2015.4虹桥幼儿园家长问卷调查情况分析

第一篇：2015.4虹桥幼儿园家长问卷调查情况分析

虹桥幼儿园家长问卷调查情况分析

为了搞好我园学习实践科学发展观活动，进一步加强幼儿园管理，共建和谐校园，促进幼儿园教育教学工作的不断深入和进而持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿园。2015年4月我园在领导的统一部署下举行了学习实践科学发展观活动“家长问卷”调查活动，为了让老师更好的了解每一位孩子的年龄，生活习惯和学习习惯和幼儿的性格特点就本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要分析。

一、问卷调查内容。

根据上级文件精神，联系我园实际，本次问卷调查的内容涉及到了幼儿的年龄，性别，生活习惯和学习习惯和家长所重视幼儿在园所学习的内容和幼儿的性格特点等12箱选择。

二、调查问卷安排及方式。

我园通过全园调查的方式进行，放学由教师发给家长带回家认真填写，然后由孩子次日入园时家长将教到老师处。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用不写名字和班级。

三、调查问卷的统计和分析。

本次的价家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了幼儿园各个年龄阶段的学生家长，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对每一位孩子的生活，学习习惯最真实的反应。本次发放的问卷调查共计272份，收回260份，回收率95.59%，我们制定专人进行了统计和分析，现将回收的问卷调查主要情况分析如下：认为宝宝在幼儿园做重要的学到基本知识认识数字的大约占25%，认为动手操作能力的约占30%，行为习惯的约占45%，可以看出大多数家长希望还在园能学习到好的行为习惯为以后的学习生活打下好的基础。、宝贝在家的行为习惯能把玩具放回原处的约占40%，请家长帮忙的约占25%，随便扔在一个地方的约占35%，可以看出多数幼儿的行为习惯还是很不错的知道从那里拿的放回哪里，但扔有个别幼儿不能做到，需要考试再圆的时候提醒幼儿。

宝贝在家的生活习惯和爱护环境上56%的小朋友都可以做的很不错，到扔有44%的幼儿表现的不是特别的好，所以这也需要我们努力的地方，让孩子能养成不挑食，不剩饭，不乱扔果皮纸屑的好习惯学会体贴父母感恩父母。

总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了孩子的生活，学习习惯，和父母所想看到的孩子的成长，我们会在今后的工作中根据这次孩子特点来努力，班社会满意的幼儿园没做孩子喜欢老师。

虹桥幼儿园

2015.4.20

第二篇：幼儿园家长问卷调查

幼 儿 园 家 长 问 卷 调 查

班级

各位家长：

您好！，为了进一步提高我园工作质量和服务质量，为了能及时得到您对幼儿园工作的建议与意见，为幼儿园下一步工作提供依据。幼儿园首次尝试利用宝韵网站，向家长进行问卷调查。请您在百忙中抽出时间按实际情况填写，此表填完后请及时递交。

★填写说明：必须填上班级名称，否则作无效卷；请您在()填上选项；请在第 16—20题 “__”上写上班级教师的“姓”，然后在“（）”内填上选项；最后两题用文字说明。

1、您对幼儿园的办园特色：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

2、您对幼儿园的整体服务意识：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

3、您对幼儿园的整体环境创设：（）

A、好 B、较好 C、一般 D、差

4、幼儿园场地及设备的安全管理：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

5、您对幼儿园门卫安全管理情况：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

6、您对幼儿园的幼儿膳食情况：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

7、幼儿每天晨检情况：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

8、幼儿服药的管理：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

9、幼儿传染病控制与体弱幼儿管理：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

10、您的孩子所学（专业名称）_______专业教师的服务态度：（）A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

11、您认为专业教师的工作责任感：（）

A、好 B、较好 C、一般 D、差

12、您认为孩子近阶段专业学习效果：（）

A、好 B、较好 C、一般 D、差

13、您对孩子所在班级环境创设：（）

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

14、通过观察与了解，您对孩子所在班级的日常活动组织：（）A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意

