评估整改第一阶段工作方案.doc - 第一阶段：框架构建阶段.

第一篇：评估整改第一阶段工作方案.doc - 第一阶段：框架构建阶段.

评估整改第一阶段：制度建设工作方案

按照学院《人才培养工作评估总体方案》安排，为加强教育教学管理制度建设，确保今年下半年启动“工学结合、校企合作”人才培养模式改革，特制定本方案。

一、教学管理制度建设的基本目标

建立起院系两级管理的组织和制度框架，初步形成专兼职结构合理的师资队伍，建立健全组织完善、功能完备、运转高效的教学管理组织，建立起重点专业和精品课程建设的体制、机制和制度，完善学生实训、实习的管理办法、操作规程、考核评价办法等规章制度。制定“工学结合、校企合作”人才培养模式改革方案，配套相关的管理制度，为启动第二轮教学改革做好各项准备工作。

二、教学管理制度建设的主要任务

1、制定学院院系两级管理实施办法（吕昭江）。配套制定院系两级管理考核细则（李艳敏），院系两级学生管理实施细则（陶传蔚），院系两级学籍管理实施细则（王凤玲），院系两级招生和就业管理实施细则（刘艳蔚），院系两级管理的人员配置方案（王治玲），院系两级管理的教学设施配置办法（徐海芝），院系两级管理的财务管理办法（李汉良），制定系部档案管理办法（王九福），修订学生成绩考核管理办法（王凤玲）。

2、修订教师专业技术职务聘任管理办法（王治玲）。配套制定教师科研管理办法（赵永刚），完善教师日常考核评价办法（王九福），修订专业教师岗位实践管理办法（吕秀娥），完善专业教师双师资格认定管理办法（崔忠艾），制定专任教师业务档案管理办法（肖永霞）。

3、制定兼职教师聘任及管理办法（王治玲）。配套制定兼职教师聘任格式合同（王治玲），建立兼职教师业务档案（肖永霞）。

4、修订重点专业管理办法（赵永刚）。配套制定专业指导委员会组建方案（于邢香），制订专业指导委员会章程（于邢香）。

5、制定教学团队管理考评办法（段彩云）。配套制定教学团队组建方案（张云生）。

6、制定学院精品课程管理办法（张云生）。配套制定系部级、校级精品课程建设方案（刘晓军）。

7、修订学生职业资格证管理办法（崔忠艾）。配套制定职业技能鉴定站管理办法（徐海芝），学生职业技能鉴定档案管理办法（徐海芝）。

8、修订学生校外实习管理办法（薛振清）。配套制定格式化校外实习协议（段彩云），设计实习考核与管理的有关表格（吕秀娥）。

9、修订学生校内实训管理办法（吕秀娥）。配套设计实训考核与管理的有关表格（段彩云）

10、修订学生技能证书（英语资格证、计算机等级证等）管理办法（曲军）。配套设计技能证书考核与管理的有关表格（段彩云）。

11、制定学生职业素质教育管理办法（刘晓军）。配套制定学生社团管理办法（陶传蔚），学生素质教育考核细则（陶传蔚）。

12、制定“工学结合、校企合作”人才培养模式改革方案（王凤玲）。配套起草第二轮教学改革动员大会报告及有关文件（吕昭江）

三、教学管理制度建设的步骤方法

1、统一部署，分头落实。7月上旬进行专题部署和文件起草规范辅导，统一标准，统一要求。各项目负责人通过广泛学习、深入调研、比较分析，8月5日前万成自己所负责的文件起草工作。

2、集体审阅，集中讨论。8月5日前，各项目负责人将起草好的上述文件，通过电子邮件的形式分发到以上全体项目负责人，各项目负责人对其他人起草的全部文件进行审阅，逐项提出自己的修改意见。8月12日各项目负责人开会，集体讨论上述文件修改意见。

