个人办事浅谈农村小学教导主任工作流程

第一篇：个人办事浅谈农村小学教导主任工作流程

浅谈农村小学教导主任“流程管理”工作

王启贵

教育教学工作是学校整体工作的重中之重，切实做好学校的教育教学管理工作显得尤为重要。而学校的教育教学工作又是千头万绪，如何有序做好这样的管理工作是摆在我们每一位教导主任面前的头等大事。现代管理学认为，无论是大公司，还是小单位，加强和改进整个流程的管理工作是规范管理过程，提高管理效率的一条捷径。

教导主任的“流程管理”工作可细化为以下四个方面：

一、一日流程管理；

二、一周流程管理；

三、一月流程管理；

四、一学期流程管理。一、一日流程管理

1、签到管理工作。教导主任每天至少提前10分钟到校签到。一是能做好表率作用；二是能安排好在电教室上课的老师；三是能处理一些突发的事情，如有老师请假要安排老师代课，学生请假要通知班主任，学生家长来校要做好解释工作。还可以解除老师的一些后顾之忧，如及时地查找到档案、资料等。

2、“两操”的规范管理工作。“两操”是教学工作的延续，其重要作用不言而喻。两操可以锻练学生的身体，增强学生的体魄，缓解学习的压力。眼保健操可以消除学生的眼疲劳，保护学生的视力。教导主任要督促少先大队完善相应的制度，督促老师做好辅助工作，让学生管理好学生。尤其是要做好出操、退操时的整队工作，做操时的整齐划一工作，眼保健操时的纪律、规范工作。具体做法可以为：少先队对各班级的“两操”工作进行检查评比。出操时老师要随同学生到操场，第二节任课老师站在后面，注意本班学生做操时的纪律和动作规范情况。眼保健操时第二节课上课老师要与学生一道做好眼保健操，为学生尽快进入学习状态做好铺垫。

3、午间管理工作。午间往往是我们管理中容易疏忽的地方。学生之间的矛盾，安全事故的发生也大多集中在这时候。加强午间管理工作显得尤为重要。作为教导主任要安排好午间值日的教师，要求每个班级每天要安排午间值日的学生，值日学生在第一时间内将突发事件报告给当天值日的教师。值日教师要及时处理好突发事件，如事情难以处理到位要及时与学校负责人联系，共同妥善处理好问题。

4、听课管理工作。教导主任要多深入课堂去听课，这样才能了解每一位老师的教学动态，才能了解每个班级学生学习的情况。听课后要与老师多交流，这样的听课才有实效。同时要求老师们之间也要多随堂听课。只有课上好了，课听好了，才能谈得上开展教研活动。

5、教研活动管理工作。学校要固定教研活动的时间。具体到哪周哪天的第几节课，听课教师有哪些，评课在哪天，具体哪些人必须参加，怎样奖励。内容为学校安排的教研活动，常规的业务学习和教师公开课后集中的说课、评课。

7、一日梳理管理工作。没有特殊情况，教导主任每天放晚学后要推迟10分钟回家，一则是查看学生是否全都离校，处理一些突发事件，二则对一天的管理工作进行简单的梳理，及时将一些好的情况和不良的现象记录下来，以便在周一例会和国旗下的讲话时，将好的情况进行表扬，将不良的现象进行通报并改正。二、一周流程管理

1、周一例会、周一升旗仪式的管理工作。作为学校的管理者来讲，开好周一例会很重要。教导主任会前要积极做好准备工作，充分安排好会议的内容。如：对上周开展的工作进行回顾总结，对本周的工作进行安排部署，将上周一日梳理中记录下来的情况及时反馈给老师，并提出改正的措施。同时，在周一的升旗仪式上要做好舆论的导向工作。

2、对教研组长的督促管理工作。教导主任要多督促教研组长做好工作。一是要求教研组长带领老师开展好本周的活动，如组织安排好老师的公开教学，在周二、周三下午第三节课开好教研活动（小继教课）。业务学习教研组长要做好充分的准备工作，不能临时找一本杂志读一读就敷衍了事，要在学期初按单双周定学习计划，做到有计划、内容、时间落实，有系统性和针对性。教研组长要督促中心发言人做好准备工作，并查看发言的材料。要求教研组长在中心发言人发言过后，组织老师积极研讨，不能中心发言人将稿子读完后就了事。二是及时检查教研组长活动记录的情况，包括业务学习记录、开展教研活动的记录和总结、教学检查的记录和整改总结。

3、一周梳理管理工作。教导主任在周五要对一周的工作进行简单的梳理。这个梳理最主要是写好《教导处实录》,写好本周开展工作的总结。一是为了及时记录，防止时间长了，有的工作开展了却没有留下任何运行的轨迹，二是及时总结，从中发现问题，进行反思，并提出解决问题的措施，使今后的工作做得更完善。三、一月流程管理

