鲁教版小学语文三年级下册识字生字表

第一篇：鲁教版小学语文三年级下册识字生字表

鲁教版三年级下册各单元识字

1、俏 漾 谱 熹 鼎 踮 吼 茫 桨 律 榕 隙 暇 抛

2、蜗 跤 皇 俄 迢 拜 跛 驮 忿

3、筏 凝 最 栩 憾 塌 腐 臭 呈 仪 墟 钳 犬 协 属 范 吠 务 誉 删 配 贷 款 岔 郎 廊 弥

虏 俘 届

4、勃 嵌 藓 蔽 嚣 苟 禽 腔 掂 凌 涟 漪 虑 宰

5、菌 遐 壤 霸 钝 骼 仅 隧 鸵 吨 翼

6、峪 瞭 槛 琉 潘 镶 溅 蔚 窥 蹿 掬 咀 嚼 俑 宏 瞰 统 率 征 靡 魁 冠 执 搏 惟 拟

7、渭 谴 绰 髓 挽 遭 悯 俯 哟 啕

8、惩 杖 渊 咕 嘟 瀚 颓

第二篇：小学三年级下册生字表

小学三年级下册生字表，共273个生字。

厦饰橱置镇品增添氛幻勃剐厅娱媚托侧阔似峨端旗夺眺偏舟倾征途缓射乙乐讯其技术轨浩瀚返平伊凡诺姆宁钟要求辞凄侵犯律项担存挤副饱喂积陆续盼熬汤胀甸瓤籽汁淌挣晃哦巧绣纹腹衬衫疾尽逃锐隐约荡漾壁健登蘑菇悉岗歇充沸将输羸负纵跃敏捷攻着盯畅富由佳棋乒乓逢戚需袱党旅孤别扭伍调悠闲与略确咳嗽户系股酸囱测性支炎毒环境骆驼跛缺忿哄详吗啃留至殊系窄杯获犹豫堂委啥瞅夸缘区徽尤陡峭臂脖狗狮弹状岩饶岛崖陷峡惨划