15、您对本学期的家教指导、家园互动栏、家长开放活动形式与内容的印象：（）

A、互动效果好 B、互动效果较好 C、一般 D、互动效果差

16、您对班级三位教师服务态度：

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意 ____ 老师（）____ 老师（）____ 老师（）

17、您认为班级三位教师的教育教学能力：

A、强 B、较强 C、一般 D、差

____ 老师（）____ 老师（）____ 老师（）

18、您认为班级三位教师的言行、仪容、仪表：

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意 ____ 老师（）____ 老师（）____ 老师（）

19、您觉得教师与家长的交流、沟通：

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意 ____ 老师（）____ 老师（）____ 老师（）20、您觉得班级教师对幼儿的生活护理：

A、满意 B、较满意 C、基本满意 D、不满意 ____ 老师（）____ 老师（）____ 老师（）

23、请您谈谈幼儿园对幼小衔接工作的建议与意见？

24、请您谈谈幼儿园的课程设置及特色教育的建议与意见？

一、评选目的

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”为了充分发挥家庭的教育作用，树立家长中的教子典范，努力提高家长的整体教育能力，形成幼儿园、家庭和社会共育的大环境,建立合作、和谐、一致、互补的关系，共同促进幼儿的健康成长。更为了鼓励家长参与幼儿园教育和管理的积极性，使家长关注点更多地落实到幼儿的发展上来，促进幼儿园的各项教育活动的开展，促进家园共育工作的进一步开展落实，特在全园范围内开展优秀家长的评选活动。

二、参评对象

幼儿园全体家长

三、评选条件

1、家长教育观念正确，关心孩子的成长，注重培养孩子各种良好习惯的养成，家庭和睦，亲子关系和谐、融洽，重视家庭教育。

2、遵守园内各项规章制度，规范自身言行，注重引导孩子遵守社会公德，爱护园内园外的设施设备、环境卫生，明确教育子女是自己应尽的义务，经常对孩子进行思想教育，努力营造利于孩子成长的良好家庭环境，以身作则，具备“第一任老师”的素质.3、出入幼儿园仪表整洁，举止文明，尊重幼儿园的老师和其他工作人员，尊重其他家长和幼儿，能为孩子做好表率。

4、教育孩子的方法科学得当，自己的子女在园表现好或进步快。

5、能关心家长园地，积极参与家园交流，关心班级网页，主动与老师沟通交流，相互了解幼儿在园和家庭的情况，能为老师的教育提供客观、真实的参考依据。

6、支持幼儿园和班级的各项工作：“家长学校”中安排的每项活动都积极参加，不迟到，不早退，做好简单笔记，能积极参与幼儿园组织的各项活动（家长会、庆祝活动、亲子活动等），能指导孩子认真完成老师布置的各项任务；参与班级环境和区角的创设，经常根据幼儿园和班级需要提供废旧材料、制作游戏材料等。

7、为幼儿园的发展出谋划策，经常在外对幼儿园进行正面宣传。

8、幼儿入园后每天坚持上幼儿园，出勤率达到90%以上。

四、评选办法：

对照条件，一学年一评；由班主任按班内家长总数的8%进行推荐；由幼儿园园委会和家长委员会全面考核，评出优秀家长。

五、奖励办法：

在幼儿园宣传栏、家长学校上公布优秀家长名单，邀请优秀家长参加幼儿园重要大会并在大会上授予优秀家长荣誉证书。

合口镇中心幼儿园

2017年5月2日

第三篇：2009.2虹桥幼儿园家长工作计划

虹桥幼儿园家长工作计划

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念。把幼儿教育和家庭、社区教育紧密联系起来，有计划、有组织、有针对性地为家长、为幼儿、为社区服务。加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，共同促进幼儿健康、和谐地发展，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。