1、作息时间更改的管理工作。教导主任要在季节交替之时及时将时间的变动情况告知学生和家长，这样便于家庭及时调整接送孩子的时间。在前一天放晚学后要将打铃仪上的时间调整过来。

2、月末教学检查管理工作。

1做好准备工作。在月末的那个周一例会上，教导主任要讲清楚本周几进行教学检查，让大家做好准备工作。每月末必须进行检查，一是对老师一个月工作的一个回顾与肯定，二是能形成相应的总结和评定材料。

2做好组织分工工作。此项工作可以交给语数教研组长来安排，一般情况下一个学期检查的对象要不变，这样就有延续性，可以看出每位老师工作的得失情况，便于综合考评打分。一般语文教研组长检查语文教师，数学教研组长检查数学教师，教导主任、校长检查学校的整体工作情况。

3做好总结评价工作。教学检查评定过后，教导主任要督促语数教研组长及时写出检查的总结，总结中要指出存在的问题和改进的措施。教导主任自己也要写出全校性的检查总结，找出学校存在的共性问题，思考共性问题的解决办法。

4做好反馈、完善、追查工作。在教学检查后下周的例会上教导主任、语数教研组长要将检查的情况集中反馈给老师们，有的可以在私下里要求老师去完善、改正。教导主任要把学校存在的共性问题指出来，并提出解决共性问题的方法，要求老师们都去改正自身存在的问题，另外，教导主任还要抽时间看一看个别老师存在的问题是不是改正了。

3、一月梳理管理工作。一月梳理管理的作用和做法具体可以参照《一周梳理管理工作》来做。主要就是完善《教导处实录》，从中发现问题，解决问题。四、一学期流程管理

1、学期初的管理工作。

1提前准备好开学要用的各种表格、资料、工具书等。每学期开学前，教导主任要提前检查各种计划表格、活动记录本、各类工具书的数量，不够的及时印刷补充，确保开学能正常运转。

2制定好教导处的相关计划。教导主任在预备周时间内要制定好《教导处工作计划》、《教学工作意见》。制定好《校历表》、《作息时间表》、《学科课程表》、《综合实践活动课表》，并做到“四表”公布上墙切实执行。其中“四表”不但要上墙，还要留有纸质底稿备查。

3做好预备周工作的检查。一般在开学报到注册的前一天下午，教导处要组织教研组对预备周的工作进行检查。主要检查各部门计划、老师的教学计划、超周备课、“四表”上墙等的完成情况和质量情况，如发现不符合要求的，要限期改正。检查过后，教导处要加盖公章。4做好新生呈报工作。主要是把好年龄关。

5做好学籍管理工作。主要是把好手续关。

6做好填写《秋季报表》和九+3资料的工作。主要做好摸底工作与数据的衔接工作。

7召开贯彻执行《中小学教学常规考评体系》的专题会议。这个会可以与学期初的教师会一道开，就如何进一步贯彻执行《中小学教学常规考评体系》提出具体的要求，教导处要有专题的会议记录，并形成具体的文字材料备查。

8查看农远资源的接收情况，做好农远资源应用的动员工作。

开学初，教导主任要督促远程教育管理员要在教师、学生中广泛做好宣传工作。积极做好农远硬件设备的检查、维修、管理的登记工作，包括对相关软件、教学光盘、刻录光盘等的收集、整理、编目、存档工作和对电教室、播放室的整理、防尘、防火、防雷、防盗工作。积极做好下载资源的目录登记和农远资源的使用登记，严格按《安徽省农村中小学现代远程教育工程教学应用检查评估实施细则》附表2（小学）的要求，积极做好书面材料的收集、整理、补充工作。

2、学期中的管理工作。

1检查教学进度。每年四月份、十月份的教学检查，要对照中心学校发的《教学进度》表，检查老师的上课进度情况，以便老师及时调整上课进度，开展好期中质量检测。2期中质量检测，填写《质量分析表》。教导处可以采取灵活多变的形式来组织期中质量检测，检测后要求老师认真填写好《质量分析表》，找出教与学存在的问题和解决的办法。

3、学期末的管理工作。

1发放《学籍表》及各项总结材料。学期结束前三周，教导主任要提前将《学籍表》和各项总结材料发放给每位老师。让老师利用空闲时间将《学籍表》和各项总结材料写好，避免紧张的复习与写较多的材料之间产生冲突。

2验收各项总结材料。各项总结材料发下去以后，教导处要督促教研组及时验收每位老师的总结材料。

3期末教学检查。除每月的教学检查外，学期末要进行一次总的检查。具体的方法可以参照《月末教学检查管理工作》的做法。需要注意的是：一是重点检查老师的常规工作是否完成，如，课是否备完，《基础训练册》是否批改完，测试卷是否考完，大小作文数量是否符合要求，有没有批阅完等；二是语数教研组和教导处都要写出一份全学期检查的总结，既要写出好的方面，也要指出存在的问题，并提出下学期改正的措施。

