五年级复习

第一篇：五年级复习

(一)看拼音，写词语。

雕塑 辉煌 羞愧 缠绕 廉颇 喉咙 呻吟 排泄 博物馆 蕴涵 震撼 浸没 陶醉 奔腾 裹挟 浙江 提炼 炫耀 警惕 覆盖 抵御 梦幻 喧哗 尿液 循环 分泌 幽静 沮丧 懊恼 栅栏 喧嚣 撒欢 呼啸 飘逸 悲怆 贫瘠 溶液 裤腿 储存 庞大 迭代 晨曦 三餐 仪表 溪水 秘密 打搅 碰撞 造型 精致 摇曳 清澈 炽然 孤独 模糊 翠岚 尊荣 活泼 推敲 斟酌 调节 维持 晶莹

(二)比一比，再组词。

溶（溶解）

唾（唾液）澈（清澈）剂（药剂）撼（震撼）

熔（熔化）捶（捶打）撤（撤离）济（经济）憾（遗憾）凌（凌空）倘（倘若）俊（俊俏）焕（焕发）噪（噪音）陵（陵园）淌（流淌）峻（险峻）换（交换）燥（干燥）棱（棱角）躺（躺下）骏（骏马）涣（涣散）躁（暴躁）堪（难堪）魂（灵魂）耗（消耗）庞（庞大）惕（警惕）湛（湛蓝）魄（气魄）牦（牦牛）宠（宠爱）踢（踢球）稞（青稞）砾（砂砾）遂（遂意）御（抵御）冶（冶金）棵（一棵）烁（闪烁）逐（追逐）卸（装卸）治（治理）难（困难）旷（空旷）胳（胳膊）毫（毫米）嘶（嘶叫）稚（幼稚）矿（矿山）骼（骨骼）豪（自豪）撕（撕开）豌（豌豆）珊（珊瑚）稚（幼稚）遵（遵守）遥（遥远）蜿（蜿蜒）姗（姗姗）椎（脊椎）尊（尊敬）谣（谣言）婉（婉如）栅（栅栏）难（困难）摇（摇头）

（三）按要求写词语、句子。

1、含“马”字的词语：马到成功 一马当先 蛛丝马迹 千军万马 “马”的俗语：马后炮 马屁精 牛头不对马嘴 人是衣裳马是鞍 “马”形成词：马上 马虎 马脚 马达

2、描写山或水的成语：水落石出 万水千山 山清水秀 落花流水 “水”的俗语：近水楼台先得月 水火不相容 远水解不了近渴

3、写出本学期你积累的其它成语： 新陈代谢 质优价廉 生老病死 神形兼备 叹服叫绝 体态轻盈 中外驰名 自由奔放 烟熏火燎 披头散发 四蹄腾空 历史悠久 翻来覆去 烟尘滚滚 争先恐后 前呼后应 淋漓尽致 临危不惧 惊心动魄 金碧辉煌 载歌载舞近在咫尺 云雾缭绕 气象万千 怪石突兀 浩浩荡荡 惊叹不已 不可思议 奇花异草 战火纷飞 开阔眼界 鬼斧神工 荒山秃岭 无与伦比 吞天沃日 人声鼎沸 山崩地裂 猝不及防 风和日丽 绚丽多姿 东拉西扯 纵横交错 盘根错节 世外桃源 若隐若现 漫天卷地 风号浪吼 翩翩起舞 焕然一新 蹑手蹑脚 难以置信 潜滋暗长 尽心尽力 天方夜谭 无法割舍 宁静致远 出其不意 吐故纳新 不言自明

4、照样子，写词语。

浩浩荡荡：密密麻麻 郁郁葱葱 修理修理：分析分析 放松放松 翩翩起舞：闷闷不乐 窃窃私语 载歌载舞：人山人海 若隐若现 烟尘滚滚：小心翼翼 众目睽睽 甜丝丝： 香喷喷 沉甸甸 白生生

