“三正四以”师德教育活动

第一篇：“三正四以”师德教育活动

朱保小学“三正四以”师德教育活动

实施方案

为不断深化师德建设，倡导全体教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，让学生成才，让家长放心，让社会满意,结合我校教师队伍建设实际，决定在全校开展“三正四以”师德教育活动。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七大以来的历届全会精神，深入学习实践科学发展观，以办人民满意教育为目标，以促进教育科学和谐发展为核心，以自觉践行《中小学教师职业道德规范》为重点，巩固完善师德建设长效机制，精心打造一支“正派、正心、正道”、“俭以养德、廉以立身、勤以创业、信以修德”的教职工队伍，全力塑造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁敬业”的行业新风，全力打造“质量朱小、文化朱小、绿色朱小、安居朱小、平安朱小、发展朱小”

二、活动内容

正派、正心、正道：教育家夸美纽斯说过，教师的职业是用自己的榜样教育学生。所以应随时注意自己的言行举止，在工作和生活中时时处处严格自律、努力成为学生可以仿效的榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这位大教育家的话也充分说明教师以身作则、言传身教的重要性。只有教师有端正的思想、有正直的品德、行为正派，要求学生做到的自己不仅首先做到，而且还有更高的思想境界。这样就是不向学生发布命令，学生也会自觉做到。相反，如果教师自身都不注意检点，管理的效果就可想而知了，所以，我们要重视以榜样的力量去影响他们。

俭以养德：俭是中华民族的传统美德。“俭以养德”，古训昭然。俭，是安邦的方略，“足国之道，节用裕用，而善藏有余”，大凡明君无不以此作为治国方略；俭，是持家的法宝，俗话说家无三代富，为什么？都因祖上富裕后，儿孙放弃节俭；俭，更是修德的良训，君子多以俭德避难，非淡薄无以明志，非节俭不能保持操守。俭，还是一种积极的世界观，它使人尊重劳动、珍惜劳动成果、尊重大自然的造化，把个人花费限制在不奢侈的范围内，把对自然资源的消耗，控制在可持续发展的限度内，使社会得以永续演进。

廉以立身：廉洁，是为师的首要条件。为师以廉才能委重任，服众人，才能为国担责，为民造福。为师不廉，无立身之本，无育人资格，既不能委重任，又不能服众人，能力再强也不敢用、不可用，否则，就会误人子弟。

勤以创业：一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的？三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗？爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。”因此，成功来自勤奋。成功与勤奋有着密不可分的关系，成功是勤奋的结果，而勤奋则是成功的必备条件。成功的关键在于勤奋，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才，只有勤奋才能取得成功。

信以修德：诚信是中华民族的传统美德，是中华民族精神的精华之一。做人也好，处事也好，都要讲诚信。在我校诚信教育唱响全区的今天，作为教师的我们更应该讲诚信，成为学生的榜样，而且还要培养学生良好的道德品质。

三、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（第9周）

利用第九周升旗仪式开展“三正四以”师德教育大会，组织全体教师进行宣誓，详细解读“三正四以”的深刻含义，传达本次师德学习活动实施方案，安排本次师德教育活动。

第二阶段：开展学习活动（第9周）

“学”，就是学习提高。一是学习“三正四以”的具体内涵，明确本次师德教育的具体内容；二是学习《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，进一步增强教职工的责任意识，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，牢固树立崇高的职业理想，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。

第三阶段：开展查摆活动（第10周）

“查”，就是查摆问题。每名教师要对照“三正四以”要求、对照《中小学教师职业道德规范》，认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为。

第四阶段：深化整改阶段（第11周）

针对师德建设中存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的教师个人师德整改方案。方案要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任，强化整改措施，及时开展师德专项整治活动，不断提高教师师德水平。

四、工作要求

（一）充分认识“三正四以”师德教育的重要意义 开展本次师德教育活动，是学校强化师风、教风、学风、校风和行风建设，提高教师队伍素质，促进教育发展的重要举措，更是我校创建省级规范化学校、向更高水平发展的关键所在。

（二）积极开展“三正四以”师德教育的各项活动。各村小、各教研组，要广泛动员，严格要求，认真组织，确保师德师风建设取得新成效，充分调动广大教师参加活动的积极性和自觉性，形成学校重视、师生联动的良好氛围。

(三)不断强化“三正四以”师德教育的活动效果。实施个人自评、教师互评、学生（家长）评价相结合的师德考评，扎实有效地搞好本次教育活动的教师师德考评工作。大力宣传师德教育活动的成果和亮点，宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝发生应付活动开展的现象，确保活动效果。