4安排好期末质量检测。期末要安排好统考年级和非统考年级的检测工作。

检测年级的工作安排： 一是要做好考场安排工作；二是安排好临时班主任；三是对外出监考的老师要强化纪律教育。非检测年级的工作安排： 一是做好老师的对调监考工作；二是做好试卷的装订工作；三是做好老师的流水阅卷工作，做好每科成绩的统计工作；四是发放《质量分析表》，并填写《学校部分学科检测成绩分析表》，一份交中心学校，一份学校留存。

5整理好各类档案。学期末教导处要细致地做好材料的收集、整理、归档工作，要始终保持学校有上一年度各部门的档案和教师的业务档案。具体可从以下几个方面来整理：

1老师的业务档案。学期结束后要求老师将自己一学期来的各类材料存放在贴有应归档材料的档案袋内，并交予学校保管。

2各部门的档案。学期结束后，各部门也要将材料整理归档，并交学校保管。

3文件类的档案。教导处在学期结束后要将一个学期来的文件集中归档，便于今后查找方便。

4工具类的档案。学期结束后，教导处要求每位老师将各自的教学用书和教学挂图交予教导处归档，将散放于教室和办公室的教具存放到教具室。

总之，教导主任日常工作头绪多、琐事多，相信只要我们扎实地做好了每一个流程的管理，我们的工作将逐步走向规范化。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 生活中，我们只要不断地学习，不断地总结经验，这必将使我们的工作做得更好。

第二篇：浅议农村小学教导主任工作

如何做好小学教导主任工作

西平镇庄家湾小学杜秀娥

摘要：

教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性。教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。

关键词：教导主任学校角色职责形象

正文：

无论是农村还是城市，无论学校规模大小，教育教学质量始终是学校的生命，教导处是学校教育教学管理的重要职能部门，教导主任工作在学校的教育教学工作中起着至关重要的作用。因此，信息时代引发出许多新的教育理念，带来诸如教育教学观念、课程教材改革理念、教学模式和教学方法等深刻的变革，教导主任工作好坏便成为了学校教育教学质量好坏的关键。而当前教导主任工作存在着严重的不足，教导主任常常是忙于应付常规的繁杂事务；忽视课堂教学的检查指导；未能对事件或问题主动向校长提出自己的思路和设想，建议和方案。一所学校要创新和发展，首先就得从教导主任着手，改变其思想观念和工作态度，提升工作质量，创新工作方法，探索教研教学新路子。要做好教导主任工作，就得明确教导主任的角色定位、履行工作职责、塑造自身形象。

1一、教导主任的角色定位

教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。在全面实施素质教育，积极推进课程该给的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，教导主任只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。

1、参谋者

教导主任在决策中起着传递信息的作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级的要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供实施后的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

2、协调者

教导主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长联合教研等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理，经常听取教师对这些部门的意见，指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。

3、探究者

教导主任要不断地学习和研究教育科学和管理科学，按照教育规律和管理规律办事。在教学管理实践中不断探寻科学的管理方法和模式，努力寻找学校发展的新路子，使学校在发展中进步。探究新型的教育教学模式，加强教师培训力度，带领教师从经验型教师向创新型教师转化，不断提升教育水平和教学质量。

4、督导者

教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业

二、要明确并履行好教导主任的工作职责

教导主任是校长的参谋和助手,在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教导主任是领导者和组织者。其主要任务是在校长的领导下，抓好教育教学工作。其主要工作职责如下：

1、切实抓好教学工作（计划、实施、检查、总结、交流）,努力提高教学质量。

2、抓好教师培训、教学研究，指导教师进行教改实验。

3、抓好体育、卫生工作，组织学生的课外活动。

4、抓好教务工作（招生、升留级、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、实验、电教、资料管理

等工作）。

此外，教导主任还要履行好落实教育教学运行事务；指导教育教学理论；引导教育教学研究；督导教育教学行为；辅导青年教师成长等职能。

三、要塑造自身的良好形象

“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，而老师也往往会因为喜欢一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。有一个好的校长，就有一所好的学校；有一个好的教导主任，就有一个好的教学质量。无论是校长还是教导主任，都要塑造一个好的形象。教师的形象是他实现职务价值的重要条件之一，作为教导主任，要把自己的本质工作搞好，必须从自身思想道德素质、文化修养、也为业务能力等方面进行良好的形象塑造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。

