第一篇:2016~2017学年度下学期教学计划高中数学科高二备课组
2016~2017学年度下学期教学计划
高中数学科高二备课组
一、学生状况分析
学生整体水平一般,成绩以中等为主,中上不多,后进生也有一些。几个班中,从上课一周来看,学生的学习积极性还是比较高,爱问问题的同学比较多,但由于基础知识不太牢固,上课效率不是很高。
二、教材简析
使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
三、教学任务
本期授课内容为必修5和选修2-1,必修5在期中考试前完成(约在11月10日前完成);选修2-1在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。
四、教学质量目标
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法。
2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作:
认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容,坚持“抓两头、带中间、整体推进”,使每个学生的数学能力都得到提高和发展。分层推进措施
1、重视学生非智力因素培养,要经常性地鼓励学生,增强学生学习数学兴趣,树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
2、合理引入课题,由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣,注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈),针对不同的教材内容选择不同教法,提倡创新教学方法,把学生被动接受知识转化主动学习知识。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
第二篇:高二数学下学期备课组教学计划
教学目标、教材的重点通过推理与证明的教学,进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异;体会数学证明的特点,了解数学证明的基本方法,包括直接证明的方法和间接证明的方法;感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用,养成言之有理、论证有据的习惯。通过计数原理的教学,使学生掌握两个基本计数原理、排列、组合、二项式定理及应用,会解决简单的计数问题;体验计数与现实生活的联系,充分体会两个基本计数原理在解决实际问题时的工具作用。通过概率的教学,了解某些离散型随机变量的分布列及其均值、方差等内容,初步学会利用离散型随机变量思想描述和分析某些随机现象的方法;能用所学知识解决一些简单的实际问题;初步形成用随机观念观察、分析问题的意识。通过统计案例的教学,进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想,认识统计方法在决策中的作用。通过4-2的教学,使学生了解矩阵是研究图形(向量)变换的基本工具,许多数学模型都可以用矩阵来表示;使学生理解二阶方阵的乘法及性质、逆矩阵和矩阵的特征向量等概念,并以变换和映射的观点理解解线性方程组的意义。通过4-4的教学,使学生简单了解柱坐标系、球坐标系,掌握极坐标和参数方程的基本概念,了解曲线的多种表现形式;通过从实际问题中抽象出数学问题的过程,使学生体会数学在实际中的应用价值;培养学生探究数学问题的能力和应用意识。
备课组活动安排
周 次
活 动 内 容
1学习教研组工作计划,制定备课组计划。每周三上午集体备课,每
2组内公开课
3组内公开课
4对外大型公开课
5组内公开课,高二年级“希望杯”数学邀请赛预赛
6组内公开课
7青年教师评优课;校骨干、新秀、能手上课比赛
8组内公开课
9高二年级“希望杯”数学邀请赛决赛
10组内公开课
11组内公开课
13江苏省高中数学联赛
16组内公开课
备课组教学计划
周次
日 期
主 要 教 学 内 容
备 注
1
2.9~2.151.5定积分;3.1复数选修2-2选修2-3
2
2.16~2.223.2复数的四则运算;3.3复数的几何意义;1.1两个基本计数原理;
3
2.23~3.11.2排列;1.3组合;1.4计数应用题; 选修2-3
4
3.2~3.81.5二项式定理; 排列组合复习与小结选修2-3
5
3.9~3.152.1合情推理和演绎推理;2.2直接证明与间接证明;2.3数学归纳法选修2-2
6
3.16~3.222.1随机变量及其概率分布 2.2超几何分布 2.3独立性选修2-3
7
3.23~3.292.4二项分布 2.5随机变量的均值与方差 2.6正态分布选修2-3
8
3.30~4.5停课复习小高考科目
9
4.6~4.12
10
4.13~4.19第三章 统计案例 复习;第二章 概率 复习与小结选修2-3
11
4.20~4.262.1二阶矩阵与平面向量;2.2几种常见的平面变换选修4-2
12
4.27~5.32.3变换的复合与矩阵的乘法;2.4逆变换与逆矩阵;选修4-2
13
5.4~5.102.5特征值与特征向量;2.6矩阵的简单应用;选修4-2的复习与小结,迎接期中考试复习选修4-2
14
5.11~5.17期中考试
15
5.18~5.244.1坐标系;4.2曲线的极坐标方程选修4-4
16
5.25~5.314.3平面坐标系中几种常见变换;4.4参数方程选修4-4
17
6.1~6.7选修4-
2、选修4-4的阶段复习测试选修4-4
18
6.8~6.14选修2-
2、选修2-3的阶段复习测试
19
6.15~6.21本学期所学内容的综合测试
206.22~6.28复习迎接期终考试
21
6.29~7.5期终考试
7.6~7.12进入高三第一轮复习
第三篇:下学期数学科教学计划
下学期数学科教学计划
下学期数学科教学计划1
本册教学要求
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的'特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
本册教学重点
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向
本册教学难点
三角形,位置与方向
本册教学内容
进度
一、四则运算(6课时)
1-2周
二、位置与方向(4课时)
3周
三、运算定律与简便计算(10课时)
4-6周
四、小数的意义与性质(14课时)
6-9周
五、三角形(6课时)
9-10周
六、小数的加法和减法(6课时)
11-12周
七、统计(4课时)
12-13周
八、数学广角(4课时)
14周
九、总复习(4课时)
14周-期末
下学期数学科教学计划2
一、指导思想:
使学生在九年义务会计数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和会计唯物主义世界观。
二、教材特点:
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学会计优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:
1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。
