切实加强义务教育段教育质量监测工作

第一篇：切实加强义务教育段教育质量监测工作

切实加强义务教育段教育质量监测工作 有效推进学校标准化建设

一、监测目的

深入实施素质教育，大面积提高教育质量是教育改革发展的根本追求和永恒主题，也是我县教育工作提速、升高、走远的根本所在。根据《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》要求及省市教育行政部门和督导部门有关文件精神，按照《农安县教育质量提高工程实施方案》决定对全县义务教育段教育质量进行检测。目的是全面落实农安县教育事业“十二五”规划，完善适应我县义务教育发展要求的教育质量检测体系，有效推进学校标准化建设，推动全县义务教育均衡、健康、和谐发展。

二、监测对象、内容

全县义务教育段中小学校学生的文化素质和其他素质。

三、监测措施

（一）文化素质监测

义务教育段的六年级和八年级的文化素质监测由市里统一命题，全县统一组织监测。做到八个统一即统一组织实施、统一编排考号、统一编排考场、统一样式制证、统一样式制表、统一安排考务、统一考试程序、统一安排批倦。

监测的内容：

六年级：语文、数学、英语、综合（科学、品德与社会）

八年级：语文、数学、英语、物理、政史、地生 监测对象：全县义务教育段的六年级和八年级的所有在籍学生。

监测时间：7月上旬。

检测目标：六年级学科及格率达到100%，优秀率达55%以上，毕业生合格率达100%。八年级学科合格率达100%，优秀率达50%以上。

（二）、其他素质监测

义务教育段学生其他素质由教育局成立综合评估组在年末督导评估中进行监测。

监测内容

1、中小学生行为习惯养成监测

2、艺术素养监测

3、体质健康监测

4、健康知识、行为和近视眼年新发病率监测

5、计算机操作监测

6、实验操作监测

以上几项素质监测均由县里建立学生问卷、动手操作等试题库，全县采取确定年班等比抽样的方式对学生的其他素养进行随机监测。

监测目标

中小学行为习惯养成率达到90%以上，优秀率达到64%以上；体质健康合格率达到96%以上，优秀率达到50%以上；健康知识知晓率和健康行为形成率均达到87%以上；中小学生近视眼年新发病率控制在7%以内；艺术素养形成率达到70%以上，艺术特长生比率达到30%以上。

四、监测结果运用

1、监测结果作为县里评价中小学教学质量的依据，分别按一定比例纳入到年末终结评估成绩中。

2、监测结果作为中小学评价学校、教师、学生的依据。

3、监测结果作为县里评价中小学教学质量提高幅度的摸底成绩。

4、六年级的监测结果作为中心中学七年级新生平行分班的依据。

5、监测结果作为几年之后学生中高考跟踪评价“双反馈”的依据。

6、监测结果与校长考评挂钩，作为评优选先和责任追究的依据。

五、保障机制

（一）成立领导小组。义务教育段教育质量监测是一个庞大的系统工程，关系到我县教育事业的长远发展。教育局成立以局长为组长的义务教育段教育质量监测领导小组，研究与制定相关的政策和措施。领导小组下设办公室于督导室。相关部门和学校切实加大组织管理力度，进一步增强操作程序的严密性和执行纪律的严肃性，务必保证其结果的信度和效度。

（二）建立经验推广与帮扶制度。教育质量监测重在诊断、调控、导向。科学的分析处理监测所得信息，提高分析诊断的水平和质量，针对存在的问题提出可操作的具体措施，实现有效的行为改进，不断提高监测的针对性和实效性。落实三个层级的教育质量分析报告制度。相关部门重点帮扶教育质量存在问题的学校，切实解决学校的实际困难和问题。

（三）建立结果公告制度。

教育局每学年末召开一次教育质量分析会，质量先进学校、学科成绩优秀教师介绍经验，后进学校自我剖析。逐步建立教学质量监测结果公告制度。相关科室及时根据当年监测结果分项目撰写教育质量监测报告，经领导小组批准后，以相应方式予以公告。