1、提高自身政治思想素质，在道德形象上作教师的榜样

前苏联教育家、杰出的教导主任苏霍姆林斯基曾说：学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。教导主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚的职业道德修养。只有具备来良好的政治思想素质，才能让老师们钦佩信服。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教导主任思想消极、作风败坏，工作懒散，老师会觉得你没有做教导主任的资格而不愿意服从你的工作安排和管理。要知道，每一位教师心理都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则，处理事情公平公正，教师们就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解；领导若不能正己垂范，口是心非，这样有来矛盾不但不能得到教师的谅解，反而还会使矛盾更进一步激化。因此，教导主任必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。

2、提高自身文化修养，做教学教的先行者。

学校要发展，必须全力打造一支高素质、高水平的教师队伍。作为指导者的教导主任，不仅要指导教师的教，组织学生的学。在新课程背景下要关注教师的育人思想性，课程思想性建设，关注学生情商的培养，通过开展各种活动来达成教育目的，利用教学环节进行巩固和加强。这就要求教导主任必须要有较强的教学教研能力，要能在教学上、研究上独挡一面，只有这样，学校才有可能站在教育发展的前沿，才能抓牢机遇，以不断提升学校的知名度。教导主任只有不断提高个人文化素养，提高自己教书育人的品味，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先行者，才能得到教师的认可和敬仰，才能在学校的办学特色上求突破，求发展。而提高自身文化修养的渠道却是多种多样的，要进行持续的学习，树立终生学习的思想观念，如可以尽可能地参加各类培训，多听一听教师的优质课、示范课，多看一些教育、管理方面的书籍，上网学习等多元化多渠道地提升自身的文化素养。

3、提高自身能力素养，做改革创新上做教师的引路人

人的能力素质包括的内容很多，作为教导主任，应该有较强的科学决策、改革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的今天，教导主任尤其应具有改革创新能力。江泽民说过：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而一所学校，没有改革就难以发展，缺乏创新就停滞不前。提高改革创新能力，一要有新型的思维方式和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放，由经验型教师转型为创新型教师。二要充分全面地掌握学校的师资队伍建设情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人尽其才，才尽其用。三要深入教学第一线。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加教研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足，坚持定期或不定期召开学生座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。这样，教师对你的敬仰感就会油然而生，也就会不用扬鞭自奋蹄，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。总之，教导主任的担子重，压力大，要想扮演好这一角色，靠喊几个口号，发表一通激情高昂的演讲，在老师面前表表决心等形式是不能推动学校发展的。更重要的是教导主任要将教育教学及教育管理理论付诸于实际行动中，学会高调做事，低调做人，通过不断的学习提升自身的业务能力，塑造良好的形象，培育阳光的心态。让做事成为一种快乐。

第三篇：走出农村小学教导主任工作误区

转变观念提高教导主任工作效能

有幸参加古蔺县教师进修校组织的全县小学教导主任培训会，感谢领导为我们搭建了这样一个交流、学习的平台，在为期一周的培训过程中，让我受益颇多，一次次的洗礼，让我找到了自己工作中的不足，明白了要想当好一名优秀的教导主任差距还很大，找到了自己工作中的地位，逐步走出自己的困惑，懂得了认真、执着是干好工作的基础，协调、沟通、管理、指导是工作的重心，现就谈谈自己培训后的几点认识，以作抛砖引玉。

一、转变思想认识，走出自己的困惑

刚走上教导工作岗位时，感觉一切都是新的，自己精力也充沛，雄心勃勃，不求最好，只求更好，让别人认为我能干好教导主任这个工作，但时间长了，自己也迷茫了，整天疲于应付，用培训时老师的话就是：“教导教导，校长叫就到，教师叫就到，学生叫就到”。加之抓安全、抓卫生、课程协调，各类表册、检查督导、忙上忙下，晚上还要加班，弄得筋疲力尽之后，静下心来，想一想，我这样拼命干什么，时常告诫自己，不干则罢，干就要干好，教务也好，教学也罢，但只恨自己分身无术，日复一日，太累之余，也就应付应付了之，通过这次培训，听了教师的讲，听了优秀教导的说，我终于明白了，干好这一项工作，也是要讲究方式方法的，统筹安排、提前安排，培养教师、放手教师、做好教师思想工作，让每位教师有事做，自己也轻松了。曾听一位优秀校长说：学校工作完全靠奖不行，完全靠惩也不行，思想工