朱保小学 2012年10月29日

第二篇：严以修身要“三正”心得体会

严以修身要“三正”心得体会

当前，全国上下正开展“三严三实”专题教育活动，旨在解决党员干部“不严不实”问题，增强党员干部践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉。这次活动将“严以修身”放在首位，其重要性不言而喻，正如古人所讲：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，真正达成“严以修身”，关键要做到“三正”。

正心

辩证唯物主义认为：外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。“严以修身”首先要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，才有可能站稳政治立场，把握人生方向，实现自我价值。

正心，要解决好信仰问题。“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。坚定的共产主义理想信念，让党带领人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。但在当下，一些党员干部理想动摇，信仰滑坡，对建设中国特色社会主义心存疑虑，对实现共产主义缺乏信心，丧失了战斗力，破坏了凝聚力。理想的滑坡是最危险的滑坡，信念的动摇是最致命的动摇。“严以修身”，必须坚定理想信念，忠诚党的信仰，增强政治定力，始终保持对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为“四个全面”战略的贯彻落实打造坚固的精神堡垒。

正心，要解决好心态问题。“坚持不懈强化宗旨意识，解决好党员、干部是人民公仆的角色定位问题”，是需要党员干部时刻关注并长期遵循的重大课题。一些领导干部之所以修身不严，主要是因为自身定位模糊，摆不正自己的位置，没有以党员标准要求自己，只求过得去，不求过得硬;没有以人民公仆的角色要求自己，忽视群众、藐视群众，甚至敌视群众。“严以修身”，主要是让党员干部在内心深处明确自身的定位，加强党性修养，强化宗旨意识，把全心全意为人民服务作为自己的根本立场、崇高选择和价值追求。

正德

“建设一支德才兼备的高素质执政骨干队伍，是我们事业成功的根本保证。”党员干部只有努力塑造人格魅力，才能增强自身道德感召力，才能形成更为强大的凝聚力、向心力。

正德，在于向群众学习。党员干部是经过长期实践考验后，经组织程序提拔起来的优秀分子，但不能为此“自命不凡”“盲目自大”，从而不向群众学习。在中华民族几千年的历史发展进程中，人民群众作为道德实践主体，创造了丰富的道德文化，积淀了优良的道德传统，成为滋养当今时代党员干部个人品德和从政道德的营养之源，是党员干部加强道德修养取之不尽的精神财富。“老老实实向人民群众学习”是加强道德修养的最有效途径。必须拜群众为师，向群众学习，把自己的道德修养、人格力量根植于人民群众的美德之中，才能接地气、有营养，永葆党的生命力。

正德，在于见贤思齐。崇德尚义是中华文化的鲜明底色，见贤思齐是中国人民的共同心理。“久在兰芷之室，不闻其香，与之俱化;久在鲍鱼之肆，不闻其臭，亦与之俱化”。随着社会的发展、环境的变化，党员干部常常会遇到各种各样的诱惑、考验，甚至是道德精神层面的不良冲击，须以“君子检身，常若有过”的态度，既“见贤思齐”，又“见不贤而内自省”，加强自我防范、自我剖析、自我批评、自我纠正，提高自身的免疫力和抵抗力，不断修正自己在思想和行为上的褊狭与错误。

正行

“有其言，无其行，君子耻之。”党员干部的正行，即指端正自己的日常行为，言必信，诺必守，做到一切从人民利益出发，一切向人民负责。

行发展之所需。当前，正值全党加快推进“四个全面”战略之时，发展和改革的任务非常重，党员干部作为党的理论和路线方针政策的具体执行者，必须发扬钉钉子精神，立足本地实际，根据具体情况，具体分析在推动发展过程中存在的各类矛盾和问题，对准焦距，找准穴位，击中要害，出实招、办实事、务实效，打通改革“最后一公里”，让人民群众获得更多的发展成果。

行群众之所求。人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量，没有人民群众的真心拥护和支持，改革发展的各项使命就不可能完成。群众满意不满意始终是评价党员干部的最好标准，是衡量党员干部工作的一把最好的尺子。群众的所思所想、所需所盼，就是党员干部工作的努力方向。任何凌驾于群众意愿之上，无视、践踏群众利益的行为，都将严重损害人民群众的切身利益，影响党的形象。必须坚持问政于民、问需于民、问计于民，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，赢得群众的认可、理解和支持。

