辉南县幼儿园恶性伤害事件工作方案

第一篇：辉南县幼儿园恶性伤害事件工作方案

辉南县幼儿园预防恶性伤害事件工作方案

为进一步加强校园安全工作，能及时有效地处置幼儿园恶性伤害事件，最大限度地减少师生伤亡和经济损失，维护幼儿园的安全稳定，针对近期全国一些校园相继发生恶性暴力事件，并结合我园的实际情况，现制定方案如下：

一、指导思想

为深入贯彻落实《全国综治维稳工作电视电话会议》、吉林省教育厅《关于进一步加强全省各级各类学校和幼儿园安全管理工作的紧急通知》（吉教明电【2010】7号）及辉南县教育局《预防校园恶性伤害事件工作方案》文件精神，确保我园师生安全，切实提高我园应对突发事件的能力，为创建“平安和谐校园”，保证教育教学工作的正常开展，提供良好的安全环境。

二、工作目标

通过加强安全工作机制建设、保障能力建设和队伍建设，使全园师生安全意识进一步加强，安全管理水平进一步提升，安全保障措施进一步完善，师生自救能力进一步增强，突发事件应急处理能力进一步提高，有效遏制校园重特大事故、减少一般事故的发生。通过隐患排查治理，有效防范我园各种安全事故的发生，保证幼儿园安全稳定，教育教学和谐发展。

三、时间安排 2010年5月6日—8月3日

四、工作安排

要在充分吸取校园暴力事件教训的同时，认真查找影响我园安全稳定的隐患，采取切实有效的措施加以治理和消除。

（一）成立预防校园恶性伤害事件领导小组（5月6日）

组

长：赫荣艳

副组长：李俊峰

徐海艳

曲悦萍

成员：宋晓涛

陆成莲

王晶岩

李冬梅

韩

宏

赵金龙 召开全体教职员工大会，充分贯彻5月5日校长安全工作会议精神，宣读《辉南县幼儿园预防恶性伤害事件工作方案》，层层落实安全责任。

（二）加强幼儿安全教育（5月7日—5月9日）

要求全园教师利用安全教育课，连续三天对全体幼儿进行以人身伤害事故为重点的安全专题教育，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我防护能力。

（三）具体安排（5月8日—8月3日）

1、调整充实我园安全保卫队伍。由于我园男教师较少，决定在由原先只有赵金龙一名安全保卫的基础上，增加李俊峰副园长兼任幼儿园的安全保卫人员，上报教育局安保科备案，并为安保人员配备对讲机、电击枪、警服等。

2、严格执行幼儿接送制度和定点开、关大门制度，提高幼儿园安全防范能力。非接送幼儿时间，坚决不许外来人员进入园内；在接送幼儿时间，在大门口安排两名安保人员，对无“接送卡”人员坚决不准进入校园；在一楼门厅安排两名值班教师进行巡查。

3、加强与幼儿家长的互动沟通，形成家庭、社会、学校“三位一体“的安全管理联动模式。以致家长一封信的形式向全体幼儿家长征求安全保卫意见，并通报幼儿园近期的一些安保措施，同时加大宣传力度，使幼儿园与社会、教师与家长形成合力，共同做好安全稳定工作，营造良好氛围，共建和谐校园。

4、集中对校内外的各种安全隐患进行排查，进行集中整治。校内要求对离异子女、家庭情况较复杂幼儿进行调查，并做好备案。校外要联合公安机关，对周边具有安全隐患的场所和人员进行排查。如出现不能整改的情况，要以书面形式上报教育局或相关部门。

5、按教育局安保科要求，我园定于5月14日组织师生针对校园恶性伤害事件进行演练，通过演练提高师生的防暴、逃生技能，并完善预案，增强防范校园暴力事件的可操作性，争取能让公安机关派人进行协助和配合。

五、工作要求

（一）加强领导，提高认识，落实责任。要把安全工作的极端重要性充分认识起来，坚决杜绝恶性事件的发生；措施落实要到位，要深入排查整改安全隐患，深化校园及周边治安秩序的整治工作；组织领导要到位，要自觉把幼儿园安全工作摆上重要位置；工作责任要到位，坚决落实责任追究制，对出现安全事故的责任人要严肃处理，严格落实一票否决制度。

（二）结合实际，加强教育，注重实效。安全教育要结合实际，丰富内容，创新形式，注重实效。增强广大师生安全意识和安全法制观念，营造浓厚的校园安全氛围。

（三）确保通讯畅通，信息及时上报。幼儿园领导及相关工作人员要保证通讯24小时畅通。

辉南县幼儿园 2010年5月6日

第二篇：幼儿园伤害事件的反思

幼儿园伤害事件的反思

这一年，幼儿园伤害事件接二连三的发生，最近有位老师甚至拿电熨斗烫伤了七位小朋友的脸。我实在无法理解这位老师为什么能接连7次烫伤幼儿，我园领导每次开会都让我们知道，幼儿和我们是一样的，是一个整体，不是任你分配的动物，我们老师要像对待我们大人之间一样去对待孩子。我不知道这位老师是否是把自己的职业当成了是孩子们的“皇帝”了，只要不服从就要伤害。

我仔细的想了想。这位老师的性格是专制型的。也许是孩子太皮、不听从她的指挥，让老师觉得很没有老师的尊严连个小孩子都管不了，但是接二连三的烫伤7位幼儿，我觉得是这位老师的心理发生了扭曲。

现在的孩子都是上一辈的独生子女所生、所养。她们没有分享、让步的意识。同时她们也缺少作为人母人父的责任。她们觉得把孩子送上幼儿园，孩子就让老师管、老师看着就可以了。所以现在幼儿园的老师不好当，不好当，我们能不当吗？能不做吗?

