第一篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 电气工程综合设计 课程设计大纲 ok
《电气工程综合设计》课程设计大纲
开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年秋季学期
学分：2学分学时：32学时（2周）
适用专业：电气工程及其自动化（0704）
一、课程设计的目的与意义
电气工程综合设计是一门综合性极强的应用型设计课程，其先修课程包括《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《微机原理及应用》、《单片机原理及应用》、《计算机控制》、《自动化仪表》、《电力工程》、《自动控制系统》、《电力电子装置与系统》、《现场总线技术》、《电气测试技术》、《电气系统计算机辅助设计》、《电力系统仿真》、《电力系统微机继电保护及应用技术》等。通过综合设计，培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神；加深对所学电气工程专业知识的认识和理解；掌握综合设计方法，能应用所学理论解决实际系统的分析和设计问题。
二、课程设计的内容
1、电力系统及其自动化。包括微机继电保护，如输电线路保护、电力变压器保护、小电流接地系统自动选线、自动重合闸、发电机励磁及保护等；监视控制功能，如实时数据采集与处理、运行监视功能、控制及安全操作闭锁功能、人机联系功能等；自动控制装置的功能，如电压、无功综合控制、低频减负荷控制、备用电源自投控制、小电流接地选线控制等；电力系统仿真计算与规划设计，如电力系统各种潮流分析计算、故障分析计算、暂态稳定计算、负荷预测计算、网络及站所规划设计等。
2、高电压与绝缘技术。包括电介质结构与材料绝缘特性综合实验、高频高压电源技术、材料放电特性实验等。
3、电力电子与电气传动。包括控制电机类综合设计、直流电源系统、调速系统、电力电子装置类设计等。
三、课程设计的方式
1、课程设计采用相对集中方式，以组为单位集中在实验室或教室进行。
2、每组学生3-4人。
四、课程设计的基本要求
1、学生分组选定课题。
2、用相应的电子线路、电气系统辅助设计与分析或其它工具软件完成课题的模拟和数字电路的单元设计和混合电路设计。
3、进行系统的算法研究，利用电力系统仿真分析计算或其它工具软件完成仿真分析。
4、在实验设备上完成规定的硬件电路的设计和调试。
5、软件编程，系统软硬件联调。
6、提交设计报告及制作的相应实物。
7、答辩。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩构成：设计纪律、态度；实作能力；设计报告质量。
第二篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 电子技术 课程设计大纲 ok
《电子技术》课程设计大纲
开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第2学年夏季学期，第3学年春季学期 学分：2学分学时：32学时（2周）
适用专业：自动化（0701）、电子信息工程（0702）、电气工程及其自动化（0704）电子信息科学与技术（1602）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《电子技术》课程而开设的一门实践课程。本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。通过课程设计达到以下目的：
1、提高学生的电子工程素质和科学实验能力。
2、提高学生综合模拟电路、数字电路知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力。
3、了解一般电子电路构成简单系统的原理。
4、促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域。
二、课程设计的内容
1、选题。
2、选择设计方案，进行设计计算，完成预设计；预设计方案审查通过后才能安装和调试。
3、安装和调试。
4、电路调试达到设计要求后，学生要对设计的全过程写出系统总结报告，按照一定格式写出设计说明书。
三、课程设计的方式
1、课程设计采用相对集中方式，在实验室进行，在教师指导下由学生独立完成。
2、学生可采用经验交流、集体讨论、课题报告等形式，互相启发、集思广益。
四、课程设计的基本要求
1、课程设计任务书应写明:（1）设计题目；（2）主要技术指标和要求；（3）给定的条件和所用的仪器设备；（4）参考文献等。
2、安装调试是课程设计的重点和难点，教师要加强对学生的指导。尤其在电路出现异常现象或故障时，要帮助学生按照量测观察、查找原因、调整电路、再进行实验的步骤解决电路中的问题。
3、课程设计说明书主要内容有:（1）设计题目；（2）主要技术指标和要求；（3）方案选择及电路工作原理；（4）单元电路设计计算，元器件的选择，电路图等；（5）安装、调试中遇到的问题，解决的方法以及实验效果等；（6）电路性能指标测试结果，是否满足要求及对成果的评价；（7）收获、体会和改进设计的建议。
4、学生因特殊原因请假须履行手续，凡未请假或未获批准擅自离岗者，均按旷课处理。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：理论设计与总结报告20%；安装调试60%；答辩20%。
3、设计中有创新思想的可适当加分。
4、课程设计说明书雷同者，按不及格处理。
第三篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 数据结构 课程设计大纲 ok
《数据结构》课程设计大纲
开课单位：计算机科学与工程学院 开课学期：第2学年秋、春季学期 学 分：1学分 学 时：16学时（1周）适用专业：软件工程（0308）、计算机科学与技术（0307）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《数据结构》课程而开设的一门实践课程。要求学生独立完成多个较为完整的应用需求分析，在完成设计和编程大型作业的过程中，深化对数据结构课程中基本概念、理论和方法的理解；训练综合运用所学知识处理实际问题的能力，强化面向对象的程序设计理念，使学生的程序设计与调试水平有明显提高；经过查找参考资料、技术手册和撰写文档，进一步培养软件工程师的综合素质。
二、课程设计的内容
