师德学习教育活动

第一篇：师德学习教育活动

师德学习教育活动

工 作 总 结

按照县教育局的工作部署，自2007年2月6日起，我们朱曲镇中心校在全镇范围扎扎实实地开展了一次师德学习教育活动，在这次为期四天的学习教育活动中，我们通过学习材料，查摆问题，进行整改，总结提高四个阶段，收到了显著的学习效果，使广大教师的思想作风和精神风貌有了较大的改观，为朱曲教育的快速发展奠定了坚实的思想基础。

一、建立组织，加强领导

为保证师德教育活动的顺利开展，镇中心校专门成立了师德教育活动领导小组，镇中心校校长任组长，教育党总支书记为副组长，各学区区长、各中小学校长为成员，所有学校也均成立了相应的组织，用以加强对学习教育活动的领导。与此同时，镇中心校将此次教育活动列入目标管理的重要内容，作为综合考评的一项重要依据，用以明确责任，增温加压。另外，镇中心校在财力相当困难的情况下拨出专用资金，专款专用，用以学教活动，包括素材的搜集，资料的印发等，为师德学习教育活动的顺利开展提供了可靠的物质保障。

二、精心部署，统筹安排

镇中心校在广泛征集意见和建议的基础上，通过反 复思考、酝酿和讨论，制订了朱曲镇师德教育活动日程安排：腊月19日上午，学习《宋局长在年终工作会议上的讲话》，搞好宣传发动，炒热教师思想，下午分散讨论学习内容，制订学习规划。腊月20上午，学习《中华人

民共和国义务教育法》和《开封市中小学教学常规》，下午以学校单位，各自查摆自身存在的问题（包括单位和个人）。腊月21上午，学习《新时期师德修养简明读本》，聘请先进教育作经验介绍，下午学校和教师分别写出整改方案。腊月22日，中心校召集中小学校长，召开总结会议，总结会上，大家踊跃发言，使会议在讨论中总结，在总结中提高。下午，各学校送交学校学习总结和个人整改方案，在整个学习过程中，镇中心校始终严格要求学校教师认真做好学习笔记，写出心得体会，为将学教工作落到实处，镇中心校师德学习教育活动领导组主要成员采取分片包干制，对学教活动全程临控，使整个活动开展得井然有序，收效颇丰。

通过学习，使广大教师的思想意识发生了深刻的变化，大家充分认识到，在当前形势下，只有不断加强思想政治学习，才能逐步提高自身的思想素质和政治觉悟，才能形成正确的世界观、人生观、价值观，才能树立下级服从上级的组织观念，才能确立爱岗敬业，无私奉献的职业道德，才能进一步解放思想，更新观念，更好地实施新课程改革，全面推行素质教育，才能真正成为一名合格的人民教师。

三、查摆问题，自省吾身

在整个学习过程中，老师们一方面通过学习提高了认识，另一方面对照学习内容，在认真查找着身身存在问题，对自己进行着深刻的反省。我们通过搜集各校送

交的学习总结，将全镇教育工作中存在的问题概括为以下几个方面：

1、学校管理中普遍存在着重教学、轻教育的现象，特别是忽视了思想政治教育，致使教师政治觉悟较低，组织观念淡薄，观念陈旧，思想落后，不能迅速适应新形势下的教学改革。

2、依法治教工作有待进一步加强，个别学校的周边环境或多或少地影响着学校正常的教学秩序，一些青少年法制观念淡薄，给学校管理带来了一定的困难，预防青少年违法犯罪工作还任重而道远。

3、受客观因素和主观意识的影响，教师获取新信息新理念的渠道狭窄，业务学习的主动性不强，积极积性不高，致使课程改革的加速与教师业务素质提高较慢成为当前学校教学管理中一对新的矛盾。

