关于地震作文：别往伤口上撒盐

第一篇：关于地震作文：别往伤口上撒盐

关于地震作文：别往伤口上撒盐

摘要：我们未必需要记者揭示的“答案”。不错，记者是应该挖掘思想的矿藏，把表面的新闻深化。但是，说句不中听的话，对一个失去亲人的人问“家人去世了坚持工作。

在四川省绵阳市中心医院，很多医护人员来自重灾区北川县，他们家属多有伤亡。救治伤员任务繁重，这些医护人员对家人安危无暇顾及。一批批媒体赶到这里采访，记者不停追问他们：“家人去世了坚持工作，有什么感受？”（2008年05月20日《长江日报》）

这次地震灾害中，许多参与抢救的工作人员自己家里就失去了多位亲人，可他们强忍悲痛，坚持战斗，其精神令人感动，宣传和弘扬这种高尚的品格，就是要传承这一份可贵的精神财富，当然很有意义。但是，对于某一位英雄，十几位记者都去采访，都去问“家人去世了坚持工作，有什么感受”，如此“轮番轰炸”，不顾及当事人的感受，实在有违报道初衷。

第一，这可能对他们心理造成伤害。一家失去了几个亲人，在这短短的时间里，他们还处于巨大的悲痛之中，心情还不能平静，甚至需要心理抚慰。他们正打算用默默的工作来作为一种精神解脱的方法，而有的记者却一次又一次地要他们叙述自己的不幸，这是对当事人的不尊重。

第二，这也会影响他们的工作。许多医护人员对自己亲人的受灾情况还不知道，有的甚至失去亲人还坚持工作，尽管继续救灾是他们自己的意愿，但的确也与目前参加救援的医护人员人手不足有关。记者过多的重复采访，也会干扰紧张的抢救工作。绵阳是灾区伤员救助的重点地区，医护人员没有办法休息，一直连续工作。一批批媒体赶到这里采访，医护人员只能一边工作，一边接受采访，同时还一边泪水长流，这真不是我们想看到的。请让他们能静下心来进行抢救吧。

第三，我们未必需要记者揭示的“答案”。不错，记者是应该挖掘思想的矿藏，把表面的新闻深化。但是，说句不中听的话，对一个失去亲人的人问“家人去世了坚持工作，有什么感受”，实在没有必要，而且这问题的答案大家都知道。有什么感受呢？第一很悲痛，第二要救更多的人。语言可以有变化，意思无非如此。这样的答案是明摆着的“露天矿藏”，不需要深挖。如果再有几个人都去问同一问题，则无论是被问者还是观众，都会感到“烦”。

许多记者在这次震灾中出生入死，把第一线的情况在第一时间告诉大家，为抗震立了功。但是，采访先进人物，总是离不开“是怎么想的”，这样几十年的老套路该改一改了.

第二篇：安武林《伤口上开出的花朵》

伤口上开出的花朵安武林

罗·达尔是当代世界经典性作家中的一个特殊的例子，几乎很少人有他那样的荣幸：在成人和儿童两个读者世界里，都享有很高的声誉。就连写过《哈利·波特》的罗啉，也不能与之媲美。在成人文学那里，人们对他的介绍是： 罗阿尔德·达尔（1916—），英国现代小说家，著有短篇小说集《像你这样的人》（1953）和《吻一吻》（1960）等，是近年来英美颇负盛名的短篇小说家。在儿童文学这里，罗达尔被称为“继林格伦之后最伟大的儿童文学作家”。这是一个写成人短篇小说和写儿童长篇小说的优秀作家。如果我们有幸读过他的《品酒》成人短篇小说，我们会为此感到震撼和惊喜。他对人性细致的观察和出神入化的描写使其当之无愧地跻身于世界优秀短篇小说作家的行列之中。

