以及资料的存档工作。

2.各系（中心）应从一年级学生开始做好政策的宣传和落实工作，并由分管领导负责，鼓励学生获取多种职业资格证书或技能等级证书。

3.我院鉴定所主要面向本校学生开展职业技能鉴定。需要面向企业在职职工、社会富裕劳动力、复转军人、农民工精准扶贫提供职业技能鉴定服务，应先报经相应的省或市劳动保障部门职业技能鉴定中心同意。

4.职业院校申请职业技能鉴定的职业(工种)，应按照《中华人民共和国职业分类大典》目录规定执行。

八、报考及培训费用

1．报考和鉴定费用由学生承担，收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

2．鉴定所组织的考前培训或辅导，学生必须参加，培训费用和教材资料费。收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

九、证书发放及管理

1．证书发放。参加职业资格鉴定的学生，成绩合格者，由相关权威认证机构颁发统一印制的职业资格证书。学院职业技能鉴定所应及时通知各系，以班级为单位发放证书。

2．证书管理。技能考核鉴定结束后，由学院职业技能鉴定所将考核合格的学生名单及证书复印件以班级为单位报到教务处和各系登记备案。由各系组织的或学生单独参加的社会考试或竞赛获得的职业资格证书或技能等级证书，系自留复印件，并以系为单位，持证书原件和复印件报到教务处登记备案。

十、实施要求

1.各专业实行“双证书”制度，必须制定满足“双证书”教学要求的教学计划，即以职业能力培养为中心确定教学计划、课程设置和教学内容。

2.将专业、课程体系、教材、实训课等项目的改革同相关职业岗位的技能要求结合起来，将相关职业技能培训、鉴定的科目、教材、实训内容纳入课程体系和教学体系中。

3.学校要定期召开专业建设指导委员会会议，对各专业教学计划及课程体系进行研讨、修订，确保人才培养方案与国家现行职业资格技能标准的一致性。

4.加大双师素质教师队伍培养投入，建设一支具有中高级技术职称、职业资格和专业理论，并具有较丰富的实践教学经验和组织管理能力的教师队伍。

十、惩办法

1.未按规定取得职业资格证书或技能等级证书者，缓发毕业证书。一年内若取得职业资格证书，可凭证书原件和复印件领取毕业证书，否则作结业处理。

2.未取得职业资格证书或技能等级证书者，不得参加最后一学年各项奖学金的评选，不推荐就业，不享受学校其他的优惠政策。

3.各系（部）基本要求是，学生参考率达100%，合格率达85%以上。通过率未达到70%以上的系（部），学院将责令其提出整改意见，确保鉴定质量。

十二、附则

1.办法自发布之日起实施，从2013届毕业生开始，按本办法要求执行。

2.本办法由技能所负责解释。

第四篇：系贯彻双证书制度的实施办法

学生“双证书”制度实施办法

为了促进高等职业教育的改革与发展，增强学生的职业素质和实践能力，实现一专多能，拓宽就业渠道，提高毕业生的就业竞争力，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[2009]3号）的精神，学院特制定学生“双证书”制度实施办法。

一、指导思想

高等职业教育推行“双证书”制度，是提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。职业资格证书和技能等级证书是劳动者就业的通行证。在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书，既是对高职院校毕业生的基本要求，也是我院贯彻落实《职业教育法》和《劳动法》，实施劳动准入制度，深化教学改革，提高人才培养质量，提高毕业生就业质量的有效措施。

二、“双证书”制度的涵义

“双证书”制度是指学历文凭和职业资格证书（或技能等级证书）制度。即在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书。学生在领取毕业证书前必须至少取得一种与所学专业相关的职业资格证书或技能等级证书。

三、组织与考核

1.为推动我院“双证书”制度的有效实施，学院成立由教学副院长为组长、办公室主任为副组长、各教研室主任为成员的学生考取“双证书”工作指导小组，统一负责学院各专业学生考取职业资格证书的规划、指导及组织管理工作。各专业教研室具体负责各专业学生考取职业资格证书工作的协调、统计及日常管理工作。各教研室具体负责所属专业对应职业资格证书的组织报名、考试辅导以及宣传咨询等工作。

2.各教研室也可以组织学生参加校外其他权威机构或相关行业开展的职业技能培训、辅导和考证工作。在和校外其他权威机构或相关行业合作开展培训和考证之前必须报教务处，经学院研究同意后方可实施。

3.各教研应从一年级学生开始做好政策的宣传和落实工作，并由分管领导负责，鼓励学生获取多种职业资格证书或技能等级证书。

四、报考及培训费用

1.报考和鉴定费用由学生承担，收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。2.教研室组织的考前培训或辅导，学生可以自愿参加，并承担相应的培训费用和教材资料费。收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

五、证书发放及管理

1.证书发放。参加职业资格鉴定的学生，成绩合格者，由相关权威认证机构颁发统一印制的职业资格证书。各教研室以班级为单位发放证书。

2.证书管理。职业资格鉴定结束后，由各教研室将考核合格的学生名单及证书复印件以班级为单位报到办公室登记备案。由各教研室组织的或学生单独参加的社会考试或竞赛获得的职业资格证书或技能等级证书，以班为单位，持证书原件和复印件报到办公室登记备案。

六、配套措施

各专业实行“双证书”制度，必须制定满足“双证书”教学要求的教学计划，即以职业能力培养为中心确定教学计划、课程设置和教学内容；将专业、课程体系、教材、实训课等项目的改革同相关职业岗位的技能要求结合起来，将相关职业技能培训、鉴定的科目、教材、实训内容纳入课程体系和教学体系中。学院每年召开一次专业建设指导委员会会议，对各专业教学计划及课程体系进行研讨、修订，确保人才培养方案与国家现行职业资格技能标准的一致性。

七、奖惩办法

1.凡取得职业资格证书或技能等级证书者可申请免考当学期相对应的校内考试课程，以进一步拓展“以证代考”的适用范围。

2.未按规定取得职业资格证书或技能等级证书者，缓发毕业证书。一年内若取得职业资格证书或技能等级证书，可凭证书原件和复印件领取毕业证书，否则作结业处理。

3.未取得职业资格证书或技能等级证书者，不得参加最后一学年学院奖学金的评选，不推荐就业，不享受学校其他的优惠政策。

4.各教研室的组织和实施情况作为学院对教研室评估考核的重要依据之一。基本要求是，学生参考率达100%，合格率达80%以上。通过率未达到80%以上的教研室，学院将责令其提出整改意见；报考率未达到100%的专业班级，取消该专业班级辅导员参评当年先进的资格。

第五篇：外语学校积极推行“双证书“制度(3月21日)（本站推荐）

附属外语职业学校积极推行“双证书”制度

2月26日，国务院总理李克强在国务院常务会议上强调，要提升职业学校的人才培养质量，“积极推进学历证书和职业资格证书‘双证书’制度，做到学以致用”。近日，附属外语职业学校积极响应国务院号召，在进一步加强学生职业技能考证工作的同时，积极推行“双证书”制度，旨在提高我校学生就业竞争力，弥补中职学生学历上的不足，让用人单位将目光从学历证明转向实力证明。

在3月14的班会课上，各班主任们对学生进行了“双证书”的宣传教育，鼓励学生积极参与职业技能考证，同时，其他部门也全力配合，为学生提供更多、更好的考证选择和途径。学生们对学校的举措非常认同，为了自己的就业前景，纷纷表示会积极参与。

外语职业学校：杨晓

2014年3月21日