4、个别教师思想保守，观念落后，不能迅速接受新生事物，有的甚至缺乏进取心和敬业精神，或固步自封，停滞不前，或敷衍塞责，应付了事。

5、教师老龄化现象已成为制约农村教育发展的一个不可忽视的因素。

6、许多教学设施已进入维修阶段，若不尽快采取维修措施，将成为学校安全工作中的一大隐患。

这些问题是我们朱曲教育也是农村教育中普遍存在的共性问题。

四、着眼未来，整改提高

针对上述问题，镇中心校经过反复研究，制订了如下整改方案。

1、加强中小学思想政治学习，要求各校每周至少举

行一次政治学习，必须做到有计划，有教材，有记录，有心得。

2、深入开展依法治校活动，加大周边环境治理力度，加强法制教育，净化教育环境，引导青少年健康成长。

3、想方设法加强教师业务学习，多渠道、多层次为教师业务学习创造条件，提供服务，利用多种形式全方位提高教师的业务素质。

4、大力开展师德师风教育，继续推行全员聘任制，实行“优劳优酬”的管理办法，充分调动广大教师的工作积极性，帮助教师确立率先垂范，为人师表，爱岗敬业，教书育人的职业道德，形成开拓进取，无私奉献的敬业精神。

5、加快学校结构布局调整步伐，实现教育资源重组，利用身边条件创造性地开展工作，着力解决教师老龄化现象。

6、加强学校安全管理，坚持长期性地排查不安定因素，发现问题，或及时整改，或立即上报，杜绝疏漏，防患未然。

2007年2月

第二篇：师德学习教育活动方案（定稿）

孙垓小学师德学习教育活动实施方案

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》，进一步加强和改进教师职业道德建设，提高广大教职工的职业道德素质，根据县教育局《关于在全县教职工中开展师德建设教育月活动的通知》活动精神，特制定《师德学习教育活动方案》，具体内容如下：

一、活动主题：

以“讲文明，铸师德，树形象，促发展”。开展“爱岗敬业、悉心育人”主题教育，以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形象、学校形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，努力办人民群众满意的教育。

二、工作目标：

加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质和业务水平。使广大教师树立爱岗敬业、乐于奉献、教书育人的崇高师德风尚。

三、组织机构

为加强对教育活动的领导，更好地推进活动的开展，力求把工作做细做好，学校成立师德建设领导小组：

组

长：钱恒亮 副组长：李明

组

员：各班级班主任。

四、主要工作和措施：

1、加强学习，提高认识。

（1）、组织广大教职工认真学习《教育规划纲要》提出的战略思想和和科学理念，使广大教师牢固树立“育人为本德育为先”自觉加强师德修养,模范遵守教师职业道德规范。做到爱岗敬业，教书育人。

（2）、深入学习贯教育法律法规，增强教师的责任感和使命感。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。

（3）、树立学习榜样，培养师德先进典型。本次活动将组织学校的师德标兵现身说法，用他们的典型事迹激励全校教职工学习他们“爱岗敬业无私奉献”的精神。充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。

（4）开展师德师风评议活动 完善师德建设长效机制。组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》等考评、监督、评价和激励机制，把师德表现作为教师考核、聘任何评价的首要内容，使师德建设制度化，常态化。

2、树立形象，端正思想。

（1）以“讲文明，铸师德，树形象，促发展”为主题，定期开展师德标兵的评选以及师德研讨活动，从而树立本校师德形象和闪光点。要大力宣传典型，展现我校教师风采。

（2）、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信念。树立培养自主创新、全面发展型人才的科学教育观，树立廉洁从教、无私奉献的人生价值观。

六、实施步骤： 1.宣传学习阶段

根据教育局关于师德建设的总体要求，召开全体教职工大会进行宣传发动，让全体教职工认识到加强师德建设的意义，明确开展师德教育活动的目的和要求，使全体教师能自觉的参与师德系列教育活动。

学校将组织教师学习《教育法》，《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律，法规文件。学习采取集中学习，分析研究，交流讨论，个人自学等多种形式。学习要联系实际，学有成效，学习要与保持共产党员先进性教育活动相关联系；与校风，教风相联系；与自己从教实际、实例（经验、教训）相联系；与树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求相联系。

2.组织实施阶段：

（1）、开展帮教学困生活动，要求每位教师帮助一位学生，力争帮助的学生思想有进步，学习成绩有提高。

（2）、在“教师节”来临之际，评选表彰“优秀教师”、“师德标兵”、“模范班主任”和“优秀教育工作者”，使广大教职工学有榜样、赶有目标，营造师德建设的良好氛围，促进师德教育活动扎实深入的开展。

