浙江高考作文

浙江高考作文

浙江高考作文1

传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。在传统的父辈对子辈施教的模式下，文化反哺一直存在，但随着社会的快速发展，年轻人拥有了更多的机会和能力来影响年长一代。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等方面对年长一代产生越来越明显的影响，角色之间的转换也时常发生。

在人生的舞台上，角色转换之间，就像是一场戏中的变换角色。有时候我们是主角，引领着故事的发展；有时候我们又是配角，为他人的故事增光添彩。这种转换让人生更加多姿多彩，也更加丰富多彩。当我们扮演主角时，我们需要承担起责任和压力，需要面对挑战和困难，需要展现自己的能力和魅力。我们要勇敢地面对一切，坚定地走下去，不畏艰辛，不惧困难。我们要相信自己，相信自己的选择，相信自己的能力。只有这样，我们才能成为真正的主角，才能引领自己的人生，才能创造属于自己的精彩。而当我们扮演配角时，我们也同样重要。我们或许不是故事的中心，但我们可以为故事增色添彩，可以为主角加油打气，可以在背后默默支持。我们要学会谦卑，学会包容，学会奉献。我们要明白，每个人都有自己的价值，每个人都有自己的`使命。即使是配角，也可以闪耀光芒，也可以展现自己的风采。角色转换之间，是人生不可或缺的一部分。在这个过程中，我们会经历成长，会感受风雨，会体味人生的酸甜苦辣。无论是主角还是配角，我们都要珍惜每一个角色，珍惜每一段经历，珍惜每一次转变。因为正是这些转变，让我们变得更加坚强，更加成熟，更加完整。所以，让我们在人生的舞台上，勇敢地扮演自己的角色，敢于转变，敢于挑战，敢于超越。无论是主角还是配角，都要用心演绎，用心感悟，用心珍惜。因为只有这样，我们才能在角色转换之间，找到真正的自己，找到属于自己的舞台，找到属于自己的幸福。

浙江高考作文2

俗话说:“易有三个学科，易有一个学科，易变两个学科，难有三个学科”和“易顺应天地”。这和常识不一样吗？我们生活在“春暖花开”和“秋高气爽”的常识中。为了简单起见，我们不用思考就使用它们。同一件事在不同的时间有不同的表现，变化无穷无尽。这是为了改变。常识来自生活，不容易长时间应用。因此，庄子云说，“陶是在撒尿”。因为常识，我们生活在和平之中。

老子说，“大象像Xi”。正因为常识对我们如此习以为常，所以我们常常没有意识到它。例如，同时空对我们来说太静态和绝对了。在爱情之前，我们被愚弄了几千年。所以我们突然明白常识是普遍的，但是我们也应该知道、行动和思考它。

所谓常识知识，不仅是为了热而加衣服的自然反映，也是为了冷而加衣服的自然反映，更是对自然存在的仔细观察。没有这个意图，常识怎么会产生呢？没有常识，我们怎么做？如果你不做，你会有麻烦的。例如，如果你知道交通拥挤的时间，你就不会错过你的`约会。另一个例子是拿破仑对俄罗斯广袤的领土和寒冷的冬天一无所知，这为滑铁卢战役铺平了道路，因为俄罗斯有着清晰的城墙。

因此，常识应该是已知的。

所谓常识的实践不仅是知识之后的物理证明，也是生活的必需品。一个人应该知道并练习的原因是因为知道比练习容易。做这件事很难，所以特别有必要去做。常识告诉我们，困倦导致睡眠，困倦导致休息，诸葛利用形势分化世界，刘邦志知道楚强和韩是弱而强，去鸿门。常识是根据自然和与时俱进的，所以它可以避免伤害和利益。因此，觉醒的精神和汉代的世界是可以实现的。