二、工作目标：

1、努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

2、加强家委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源指导意识和能力。提高家长的指导和能力。

3、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。

4、增强对家庭、社区的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。

三、具体措施：

(一)加强学习提升家长素质：

本学期，将根据家庭与孩子的不同类型，根据家长的需要，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。依据小班、中班、大班级部幼儿的教育目标与孩子的年龄特点，结合现代幼儿园教育与家庭教育的新的教育观念，将在家长学校中有针对性地开展“大班幼儿幼小衔接指导讲座”、“中班、小班幼儿素质教育讲座”、“小班幼儿生活能力培养讲座”等。做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。

(二)发挥家委会的桥梁作用

1、两月召开一次家长委员会会议。邀请家委会成员参与幼儿园的管理，让家委会成员共 同讨论工作计划，大型亲子活动参与制定方案，并一起组织实施。

2、幼儿园家委会成员将继续承担起班级家委会成员的职责，齐心协力，共同参与幼儿园 的民主管理工作。幼儿园将在学期初、末，邀请家委会成员来园，参与幼儿园重大工作 的讨论，参与幼儿园管理。

3、定期召开膳食管组会议，组织家长代表参加并了解检查幼儿生活、点心开支情况和保 健工作状况，并提出改进工作的意见。

(三)注重家长工作的实效性

家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留 在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参 与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。本 学期，将充分利用家长会、家长园地、家长开放日、家园网站等途径，切实提高家长工 作的实效性。

1、学期初、末召开家长会

在家长会上可以汇报全园或班级的工作计划、总结，并听取家长的意见，可以介绍 交流家教经验，宣讲家教知识。召开家长会要重点突出，事先作好准备，讲话要简明扼 要，对家长态度要亲切、诚恳，要面对大多家长，并虚心听取家长意见。-1-

2、家长开放日活动

我园把每个月最后一个星期四上午定为向家长开放日活动，家长通过观摩从中具体 了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的 发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出 的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的弓1导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重 看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发 展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。

3、家长助教

探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。家长来自各行各 业，多才多艺，是我们孩子依恋崇拜的偶像，是不可多得的教育资源．这学期，各班必须 充分利用家长资源，把社会多层面人物展现给幼儿，把社会多层次的信息传递给幼儿，老师和家长委员会成员可以一起推选来园上课的家长代表，一起备课，一起制作教学具，给孩子们留下学习的新视眼，生活中到处都有学习的内容。使家长教育资源犹如新鲜血 液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。

4、家长园地

本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出 特色和晶位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问 题，再有针对性地吸弓I家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教 育家长的目的。

5、幼儿成长档案

通过摄影、幼儿作品、表册等形式记录孩子们在家、在园的各项活动，定期与家长 进行书面交流，所写内容要具体，围绕幼儿园教育目标和近期的教育任务，侧重反映幼 儿的变化与新的情况，与家长不断交流信息。5月份将进行班级幼儿成长档案评比活动。

6、班级网页

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获取知 识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提 高素质的有效手段。利用网络，积极与家长联系，各班都有自己的班级主页，图文并茂，及时向家长介绍每个主题及配合的要求；上传孩子在园学习、活动的照片；评出每月各 班的明星宝宝等。通过“家园零距离”等栏目丰富家教知识和经验，家长通过在网上查 阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流，通过网站家园互动又多了一个交流的平台。

7、园长接待日

我园把每周一下午定为家长接待日，接受家长的来访和咨询，并开展幼教知识咨询 活动，通过接待日这种家园面对面地直接交流、沟通，增进了家园的了解，起到了良好 的互助的作用。

8、亲子活动

组织丰富多彩的亲子活动：如“元宵猜灯谜活动”、“三八爱妈妈”活动，向“家长开

放活动”、“外出亲子春游”、“六一文艺汇演”等活动，增进家园、亲子感情。

9、畅通“家校通”信息平台，探索新型的家园交流互动方式，实现家园零距离沟通。

10、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、教育、保健、安全等多方面内容。

11、设计家长问卷，直面了解家长的需求与评价。我们将根据各年级的特点，设计 家长问卷进行调查，真实地了解家长对幼儿园保教工作的满意率，了解家长对班级老师 I作的看法，及时捕捉与发现家长在家庭教育中的困惑与需要共同解决的问题，并中肯 地接受价值对对幼儿园的发展和教育提出的合理化建议与要求。