（3）、教研组开展“热爱学生与师德修养”研讨活动。

七、总结表彰阶段： 主要活动：

1、针对师德师风方面存在的问题，由个人和学校分别制定整改方案，明确整改重点，确定整改期限，落实整改责任，认真抓好整改工作。学校还可组织召开一定的学习交流会或工作总结会。

2、开展系列活动。一是组织各种好形式的学习活动；二是本师德标兵在全体教师会上作师德报告。

3、实行“师德一票否决”制度，师德建设工作出现问题的当年不得评先评优。召开师德建设活动总结表彰大会，通报师德建设的情况，表彰一批在师德建设活动中的先进个人。

第三篇：师德教育活动学习反思

师德教育活动学习反思

修身 敬业 爱生

----记学习《中小学教师职业道德规范》的职业反思

平坝县肖家小学胡丹

师德教育活动学习反思

修身 敬业 爱生

----记学习《中小学教师职业道德规范》的职业反思赫尔巴特认为：“道德普遍被认为是人类的最高目的，也是教育的最高目的。”道德是追索心灵发展的内在轨迹。道德外化为行动，内化为思想。什么样的道德修养就会衍化成相对应的思想和行动。

我在学习《中小学教师职业道德规范》时，感触良多。想到很多的问题，思考的主题是对于包括自己在内的教师的职业道德的反思。

一、自我发现。

任何一项规定或者法规，都是有需要才颁布的。毛主席说过，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。现在社会上的人，特别是学生家长，往往具有“仇师”心态，对于教师往往有负面的解读。究其原因是多方面的，但是制定了这个指导意见，说明上级部门意识到这个问题的严重性。有则改之，无则加勉，更重要的是我们教师的职业道德确实是到了需要反省的时候了。

在学习意见时，我觉得《中小学教师职业道德规范》的内容是持正而客观的，主要的是我们—作为教师应该想到问题在哪里？真正本质的问题，是形势要求我们教师改变习惯，建立道德规则。问题是教师本身的问题，也就是说需要我们来自我发现。

教师自我价值的实现，影响学生习惯的养成。教师世界观的形状，对于学生世界观的正斜就有影响。因此教师的道德提升就是为学生的道德素质提升作出了一个强有力的示范。

教师素质的提升问题。仔细分析起来，存在这样的问题。我们容易沉湎于过去，过去我们的成绩总是在我们的脑海中摇晃，支撑着自己，自我去抵消着失误。还有的教师认为自己已经老了，或者不再年轻了，因此表现和成绩理应落后。心态的老去标志着人的老去。我想起我的同事肖树新老师，他在备课时，我喜欢站在他后面看。虽是

五十多岁的人了，但是备课本上端正、清晰、流畅、漂亮的字迹，如同一片美丽的春天草原景色，山花烂漫，美不胜收。这美丽的背后就是老教师的敬业精神在备课这一细节过程中的闪光。

社会非议的还有教师的位置问题，有的教师流于形式，散漫自由。经常身不在岗，去从事其它的事情；有的教师人在岗心不在，思索着与教育教学无关的问题。目前社会的经济和政治气候生成了一些黑暗的社会现实，对于教师的道德规范进行着考验。一些人的灰色收入、裙带关系、花天酒地现象给教师的心灵带来了负面的影响，让我们的思想摇摆、徘徊、倒退、或者想去沦丧。

那我们在道德的十字路口，何去何从呢？我想，自我反思是一个有效的办法。

二、自我反思。

反思自己的世界观和对于问题的看法。教师自身存在一些小问题、小毛病不是小问题、小毛病，是形成问题的核心。不是表面的细小的问题，是会慢慢形成毒瘤的隐患。比如在教育过程中，对学生很严格，要求学生做正人君子，要求学生道德表现高尚，而自己却处处违反职业纪律和社会规范。律人不能律己，宽己却要严人。如此长久，一定会在道德的路上偏离了航向。

比如考试作弊。有些教师，为了个人的暂时成绩，利用学生为工具，采用小小的伎俩，引导孩子们去考试作弊。虽然可能获得了一次两次的好成绩，但是却在道德的范围内小了自己，失去了人格。等到孩子们大了，一定会思考这样的教师的道德沦丧问题。