威武滩寸栖厚守社鹳雀依欲穷遇言叛徒庙胁枪毙愤怒血铸血膛牺牲挽贺培荒耕忆竞茬粉郑碎兜吭嚼骤恙释邀驾卸吊帜弥漫褐雾艨胧堡挨莲蓬裂姿势翩蹈贝礁额沁焦肠哩应嘻螺捅漏

第三篇：鲁教版二年级下册生字表一

我会认

1羞遮掩探嫩芽符触柳鹊杜鹃 2枯宿徐篱疏追末

3笋唤揉懒漆轰雷扭钻唠辫抚滋润冈豪

4玫瑰栽骨终瘸拐惋莺

5怜雏禁苞耀搔痒颊

语文园地一

材，牺，牲，渡，帽，烈，达，按笨，6泉，哦，股，缝，罐，塔，脆，7锋，叔，曾，泥，泞，窝，迈，荆棘，瓣，莹，觅

8弱，末，萨，托，铃，簇，随，芬芳，聊，倾，递，该，娇，掀，9拖，废，凑，挣，币，余，棒，塞兜，签

10卡，罗，尔，适，垫，洛，喵，绒，蹲，趣，屉，鞋，免，糊，涂厨，蹭

语文园地二

义，占，勾，库，粮，唐，荒，爪，，，付

11繁环绕茂碧隐筑晰展佛朦胧境 12疆鲁番蜜梯紫维吾够碉堡

13凤凰傣理敲撒龙襟褂咖啡踩端寿

14幕临烁辉煌夺幢雄廓犹焕府绚宫

语文园地三

窄穷贱恶善强败内减

15锯考践获智慧朗志漫鳞伊琳娜哄骗

16齿英枚刀裁敦酒便撕研究政仍17宋涛陈丹赵艺忽显

18蔓裂缠竟墨抖

语文园地四

档胆姓厕毕斧驾警

19辰姿秘庐瀑炉疑鹭含岭泊吴 20压蝉乱蜘蛛垂哗塘

21质勘趴岩册厚印痕刨煤宝 22慌针忠盏稠察

23浪丫稻穗涯潜鲨甩疙瘩绸摩 语文园地五 蘸扮哎

财栏砂喉咙拌搅榜馒租

24勇误码率孝戴价购抹称扬蔼批翘驱蝇惭愧拱

25拾滑碎攒封歉箱顿谢骄傲 26既聪嗓拎桶晃荡胳膊甸

27置项嗬插玻璃嗡翅膀

28具柜芒售货药品兵咱抢裕 语文园地六

茄菇炖烤扒扛拣跺

29筋玲详奖叭脏弄糟

30莫斯附派谈采讶

31寓焦喘截守窜撞桩此锄

32烘卧剩欺负啄讨厌孤笆讥苇僵亏 语文园地七

灶铝锅漏勺铲壶碟

33玉仰傻距组楚衡汉

34迪检性阑溜镜斥屈恍悟

35恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍

36婆屏喽型污销预订系鸣

语文园地八

愉榆描瞄址趾帐帐篷

第四篇：教科版语文三年级下册生字表

三年级下册生字表生字表一（本册共安排认字268个）1昔虑盼[撒]适袍杰限闸膛 2梢赤糟撅辫 绰纳淇访暂 撑搓絮振蝉

3匪职判辣拒烂珠晕勉嚷荣 4皇搜隐窄危扭狭眩蔚锻炼 烛诺盗燃熄遭厨柴厄娇 价滋社摊贩占编营[便]宜 诵恐[塞]

5肺恢债夕逛基崭

6股厦褐泼伶俐鬼夭缩猜叹 睦匠缮仓桩锹碌

链销程剧修蹄纵杠洪筏 7堤锣涂武桨颠竞距抛禁拳 8爆逢佳筒膨胀俗唐延繁 峦顽择彻饰执悦扣弦颂漾 痒枣赚弃诀拌搅染播淌糊 9漓澜瑕扩攀泰笋 10舱杆私[混]愈渺嘈 遥螺岭缘

葱描腮悟戒僧盹穴滴 11晋缸懈

12寓[了]懊蜗蚯蚓墙 悯皆资尚宿渔锤酷值衫 黎乎荐陋奕嫌宛

13姓炎浃撩襟啃愣肯讽 14馆纠[当]轧

盲瞻降辅绊畅耻喂

铭喧姨[塞]罚责勺惦币堪票祟 15婆箭栅搁吠馋涎甸喵朴钝 16咔嚓厘购

诧询脂叽喳莓嵌炊 蔓幽瞅雏哟脊框睑泻赖 生字表二

（本册要求会写的字197个）1梦娘丫踩胖猪饿付盐匀烤狼 2嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛 3庆察针良换套离摘烂珠观敬 4登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣 5挣邻辆骑肺订账或者夕淡封 6续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含 7盼锣威武式击敲伏况追距壮 8爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麦 9荡欣镜仿佛翠桨激扩纹拔秀栽 10港搭唤杆渐退颗汽眨遮凉爽 11聪夸模赞顿惭愧抚摩凳缸持 12则雁翔艰耐烦嚷展翅悔迟继钻13际著姓残滴恐扇脆瞪肯仗胸 14旅馆薄盒怜纠缠掏零轧俩孤 15婆漆究茂栏愉似喂跃即蹲禁悦 16障检侧厘责顾隔歉据寄址职业

《池 上》唐 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《风鸢图诗》明 徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。

《所见》清 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《望洞庭》唐 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《题西林壁》宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《华山》 宋 寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

日积月累

目瞪口呆 三心二意 千钧一发 震耳欲聋 异口同声 情同手足 昂首挺胸 聚精会神 一丝不苟 持之以恒 全神贯注 专心致志 有始有终 扶老携幼 救死扶伤 各尽所能 添砖加瓦 雪中送炭 任劳任怨 尊老敬贤 助人为乐 义不容辞

1、人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。——朱光潜

2、言必信，行必果——《论语》

3、推心置腹，开诚布公。—张九龄

4、不怕无能，就怕无恒。——谚语

5、一分耕耘，一分收获。——谚语

6、滴水穿石，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。——谚语

7、日日走，能行万里路；时时学，能读万卷书。——谚语

8、水天一色风月无边。

——湖南岳阳楼联

9、桂林舞杂木山水有清音

——广西桂林山书院联

10、四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联

11、一颗仁爱的心比智慧更好，更有力量。——狄更斯（英国）

12、如果他对其他人的痛苦不幸有同情之心，那他的心必定十分美好。——培根（英国）

13、谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会到肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。