3、修订完善、讨论定稿。各项目负责人根据会议提出的讨论修改意见，于8月15日以前将修改稿通过电子邮件形式分发到以上全体项目负责人及学校领导，各项目负责人对其他人修订的全部文件进行第二轮审阅，逐项提出自己的完善意见。8月24日各项目负责人及学校分管领导开会，集体讨论上述文件的进一步完善意见。

4、补充完善，提报学校。各项目负责人根据第二轮审定会提出的完善意见，于8月27日以前将送审稿，通过电子邮件形式分发到学校各领导及评估办审核，评估办综合各方面意见进行修改，于9月7日前印发全校讨论。根据全校讨论意见进行适当修改，学校于9月中旬公布执行。

四、教学管理制度建设的保证措施

1、成立学校制度建设工作组，窦中华任组长，吕昭江任副组长。工作组成员包括上述各项目负责人。

2、实行项目负责制。上述各项目负责人代表学校负责专项的制度办法设计工作。在学校正式发布之前，上述各项文件要标明文件起草人姓名，以示对所起草的文件负责。

3、建立项目考评制度。按照评估考评办法对文件起草质量和时间进行考核，并纳入评估综合考核成绩。

4、建立校级分管领导督导制度。按照归口管理原则，上述文件涉及哪个部门的，由哪个部门的领导负责督导进度，并对文件质量进行把关。确保所形成的文件质量较高，实用性和前瞻性较强，有利于更好地推动第二轮教学改革。

二○○九年七月一日

第二篇：评估整改方案

xxx学校高职高专人才 培养工作水平评估整改方案

2012年10月17日至19日，受自治区教育厅委派，以张治务教授为组长、吕一中教授为副组长的评估专家组一行7人，对我校人才培养工作进行了评估。专家组各位成员以高度负责的工作态度、科学严谨的工作方法，深入细致的工作作风、扎实有效的工作效率，按照新的评估方案，进行了认真细致的评估工作，形成了《xxx学校人才培养工作评估反馈意见》。该《意见》对学校的办学成绩从党政领导班子积极进取、办学指导思想和定位明确、教育教学管理体系较为完善、人才培养模式改革取得初步成效、校企合作在提高人才培养质量中作用显著、学校重视发挥社会服务功能共6个方面，给予了充分肯定。同时，专家组也指出了我校在人才培养工作过程中存在的一些不足，并提出了3条建设性意见：

（1）进一步加强高职教育教学理论的学习和研究，坚持内涵发展理论，把学校工作重点放在加强内涵建设、提高教学质量上来，走特色发展、创新发展之路。

（2）进一步加强师资队伍建设，尽快建成数量充足、结构合理、专兼结合的“双师”结构教学团队。

（3）进一步优化与合理配置教育资源，推进校企合作的深度和广度，完善实践教学管理制度。

学校高度重视专家组的反馈意见和建议，及时印发全校，组织各单位进行认真学习和讨论，深入思考和领会专家组提出的每一条意见和建议。评估工作结束后，学校领导班子对整改工作进行了认真研究。经过反复讨论与论证，制定了学校人才培养工作评估整改方案。

一、整改工作的指导思想和基本思路

（一）整改工作指导思想

坚持以科学发展观为指导，进一步贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作总方针，以评估整改为重点，将整改工作与学校的其他各项工作相结合，巩固评建成果，促进学校规模、质量、效益的协调发展。

（二）整改工作基本思路

坚持以内涵建设为核心，以全面提高教育教学质量为重点，进一步深化人才培养模式改革，完善教学质量保障与监控体系，加大教学投入，改善办学条件，加强实践教学体系建设，加强师资队伍建设，分步骤、有重点地实施整改。通过整改工作，进一步规范管理，提高服务意识与服务质量，把人才培养工作水平提升到一个新的高度，力争将学校建成办学条件优良、特色鲜明、专业结构合理、人文氛围浓郁的自治区一流职业院校。