罗·达尔的十本著作在中国出版，实在是中国儿童的一件幸事。尽管他非常排斥儿童文学中的教育意义，但是他的作品中依然传达了这么一种精神：给儿童以自由和快乐。他的创作理念和林格伦有点相似，但不同的是，林格伦的创作理念来自于她对文学的理解，而罗·达尔则来自于他童年不快乐的、甚至是痛苦的经验。这个在不到十岁时就把死老鼠丢进那个令人厌恶的糖果店老板娘的糖果罐子里的人儿，几乎没有什么幸福可言。他不仅挨过校长手杖的无情的抽打、老师的歧视和刁难，而且在他的同类们中间，也遭到过侮辱和下作的支配。我们都知道，世界上许多优秀的作家和诗人，回忆起校园的时光都是痛不欲生，厌恶至极。所以，他的幻想小说中，老师、校长几乎都是暴力、邪恶、丑陋的化身。所以，给孩子以自由和快乐就成了他创作的主要的追求。

罗·达尔的小说，全部都是幻想小说。他很少涉及现实性的写作。因为，在他看来现实是残酷的、难以改变的。只有通过幻想这种方式，才能达到给予孩子自由和快乐这种高尚的目的。他的写作，对儿童是一种补偿，对他本人是一种安慰。我们能充分想象他在写作时所获得的快感。在《了不起的狐狸爸爸》中，在《女巫》中，在《詹姆斯与大仙桃》中，他总要制造一些轰轰烈烈的大场面，仿佛他坐在海边和母亲、姐姐妹妹们一起等待那个奇异的事情发生一样（他把羊粪装进大姐情人的烟锅里），因为童年太孤单、太压抑，所以，他知道孩子们和他本人都希望看到那些丑陋的人是如何气极败坏并丑态百出的。我想，童年的梦想在他的的作品中完美地得以实现了。我甚至可以说，他每写完一本书，都会获得那种重生一样的快乐。事实上，弗洛伊德也说了，童年的经验和记忆将对每个人的一生都产生至关重要的影响。

《了不起的狐狸爸爸》中的三个饲养主，是最卑鄙、最龌龊的人，他们和狐狸爸爸一家人展开了斗智斗勇的战斗。他们用猎枪守在狐狸爸爸的洞口。他们出动推土机想灭掉这一家人。但是，最终的胜利者却是狐狸爸爸。我相信那些和歧视过和痛揍过达尔的老师和校长们，他们大约不会想道这个饱受摧残的人儿会成为世界上了不起的作家。他让他自己“我”，粉碎了女巫们恶毒的计划，并拯救了全英国甚至是全世界的儿童。这是《女巫》的故事。尤其是那个全英国的女巫大会，让人感到兴奋莫名。他总是煞有介事地把这些事写得像真的发生过一样。托尔金在他的《魔界》中也是这么干的。优秀的幻想小说中一个基本的标志就是：把那些虚构的东西写得像真实发生过的一样。罗·达尔是在是一个不安分的人，他在《了不起的狐狸爸爸》中表现了他的机智和聪明，而他在幼年时期，就曾经装过阑尾炎骗过了骄横的女舍监而达到了他想回家的目的。《女巫》则实现了他的英雄梦。

罗·达尔在童年的时候并不强壮，但是，这个家伙喜欢冒险喜欢疯狂。他们家买第一辆汽车时，他的小命差点没了。在中学的时候，他自己买了一辆摩托车偷偷放在外面，放学或者放假了就去疯狂飙车，竟然没有人认出他来。他上完中学就去工作了，渴望并要求派往非洲工作。他喜欢那里的一切。从文学的角度说，他喜欢幻想，喜欢冒险和刺激。这样，很自然，他就写出了《詹姆斯与大仙桃》这样妙趣横生的作品。这是一次奇特的旅行，小詹姆斯和几只小昆虫乘着大仙桃去旅行了。从某种意义上说，这次旅行是他非洲之行的快乐的体验。罗·达尔总是无形地活动在自己的作品中间，假如我们不了解他的经历，我们就不能明白那个《玛蒂尔达》中的玛蒂尔达是如何用超自然的特异功能让那个叫特朗奇布尔的老师在全班同学面前丑态百出的。而那个老师对待玛蒂尔达的恶毒和残暴，活脱脱就是达尔上学时候女舍监和那些老师们的翻版。当然，在给予孩子自由和快乐的方式上，他与林格伦是截然不同的。林格伦是以一个母亲的身份无限地放纵孩子的天性，达尔则是用一个父亲的身份来理智地暗中策划和操纵孩子们实现自己的目的。所以，林格伦幽默多一些，达尔机智多一些。而达尔的自传《好小子——童年故事》，则是研究他的第一手材料。我觉得，更适合教育工者、尤其是老师们阅读。因为，一个老师对学生言语和行为上的伤害可能达到的结果——以及对学生终生的影响——是无法估量的，这本书倒是一个很好的参照系。

