高三第二学期历史备课组工作总结

高三第二学期历史备课组工作总结

一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下，学习课堂教育理论，学习高中新课改理念，适合学生的教学方法和教学模式，高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价，地鼓舞了的教学热情。回想一年来的工作，好的方法仍然记忆犹新。从学期开始，备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在各情况的基础上，将教学的准位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为，教学为高考服务。定位要求每一位教师在备课和高考时，准、细、深，教学难易程度与高考，既要便于学生对基础知识的又能使能力。

在的工作中展开了的工作：

1、备课组活动。备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教育教学情况，共享每一位教师把握的高考资源，教材的特点，地、改革、创新。

2、备课。备课体现了的质量意识，在教学中，备课时从学生情况，以学生为主体，教材及班级学生的特点，选择灵活多样的教学方法，在教材力争每知识点背全背细，在一轮复习时就分析到位。可以说、不过分的强调哪里是，但力求把每知识点讲到位了，而那些的则将其简单化的。在备课的过程中教师也的考虑学生情感和价值观的培养，体现单纯的为某内容而设计一堂课，也要注重让学生对某一问题的认识和理解能力的理念。

3、是上课。教材内容、难点、教法与学法，着力调动学生学习的热情，努力课堂训练，内教学的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的“，最大限度的课堂效益。

4、有性的训练。教材的特点，学生的和要达成的，设计测练试题、模拟试题，有性的训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两的试题训练，榆林市一模之后则训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。

5、辅导和做学生的思想工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。对学生”动之以情、晓之以理"的教育，从学生的生活、学习和思想学生的成长。

6、收集备考资料并下发到学生手中，下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备知识要点》、《20xx年文综历史课押题集》。

7、推广优秀学生的学习经验，如xxx同学的《学习笔记》、xxx同学的《好题、错题集》、xxx同学的《文综二卷答题格式》等。

8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查，学生的学习困惑，教学，解决了大多数同学遇到的。

一年来，高三历史备课组有整体意识，所视一条行进中的船上一员。在教学中，教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等沟通交流。教学工作以班级为，但整体意识、学科意识每一位教师尽心尽力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。教研组、备课组活动和课余，有问题指出，有心得体会交流，有难题交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏，真正，齐头并进。

总之，高三历史备课组全体教师同心协力，通力合作，为府谷中学20xx年的高考加油。

2015----2016学年第二学期

高三历史备课组工作计划

距离2016年高考只剩下100天的时间，在短暂的时间内为了更好地适应新形势下新高考的要求，提高复习的实效，争取2016年高考历史取得优秀成绩，从本届高三学生的实际出发，制定以下教学计划。

一、指导思想

以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2013年的高考中取得良好成绩。

二、教、学、考基本情况分析

1、本届高三文科班共有6个，艺术特长班6个。其中9、10班是实验班，23班是文科复习班；11、12、13班是文科普通班，其它班级是特长班。班级层次较多，学生学习程度差异较大。分层教学与复习是本学期的重点。

2、本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。

3、继续完成二轮复习，开展三轮综合复习和考前热点复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

三、主要措施

1、认真学习、研究《考试说明》，以便有的放矢地备课、教学。

我们要认真研究2013年新高考的《考试说明》，仔细分析新高考对历史知识做了哪些调整、删减和增补，研究近三年的高考题以及三年各地模拟试题，加强对高考的研究，把握高考新动向，以便有的放矢地搞好高三历史复习。

2、科学地处理好模拟考试和专题复习的关系。

（1）除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。

（2）把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。

（3）讲评要突出重点，讲究讲评题目的顺序，要有目的地重点解决学生中存在的一些突出问题。

（4）课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求为指导方针。

（5）在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们更要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。

（6）发挥备课组的集体作用，通过集体备课，改变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。分工备课，团结协作，资源共享，各位任课教师再根据自己所教学生情况，适当增减，形成自己的教案。组内加强“互听，互研”活动，每周安排一个老师上一堂组内公开课。积极参加教研活动，以教研促教学。备课组内活动每周二次，坚持相互促进，相互学习，共同提高。另外，我们要积极参加外地的数学教研活动，广泛收集高考信息。

（7）尽力做好培优辅差工作。

对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）

①制定目标，注重过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。

②调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归基础。

③细化计划，过程落实。授课教师要根据计划安排，结合学生实际，把握好复习进度，注意策略跟进。

④统一认识，凝聚合力。坚持以人为本，倡导平等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。

（8）做好高考前学生自主复习时的材料准备工作。

高考前几天学生的自主复习非常重要，不能放任自流。我们要提前为学生准备好如下三方面的复习的资料：

1、主要知识点的回顾（包括常用的一些小结论）。本部分材料由一名老师负责编拟。

2、重要题型的典型解题方法（含例题和答案）。本部分材料由两位老师负责编拟。

3、学生常见的错误解法（含平时训练中出错率较高的题目和正确解法）本部分材料由两位老师负责编拟。

（9）做好应试方法、应试心理的指导工作。

要结合平时的模拟训练，做好学生的应试技巧、应试方法、应试心理的分析和指导工作。对学生数学科考试时物品的准备、时间的安排、做题的顺序、涂卡的方法、书写的规范、意外情况的处理等各方面，均要提出合理化建议和必要的指导。

高三复习工作任重而道远，我们全组教师群策群力，负重前行，定能在2013年高考中取得优异成绩。