二、建立评估整改工作小组

为加强对整改工作的组织领导，学校成立以副院长侯建平为组长的整改工作小组：

组 长：侯建平

副组长： 组 员： 整改工作办公室设在教务处，主任由教务长、教务处处长担任。

三、整改内容和措施

（一）深入开展高职教育理论和政策的学习，提升领导干部和教职工的高职教育理论素养

1、进一步加强对教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件深入学习和理解，从领导班子抓起，通过学校领导加强对高职教育理论学习的实际行动，带动和促进全体干部、教师的学习和研究。做到在领导层，认真研究高职教育理念，提高对高职教育的决策水平；在管理层，要抓过程管理，创造性地开展工作，兢兢业业为高职教育服务；在教师层，要深入研究高职教育教学规律，研究教育对象，进一步提高教学能力，提高教学质量，提高办学水平和整体竞争能力。

2、进一步加强高职教育思想观念学习研究的制度建设，安排专题活动。学校领导班子每学年举办一到两次“高职教育理论和政策专题学习研讨会”；在每学年干部教师的政治理论学习教育中，安排2—3次教育思想观念转变的教育活动；各二级学院的教研活动应含有职业教育理论内容的学习，并把活动组织和学习效果情况纳入各二级学院绩效考核。

3、把学习研究高职教育理念和规律与教学实际紧密结合起来，自觉将16号文件精神落实到人才培养模式改革，专业建设、课程建设以及各项管理工作中，进一步加大投入，改善实践教学条件。进一步加强校企合作的广度和深度，积极开展社会服务，为行业企业开展职工培训、技术服务、新技术推广等工作。并以此为契机，促进全体教师加深对现代高职教育理念的认识和理解，自觉落实到教学各个环节，使工学交替、任务驱动、项目导向等教学方法在教学中自觉应用，加快教学改革和创新的步伐，提高人才培养质量和水平。

4、加强对外学习和交流。一是经常组织管理人员或骨干教师外出培训、学习和考察，开阔视野，取长补短。二是每年至少组织一次有关处室领导，到兄弟院校学习其先进的管理方法和教学经验。三是经常邀请省内外知名高职教育专家、学者或企业家，来学校举办报告会或专题讲座，介绍国内外先进的教育理念，展示高职教育最新的研究成果，提升我院的管理和教学水平。

（二）进一步提高师资队伍整体水平，打造专兼结合、双师结构合理的教学团队

1、对照16号文件关于高等职业教育师资队伍建设的要求，根据学校发展规划和实际条件，按照学校师资队伍十二五建设规划，细化保证措施，抓好检查落实。

2、针对我院青年教师比例较高的现状，加大对青年教师的培养和提高的力度，促进青年教师的成长。继续推行青年教师导师制，以优带新，在指导青年教师提高教学能力的基础上，引领他们参与教学研究、课题研究，提高教科研能力。

3、组织专业带头人、骨干教师外出学习与培训，提高教学团队领军人物的专业能力与管理水平；加强对专业带头人、骨干教师的管理，推行定期考核评价、竞争上岗的管理制度，确保教学团队领军人物在队伍中的先进性、示范性。

4、建立学校与行业、企业双向交流制度，进一步加强教师下厂实践锻炼。每年分批次派出教师到行业企业挂职锻炼，不断提高教师的实践教学能力和实际应用能力，提高“双师”教师数量和质量。

5、制定优惠政策，积极聘请行业企业技术骨干、能工巧匠来校兼职。逐年提高兼职教师的比例，逐步形成专业课和实践技能课程主要由行业、企业兼职教师讲授的机制；加快规范兼职教师的管理，进一步明确兼职教师的聘用标准。组织兼职教师参与教学技能的培训和教育教学研讨活动，不断提高兼职教师的教育理论素养和教学水平。