再比如，教研作假。遇到需要时，论文抄袭，课件剽窃。把别人的东西拿过来，稍微改改，贴上自己的标签，署上自己的大名。明目张胆地招摇过市。在没有受到侵权的困扰之前，在其夸夸其谈时，这样的人已经虚空了自己，失去了师道。师者，传道之人，却去凌辱师道，还成为„师‟吗？各行有道，这是一个人之所以成为一个人的重

要特征。

教师的职业是一个“人性”的职业，是处处与人性为伍的职业。而现实中有部分教师就是眼中有职业，心中无学生。坦坦荡荡的去上课，潇潇洒洒的就走人，不和学生交流，不进入学生的内心世界，不了解孩子们的课外生活和真实想法。

我一直都佩服在学校代课的年青的胡光兰老师。懂得孩子、严慈相济是她的教学真经，是她收获孩子们喜爱的法宝。

胡光兰老师，近几年从事学前班的教学。好多次我都有这样的印象，当胡老师从学校的大门走进来后，就有很多的幼儿跑过来，围着她拉着她拥着她依附着她拉拉扯扯歪歪斜斜摇摇晃晃往班级里走。孩子们叽叽喳喳，听不清谁在说什么，都在愉快的表现自己的话语，都尽力的想挤到老师更近一些，好像去体尝教师的温暖。孩童的依偎是爱的簇拥，孩童的等待是圣洁的礼物。

三、自我发展。

我们很多教师能铸就坚实的教学能力基础，打造高超的课堂技术，但是总是收不到孩子们的心灵果实。这里，可能不怨孩子们，而是教师们陷入了一个怪圈，过高的发展了自己的教学力，而培养、修炼养成自己的道德感染力。唯此，教师的自我发展也就很重要了。

教师的自我发展的先决条件，可能需要静心的教书，潜心的育人，不张扬，不显摆，甘为人梯，乐于奉献。不攀比，不藏私。能心无杂念的教书是快乐的，能则无旁骛的育人也是快乐的。写到这里，情不自禁的就想到我们学校的肖树炳老师，他从学校校长位置上退下来，做了所谓的“普通教师”，但是却一如既往的从事着“脏、累、烦”的事情，没有谁要求他去做那样的事情，而还是主动的去做。在“能上不能下”的传统世俗认同中，他没有怨言，没有懈怠，仍然坚守着一个优秀共产党员的本色，坚守着一个优秀教师的责任和道德；在所谓的“无官一身轻”约定俗成想法中，却仍然背负着学校工作中的重担，无

怨无悔的往前走。默默奉行，唯我德馨。

四、自我成长。

教师的自我成长往往来自于身边的这些基层同事，因为他们太贴近我们的工作，他们的品质如同阳光直射到我们的道德心田里，促使我们思考和成长，不管是主动的还是被动的，优秀的东西总是会给人以感动和压力。

我们的自我成长需要思考，在解决问题中，促进自我成长，自我成长的最终目的是道德生长。在我们这个岗位上，必须要有催生自己道德成长的土壤。我印象极为深刻的是《肖家小学师德教育活动实施方案》的“无比五看”，这是我们教师应该时刻遵循的道德尺码，这应该成为我们毕生的一种坚守。它的内容是：比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。

我想，要做一个合格的，被社会认可的教师，确实有许多事情要做，有许多地方需要完善。我们首先要真正了解“教师”的含义，她绝不仅仅只是教书的人。

修身、敬业、爱生，应成为我们的座右铭；更重要的是，我又想，应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

第四篇：师德学习教育活动总结

师德学习教育活动总结

国家要振兴，教育是关键。教育要发展，需要一批高素质，有品味的教师。所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。根据市、县教育局文件要求，我校决定深入开展师德教育活动，结合我校各项工作的实际情况，开展了一系列师德教育活动，现总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构。我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德教育活动方案，成立由校长为组长，副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员为组员的师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质。

1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》、《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平

2、组织教师认真学习《罗河中心小学教师师德行为规范》及《公民道德建设实施纲要》、《师德承诺制度》，学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了四个责任状。

（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。

（2）依法治校，净化育人环境责任状。

（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。

（4）班级安全责任状。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。

2、在教师中实施了“五师”教育工程：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服

务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高--高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神--奉献精神、敬业精神、创新精神；二严--严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强--强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德。我们制订了《罗河中心小学教师师德行为规范》，（一）、依法执教。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