打印本

第二篇：国家义务教育质量监测

文锦学校召开《国家义务教育质量监测》培训会

十堰市文锦学校

曾竞

国家义务教育质量监测具体监测哪些学科？监测哪些内容？以什么形式来完成监测？教师应该如何对学生进行针对性训练？这一系列问题困扰着文锦学校的教师们。为了解决老师们的困惑，文锦学校于5月8日下午召开了《国家义务教育质量监测》培训会，为老师们一一解答。

培训会上，小学教科室副主任张燕荣带领老师们学习了《国家义务教育质量监测方案》及《2015年湖北省国家义务教育质量监测工作实施方案》，对监测目的、监测对象、监测学科等各方面做了详细的说明，使老师们对国家义务教育质量监测有充分全面的认识。根据方案要求，我校小学监测学科为四年级数学和体育。监测对象为学校校长、四年级学生以及数学、体育教师。监测内容为四年级学生数学学习质量状况、体育与体质健康状况及相关影响因素。监测时间定于2015年6月18日。

为了确保迎接国家义务教育质量监测工作有序、规范开展，学校高度重视，第一时间成立工作领导小组，制定学校实施方案，积极组织教师进行业务学习，提高全体教师的认识。教科室主任李刚提出几点要求：

一、全体教师要认真学习业务，熟悉质量监测工作流程；

二、要在学校广泛宣传发动，提高认识；

三、要把握时间节点，提前开展工作；

四、要严肃工作纪律，明确责任分工；

五、要做好安全预案，确保监测顺利，高质量地完成国家义务教育质量监测任务。

第三篇：义务教育质量监测工作总结

2014年全国义务教育质量监测

闫沟小学工作总结

庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了2014年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我校顺利地完成了2014年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。

回顾这次全国义务教育质量监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。

一、做好宣传工作

接受任务之初，我们就深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是建设人力资源强国的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要。这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，为建设人力资源强国奠定坚实义务。

通过学习我们认识到我国教育事业发展取得了巨大的成就。义务教育的基本普及，职业教育的巨大发展，高等教育的大众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资源大国过渡的历史性转变，并开始向人力资源强国进军。站在新的历史起点上，面向现代化，面向世界，面向未来，“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的义务教育质量保障体系势在必行。首先，要建立以素质教育理念为核心的义务教育质量标准。第二，要建立义务教育质量监测体系。第三，改革和完善义务教育质量督导与评价制度。

基于上述思想认识，我们充分利用黑板报，宣传栏，主题班会，广播站等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作以及义务教育工作实际来理解这项工作对我校义务教育发展所起的重要作用。我们先后召开了三次全体教师动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神；观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，责任到人，提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，确保真正圆满完成工作任务。

二、深入扎实地开展义务教育质量监测工作

我校被教育部义务教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校义务教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真研究，发现规律，破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施，保证了监测的真实性和客观性。第一、组织领导。根据实际，成立了领导机构和工作领导小组。并制定了周密的监测工作实施方案。工作方案规定了各组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。

第二、责任落实。按照上级要求，我们象高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。

第三、业务指导。此次监测，我们经过了专门培训，接受了专业人员指导才能不出错误。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别教育部门的精心谋划，周密组织，使我校的监测工作紧张而有序地进行。

第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我校五年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。

第五、安全圆满。有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有20名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。

三、充分发挥义务教育质量监测管理的引领作用

这次监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班主任、学生等。通过监测工作的组织和管理，可以锻炼我们的组织能力，提高我们的管理水平。