6、聘任行业专家、高水平专业教师为专业建设和课程建设带头人，培育教学名师，不断提升教学团队的整体水平。

（三）加强校企合作，优化教学资源配置

1、进一步加大校企合作力度，强化专业内涵建设。各专业均要聘请行业、企业专家参加专业建设指导委员会，充分发挥行业、企业专家对学校专业设置、专业群建设、人才培养方案的修订、课程体系建设、教材开发等方面的指导作用。根据岗位职业关键能力和职业素质的要求，完善专业课程体系、形成具有显著专业特色的人才培养模式。

2、大力拓宽校企合作渠道，加强实训、实习基地建设，进一步完善实践教学管理制度。积极探索校内生产性实训基地的校企合作共建模式和与行业企业互动双赢的途径，加快建立厂校合作、校校合作的新机制，多渠道、多形式筹措资金，不断改善实习、实训基地条件。

3、优化管理运行机制，充分发挥资源优势。本着资源共享、优化配置、增强功能的原则，充分发挥现有实践教学资源的规模优势及综合办学效益，对基础性、公用性、通用性的实践教学资源，进行整合和优化，充分提高办学资源的利用率。

四、整改工作分段实施安排 整改工作分四个阶段进行。

第一阶段：问题梳理和方案讨论阶段（2012年10月20日-2012年10月底）。学校人才培养工作评建工作领导小组组织各职能部门、各二级学院认真学习和深入领会评估专家组的评估反馈意见，在此基础上按照工作职责范围，制定具体的整改方案与措施。

第二阶段：整改方案修订上报阶段（2012年11月中旬）。在学校评建工作领导小组领导下，学校评建办公室根据评估专家组的反馈意见和学校实际，研究制定学校人才培养工作评估整改方案，并报自治区教育厅。

第三阶段：整改工作全面落实阶段（2011年12月-2013年9月）。学校领导要按照分工和工作职责，组织、领导、监督各部门积极开展整改工作。各部门主要负责人是评估整改工作第一责任人，全面负责本部门整改组织工作，确保整改计划有步骤、分阶段地实施，整改措施得到具体有效落实。

第四阶段：整改验收和总结阶段（2013年9月-10月）。对各各职能部门、二级学院的整改工作效果进行验收，召开全校教学工作会议，全面总结学校整改工作，出台新一轮的加强高职人才培养工作、提高人才培养质量的工作方案。向自治区教育厅提交整改总结报告。

五、整改工作要求

（一）提高对整改工作的认识，全校动员，全员参与。对于整改工作要高度重视，广泛动员，继续实行评建中的责任单位和责任人制度。学校要召开专题会议，研究、审定整改工作方案，部署整改工作，明确整改要求，统筹全校整改工作。各部门主要负责人要对本部门的整改工作负总体责任，并确定专人负责整改工作和具体实施。

（二）要以务实创新精神搞好整改工作。全校要认真总结和分析专家组在评估中对学校提出的每条意见和建议，全面落实整改的各项任务。在整改过程中，要求真务实，大胆创新，锐意改革，高质量、高标准地解决好存在的每一个问题。

（三）要紧密联系本部门实际，分阶段搞好整改。有计划、有步骤、有重点地做好每一项整改工作。凡涉及专业设置调整、重要改革项目和需要较大投入的项目，其整改措施都要做好调查，反复论证分析，积极稳妥地组织实施。

（四）加强组织协调，分工合作，提高整改效率，确保整改质量。凡涉及到两个以上的部门或单位的整改项目，要相互通气，相互支持，加强协作，形成合力，共同完成好整改任务。

（五）保证经费投入，确保整改质量。为保证各项工作质量，学校在经费预算上统筹考虑，妥善安排整改经费，满足整改工作的各项需求，为整改工作质量提供有效保障。

我们要将整改工作作为深化教育改革、加强内涵建设、提升特色办学的新起点，高标准、严要求，继续完善和加强管理机制，不断改革工作方法与措施，使学校的建设和发展与评建促改工作在原有基础上更上一个新台阶，实现学校又好又快发展。

xxx学院

2012年10月26日

第三篇：评估整改方案

评估整改方案

2013年5月22日，教育部普通高等学校教学工作水平评估专家组本着对国家教育事业高度负责的态度，以严谨求实的工作作风，通过听取汇报、查阅材料、座谈走访、随机听课、技能测试等形式，全面认真地考察了我校教学工作，形成了考察意见。