2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。
三、教法分析:
1. 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。
2. 通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3. 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析:
1、基本情况:12班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言,数学尖子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,中下生约 人,后进生约 人。
14班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言,数学尖子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,中下生约 人,后进生约 人。
2、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的'最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。
五、教学措施:
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义会计。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排
第四篇:高二数学下学期备课组教学计划 (模版)
文章山课件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com教学目标、教材的重点通过推理与证明的教学,进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异;体会数学证明的特点,了解数学证明的基本方法,包括直接证明的方法和间接证明的方法;感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用,养成言之有理、论证有据的习惯,高二数学下学期备课组教学计划。通过计数原理的教学,使学生掌握两个基本计数原理、排列、组合、二项式定理及应用,会解决简单的计数问题;体验计数与现实生活的联系,充分体会两个基本计数原理在解决实际问题时的工具作用。通过概率的教学,了解某些离散型随机变量的分布列及其均值、方差等内容,初步学会利用离散型随机变量思想描述和分析某些随机现象的方法;能用所学知识解决一些简单的实际问题;初步形成用随机观念观察、分析问题的意识。通过统计案例的教学,进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想,认识统计方法在决策中的作用。通过4-2的教学,使学生了解矩阵是研究图形(向量)变换的基本工具,许多数学模型都可以用矩阵来表示;使学生理解二阶方阵的乘法及性质、逆矩阵和矩阵的特征向量等概念,并以变换和映射的观点理解解线性方程组的意义。通过4-4的教学,使学生简单了解柱坐标系、球坐标系,掌握极坐标和参数方程的基本概念,了解曲线的多种表现形式;通过从实际问题中抽象出数学问题的过程,使学生体会数学在实际中的应用价值;培养学生探究数学问题的能力和应用意识。备课组活动安排周 次活 动 内 容1学习教研组工作计划,制定备课组计划,教学工作计划《高二数学下学期备课组教学计划》。每周三上午集体备课,每周老师间相互听课。2组内公开课3组内公开课4对外大型公开课5组内公开课,高二年级“希望杯”数学邀请赛预赛6组内公开课7青年教师评优课;校骨干、新秀、能手上课比赛8组内公开课9高二年级“希望杯”数学邀请赛决赛 10组内公开课11组内公开课13江苏省高中数学联赛16组内公开课备课组教学计划周次日 期主 要 教 学 内 容备 注12.9~2.151.5定积分;3.1复数选修2-2选修2-322.16~2.223.2复数的四则运算;3.3复数的几何意义;1.1两个基本计数原理; 32.23~3.11.2排列;1.3组合;1.4计数应用题; 选修2-343.2~3.81.5二项式定理; 排列组合复习与小结选修2-353.9~3.152.1合情推理和演绎推理;2.2直接证明与间接证明;2.3数学归纳法选修2-263.16~3.222.1随机变量及其概率分布 2.2超几何分布 2.3独立性选修2-373.23~3.292.4二项分布 2.5随机变量的均值与方差 2.6正态分布选修2-383.30~4.5停课复习小高考科目94.6~4.124月10日 3.1独立性检验;3.2回归分析选修2-3104.13~4.19第三章 统计案例 复习;第二章 概率 复习与小结选修2-3114.20~4.262.1二阶矩阵与平面向量;2.2几种常见的平面变换选修4-2124.27~5.32.3变换的复合与矩阵的乘法;2.4逆变换与逆矩阵;选修4-2135.4~5.102.5特征值与特征向量;2.6矩阵的简单应用;选修4-2的复习与小结,迎接期中考试复习选修4-2145.11~5.17期中考试155.18~5.244.1坐标系;4.2曲线的极坐标方程选修4-4165.25~5.314.3平面坐标系中几种常见变换;4.4参数方程选修4-4176.1~6.7选修4-
2、选修4-4的阶段复习测试选修4-4186.8~6.14选修2-
2、选修2-3的阶段复习测试196.15~6.21本学期所学内容的综合测试206.22~6.28复习迎接期终考试216.29~7.5期终考试227.6~7.12进入高三第一轮复习文本文内‖容摘自www.xiexiebang.com xiexiebang.com
第五篇:四年级下学期数学科 教学计划
四年级下学期数学科 教学计划
本
册
教
学
要
求
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
本册教学重点
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向
本册教学难点
三角形,位置与方向
本册教学内容
进度一、四则运算(6课时)
1-2周二、位置与方向(4课时)
3周三、运算定律与简便计算(10课时)
4-6周四、小数的意义与性质(14课时)
6-9周五、三角形(6课时)
9—10周六、小数的加法和减法(6课时)
11—12周七、统计(4课时)
12—13周八、数学广角(4课时)
14周九、总复习(4课时)
14周—期末
一、学情分析:
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析:
本册教材包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点:
1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
四、教学措施:
1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法,充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。
6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。