1作必须先行。如果能造就一个和谐、愉悦的教学环境，何尝不是一种乐趣呢？

二、当好校长助手，明确职责，放手工作。

作为教导主任，是校长的助手和参谋，学校制定的方针政策，要靠教导主任落实实施，协助校长完善一次次的改革与发展，是教导主任的一项主要内容。其次是作好上下沟通工作，既要贯彻学校的方针政策，实施学校的各类管理方案，又要及时吸收反馈信息，了解教师、学生呼声，协调干群关系和教师之间的关系，关心帮助每一位教师，上下沟通，和谐发展。第三，加强教育教学管理，认真督导是教导主任的本职工作，我校提出“在和谐中找质量，在质量中求发展”的口号，说起来多简单的一句话，做起来那真是太难，作好教导主任工作，如何去提高教育教学质量，如何去创建和谐校园，最根本的就是加强教育教学管理，加强督导检查工作，以实干的精神影响人，以高尚的情操感染人，以深厚的文化底蕴鞭策人。作为教导主任，还应大胆革新，放手工作，当断则断，要敢于承担责任，要能和校长分忧，要能给教师解难，要有含绪平缓的作风和雷厉风行的品质。既要有深度，也要有可进度。

三、明确教育方向，加强教研科研。

目前教育提出很多教育思想和观念，什么素质教育、创新教育、以人为本教育，这些都包含了新时期的教育信息。但应试教育的思想根深蒂固，考试制度的实施，作为山区小学教育，以分数衡量教学质量的观点很不容易转变，农村教师素质教育观念淡泊，创新教育概念模糊，以人为本教育思想落后，作为新时期教

导主任，自己教育思想和理念先进了，更主要的是要领引全校教师不断学习、不断提高，立足本校实际，办出自己的特色教育，教师都优秀了，没有教不好的学生，没有办不好的教育。

“科研兴校”，“科研造就名校”成了当今学校发展的一个亮点，此次培训考查了叙永西外小学，叙师附小等名优学校，感触颇深，他们学校里每一个位教师有课题研究，学校经常有成果报告，这让我看到了山区教育科研的不足，我们农村小学科研从很大程度上讲只是一种形式而已，根本未进入科研的角色，对科研方面还是很茫目的，这有待于加强，需要全体教师的共同努力。

四、教导主任更应重视自身素质的提高

在教育教学管理督导工作中，一味地要求教师要怎么干，要干到什么程序，这是不行的，“督导”关键在于“导”，引导与指导。但如果自身没有积极的思想，先进的理念，过硬的素质，是很难让老师们信服的。教导主任是“万精油”，即要管理，也要检查，更要指导。从本次培训中，深感自己知识之缺乏，理念之落后，明白了自己要干好教导主任这项工作，还应不断进修学习，不断提高自身业务水平，更新自己的管理思想。走在时代之前，才会成功。

培训是短暂的，实践是长期的，理论联系实际，“以追求高质量的教育服务”为目标，“以培养学生的创新意识和实践能力”为核心，在工程中，找到自己工作的方向，相信成绩属于认真、执、着，追求的人。

第四篇：教导主任个人工作述职

教导主任个人工作述职

一年来，我的工作得到了学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！在工作中，我深刻意识到要成为一名称职的教导主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。现将一学年来的工作向各位领导和老师们汇报如下：

一、爱岗敬业，廉洁从教

本人忠诚党的教育事业，爱岗敬业，廉洁自律，严格遵守“四风”纪律，无违纪违法行为。自觉遵守社会公德和教师的行为规范，牢固树立“教育是一种服务”的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好；教师需要解决的问题，尽自己的所能去解决,工作从不推诿懈怠。

二、以身作则，做好表率

作为教导主任，明确职责，当好校长助手，创造性地开展本职工作。在工作中，根据新课改的教学要求，主动尝试不同的教学方式，在探讨中寻找合适学校发展的教学模式；积极听课评课，注重培养新人，运用自己掌握的教育教学理论结合课堂实际情况，与教师交流、讨论教学中出现的问题，提出建设性的改革建议，使学校的教育教学水平得以长足进步。从担认教导主任那天开始，我就牢牢记住各项工作要以身作则，时刻严格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奋工作。一年以来，我认真落实上级与学校的各项工作，并担任三年级语文教师。我深入教学第一线，每周上课9节。工作中不迟到、不早退、更没无故旷课，身先士卒，发挥表率作用。

三、立足教学，精细管理

作为学校的一名中层干部，能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利，把学校的利益放在首位。下面就我负责的工作说说我的做法。

（一）日常工作

1.及时认真做好相关资料的上报工作。

2.开学初对所有教师的工作作了安排和分工，进行了工作量的核定，重新编排了课表。

3.能够做好病事假教师的课务安排调度工作。

（二）教学常规管理

1.开学初和校领导一起精心制订教导处工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

2.在教学过程中，加强了对教师备课、教学反思、学生作业布置和批改的检查，每学期进行不少于三次的检查；期中和期末进行重点检查，发现问题及时反馈，并进行有效整改。这样的教学常规管理模式不仅规范了教师的教学行为，也有效地提高了学校的整体教学质量。