专家组对我校教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视评建工作，以评促建成效显著。二是教学工作扎实，成绩突出。同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作中存在的不足，主要是：应加大对青年教师培养力度，进一步提高师资队伍整体水平；加强校企合作力度，改善学生的实习实践及就业条件。现就专家组提出的建议提出以下整改意见：

一、整改工作的基本思路

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，立足学校长远发展，认真总结评建工作经验，巩固评建所取得的各项成果，进一步突出教学工作中心地位，切实加强学科专业建设和师资队伍建设，不断深化教育教学改革，建立教学质量保障与监控长效机制，全面提高人才培养质量，为建设省内影响较大的具有教师教育特色的教学研究型学校奠定坚实基础。

二、整改工作的基本内容与主要措施

（一）进一步优化学科专业结构，提升学科专业建设水平

1.调整学科专业布局。按照“凝炼方向、巩固优势、强化内涵、提高效益”的思路，根据资源共享、优势互补的原则，进一步优化学科专业结构，合理配置校内教育资源，在继续保持文科优势的基础上，加快理科的发展，促进学科专业快速协调发展，以优势学科为支撑提升专业建设水平。

2.实施教学改革工程。着力解决教学内容和课程体系改革中的重点和难点问题，继续加大国家级教学成果奖培育力度，提高研究层次、水平和成果的应用价值。根据不同学科、专业以及学生自身发展的需要，全面推进主修专业加辅修专业复合型人才培养模式的实施，构建突出学生能力培养、素质拓展和人格健全的创新型人才培养体系。

3.加强实践教学环节。继续推行由“实践教学基础、实践教学主线、实践教学拓展”组成的实践教学体系。进一步加大经费投入，加强校内外实践教学基地建设，保证每个专业有稳定且有明显示范和辐射作用的实习基地，进一步整合实践教学资源，加强各级实验教学示范中心建设，大力改善实验教学条件，扩大实验室开放的时间、内容和范围。加强实验教学管理工作，扩大选做实验和研究性实验数量，每学期对各专业所开设的综合性、设计性实验进行验收，确保实验效果。进一步丰富实践教学的方法和途径，推进实践课程多样化、设计化、科研化进程，提高学生的创造性思维能力和实践能力。

(二)进一步加强师资队伍建设，提高教育教学水平

1.重点引进高层次拔尖人才。创新人才引进机制，做好人才引进规划，把人才工作的重心放在选拔和吸引学科学术带头人上来。进一步提高高层次拔尖人才待遇，在工作、生活条件和待遇方面实行一人一策、一事一议，坚持引才引智并举，积极探索核心人才带动引进、创业引进、智力引进等灵活多样的形式，吸引高层次人才与我校开展形式多样的合作，借助高层次拔尖人才的带动作用，加快我校中青年教师的成长步伐。

2.建设高水平人才队伍。设立教学关键岗，加大教学名师奖奖励力度，充分发挥示范作用，带动影响全体教师提高教学水平。完善专业技术人才培养动态管理制度，扩大对外合作交流，在学术竞争中不断提高教学科研水平。

3.营造高绩效工作环境。强化教师在学校的主体地位，完善“重业绩、重贡献”的分配机制，实现由岗位管理转向业绩管理，强化业绩考核机制，重点改善骨干教师的待遇，从机制上保证人尽其才、才尽其用，进一步形成“尊重知识、尊重人才”的良好氛围，激发广大教师创新创业的积极性。

(三)进一步加强教育科学研究，深化教师教育改革

1.高效益重组教育学科和教师教育资源。加强教师教育师资队伍建设，努力造就一支高素质的教师教育队伍。在经费投入和条件保障等方面向教师教育改革倾斜，推进教师教育优先发展。通过中学校长培训基地、教育科学研究基地和教师专业发展学校，建立与基础教育更加密切的沟通、衔接