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第三篇：修文县教育系统“四心”师德教育演讲比赛活动议程

修文县教育系统“四心”师德教育演讲比赛

活动议程

一、主持人开场解说。。。

1.介绍与会领导和嘉宾；

2.请张局长致辞。

二、县教育局张局长讲话。

三、主持人：

1.介绍评委老师；

2.宣读比赛规则、评分标准、奖项设置及有关要求；

3.会场纪律要求：比赛过程中请全体人员保持安静，请勿提前退场和随意走动，请保持教室清洁，手机调成振动或关闭状态。

4.宣布修文县教育系统“四心”师德教育演讲比赛正式开始。

四、比赛

五、颁奖

1.组织奖29名。（请为他们颁奖）

2.优秀奖6名。（请为他们颁奖）

3.三等奖3名。（请为他们颁奖）

4.二等奖2名。（请为他们颁奖）

5.一等奖1名。（请为他们颁奖）

六、合影（领导、嘉宾、选手，单位等）

七、主持人。。。。宣布活动结束

第四篇：师德教育活动工作总结

师德师风宣传动员阶段总结

闻 集 乡 郑 楼 小 学

我校以“三个代表”思想和科学发展观作为师德教育活动工作的指南，重视师德建设，全面提升了教职工的职业道德水平。具体总结如下：

一、以师德建设为中心，提高教师队伍的整体素质

课堂是实施素质教育的主阵地，教师是实施素质的主力军，能否充分发挥教师作为教学的发动者、组织者、指导者、评价者的主导作用，直接影响着全面实施素质教育的成效。而教师主导作用的发挥在很大程度上取决于教师的综合素质的高低，因此，我校以师德建设为中心，扎扎实实地开展了师资培训工作。㈠、开展师德教育活动，强化教师敬业爱岗精神。

为了把这一工作做得既轰轰烈烈，又扎扎实实，我校严抓管理，狠抓落实，具体体现在“五到位”，确保了师德学习活动的正常、有序进行。

１．认识到位。动机是推动人们从事某种活动的内部动因，它是一切目的性行为的内部动力。就学习的性质来说，学习具有目的性、自主性、系统性、实践性、发展性的特点，师德学习也不例外。师德教育活动既然是一种有目的的行为，所以，调动全体教师进行师德学习的动机就成为直接推动师德学习活动的内部动因，是决定师德学习成效的重要因素，也是维持教职工长期有效地进行师德学习不可缺少的条件准备。也就是说，不让教职工弄清师德学习的目的及意义，就不可能产生师德学习的动机，师德教育活动就难以见成效。基于这样的认识，我校十分重视强化教职工对师德学习重大意义的认识，通过会议、讲座等不同形式，反复宣传师德学习的重要意义，务必使全体教职工清醒地认识到：①．新时期加强师德教育有利于加强社会主义精神文明建设；②．新时期加强师德教育有利于推进素质教育的实施，使教师适应教学模式的转变；③．新时期加强师德教育有利于为推动教育事业的长远发展提供根本动力。在此基础上，使全体教职工更新以下五种观念：办学观，不搞英才教育要搞大众教育；教育观，面向全体学生，面向学生的一切，通俗地讲，就是一切为了学生，为了学生的一切；教学观，重视教师主导作用的发挥，力求学生主体作用的实现；质量观，重视教师主导作用的发挥，力求学生主体作用的实现；质量观，不仅要重学生掌握了多少知识，更要看学生能力有何发展，素质提高了多少；学生观，客观地对待每一位学生，把爱心撒向学生的心田。

２．领导到位。为了切实把我校师德教育活动这项工作抓好，抓出实效，努力提高教师的思想道德素质，增强教师教书育人、以身立教的社会使命感，使广大教师为人民满意的园丁。我校成立了三级师德教育领导活动小组，使师德教育活动管理网络化、科学化，有力地保证了我校师德教育活动学习阶段工作的开展。

３．计划到位。我校要求各单位师德学习活动要计划到位，具体做到“五落实”，①时间落实，每周内 组织教师分散学习，每周六集中 师德 学习;②计划落实, 教师人人有师德学习计划，计划切实可行；③内容落实，在师德学习阶段，我校要求教职工学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十要十忌》、《纪念白求恩》、《愚公移山》、《为人民服务》、《反对自由主义》等内容；④检查落实，定期检查教师学习笔记、心得体会、师德论文等，并作记录；⑤总结落实，对学习好的及时给予表扬和奖励，对学习差的给予批评。

４．管理到位。①狠抓管理，求实求严，切实保障师德学习计划落实到位。再周密的计划，不去踏踏实实地落实，仍是一纸空文。为了确保师德学习活动的正常开展。②加强学习指导，严谨治学，确保师德学习的正确方向。管理到位的另一个方面含义就是要做到对师德学习的指导到位。

５．奖惩到位。我校把各中小学教师参加师德学习的出勤率、笔记量等以量化的形式纳入学校管理积分，做为评估各校政绩的指标之一；各中小学也把教师师德学习情况以量化的形式纳入学校管理积分中，把参加师德学习同晋级、评先、奖励挂钩，依规定凡不参加师德学习的，当年不评先、不晋级，不得享受奖励，对按时完成师德学习任务的教师，采取“三优先”方式奖励，即晋级优先、评先优先、奖励优先，大大调动了师德学习的积极性。