选择与数据结构实际应用结合紧密的、综合性的题目，难度应大于课程实验的题目。以下题目仅作为参考，每个学生必须独立完成3个及以上。
（1）一元稀疏多项式计算器；（2）迷宫；（3）哈夫曼编译码器；（4）教学计划编制；（5）成绩分析；（6）二叉排序树与平衡二叉树的实现；（7）图的基本操作与实现；（8）交通咨询模拟系统；（9）内部排序算法的性能分析；（10）背包问题的求解；（11）简单个人书书籍管理；（12）简易电子表格；（13）校园导游系统；（14）农夫过河问题的求解；（15）电话号码查询系统。
三、课程设计的方式
1、数据结构课程结束后开始布置课程设计任务，要求学生尽量在课余时间完成部分源程序和课程设计报告等文档书写工作。
2、课程设计集中上机时，学生在教师的指导下完善功能和文档。
四、课程设计的基本要求
1、学生应严格按照课程设计任务书的要求选题。
2、教师应严格按照学生工作计划抽查每天工作进度，加强过程监控。
3、教师应严格考勤，对旷课2次的，取消其考核资格。
4、教师应注意引导学生提高自学能力和分析解决问题的能力。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：算法思想的正确性，包括是否采用了合适的数据存储结构等30%；程序实现的正确性，包括程序整体结构是否合理、编程风格是否规范等20%；学生的工作态度、独立工作能力30%；课程设计报告（含课程设计心得）20%。
3、课程设计基本雷同者，成绩一律不及格。
第四篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 程序设计基础 课程设计大纲 ok
《程序设计基础》课程设计大纲
开课单位：计算机科学与工程学院开课学期：第1学年秋季学期
学分：1学分学时：16学时（1周）
适用专业：计算机科学与技术（0307）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《程序设计基础》课程而开设的一门实践课程。要求使用C语言编写综合性的程序，在此过程中，学生熟练运用程序设计的相关基础知识，强化动手能力；熟悉并进一步强化程序设计的基本方法，为后续各门计算机课程的学习打下坚实的编程基础。
二、课程设计内容
以下题目选做1项。
（1）职工信息管理系统设计；（2）图书信息管理系统设计；（3）图书借阅管理系统设计；（4）学生信息管理系统设计；（5）学生成绩管理系统设计；（6）学生选修课程系统设计；（7）学生成绩记录簿设计；（8）学生籍贯信息记录簿设计；（9）小型商品信息管理系统设计；（10）小型商品销售管理系统设计；（11）市场营销管理系统设计；（12）手机通信录管理；（13）学生学籍管理系统设计；
（14）单项选择题标准化考试系统设计。
三、课程设计的方式
课程设计开始后第一天主要为学生选题并填写选题表，最后一天为答辩时间，其余时间由学生自主设计，教师考勤并辅导。
四、课程设计的基本要求
1、学生完成任务后，指导教师检查内容：文档、运行结果。
2、程序设计要求
（1）采用模块化程序设计方法。
（2）采用锯齿型程序书写格式。
（3）必须上机调试通过。
3、应提交的资料
（1）打印的课程设计报告1份，资料袋1个。
（2）各班以班为单位刻录光盘：包括每个学生的源程序代码、课程设计报告的电子文档。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、根据学生日常纪律、源程序及运行结果、文档、答辩情况综合评定课程设计成绩。
3、由于课程设计题目难度不一，所以课程设计成绩的评定将根据学生完成题目的难度和完成情况的不同有区别的评定，如未能完成任何题目，则成绩为不及格。
4、课程设计基本雷同者，视情况扣分或记零分。
第五篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 自动控制工程设计 课程设计大纲 ok
《自动控制工程设计》课程设计大纲
开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年秋季学期
学分：2学分学时：32学时（2周）
适用专业：自动化（0701）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是学生应用本学科的基础理论、专业知识和基本技能，针对专业特点进行研究和设计开发的大型课程设计。通过课程设计，学生较系统的完成自动化系统设计（经过选题、方案论证、设计与实现、系统测试、总结报告等基本过程），加深对自动控制原理、过程控制、运动控制、测试技术与自动化仪表等相关课程理论知识的理解；通过课程设计，引导学生把原理分析与工程设计结合，掌握自动控制系统设计的基本方法和一般规则，提高综合应用能力，培养学生的创新思维。
1、培养独立完成一个课题或解决实际问题的能力。
2、培养查阅资料文献的能力。
3、熟悉元器件类型，掌握合理选取元器件的规则。
4、锻炼撰写小论文和设计报告的能力。
二、课程设计的内容
本课程设计的主要内容包括：自主选题、理论设计、调试与仿真、撰写设计报告、答辩等。
1、理论设计包括方案选择、系统设计等。通过调试与仿真，进一步完善设计，达到课程设计要求，使其更接近于实际产品。
2、撰写设计报告，对理论设计内容，调试过程及性能指标的测试进行全面总结，把实践内容上升到理论高度，通过答辩过程展现课程设计所做的工作。
三、课程设计的方式
1、课程设计采用相对集中方式，以组为单位集中在实验室进行实训。
2、每组学生1-3人，鼓励学生个人独立完成。
四、课程设计的基本要求
1、实验室配备计算机、相关软件，提供常见电子元器件、工具、设备，其他元器件应提前通知实验室采购或自行购买。
2、实训教学课堂化，严格考勤制度，在课程设计期间累计旷课达到10学时，取消考核资格。需要外出查找资料，购买电子元器件时，必须向指导教师请假，经同意后方可外出。
3、自主选题。每组学生可申报5个以下备选题目，根据学生志愿最后确定选题。
4、小组成员既要分工，又要协作，同一小组成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验，但每个学生必须独立完成设计任务。
5、独立撰写设计报告，格式符合要求，文字（不含图形、程序）不少于3000字。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：设计质量50%；平时成绩20%；答辩30%。
3、课程设计报告雷同率超过50%者，按不及格处理。
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