与合作机制，为河南教师教育水平提高和基础教育振兴提供服务。

2.不断探索教师教育实践模式。顺应当前教师教育发展趋势，不断进行教师教育课程体系和教学内容的改革，科学论证、重新构建教师教育课程设置方案。加强教师教育师资教学技能培训，逐步将教师的教育教学水平鉴定纳入到教师职务评聘体系，将提高课程教学质量的措施落到实处。继续实施以反思为主线，职业技能培养贯穿学习全程，高等师范教育与基础教育相互支撑、协调推进的新型教师培养体系，全面提高师范生的教师专业发展潜质。

（四）进一步加强长效机制建设，促进教学质量稳步提升

1.加强规章制度建设。按照“坚持有效的、完善不足的、补充急需的”思路，进一步完善教学管理规章制度。从教学计划、教学大纲、课程开设、任课教师、教材选用、课堂教学、实践教学、成绩考核、毕业论文（设计）等主要环节着手，加强教学管理的行为规范、工作规范、设施规范和激励机制、制约机制、保障机制建设。围绕加强教学建设管理、教学改革管理和教学过程管理，不断创新教学管理制度，使日常教学管理工作与教学评估体系相衔接。督促指导各教学单位结合自身实际制定相应的规章制度和实施细则，并加大教学管理制度在各学院执行落实的检查力度。

（2）建立常设机构和工作队伍。建立常设性教学督导与评估机构，使教学督导与评价工作制度化、经常化和专门化。建立较为稳定、专业化的教学督导与评估专家队伍，规

划和组织实施经常性校内教学评估。加强学生教学信息员队伍建设，及时搜集教学信息，为加强教学管理提供重要参考。坚持教学质量责任人制度，确保教学质量稳步提高。

（3）强化教学质量监控。深入开展专业、课程、课堂教学、实验教学、实习、考试管理等单项教学评估。通过专家评教、学生评教、领导听课和日常教学检查等措施，强化教学质量监控。评教和教学检查结果在全校范围内公布，并与教师评先评优、职称晋升、岗位聘任直接挂钩，对评教不合格的实行教学质量一票否决。

朱丽苹2013年6月

第四篇：整改阶段整改方案

“三治三提”整改阶段个人整改方案

商丘医专护理系杨晴

自全市实施“三治三提”推进作风建设专项活动以来，本人对照相应的责任措施，通过一系列方式自查工作中存在的“庸、懒、散”现象，针对这些问题，对自己的业务学习、思想作风、工作作风、生活作风等方面进行自我剖析，分析原因并制定整改方案，力争使自已的工作责任意识得到提高，综合素质全面发展。存在的主要问题主要有：

一、是理论学习还不够主动，自觉性不高，理论钻研还不深入。虽然能够坚持理论学习，但静下心来学习比较少，有时只注重实用主义“急用先学”，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，学习停留在一般化水平，缺乏挤劲和钻劲。

二、政治素养不高。不善于运用“三治三提”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观察、分析问题，解决问题的能力不强。比如说，遇到问题有依赖思想。能自己办的不能及时去办，总想推给别人。

三、为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。

四、对业务只是钻研不够。主要表现在：对待工作不能够积极主动，满足于上级领导交给的工作任务，在工作上遇到难题时，不善于思考，动脑筋，等待领导的指示，领导说一步自己走一步，未能把工作作实，作深，作细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作。不注重业务知识的全面性，等到问题出现是在想办法解决。在科室管理工作中遇到的繁琐事情，复杂事情，有逃避的倾向。认为“船到桥头自然直”，坐等办法出现的想法严重。而不是自己想办法找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。

五、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时抱有应付的态度，没有做到脚踏实地。总想在工作中找捷径，最好不要花费太多的经历就可以把事情干好。对工作不能做到深入调查和很好把握，以致很少提出针对性强的工作办法和措施。