——罗曼.罗兰（法国）

14、如果你是懦夫，你就是你自己最大的敌人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。

——弗兰克（美国）

15、太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。

——塞万提斯（西班牙）

16、有了勇气便能获得一切。——田汉

17、长江后浪推前浪，世上后人超前人。——谚语

18、花儿初访在春天，人的风华在童年。——谚语 假期作业：

1、把这些生字学会，每个字注音 写3个 组2个词。

2、寒假作业本。

3、古诗、日积月累背诵、默写。

4、每天要读半小时的格外阅读书。

假期注意孩子的安全

祝孩子们度过一个愉快的寒假！到校日：2月日上午8:30

第五篇：一年级语文下册 识字7教案 鲁教版

识字7

【教材分析】

《识字7》是一年级下册的教材。“是对非，长对短„„”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为、对学生进行思想教育的好教材。

【教学设想】

识字是低年级的教学重点。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学！”低年级识字教学能否成功，关键在于教师是否设计了灵活多样的教学形式激发学生的兴趣、吸引住学生的注意力。因此，在设计本课教学时，我尝试着用“送生字宝宝回家──为生字宝宝找朋友──带生字宝宝出门──常回家看看”这几大环节贯穿整个教学过程：“送生字宝宝回家”即学生在初读课文时自主识字，读准字音。由一个“送”字，学生内心会涌起一种强烈的责任感和自豪感，读书识字自然特别用心。这样，有利于培养学生的自主性、能动性和创新意识、创新精神。“为生字宝宝找朋友”即看这些生字与哪些字、词组合在一起。这种说法新奇有趣，能够激发学生的好奇心，使他们自由自在地在课文中“走”。“带生字宝宝出门”即介绍记忆生字的方法。设计这个环节试图使学生从“要我学”变为“我要学”，从“学会生字”到“会学生字”。“常回家看看”即复习巩固，目的是调动学生的复习兴趣，调动学生学习的主动性，使学生体验成功后的愉快和喜悦。总之，在识字教学中，力求通过学生丰富的联想与大胆的想象，使抽象的汉字与生动鲜明的语言环境统一起来，从而激发学生去探索蕴涵着无穷奥秘和乐趣的文字世界。通过这种螺旋式的深化，真正达到寓教于乐，寓教于玩。

【教学目标】

1．认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2．正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3．有主动积累对子的愿望。

4．感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。

【教学重点、难点】

1．识字与写字。

2．正确、流利地朗读课文。

【教学准备】

课件；生字卡

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、游戏引入，激发兴趣

小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏： 我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。“唱反调”开始： 高──明──胖── 美──新──忙──

（复习“语文园地五”的生字）

小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。（板书课题）

游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，也就很愿意参与学习活动中来。

二、趣味识字

1．“送生字宝宝回家”：（1）初读课文，自主识字：

请小朋友借助拼音练习自由读课文，要求： 字音要读正确，并用“”划出不认识的生字宝宝。（2）小组合作识字。（3）指名读课文： 学生评议，正音。2．“为生字宝宝找朋友”：

（1）联系上下文，与同桌合作学习，要求：

看看这些生字宝宝与哪些字、词组合在一起，成为了好朋友。（2）全班交流。3．“带生字宝宝出门”：（1）过渡：

带上生字朋友出门玩，我们怎么向别人介绍新朋友？（2）全班交流： 教师指导记忆方法。4．“常回家看看”：（1）挑字卡找伙伴：

翘舌音伙伴──我是翘舌音“诚”，我的伙伴在哪里？ 反义词伙伴──我是“骄傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：

儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多。

创设情境，调动学生参与积极性，培养自主识字能力。游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力。

三、赏读课文，感悟内容

1．生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。（练读，汇报读）

2．小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（多媒体课件出示去拼音的课文）自由读课文。（指名读）

3．在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。说说为什么喜欢这些词语？

4．师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文。5．谁能试着背一背。（指名背、男女分背、齐背）

多种活泼的形式读，使学生保持学习的热情，由读到背，不仅提高读书能力，又丰富了自己的积累。

四、拓展活动，课外延伸

1．出示课后“我会读”： 指名读，齐读。说说它的意思。

2．请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言，树立了大语文观。

五、指导写字

1．出示“短、对、冷、淡、情、热”： 引导学生认读。

2．观察田字格里的生字： 说说哪些字容易写错。3．教师范写，重点提示：

“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边。“冷”是两点水旁、“淡”是三点水旁。“热”字中间的一点不能丢掉。

4．学生描红，练习。5．同桌互评。6．教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。

写字训练是一年级的重点，这一环节必须要扎实，先让学生观察，有了一定的感性认识，加上教师适当指导，学生练习有了针对性。并能在相互欣赏与评价中取长补短，共同提高写字能力。