3.课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心。作为教导主任，走进课堂进行听、评课是我的必修课，我关注“随堂课”、“跟踪课”“研讨课”、“优质课”，而且听后与老师们共同研讨交流，分析不足，帮助她们不断改进。对于一些共性问题，我们会通过一系列活动不断改进和提高。通过进课堂，对于教师的课堂教学水平，做到心中有数，从而提炼出一些普遍性的问题，在日常教学和教研活动中作为教学专题来研究。一年来，听课达到70多节。

4.抓毕业班教学工作，确保毕业班的教学质量 我们认真分析现状，总结经验，找准差距;开展丰富多彩的教研活动，努力提高教育教学质量。①明确目标。结合学生实际，确保各个层次的学生都能实现目标。为此，我们注意培养“尖子”学生，同时对“偏科”学生进行个别辅导，下大力气转化后进生，争取大面积提升学生成绩。②开好学科教研会。主要内容是：研究教法，分析考试情况，明确学科考试目标，交流复习经验，研究试卷考题，传达升中信息，落实转化后进生措施。③增强质量意识，强化事业心和责任感，全面完成毕业班质量目标，我们召开了毕业班领导小组、全体教师质量分析、六年级班主任、拔尖学生会议、临界生会议、后进生会议。2014年获市小学毕业班质量检测语文、数学、英语学科成绩优秀奖。

5.组织好每学期的月考、段考、期考的命题、考试安排以及评卷等工作。对于每一次质量检测，实行“一审二阅三分析”的模式进行。一审，对测试卷实行分管领导审批制度。主要针对试卷结构是否规范，试题内容是否符合本学科单元目标以及知识点，试题难易是否符合本年级的学科要求以及试卷是否有分层试题等方面进行审核，发现问题及时督促命题人员进行修改。二阅，各年级组实行流水阅卷、规范阅卷，加强了测试的集中管理。规范的批卷制度，对发现学生学习上存在的问题有了更大的促进作用。三分析，各位任课老师都要认真、准确地做好了测试质量分析，客观、全面地反思总结各自的课堂教学情况，总结教与学的成功与不足，成绩与问题，从而有效地指导和改进教学工作。

（三）校本教研工作

在日常教研活动中，学科教研组是我校最基本的教研组织，我校常态教研已经制度化：即教研活动必须紧紧围绕主题开展，基本流程必须是按照“确立主题——理论学习——观课议课——主题研讨——形成课例”五步连环跟进的方式进行，把听课评课等方式有机结合，如今我们已经形成固定的几大类型：包括“骨干教师引领课”、“新教师成长课”、“新教师汇报课”、“优秀教师示范课”等系列活动，给全校教师搭建了一个相互之间学习、交流的平台，使不同层次的教师各有所得。这样层级式的开展，使教师发现问题和自我改进教学的能力不断提高，让有效教研促进有效教学。我们扎实开展了一些活动，如：语文组的阅读、拼音、识字、朗诵、习作等主题的研讨；数学组的算用结合、空间图形、动手操作与实践应用等主题的研究。主题教研的开展使我们的备课与研讨相结合，教师们的积极性高了，备课的针对性强了，彻底改变了备课走过场和应付了事的不良现象，使教师们对教材的把握和理解加深了，为实现有效的课堂奠定了坚实的基础。此外，组织开展了“外出学习汇报”活动，派一线教学骨干和青年教师到各地听课学习，并且要求外出学习的教师回来后要在教师中进行汇报，或做讲座，或上汇报课，这样每个教师都带着问题去学，带着收获而归，真正做到了一人学习，大家受益，实现了资源共享。

四、反思存在不足

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。我的工作还存在一些需要改进的地方：比如深入课堂、指导业务的力度还不够；教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。在今后的工作与实践中，我将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向。今后，我将继续努力，尽自己的力量为学校的持续发展做出贡献。

二〇一五年五月二十二日

第五篇：小学教导主任个人工作计划

篇一：小学教导主任工作计划2014 小学教导主任工作计划2014年春 教导处工作计划 星潭完全小学

一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

二、教学工作目标：

1、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校教师的教育教学水平。

3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。

4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。

三、主要工作：

（一）树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。

上学期在大家的共同努力下，教学工作取得了一定成绩，使我们增强了信心，看到了希望。这里倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是共同奋斗的结果。面对严峻的“抓质量，求发展”的全区教育形势，我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好区、校《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

3、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。

教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，否则知识老化、知识退化的现象将接踵而至，更不能适应新课改下教学的需要。我们学校目前的各类教研活动仍然停留在形式上，看不到太大的实际效果，即使效果明显也不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。在新学期中我们要着力积极开展好校本培训，有效整合校本资源，让校本资源成为提高教学质量的最有效的生产力，进一步加强合作研究，积极开展教学案例研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我；充分利用群体资源，进行教学反思，经验交流，教学讨论，让经验共享，困惑共担；运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高教学质量。以校本培训为载体，加强教师队伍建设

通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。

（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。

（5）加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记（提倡写书头笔记，旁注等）。完成读书笔记任务）