整改措施：

一、加强自身学习，提高自身科学发展的能力，着力解决“三治三提”活动查摆出来的问题，提升发展理念、工作方法，努力使自己真正成为贯彻落实科学发展观、实现“中原崛起”的实践者、组织者和推动者。

二、不断加强“三治三提”学习，进一步破除安于现状、改革意识不强，怕有风险、责任使命意识不强，急功近利、可持续发展意识不强等方面的思想障碍，增强科学发展、争先创优的责任感、紧迫感和自觉性、形成共识、凝聚力量。

三、提高素质，加强教育培训，深入开展作风建设，着力解决作风不实、办事效率不高等问题，努力把自己培养成为一个政治合格、作风过硬、素质优良、开拓进取、勇于创新的能够有力推进科学发展的好干部。

四、加强自身管理。严格上下班时间，值班、请假、外出告知制度。杜绝在上班期间擅离职守、窜岗、从事与工作无关的上网活动。

五、密切联系群众。接待群众要热情主动，耐心回答咨询，并明确的予以指引、联系或移交相关部门处理，杜绝推诿扯皮现象。

六、深入加强党风廉政建设。坚持教育预防为主，进一步强化理想信念和廉洁从政的思想。

第五篇：整改提高阶段方案

岗王乡官庄初中“三治三提”专项活动

整改提高阶段实施方案

整改提高阶段是检验“三治三提”专项活动成效的重要环节，是解决问题、突破创新、进一步推进工作的关键。为扎实推进此阶段工作，根据《岗王乡教育系统关于开展“三治三提”推进作风建设专项活动实施意见》有关精神，现制定整改提高阶段实施方案如下：

一、总体要求

以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县委《实施意见》要求和有关精神，把切实解决问题、在创新创造上见成效作为此阶段工作重点。围绕剖析查摆出的突出问题抓整改，促创新，实现教育事业又快又好发展，为推进此项工作，确保专项活动取得阶段性明显成效。

二、时间安排

整改提高阶段共安排35天时间，从10月25日开始至11月30日结束。

三、整改提高阶段工作重点

以规范从教行为、优化发展环境、强化服务意识、提升为民形象为突破口；以强化人民教师宗旨意识、责任意识、服务意识和效率意识为着力点，以办好群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前能够办到的事情为目的，针对剖析查摆到的在“庸、懒、散”方面的种种表现，着力在领导带头上下功夫、在解决问题上下功夫、在立整立改上下功夫、在开门评议上下功夫、在持续深化上下功夫、在推动工作上下功夫。此阶段工作重点是：

（一）进一步强化服务措施。行政事项办理做到“一站式”窗口服务，全面提高全天候、全方位、全过程的优质、高效、廉洁服务。

（二）进一步落实完善效能制度。按照《关于提高行政事项办理效率的规定》（商办„2011‟13号）要求，进一步落实好各项制度，将制度细化落实到每一责任岗位、工作每一层面、每一环节。加大问责力度，彻底解决服务效率低下、群众办事难的问题。

（三）进一步提升履职尽责能力。全力在做好本职工作上求实效。彻底摒除“庸、懒、散”行为，真正实现提质、提速、提效；着力在创新创造上谋突破，立足本职勤｀思考、善动脑。

（四）切实解决“吃空饷”和“三闲”问题。按照《关于开展长期脱岗人员专项清理工作的通知》要求，对长期脱岗、占编制、吃空饷人员进行专项调查清理，切实做好对有关人员的核查、公示和依法依纪处理工作，保质、按时完成专项清理工作。认真研究、科学制定单位人员编制，切实解决好工作忙闲苦乐不均，闲单位、闲差事、闲人员等“三闲”问题。

（五）认真开展剖析查摆回头看活动。针对剖析查摆阶段存在的问题找得不准、原因剖析不透、报告质量不高等方面存在的问题，认真开展回头看，通过自己查、同志帮、群众找、组织点，把问题找准，把原因剖析透，把努力方向理清，形成高质量的剖析查摆报告。