即使这份工作不容易，我们也要做下去，而且要做的更好。孩子不听话是因为她们的常规、意识没有达到一定的水平，作为老师，你去告诉孩子、把孩子的常规训练好，相信孩子是从心理佩服你的，他绝对会听从老师的话的。

这一天的工作下来，有时确实很累，我一个没结婚的都会觉得，那给了婚的有了孩子的那就更不用说了。我们要去找寻让我们放松的方法，而不是把工作中的不愉快带到家庭中，如果家庭中得不到很好的解决方式，也许第二天你会更累，对于调皮的孩子会越积越多，说不定哪天你会做出令自己一生都后悔的事情。

所以工作中，如果有的幼儿无法让自己看着顺心，你可以去寻求班上老师的帮助，因为在工作中是一个团体，两位老师一起想办法总有解决问题的时候。但绝不要去选择让人无法承受的方式，这样不仅伤害了幼小的心灵，同时也伤害到了你自己。

偶尔给自己的心灵放个假，不必要求的那么苛刻、不必要求的那么完美、不必要求的没一个孩子都是十全十美的。也许你换成另外的一种方式，会收到意想不到的效果。记住，千万别做让自己后悔的事情，因为那将是你一生的良心不安。

（孙森林）2011

第三篇：恶性集体事件宿舍检讨书

恶性集体事件宿舍检讨书

对于今天早上发生的，608宿舍集体缺席某BT集体活动的恶性集体事件，导致了饭堂少卖出十几份地沟油炸的油条，染色的馒头，以及各类饭堂阿姨肥美油腻双手荼毒过的粥粉面……影响恶劣！仅此一项便已铸成大错－难道我们都忘记了领导的幸福来自饭堂老板的（注定被和谐）么？！我们真TMD不像话了！怎么可以这样呢！在某老师的Y威－呃，强烈要求下，我本想宁死不屈引颈就义慷慨赴死！可惜，前面死的人太多了，我得好好活着给她们报仇雪恨。于是，对本次恶劣事件做出一下检讨。

悔过如下：………………此处省略一万字……再省略一万字……老师，我们错了，原不原谅您老看着办吧。我不保证下不为例！在您的英明领导下，我连检讨书都会写了！这岂是能用“丰功伟绩”来形容！眼看2011年就要离我们远去，我们还沉浸在年终狂欢的气氛里，您一盆冷水让我们彻底清醒！让我们片刻不能忘怀您的原则：你们不让老娘称心，老娘也不让你们好过。我们跟您斗，真是不知死活不知天高地厚了！

我仅代表我本人做出以上检讨。最后祝老师千万不要买方便面，继续喝蒙牛纯牛奶！

此致敬礼！

2011年12月30日

608宿舍某不怕死的人

第四篇：校园伤害事件

校园伤害事件，责任在谁？

近年来，我国的中小学校园伤害事件可谓是层出不穷、花样百出，这受到了广大社会民众和媒体的普遍关注。并且，众多社会实例表明，校园伤害事件通常会导致事件中的学生、学生家长同学校之间因事件责任的认定和损害赔偿而起的诸多纠纷。这不仅会侵害到学生的利益，还会损害到学校的利益，以及有可能会影响到社会公共利益。因此，我认为为了适应社会现实的需要，有必要明确我国中小学校园伤害事件的具体归责原则，以便更好的避免纠纷、解决纠纷。

要明确我国中小学校园伤害事件的归责原则，首先要正确的界定校园伤害事件的含义和特征。校园伤害事件通常是指在学校实施的教育、教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生受伤、残疾、死亡等人身损害后果的事故。它具有三个特征：一是事件受害人一般均为在校学生，而加害人则可能也是在校学生或是学校教职工甚至校外第三方；二是一般为人身伤害事件，并且人身伤害事实均发生在学校校园内及学校教学相关的场所；三是是学校的行为大多数表现为不作为的方式，仅在少数情况下表现为作为的方式。