12、鼓励家长参与班级教育资源建设。发动家长与孩子共同收集图片、照片、查找 资料等，让家长在共同参与中，及时了解幼儿园近阶段的教学活动，共同帮助孩子获得 相关的学习、生活、为人的经验。

13、教师利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，向家长介绍幼儿情况，相 互沟通提出建议等。

14、家教宣传栏每月更换一次。

(四)善于做好个别家长工作

由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大 相径庭，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能 透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家 长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生首次家访。

(五)密切社区合作共创环境。

充分利用社区现有资源对幼儿进行教育。利用社区的人文、自然环境资源开展相关 主题活动，让每一个孩子认识自己的家乡、热爱自己的家乡；组织幼儿参观超市、菜场、邮局等，积累相关的社会经验；利用节日开展“学雷锋”、“植树”、“扫墓”相关 活动；组织幼儿参加社会实践和公益劳动，帮助清除社区杂草废纸等，培养幼儿初步的 环保意识等等，为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。

四、具体安排

二月份；

土、出版家园小报七十四期(开学版)。

2、2月8日完成幼儿园宣传栏、各班布置家长园地；

3、做好入园工作，各班制定家长工作计划

4、做好元宵节活动准备工作

5、各班召开新学期家长会

6、检查各班利用班级网页与家长沟通情况、同时针对具体情况予以指导。

7、大班出版宣传版块：卫生保健、生活基本常识。

三月份：

1、中班出版宣传版块：信息版、我们的课程、节日版、环保版。

2、家委会会会议

3、各班、各年级组三八节感恩系列活动。

4、家长育儿心得征集(选取有质量的文章在校园网登载)

5、出版家园小报七十五期。

6、利用橱窗，向家长宣传幼儿保健知识。

7、举办家长讲座

8、膳食委员会会议；

9、开展母子读书会比赛。

四月份

1、小班出版宣传板报：信息版、我们的课程、节日、春天。

2、亲子春游活动

3、家长讲座(大班入小学准备)

4、出版家园小报七十六期

5、家长开放半日活动。

6、大班家长讲座：幼小衔接。

7、家长助教活动。

五月份：

1、大班出版宣传板报：信息版、我们的课程、节日（六一）

2、家长讲座

3、亲子活动

4、出版家园小报七十七期

5、家长助教活动

6、六一准备活动

六月份：

1、中班出版宣传板报：信息版、我们的课程、节日、安全。

2、庆“六一”家园联艺活动。

3、做好招生工作

4、出版家园小报七十八期

5、家长问卷调查。

6、幼儿素质汇报暨大班毕业典礼。

7、召开学期末家委会。

8、评选优秀家长。

9、兴趣组成果汇报

七月份：

土、出版家园小报七十九期

2、评选“优秀网站”活动

3、家长工作总结结

4、发放幼儿成长档案

八月份：

1、做好新生编班、召开新生家长会。

2、做好新、老生幼儿家访工作

3、新生试园活动

二OO九年二月

第四篇：家长问卷调查情况总结分析

家长问卷调查情况总结分析

为了搞好家校交流，共建和谐校园，促进教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的校园。2015年11月19日召开家长会，开展“家长问卷”调查调研活动，让家长监督学校管理、伙食、教育教学、班主任工作，家长辅导学生情况，从而征求家长对学校各方面工作的意见和建议。

现就本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要分析。

一、问卷调查内容。根据上级文件精神，联系我校实际，本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家校联系、教育教学、校园管理，同时还有一栏是家长对学校发展中存在的问题提出宝贵意见。

二、调查问卷的统计和分析。本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了各个层面的学生家长，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我园教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷30份，收回30份，收回率为100%。我进行了统计分析，现就收到的问卷主要情况分析如下：