（二）、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。认真备课上课，认真批改作业。

（三）、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

（四）、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

（五）、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。

（六）、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

（七）、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

（八）、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。梅秀芳、许成锋、吴巧灵老师被评为校“师德师风标兵”称号。

3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

4、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动；在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的演讲比赛，我校吴巧灵教师、徐凤莲老师、张玉霞老师、许成锋老师、李红霞老师在校组织的师德师风演讲比赛中获优胜奖。

5、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

6、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

7、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处

8、由教务处负责以问卷形式对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。

二0一二年三月三十日

第五篇：师德教育学习活动计划

师德师风教育学习活动计划

兴化市 效；在促进学校“争先创优、争先进位”上求实效。

三、参加对象

全校全体在职教职员工。

四、活动安排

师德师风教育学活动从2011年7月至8月底基本结束。分三个阶段进行：

1．宣传学习动员阶段。明确开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。做到全面动员部署，开展学习培训，组织专题讨论。学习培训采取集中学习和个人自学相结合的方式，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《省教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的通知》、《泰州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等文件。在学习过程中，要求每位教职工撰写读书笔记不少于5000字。

2、分析评议阶段。主要做好重温师德规范、查找存在问题、征求多方意见、开展谈心活动、撰写自评材料、组织民主评议、提出评议意见、反聩评议意见8个环节的工作。

(1)重温师德规范。全体教职工要在熟记《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。

(2)查找存在问题。全体教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几

年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。

(3)征求多方意见。学校采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。

(4)开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与对自己有意见的教师交谈、交心、交朋友。

(5)撰写自评材料。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工要撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

(6)组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。

(7)提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。

(8)反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

3．11--12月，总结评比阶段。主要是做好回顾总结，开展推优评先，进行表彰宣传。

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。

(2)推优评先。结合考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，把师德师风教育活动引向深入。

五、具体要求

开展师德师风教育活动，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求，也是率先基本实现教育现代化的重要保证。我们将结合本校实际，采取有效措施，切实抓紧、抓实、抓好、抓出成效。

1．充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。必须从确保

党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。长期以来，我们广大教师禀承“学高为师，身正为范”的典训，躬耕三尺讲台，践行“传道、授业、解惑”的崇高使命，甘于清贫，无私奉献，用青春和热血赢得了全社会的尊重和敬仰。广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设量一项刻不容缓的紧迫任务。

2．坚持以正面教育为主。要认真分析教师队伍现状。紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。一是要通过集中辅导、专题讨论、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性；二是要通过举办图片展览、收看电影电视片，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾教

育发展的历史，感受教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强率先基本实现教育现代化的信心和决心；三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教职工应具备哪些条件，自己人生格言是什么，在此基础上进行集中交流；四是要坚持典型引路，通过举办先进事迹报告会等形式，深入学习先进人物的先进事迹；五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受触动。

3．切实解决师德建设中的突出问题。坚决反对工作不思进取、敷衍塞职；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对指责和训斥学生家长；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品；坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为；坚决反对搞有偿家教；坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

4．深入开展“两走进两服务”活动。进一步增强服务意识，积极开展“两走进两服务”活动，即：走进家庭，服务学生；走进社区，服务群众。教职工要主动走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫

困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事；教职工要走进社区，听取群众意见和建议，为社区居民提供服务。

5．坚持联系教育工作实际。紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。

6．加强师德师风制度建设。要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。

六、组织领导

1．成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，我校成立以徐鸿顺校长为组长的师德师风教育活动领导小组，落实工作责任。

2．建立领导责任制。学校校长要切实履行 校教师主动配合做好相关工作；搞好师德师风教育活动。

3．建立评价机制。深入了解家长学生对教师的要求和期望，把社会、家长、学生反映强烈、经过努力能够解决的突出问题，作为师德师风教育活动重点解决的问题，把社会、家长、学生是否满意作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准。要把社会、家长、学生评价贯穿全过程，根据每个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取家长、学生意见，自觉接受监督。

4．建立督查制度。及时了解掌握联系本校的工作进展情况，认真总结经验，督促解决问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德师风教育活动不走过场，取得实实在在的效果。

5．建立信息反馈机制。要高度重视师德师风教育活动的信息反馈，通过收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过校园广播站、橱窗等载体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。