（三）加强教研建设

1、加强对教研工作的管理，要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教师应积极主动参与教研活动，发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。

2、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，通过“四课”活动，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教师本学期必须完成每人至少一节校内公开课的任务。四 其它工作。

1、对每个教师明确分工，要求团结协作，互相支持，密切配合，齐心协力做好教导处的教务工作，提高服务意识，尽量满足教学要求。

2、每学期开学前一周，做好各项准备工作。

（1）排好班级上课课程表、教师任课表、作息时间表，并发给有关任课老师。（2）打印好教学计划等有关表格。

（3）听课记录、教学参考书、课本及时发给任课老师。

3、做好各功能室的建设和管理。

远程室、实验室做好器材设备的维护、准备、损坏的台帐记录工作，保证教师和学生的正常使用。

4、做好卫生保健工作和流行性疾病防治宣传工作，加强学生健康档案管理。坚持“健康第一”思想，贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，激励学生达标创优，强身健体，以增强学生体质，促进学生健康成长，继续推动“阳光体育运动”，大力开展“每天锻炼一小时”运动。积极开展校内丰富多彩的文体活动，促进学生德智体美全面发展，定期举办文化体育艺术活动。加大卫生的管理力度，把学校的卫生与校园文化建设有机的结合起来。加强食品安全和卫生防疫的力度，建立疾病预防长效机制。

总之，教导处会做好大家的服务工作，我们会进一步认真学习教育理论，更新教育观念，解放思想，开拓进取。提高我们的管理水平，注重管理方法的转变，向管理要质量。各月工作安排： 二月份：

1、教师备课

2、修定工作计划、制定课题研究计划

3、编排课程表

4、搞好转入生的分班、归档工作。

5、召开教务人员、教研组长、语文课题组会议

6、假期作业检查（作业展评、读书检查）

7、跟踪听课

8、开学典礼

9、填好两基各种表格

10、月检

三月份：

1、做迎教科版教材评估准备

2、语文校本教研

3、读书交流会

4、月检

四月份：

1、期中考试

2、作业展评

3、月检

4、迎接国家两基检查。五月份：

1、教学资料归档，迎接目标检查

2、科任学科考试

3、教案展评

4、语文课题学期总结

5、月检

六月份：

1、期末复习

2、做好学期工作总结

3、期末考试篇二：乌流小学教导主任工作计划 雷山县郎德镇乌流小学教导工作计划（2009—2010学）

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以提高教学质量为中心任务，以强师德，提素质，抓课改，育人才，谋发展为思路，以端正思想，规范行为，重注教学，提高质量为依据，在县教育局研室的直接领导下，以我校“工作计划”和“目标管理方案”为统领。以课堂教学为阵地，全面提高教育教学质量。

二、教师基本情况

三、分管工作：

1、语文和数学教研

2、书香校园工作

3、语言文字工作

4、常规工作

5、双高普九材料工作

6、学籍管理

7、考勤工作

8、配合校长做好其它教育教学和临时性工作等

四、工作目标：

依据学校总目标（狠抓课堂、提高质量）制定分管工作目标。

1、教学成绩达到学校所定的目标，达到全县平均线以上。

2、根据县教育局要求，继续发展学科骨干。

3、教学常规工作常抓不懈。

五、教学常规

（一）、计划和总结

1、计划、总结要按照要求，及时完成，从规定之日起未能按时上交的教师。每少一份扣0.5分。（主要指文字课头及各个任职岗位的计划、总结）

2、计划要根据本学科，本班级学生的实际情况拟定，讲究具体可行。

3、学期结束要认真对待总结，写出具体、真实、有针对性、有价值的书面总结。没有总结扣0.5分，总结不认真扣0.2分。

4、计划、总结不及时上交或不按时完成的教师，年终不得参加评优评模。

5、教研组和少先队的计划要结合我校的实际情况详细拟定，力争具体可行。(二)、教案

1、教案的备写根据上级精神要求结合我校的实际情况，手写或者电脑备课均可。

语数两科，担任两科的教师可写一般性的略案，或者只写一科详案，担任一科的教师要写详案，课时数各科任老师要根据实际教学情况编写，学校不再作规定。

2、教案要详略得当，力争写出符合本班学生实际情况，可行性、操作性、实用性强、有创意的个人教案。

3、备课要突出重难点，有明确的教学目标，有合理的教学设计。教案日期要与教学进度一致。如期末没有完成的，每个内容扣0.2分。

（三）、课堂教学

1、教师在备好每一节课的基础上，求真务实地上好每一堂课。在教学中面向全体学生，因材施教。优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