1.对学校教育教学方面在“您觉得教育是谁的事?”一栏中，认为“学校老师和家长的事”占98.8%；可以看出大多数家长把孩子交到学校，家长是信任老师的，同事也愿意主动配合老师完成各项工作。对学校的教育教学还是满意的。绝大多数家长对学校的总体评价是好的，也说明学校在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的校园，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。

2.家校配合分析：在“您大约多长时间主动和老师交流一次”一栏中，选择“一个月”的占55%择“一个星期”的占38%，选择从来不主动的占7%。对“您觉得怎样和老师沟通最好”一栏中，绝大多数家长选择与老师面谈，从中可看出我校实施素质教育，积极推进课堂教学改革得到大多数家长的赞同，家长乐意配合学校完成各项工作，但有一些是留守儿童，农村老人文化水平不高，没有主动配合意识，因此为了全体学生全面发展，要多主动和家长沟通。

3.对孩子的辅导：对“您是孩子的什么人？”72%是爸爸妈妈，28%是爷爷奶奶，留守儿童比较多，对“你最关心的是孩子的什么”一栏中多数家长选择学习成绩，其次是身心健康，对孩子的辅导方面的几项调查，绝大多数家长能主动认真的辅导，留守儿童的辅导不到位，主要是文化水平或不会方法。

4.针对学生学习情况的调查对“面对孩子的不自觉的学习态度，您采取什么方式”多数家长能采用讲道理或陪同孩子一起学习的方式，个别家长采取不闻不问的方式。对“孩子平常在家完成作业大约多长时间？”88%的家长选择一个小时以内，12%的家长选择2个小时，主要是注意力不集中，拖沓。对“您的孩子写完作业时，做多做的是什么?”80%的孩子看电视或打游戏，12%的孩子出去和同龄人玩，8%的孩子看书。对“您认为孩子学习自觉吗?”7%的孩子不自觉，80%的较自觉，13%的一般自觉。主要是习惯的问题。

5.家长对幼儿园工作改进的问题和建议：

在回答“您认为学校工作改进的问题，或你有什么好的建议”一问时，显得比较突出的问题有：（1）能开展一些有利于孩子身心健康的活动，多开展一些安全知识的课程。

（2）能多开展一些亲子活动以及春游（秋游）活动。（3）老师对孩子要求更严格一些。

（4）平时利用一些时间培养孩子的兴趣特长。

（5）学校的饭菜太凉，没有凳子，不利于孩子的身体健康。从家长的这些意见和建议来看，主要是围绕学生身心健康和成长来提的，学校要把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，并安排专人负责，向上级汇报，在有限的人力和财力的情况力争逐项解决。总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多！只要我们牢记“为孩子的终身发展奠基”“为社会的可持续发展”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会满意的校园，做孩子们喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。

第五篇：家长问卷调查分析报告

家长问卷调查分析报告

一、调查目的：

为扎实开展省级课题“幼儿数学操作性学习及其幼儿园教学策略研究”的课题工作，确保课题工作顺利有序进行，我园全面、细致地制定了家长问卷调查表，问卷的目的在于了解实验班家长对孩子在进行数学幼儿园活动中操作材料的使用情况，以及对孩子进行数学幼儿园活动的指导等相关的问题。以便有效地指导家长对幼儿进行正确数学幼儿园活动的指导。

2、调查的对象：

此次调查的对象为小一班、中一班、大二班的幼儿家长。共发放问卷调查表50 份，收回有效问卷43份。

3、调查的方法：

采取问卷调查。

二、调查结果分析：

在回收的43 份答卷中，绝大多数家长对问卷中的9 个问题，进行的认真的回答。不排除家长的答案在某些有局限性，而从问卷上也可以看出，这些问卷在家长中有一定的代表性。因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。