宁县盘克镇闫沟小学

2014年11月27日

第四篇：国家基础教育质量监测工作实施方案

国家基础教育质量监测工作实施方案

为认真做好2011年国家基础教育质量监测工作，使我校基础教育得到更好的发展，现结合我校实际情况，特制定本工作方案。

一、专职机构与人员

组长：校长负责日常工作，统筹管理质量监测工作。

联络员：副校长负责督促监测工作方案的具体实施。

协理员：教导主任负责上下联络和具体组织实施工作。

工作专干：初三年级副组长具体负责培训工作、学校基础数据采集、审核、上报及监测工具的发放与回收等工作。

二、对象和内容

本次监测对象为2010-2011学八年级学生

监测内容有三项：一是学生英语学习质量状况；二是学生体育健康状况；三是影响学生英语学习和体育健康的主要因素。

三、工作要求

1、高度重视，统一认识

实施国家基础教育质量监测目的在于了解基础教育阶段学生的学习和身心健康的状况，掌握影响学生发展的相关因素，因此圆满完成2011年国家基础教育质量监测工作，不仅仅是为基础教育质量的现状进行准确报告，为教育决策提供科学依据；更是对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升具有重要意义。为此，我们必须引起高度重视，充分认识到这一工作的重要性和必要性。

2、明确责任，落实到位

我校将秉着认真开展本次监测活动的态度，对相关机构成员进行专业培训，把具体职责落实到具体的工作人员身上，确保把此次工作办得井井有序。

3、加强合作，积极协助

为了顺利完成2011年国家基础教育质量监测工作，我校相关机构监测工作人员将会全员参与，确保工作各个层面上的最佳衔接，此外还会积极配合市领导乃至国家领导，尽自己的全力完成好此次监测工作。

四、具体工作安排

1、召开全校初三年级老师的动员会，目的是统一认识，明确国家实施基础教育质量监测的意义和根本任务。

2、组织监测工作人员培训工作，深刻了解国家基础教育质量监测的目的、意义和任务，明确监测人员的工作职责，学习掌握测试现场具体程序规范及保密规定。

3、完成信息的上报工作，包括上报我校2010-2011学八年级学生名单、英语教师、体育教师、校长等相关人员的名单和基本信息，以及初步制定的实施方案。

4、做好迎接市巡视员到我校检查监测前准备工作。

5、提前充分准备迎接国家视导员到我校进行视导工作。

6、积极配合国家领导完成监测工具的领取、保管、回收和保密工作。测试完毕后，我校将派出市局指定人员严格执照相关要求将密封好的工具包送回保密室。

二○一一年九月五日

第五篇：关于义务教育监测工作督查情况的通报

关于义务教育监测工作督查情况的通报

3月27日至28日，县义务教育监测办组织人力深入各学区、初级中学、城区校园和部分农村小学，对全县义务教育监测第一阶段(摸底调查)的工作进展情况进行了督查了解，查看了摸底表和信息卡的填写情况，现场指导、解决了摸底调查、信息采集过程中发现的各种问题。现简要通报如下：

一、主要工作特点

1．宣传工作到位。各乡(镇)校园均通过召开家长会、村社干部会、社员大会，印发宣传材料等多种形式和途径，及时开展了宣传动员工作，如：平川学区印了了《告家长的一份信》，苗苗幼儿园在社区各楼院张帖了信息采集通知，使村社干部、家长、群众准确了解义务教育监测工作的目的和任务，信息采集工作得到了广大群众的大力配合。

2．协调配合积极。各学区、学校都能主动与乡(镇)政府、社区、村委会联系，积极争取乡(镇)、社区、村委会的支持。沙河镇、新华镇政府专门下发了文件，板桥镇、鸭暖乡、倪家营乡等召开了村干部会，对义务教育监测工作作了安排部署，各村社对教师入户摸底采集信息都给予了全力配合；沙河镇各社区积极提供掌握的基本情况，并专门安排各小组组长陪同包片教师入户调查。

3．工作安排扎实。各乡镇、校园均成立了义务教育监测领导小组，确定专人负责此项工作。各学区均层层召开了校长会、教师会，对入户调查采集信息的教师进行了系统培训，同时，采取学校包村、教师包社的方式，明确了责任分工，细化了工作要求。平川学区制定下发了《工作进度及任务安排表》，做到了各项工作按计划、有步骤的进行。

4．入户摸底认真。大部分校园都增印《摸底表》和《信息卡》，要求教师先填草表、认真核对、再填正式表。所有用村入户教师均能发扬奉献精神，牺牲休息时间，利用双休日、放学时间入户调查、采集信息，甚至