现实社会中，校园伤害事件发生后，学生、学生家长和学校两方常常是各执一词，把事件责任你推给我、我又推给你。究其根本原因就是校园伤害事件的归责原则没有得到明确。教育部在2002年9月1日颁发了《学生伤害事故处理办法》，其中第8条规定：“因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应根据其行为过错程度的比例及其损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应承担主要责任；当事人的行为是损害后果的非主要原因，承担相应的责任。”第13条规定：“在学校自行上学、放学、离校途中发生的事故，学校不承担责任”，“在放学、节假日或者自行到学校发生的事故，学校行为无不当的不承担责任”。第26条规定：“学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。”并且《学生伤害事故处理办法》还明确规定了学校应当依法承担相应的责任的11种情况，以及学校履行了相应职责，行为并无不当的无法律责任的几种情况。由此可以看出确定校园伤害事件的责任的关键是如何界定学校的过错。因此，我认为在校园伤害事件中若学校存在过错的，学校应当承担法律责任；若是事件中学校并无过错的，则不必承担相应的法律责任。这就需要确定学校有无过错的判断标准。我认为要判断校园伤害事件中校方是否存在过错，可以根据过错推定原则和公平原则来决定。过错推定原则即是要求校方在校园伤害事件发生后，证明自己在主观上并无过错，尽到了管理、教育责任；若是学校不能证明其没有过错，则推定校方存在有过错，承担相应的法律责任。但若是事件中无论是学生还是学校等各方都没有过错的，不管把责任归咎于谁都不利于问题的解决，甚至会加剧矛盾。因而需要运用公平原则根据实际情况具体分析，在考虑当事人的财产状况及其它情况的基础上，由当事人分担责任共同承担。总之，我认为在我国中小学校园伤害事件中，对于各方责任的认定要以最大程度上解决好事件为目标，根据具体的实际情况而定。

第五篇：2014年年初恶性侵害医务人员事件

2014年年初恶性侵害医务人员事件

继2013年疯狂地侵犯伤害医务人员的一年，2014年伊始，本以为事态会有所好转，没想到伤医苗条愈发猖獗。于是一不小心百度了下2014年伤医事件。作为一名医学生，说多了都是泪啊。这里列举一些2014年年初发生的恶性侵害医护人员事件：

2014年1月21日，据西部网：今天上午，西部网记者采访西安市公安局新城分局证实，昨天（1月21日）下午，西安市中心医院儿科确实发生一起医患冲突事件，导致4名医护人员及2名处警民警受伤。

2014年2月3凌晨12点，新疆医科大学南湖二附院急诊科，一病人家属突然发起酒疯，冲上前殴打急诊科医护人员。警察来后,醉酒打人者自称是法院的书记员,并声称“公安厅有人，派出所把他干不了什么”等言语。待警察调取监控录像后，依法将肇事者带走调查，医院急诊科医护人员已经倒在了病床上。

2014年2月9日，新华网杭州2月14日电（周竟、陈佳莹）近日浙江多个地方论坛流传绍兴市一名医生因一起医疗纠纷，被患者家属打伤甚至被逼下跪的图文。记者从绍兴第二医院确认，他们的确有一名医生被打伤，出警的民警也有受伤，目前事件已交由警方和相关部门处理。

2014年2月17日10时左右，黑龙江省齐齐哈尔市北满特钢医院耳鼻喉科主任孙东涛在出诊过程中，被一名突然闯进诊室的男子用钝器猛击头部，后经抢救无效死亡。

2014年2月18日，据《南方都市报》讯 2月18日下午，河北省易县人民医院发生了一起伤医事件，一名普外科医生在办公室被人用刀割破颈部。

2014年2月20日，河北新闻网讯(燕赵都市网记者邢云陈正)近日，冀中能源峰峰集团总医院骨六科一名护士被打伤的帖子引发网络热议。2月20日，记者从峰峰集团总医院方面得以证实。据了解，被打护士头部受伤，仍在接受医治。

2014年2月20日下午，因没有及时满足一患者的加号需求，浙医二院一护士遭一对母女拳脚相加。在声明怀有身孕后，更是直接踢打要害，导致轻微脑震荡先兆流产。

2014年2月25日凌晨，北大深圳醫院一位护士被插隊的男子打傷，據稱這是該院春節以來第五起事件。

2014年2月25日，南京口腔医院一名护士和一名医生，因为医院要安排一名男重症患者与一名女患者临床，被女患者父母打伤，受伤女护士脊髓损伤、心包胸腔积液，目前仍在南京市鼓楼医院接受治疗。

2014年3月3日晚9时许，丹凤县土门镇土门村73岁的老妇刘某某服毒自杀，在县医院抢救医治无效死亡。当实施抢救的医生向刘某某的儿子告知其母的死讯时，其子刘某情绪失控，将医生从医院三楼撵至一楼追打，在追打过程中撞坏医院抢救室的玻璃门，并在医院大喊大叫、辱骂医护人员，2014年3月4日上午，北京协和医院两名护士，因不给病人加号，被一位病人及其家属打伤。

2014年3月5日，据潮州中心医院医生消息，3月4日该院消化内科收治一酒后急性酒精中毒患者，下半夜抢救无效死亡;5日中午家属纠集了100多人，押着4日晚的值班医生在医院内游行，边走边喊：“就是这位医生害死了死者”，被游行的年轻医生边走边哭，持续约半个小时。

2014年3月7日上午，一位在北京大学第六医院候诊的患者突然闯入诊室，用提前备好的铁锤将正在给患者看病的医生打伤。