(一)幼儿时期学习数学重要性的统计、分析。

此次调查95％的家长认为幼儿时期学习数学十分重要；5％的家长认为幼儿时期学习数学不重要。从调查中可以看出，大部分家长

认为幼儿时期学习数学十分重要，能而少数家长认为在幼儿时期，孩子的天性是玩，不要给孩子过大的压力，到小学再学也来得及。

（二）家长是否在家经常和孩子进行数学幼儿园活动。

在调查中，78％的家长能经常在家和孩子一起进行数学幼儿园活动，而42％的家长不能经常在家和孩子一起进行数学幼儿园活动。在调查中我们发现：由于我园部分孩子父母不在身边，孩子由爷爷奶奶带，老人认为只要管好孩子的生活不出事就好了。部分家长由于工作繁忙不能经常和孩子进行数学幼儿园活动；还有些家长认为幼儿时期学习数学不重要。

（三）家长对幼儿进行数学幼儿园活动时，是否以说教为主，是否提供相应的数学材料。

调查中发现，74％的家长在对幼儿进行数学幼儿园活动时以说教为主，而26％的家长会给孩子提供操作材料。从调查中我们发现，我园部分目前年轻家长在对幼儿进行数学幼儿园活动时，只重视结果不重视过程，在进行数学幼儿园活动时以灌输为主，而不是让孩子自己通过操作获得相关的数学知识经验，孩子只能机械的记忆。

（四）操作材料对数学幼儿园活动重要性统计、分析。

调查发现，95％的家长认为幼儿在进行数学幼儿园活动时，有操作材料是十分重要的，知道通过操作性学习可以培养孩子动手动脑的好习惯，同时幼儿在学中玩，玩中学的过程中产生对数学的兴趣，幼儿的思维能力得到发展。而5％的家长认为幼儿在进行数学幼儿园活动时，更倾向于小学化式的幼儿园教学方法，认为有无操作材料都

可以，只要孩子最终掌握所学知识就行了。

（五）、家长在家对幼儿进行数学幼儿园活动的指导，和帮助幼儿解决在数学学习中遇到困难统计、分析

此项调查，主要是了解家长在家对孩子进行数学幼儿园活动的指导方法，通过家长这个媒介我们了解了家长的一些幼儿园教学思路，从调查表中可以看出50％家长在家对幼儿进行数学指导主要以说教为主；10％家长能以游戏的形式开展数学幼儿园活动；40％的家长在家都能结合实际，以幼儿感兴趣的实物东西给幼儿操作、讲解，先让幼儿理解、体会，再做题。当幼儿遇到困难时，家长都是先鼓励幼儿，然后家长和幼儿再一起解决问题。但由于操作材料贫乏，形式上的单一，使得幼儿在操作中没有新鲜感，不能产生学习的兴趣，往往效果不是很好。

（六）、幼儿对操作规则是否清楚分析、统计

我们发现49％孩子在进行数学性学习时，对操作规则十分清楚，家长在开展数学幼儿园活动时，首先制定出操作的规则，幼儿能按规则进行幼儿园活动，达到了较好地效果。而51％孩子在进行操作性数学学习时，家长事先没有对幼儿提出操作规则，幼儿在用操作材料进行幼儿园活动时随意性很大，部分幼儿拿到材料无从下手，要和家长一起才能完成。

（七）、幼儿对操作材料的喜爱程度统计、分析。

从此项调查中我们发现，37％的幼儿对所提供的操作材料感兴趣，幼儿在进行数学材料的操作中，积累了一定的感性经验，提高了主动探索的欲望，探索、独立的思考的能力。60％的幼儿对所提供的操作材料兴趣一般，主要原因家长所提供操作材料单一。3％的幼儿对所提供的操作材料没兴趣，家长不能根据幼儿年龄特点和兴趣提供操作材料。

（八）、在家长问卷《您对幼儿园数学幼儿园活动有什么好的建议》这个问题中，我们可以看出家长们对幼儿园的期望和要求，他们希望老师在数学幼儿园活动中多提供一些操作材料比较好，这样就可以培养幼儿动手动脑、积极思考，同时乐于参加数学幼儿园活动，体验其中的乐趣，让他们在实践中幼儿园活动更多的知识。