四、推进步骤及工作标准

（一）做好转段工作。

1、制定阶段实施方案。全体教职工认真领教育系统整改提高阶段实施方案有关精神的基础上，结合各自实际制定整改提高阶段实施方案。

2、召开转段动员会。转段动员会主要是总结回顾第二阶段工作，学习传达县专项活动办公室整改提高阶段实施方案及教育系统整改提高阶段实施方案，听取主要负责同志的动员讲话。

3、上报各自的阶段实施方案。我校整改提高阶段实施方案经督导组审核后，上报乡中心校专项活动办公室。时间安排：10月27日前

（二）制定整改方案。

1、认真分类，归纳梳理。针对第二阶段查找出的突出问题，结合我效工作特点和实际，科学区分、逐一归类。属于思想作风、工作作风以及工作制度方面的问题，结合剖析问题和制定整改措施来解决；属于政策性的制定和指导执行方面的问题，按照职能分工、明确责任去解决；属于普遍性、长期性的问题，采取制定长期计划、分步实施、坚持不懈抓落实的办法去解决。

2、提出整改措施，制定整改方案。全体教职工要写出本身的整改方案，要明确整改项目和整改目标、落实责任和整改时限；领导班子成员及其他工作人员要结合岗位实际制定出本人整改方案。无论单位或个人的整改方案都要突出操作性、针对性、时限性和实效性，做到整改目标明确、整改事项具体、整改时限严格、整改措施有力。

3、审核和上报整改方案。学校的整改方案，要上报到中心校专项活动办公室；领导班子成员的整改方案由所在班子主要负责同志审核，并报中心学校“三治三提”办公室征求意见。时间安排：11月5日前

（三）推进整改提高。

1、集中精力抓整改。按照“存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题”的原则，集中力量解决“庸懒散”方面制约发展的关键问题、社会关注的焦点问题、群众反映的热点问题，能立即解决的的问题要立即解决，一时解决不了的问题，要明确具体措施和时限，形成整改台账，跟踪问效考评，确保承诺兑现。

2、严格纪律抓问责。对问题已经查实的，涉嫌违法违纪的，及时移交纪检监察或公检法等有关部门处理；对于造成不良影响的，给予通报批评或媒体曝光，受到两次以上通报批评或媒体两次以上曝光的，取消所在科室及个人评优评先资格；对发现的问题该查不查、该处理不处理、该整改不整改的，要追究主要负责人的责任。

3、通过整改抓创新。全体教职工都要把善于创新、致力创造纳入整改工作全过程，通过不断地创新、创造，实现工作人员精神状态饱满、目标任务完成圆满、典型经验出彩出新，从而推动各项工作有大的发展，有明显的进步，创新创造成果在全乡有位次。

时间安排：11月l5日前

（四）接受群众监督。

1、征求群众意见。集中整改阶段工作基本结束时，领导班子成员的整改情况要在全市范围内公开，听取群众对整改工作的意见，接受群众评议，吸收群众的合理意见，进行必要的修订。一般同志的整改情况要在单位公布，切实做到相互监督。

2、对外公开承诺。整改措施经群众评议满意后，向社会公布，让群众知道改什么、如何改、什么时候改、达到什么目标，切实巩固整改成果。

时间安排：11月25日前

（五）阶段总结验收。

1、撰写整改提高阶段总结报告。全体教职工对整改提高阶段要进行全面回顾，形成阶段性总结报告；参与整改提高的每位同志要认真回顾总结，写出个人的总结报告，供考核验收时抽查。

2、考核验收。中心校“三治三提”专项活动办公室根据第三阶段考核验收方案，坚持定性与定量相结合的原则，对每位教职工进行考核验收，合格者，转入建章立制阶段；不合格者，不予转段，重新补课。

时间安排：11月30日前

岗王乡官庄初中

2011年10月28日