2、上课必须要讲普通话，除一、二年级可用双语教学外，其他年级要力争在上课时间普通话使用率达100%。

3、教师要按时进教室，及时组织教学，对上课时间无故离开课堂，提前私自下课的教师，按学校规定记早退或旷工。

4、对上课不负责，对学生要求不严格，组织教学不得力，课堂秩序混乱的教师，本人要写出整改措施，学校限期整改，不整改的由学校报与上级主管部门，一切后果自负。

5、凡是上早读、自习、体育、音乐、美术、品德、科学与自然、社会、实践的老师必须到位，上体育课的老师如遇到下雨天，就在教室里上室内课或者守学生自习，不得擅自离开课堂，要做到学生在老师也在。擅自离开课堂的老师，发现一次扣0.2分。

（四）、作业

1、一学期一至二年级的语文作业要达40次以上；三至四年级语文不少于35次，五至六年级语文不少于30次，作文不少于8次；数学一至六年级不少于45次；品德、自然、社会、美术作业不少于6次。（以上均指批阅量。）每科少一次扣0.1分。

2、作业的布置要有针对性，作业的批改要认真，严禁错批、漏批、不批现象，争取做到当天布置当天批阅，要及时讲评和订正，对出现的问题的学生要及时进行辅导。

3、家庭作业、试卷、日记本的批阅均列入教师作业批阅量。（注：试卷的测评和讲解应附在教案相应的位置内。）

4、教学成绩是学校的生命。为提高我学校各年级教学质量，实行单元考试，半期考试要有试卷分析，有针对性的跟进听课，分析原因，促进提高。为提高我校各个年级年的考试成绩，可增加对学生进行单项测试的次数。

（五）、教研

1、按时完成学校交给的教研任务，有详细的教研工作记录，按教研工作计划按时开展有关活动，对活动有小结。

2、每位教师每学期至少有 4节以上的听课记录。少一节扣0.3分。

3、每位教师学年内要订阅一份（含一份）以上的教育书报。争取一学期读一本好书。

4、教研组长必须在每月月末对本教研组教师的教案进行检查和累计，期末作业和教案一起检查。

5、举办教师赛课，各类型课过关、外出学习汇报课等活动为教师搭建平台，提高课堂教学水平。

（六）、家访每位教师一学期家访至少5次以上，并要有详实的家访记录。每少一次扣0.2分。

（七）、少先队工作

1、每学期要开展至少一次以上的全校性活动。

2、继续开展好“红领巾广播室”的播音工作，做好“两操”的放音工作，确保“两操”的正常开展。

3、组织开展一些有益于学生身心发展的活动，如黑板报、诗歌朗诵等。

4、因地制宜，充分利用学校现有条件开展丰富多彩的团队活动，使其真正成为学校开展德育工作的坚实阵地。

（八）、出勤

1、全校实行坐班制，严肃签到签离。值周教师要掌握好签到册，对于已实际在校但忘记签到签离的教师要尽到提醒的责任。

2、上课铃响后，5分钟以上不到校的算迟到，15分钟（含15分钟）以上的算旷工。

3、在还未宣布放学时提前5分钟离校或提前5分钟下课算早退，10分钟视为旷工。

4、在校不上课，课堂上打瞌睡，酒后上课，衣衫不整，上课纪律严重混乱的教师按旷工记。

5、请假须当面办理手续，经学校同意后方可离校，如有特殊情况确实不能当面办理手续的，要在满假后及时补假，严禁当面不请假，先走人后打电话或别人转告的做法。凡先斩后奏，未到校请假，又没有必然请假事由者按当天旷工论处。

6、老师因公出差，提高学历及办理各种关系个人终身大事的不算假。

7、特殊假最多批5天。（指直系亲属的红白喜事。）

8、迟到或早退（一次扣0.2分；旷课（一节扣0.5分）；事假（一节扣0.1分）。

（九）、图书

分管图书的老师要按时对学生开放。

二00九年九月一日篇三：小学教导主任工作计划

江竹乡教导工作计划

（2010－2011学）

一、指导思想

围绕本学校的工作目标和要求，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我乡教育事业的发展作出努力。

二、主要工作目标

1、加强学校将日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强各科教学活动，努力提高教学质量。

3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

5、加强师德师风建设，提高教师素质，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

6、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

7、加强校本培训，提升办学水平。

三、具体工作要求

（一）强化教学管理，规范教学常规

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将加强随堂检查。

2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班队建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作

（1）备课要提前一天，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，要备有较详细的教学过程，合理的教学方法，学校将将进行定期或不定期检查。

（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得 的知识。

（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。（4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。（5）建立听课制度。

学校将加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由学校将临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用，积极推进远程教育在课堂教学中的应用。

５、抓好经验交流工作，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。

6、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

（二）开展教研活动，提高师资水平

1、语文、数学教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章，组长将每次活动资料收集记录完备。组织教师学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工

、做好新教师的“传、帮、带”工作。江竹乡中心校 2010年9月 作。2