二、师德教育初见成效，教师职业道德水平明显提高

通过师德学习活动，我校在师德建设上有了进一步的突破，１．服务意识增强。２．批评与自我批评意识不断提高。３．纪律意识更加规范化。４．有较强的质量意识。

通过师德学习使每一位教师都认识到自己所人事的事业的神圣与肩负的历史重任，从自身做起，从现在做起，全身心地投入到教育教学中去，努力提高教育教学质量，力争在平凡的工作岗位上作出不平凡的贡献来。

第五篇：师德教育活动工作总结

马庄小学师德教育活动工作总结

今年我校认真、扎实地开展师德师风教育学习活动，并取得了较显著的成效。现将具体实施情况总结如下：

一、高度重视，加强领导和组织管理

为使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，我校高度重视，及时成立了以校长为组长的师德师风集中教育活动领导小组，并制订了《马庄小学师德教育活动实施方案》，明确本次教育活动的重点和目标以及要解决师德师风中存在的问题，建立教师个人师德师风教育档案，并及时将各种材料存档，强化学习纪律，精心组织并加强管理，确保各阶段教育学习任务的完成。

二、明确加强师德师风建设的重要性

通过学习《教师法》等法律法规，学习全国模范教师优秀教师和优秀教师群体的先进事迹，学习各级领导关于加强师德建设的讲话等教育学习资料，使广大教师充分认识到自己是完成学校教育教学和其他工作任务的主体力量，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教师最重要的素质是教师之灵魂。认真解决自己思想和工作中存在的种种问题，加强政治业务学习，加强师德修养，作为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

三、重点突出、求真务实

师德师风教育活动以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点。广泛深入地开展学习教育活动，通过教育学习统一思想，提高认识，掌握有关教师思想、道德、作风建设的政策规定，提高教师加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风教育活动的顺利开展奠定了基础，把师德师风教育活动与保持共产党员先进性教育活动相结合，与教师教学活动相结合，与教师继续教育相结合，不图 形式，不走过场，务求实效，倡导教书育人，为人师表的好风尚，努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，引导教师向道德高深、治学严谨、作风正派的优秀教师学习，自我教育、自我改进、自我提高，牢固树立服务于教学、服务于学生的观念，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法施教。

四、切实落实各阶段的工作任务

（一）学习教育活动

主要采取全校集中学习形式，重点学习《教师法》《公民道德建设实施纲要》等法律法规、学习各地优秀教师师德师风，学习教师职业道德教育和建设理论资料。组织全体教师外出参观学习，积极引导教师从思想深处认识到师德师风教育的重要意义，切实提高教师加强思想道德、作风建设的自觉性，并在学习的基础上每位教师写出一篇不少于2000字的学习心得体会。

（二）对照检查阶段

主要形式有召开教师座谈会（一次）、教师民主生活会（一次）。在认真学习提高认识的基础上，通过教师座谈会分析整理出我校师德师风建设中的主要成绩和主要问题，以及教师个人存在的主要问题，提出今后的努力方向。要求全校教师对照《教师行为规范》等法规，全面总结，反思自己在政治素质、业务水平、工作作风、服务态度、职业道德水准等方面情况，抛弃个人私心杂念，认真剖析自己存在的问题，实事求是地评价和认识自己。然后通过教师民主生活会，每位教师都认真地检查自己在师德师风建设中存在的问题分析原因，提出整改方向，其他教师也本着互相帮助、共同进步的原则，对事不对人、对学校或教师个人提出批评和帮助，评议每位教师的自评材料，一致认为，我校教师师德师风存在的主要问题有：

1、缺乏主动、系 2 统的理论和专业学习。

2、工作主动意识不强，爱岗敬业不够突出。

3、对学生关心不够，个别教仍有歧视学生的思想表现。学校及时将评议意见分别反馈有关教师，为顺利开展下阶段工作起了重要的作用。

（三）整改提高阶段

整改提高阶段主要工作有：根据对照检查发现的主要问题，制定学校整改方案和指导教师制订个人的整改措施并认真整改；表彰师德师风教育活动中成绩显著的教师，探索和制订加强师德师风管理和建设的规章制度。教育活动坚持边学、边评、边改，努力巩固和扩大整改效果，把师德师风建设同学校的教育教学教研等工作紧密结合进来，使之成为日常工作的一个重要方向，规范教师的教学工作行为，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转，促进教师树立正确的教育观，一切以学生的发展为本，改正生硬粗暴的教学行为，要有奉献精神，政策和法规意识；要有热爱学生、服务学生的意识。加强理论和教学业务学习，特别是新课程的学习和研讨，加强师德修养，真正把师德师风建设工作落到实处。

2016年9月