罗·达尔的幻想小说是机智而又吓人的，我基本上认同这种评价。但是，我更看重的是他给予孩子们的自由和快乐。他的小说是“伤口上开出的花朵”，所以迷人而又有趣。他深切地知道，孩子们需要什么，讨厌什么，所以，他给予孩子们的是他们所需要的自由和快乐。阅读他的作品，就等于是用一把阳光扎成的扫帚打扫黑暗的房间，所有的隐暗和积郁会一扫而空。

第三篇：《别往他人身上钉钉子》读后感[范文]

《别往他人身上钉钉子》读后感

今天上午，我读了《别往他人身上钉钉子》，它来自我喜欢的一本书——《小故事大道理大全集》。

故事的主人公是一个脾气很坏的男孩，动不动就生气、骂人。一天，父亲给了他一带钉子，并告诉他，每当你发脾气时，就往篱笆上钉一个钉子。第一天，男孩在篱笆上钉了37根钉子，第二天钉了29根钉子，男孩每天钉钉子的数量少了，知道他不在钉。父亲又说如果男孩每忍住一次脾气，就把一根钉子拔下来，最后他终于控制好了脾气。

通过这个故事，我知道了我们平时有意无意的去伤害别人，即使用真诚来道歉，但也会留下伤痕，甚至有些伤痕永远无法消失。就像篱笆上的钉子，即使拔去，也留有小洞，当我们想起时，隐痛就遍布了全身。

“好话一句三冬暖，恶语半句十日寒”这句是说了在别人面前说好话，别人会感到温暖；说坏话别人就会心寒。

生活，我们不能去钉钉子，也不要渴望去拔钉子，而应该用心呵护身边的人，控制自己，不要在别人心上留下“小洞”，那样就不用修复，也没有日后的隐痛。多一点宽容，多一点真诚，世界将变得美好，人生也更加甜美。

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第四篇：《别伤害我的朋友》教学反思

为了完美的上好这节梦想课，课前我认真地备课，精心地准备课件，并在网上观看关于这节课的视频，不断改进教案，预设出课堂上可能会出现的不合适的状况，想更好的呈现给学生和听课老师们一节完美的梦想课。准备和操作总是会出现以外情况，我就针对本节谈谈我的一些想法。

1、学习目标的叙写不是很简洁，如 ?我会通过认真听故事、猜故事，理解故事内容我能从故事中明白不能嘲笑朋友，结识新朋友不能忘记老朋友可以改为我能从故事中明白结识新朋友不能忘记老朋友。

2、热身游戏符合本节课的内容，在活动时，学生配合得不够好，导致浪费时间，主要是我没有强调好规则。

3、本节课的目标实现完成的较好，教学效果也还可以。比如如果你是蹦蹦你该怎么做？进行猜想，表演出这样的场景下会怎样处理？很好的展现了处理朋友之间矛盾的方法。本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了老师的主导地位和学生的主体地位。比如，我用儿歌《找朋友》的方式激发了学生的学习兴趣。与朋友交流怎样相处使友谊会更长久？学生的兴趣很浓。樊文轩同学谈到自己与朋友之间的误会，最后能够不计前嫌，原谅了朋友，他们的友谊更深了。

4、在上课期间突然停电，影响了课堂效果，都是我没有惊慌，根据自己的教学思路顺利的进行完这节课，所以，我今后设计教案时也要考虑到突然停电的状况。

本课的教学中还存在着一些不足，比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。今后我会从这节课的问题出发，努力改进，争取以后的每节梦想课都越来越好！

第五篇：伦理道德教育教案——小心,别伤

三理教育教案

小心，别伤着

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学幻灯片：

教学设计：

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：（幻灯片一）

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

三理教育教案

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、（幻灯片二）教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：幻灯片三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

三理教育教案

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

（3）流鼻血

六、讨论分析

1、幻灯片四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院；

（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。