多次上门，认真查看户口本，核实各项信息内容，做到了信息真实可靠、准确无误。

5．工作进展良好。经了解，大部分小学、幼儿园的入户摸底调查工作已于上周结束，其余已接近尾声，部分遗留问题正在处理之中；各中小学在校学生信息统计填报、移交工作也将于本周全部结束。全县义务教育监测第一、二阶段工作进展顺利，工作任务按计划基本完成。同时，各校注重了宣传报道工作，城关小学、蓼泉学区等6所校园在教育信息网上报道了义务教育监测工作信息。

二、存在的主要问题

1．对监测工作流程不熟练。个别校园没有认真学习和熟悉监测工作的步骤、流程和要求，工作进度不符合工作流程规定的程序，甚至出现了倒臵的情况。

2．部分乡校户号编排不规范。主要表现为：一是户号编排不符合编码规则；二是存在同一家庭多个子女重复编号和外来人员没有分类编号的问题。

3．对流动人员的处理口径不一。部分乡校对外来人员、外出人员、跨乡镇就读的学生、全家外迁等流动人员的调查摸底、信息采集工作的处理上理解不准确，口径不太一致，在校学生摸底时遗漏了休学学生。

4．个别栏目信息填写不够完整准确。表现在个别学校在填写摸底表或信息卡时，对“籍贯”的含义理解不准，对“户口所在地”填写不完整，对毕业、辍学学生的年份掌握不清，对外籍人员所在乡(镇)、村的填写与户口所在地不一致或不符合划分规则。

三、对目前所发现问题的补充说明

1．应坚持的几个建档原则：一是凡多年在外居住、家中无人、查无音讯的本县籍人口不再摸底建卡；二是凡户口已经迁往外地(如初中毕业上中专、技校等)的十七周岁以下人口不再建卡；三是凡家长隐瞒不报的计划外儿童或待出生婴儿不再登记建卡；四是所有在本县就读的外县外省

籍学生(在本县未落户)必须全部摸底建卡，并按外来学生对待；五是所有十七周岁以下的辍学学生必须摸底建卡；六是本县跨乡镇就读的学生，户口所在地和就读学校必须同时建卡。

2．几个特殊情况的处理方法：(1)对一个家庭只有子女转为城镇户口的，该儿童的户口所在地随父母填写；(2)对出生年月日家长提供、村户口册、户口本不一致的，以户口本(或乡镇派出所提供)的为准；(3)对学生现用姓名与户口本姓名、学籍姓名不一致的，以现用姓名为准，其他姓名填为曾用名；(4)初三招生到职教中心的学生就读学校和班级按上学期所在班级填写；(5)目前休学在家的学生按在校学生对待，就读班级填休学时所在的班级。

3．户号的编排几项要求：各村、社区编排户号时，只对户口在本村(社区)的住户统一编号(其中农村按社分段编号，一社从0101开始、二社从0201开始、三社从0301开始，依次类推)；本县籍的外乡镇住户，只在户口所在地编户号，居住地不再编户号；同一家庭的多个子女必须使用同一户号；外县、外省籍住户的户号，农村由学区统一归类(外县籍一类、外省籍一类)，从0001开始依次编排，沙河镇各社区由责任校园分别归类编排，沙河街社区从0101开始，乐民社区从0201开始，西关街社区从0301开始，东关街社区从0401开始，富康社区从0501开始；

4．信息卡中几个栏目的填写规范：(1)信息卡表头的“临泽县____乡(镇)____村(社区)”的填写，本县籍的少年儿童必须与户口所在地一致，外县籍的少年儿童分别填“外县籍、外县××(乡镇名称)”，外省籍的少年儿童分别填“外省籍、外省××(乡镇名称)”；(2)“户口所在地”必须填定到县、乡(镇)、村(社区)，以户口本登记签发地为准；(3)“籍贯”填到省、县，以家庭祖籍为准；(4)凡不在校的6至17周岁少年儿童，必须填清“什么时间从什么学校初中(或小学)毕业(或辍学)”；(5)凡在外省、外县就读的本县籍少年儿童(义务教育阶段)，必须填清“什么省什么县什么学校几年级几班”。