2014浙江高考作文：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料作文，不少于800字。

我的路 我的门

温岭中学陈越（高考语文142分）

看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。

（平实的开头，真挚的感动，感动前有三个修饰词，文采显山露水。但作者的高明之处在于成功地将门与路的关系型话题转化为对感动的表达，化难为易。）

禁锢已久的已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

（禁锢、已逝、憧憬、闪着光、熟悉、陌生、欣喜、不知所措。一句话用了八个修饰词来写日子，心理词语有六个，说明感官集中在心理描写上，也就是感动的演绎。）早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句：“这么着，我就要高考了。”他们都笑了。

（情境描写，突出感慨一词，重压之下的释放，既是自我解压，也让父母释怀，被自己的洒脱感动。）

三年一瞬，曾经认为漫长的高考路已到尽头，我记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志；我记得第一节化学课校长坐在讲台上我们的小心翼翼；我记得发了高烧数学老师允许我睡一节课我的心满意足；我记得无数个夜晚我的挑灯夜读；我记得无数个清晨我的闻鸡起舞„„现在回想，这一切或成功或失败的努力，或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路，承载着我最初的梦想让我坚强地前行了。

（用五个我记得的。。的句式来连缀高中三年时光，手段不算高明。但此段有两处变化，一是首尾有对高考的认知从幼稚到成熟的变化，二是词汇虽然仍以心理词为主，但从双音节词变换为成语，这就显得不俗了。）

而今，我在路上奔跑着，我看到了不远处的那扇门，虽然我仍只是望着它遐想，但我知道，那是与未来，与更广阔天地的连接点。门口，有自由的风气，有大师的思想，有无所畏惧的新的征程。我渴望着在一片更广阔的领空翱翔，然后在我所最钟爱的一片绿荫中停歇；我渴望着在更辽阔的海洋遨游，然后在某处深潜下去，去和其他鱼儿嬉游争食，去和海底的珊瑚问好。门后，是又一块如此适合我的梦想的起飞之地。而现在，我已正在不远处眺望着它，过不多久，我就要一踮脚够到它了。

（对门外风光的想象。先设置一个奔跑在路上的情境，前方看到了门、未来、天地、自由、思想和征程，都是理性的；理性表达之后变为感性呈现，领空翱翔、绿荫停歇、海洋遨游、争食问好，展现了两幅生动可感的画面，理性到感性的变化，为此段的亮点，但还在感动之内。）

门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地，作为对执着的人最好的回报。路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。而即将走完一程路、推开一扇门的我，无疑是个最满足的人了。

（正面阐述门与路的辩证关系，并无特别之处，但这是扣题之处。）

我的路上有温暖同行，我收到了妈妈关切的电话，我也看到从不参加什么祭拜的父亲在普

陀双手合十给我许愿时弯下的宽阔脊背。那些时刻，我便握紧拳头，更奋然而前行。（继续在父母关爱的细节中感动着，爱是我前进的动力。）

我的门需要我自己推开。有一刻我终将试练我的锋芒，在另一个圣洁的地方，仰望头顶灿烂的星空，我将依然微笑着面对一切，亦会如伟人一般在真理的大海边玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因为大学之门后，自有另一条充满挑战的路，那里有我未来的阴晴雨雪，路的尽头，一定会在梦的渡口闪光。

（个人成长固然需要父母帮助，但更重要的是独立坚强。最后两段，用诗歌的语言作结，门后的未来，是一个圣洁的地方，在星空下，大海边试炼我的锋芒；通往门的路上，有阴晴雨雪的挑战，有梦的渡口在召唤。门和路成了意象，营造出了两个截然不同的意境，路上如雾似梦；门后手可摘星，文采尽显。）

总结：本文是一篇想象作文的典范。作者的心理词汇十分丰富，可以猜测，作者应该平时特别喜欢看国外的散文，积累有多丰厚。取巧之处有二，一是避开门与路的象征意义，从感动的角度来铺陈；二是将门与路的辩证关系放在篇幅的四分之三处，恰到好处。精彩变化之处有四，一是概述与细节的变化；二是抽象语言与形象语言的变化；三是思路上从路到门又回到路上的变化；四是句式上的变化。一篇好的作文，从遣词造句到谋篇布局，必然是变化多端，才能让人眼前一亮，拍案叫绝。