6、有关“水”的古诗：桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

5、有关“马”的古诗：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

根据句子的意思写词语

1、中外驰名：声名传播得很远很远。

2、杰作：超出一般水平的好作品。

2、凌空：高高地挂在天空中或升在天空中。

4、历史悠久：年代久远。

5、瞬间：转眼之间。

6、前呼后应：前后一呼一应，互相照应。

7、喧嚣：声音杂乱，不清静。

无与伦比：没有什么能跟它相比的。

9、漫天卷地：形容波涛无边无际地涌来，随着风浪翻卷的情景。

10、浩浩荡荡：指水势广阔浩大。

11、触目惊心：为所见的情况而震惊，形容问题之严重。

12、蹑手蹑脚：形容走路时小心谨慎不出声的样子。

13、难以置信：怎么样也不相信。

14、潜滋暗长：悄悄地生长、发展。

5、尽心尽力：使出全部的心思和力气。

16、无法割舍：没有办法去放弃。

17、焕然一新：形容出现了崭新的面貌。

18、出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。

19、天方夜谭：用来比喻虚妄荒诞的言论。20、气壮山河：气概像高山大河那样雄伟豪迈。

一、按要求写句子。

缩句：

1、有一次我在新疆巩乃斯草原碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。

2、我的眼前出现了一片绚丽多姿态的世界。

3、红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界是一个具有奉献精神的卫士。

4、这就是昔日面向黄土北朝天的农民。

5、黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

6、我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书。

7、黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里。

8、我心里洋溢着一种从末有过的感觉。

修改病句：

1、王强和周文是好朋友，他经常去找他一起温习功课。

2、雅鲁藏布大峡谷是世界独一无二的唯一的一块处女地。

3、同学们把教室每天打扫得干干净净。

4、他写的小说已经在晚报上刊登或发表了。

5、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

6、为了班集体，做了很多好事。

7、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

8、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

改为反问句：

1、这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、按要求写句。

1、欣欣向荣

来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、骄傲 ①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

(改成转述句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.这块地里的菜秧是我种下的。

①(改成反问句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③(改成否定句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

(改成陈述句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15.队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。(在原句上修改)16.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

______________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢？

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3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

一、根据课文内容填空或作答。

1、天马体态轻盈，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为。天马，，既使人感受到，又激发人们的。因此被确定为中国旅游的图形标志，它的象征意义是

2、我爱这片海上森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有 的卫士。它既不要，也不要，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了，依靠这些庞大的根系去吸取大地的营养。你喜欢红树林吗？原因是

3、默写王昌龄的《从军行》： 诗的后两句的意思是：。《楼兰之死》中楼兰死亡的原因是。如果让我恢复楼兰，我会这样做：。

4、我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份，我喜欢那。我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢 的秋菊，的玫瑰，的百合，以及 的素馨。我也喜欢，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们。我对这句话的理解是：

5、我喜欢生活，而且深深地喜欢！我对这句话的理解是： 《我喜欢》一文表达了作者 的人生态度。

6、“我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。”这句话中“肯定”的意思是。“不敢肯定”指的是。“在当时”指，从这句话中可以体会到。

7、“奇观”的意思是。“雅鲁藏布大峡谷”被称为奇观是因为。“浙江潮”是因为 而被称为奇观的。“红树林”的奇观表现在。

8、“胡马大宛名。所向无空阔。”这是唐代诗人 写的 中的四句诗，从正面描写了马的 动态，分别

从马的、和 进行了入木三分的刻画。诗中描写马外形诗句是 描写马动作诗句是 描写马气概诗句是 描写马品质诗句是。抒发诗人远大抱负诗句是

9、晨曦中阿爸在田间劳作，小孩子在稻草堆里打滚。这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，似春燕在田野上飞起。作者把 比作“春燕”，抒发了作者，这首诗题目中的“这儿”是指

10、《红树林》一文中，作者从、、、和 四个方面描写了红树林。

11、“海涌银为郭。”出自 的《浙江之潮》，它是 写的，意思是

12、古人写诗字斟句酌，贾岛的诗句“ ”与“推敲”一词有关赞扬了贾岛严谨的 精神；王安石千锤百炼为一“绿”，留下了千古名句：。最后确定用“绿”的原因是 这篇文章告诉我们：

13、《一个苹果》一文中说“一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。”这里“心中激起的强烈感情”指。“忽然觉得防炮洞里格外沉静”，我觉得此时火线运输员在想： ；连长在想：。战士们心里在想：

14、雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。在这里，我见到了最 的天空，最 的云彩，最 的雪峰，最 的大拐弯，最 的宝库。这里真是世界上 的地方！这里用了7个“最”字，说明

15、《过分水岭》的作者是唐代著名诗人，诗中描述溪水和我难舍难分之情的诗句是 《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代著名诗人，诗中“，” 两句运用了奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。在《马诗》中，作者通过后两句“，”，表达了自己 的迫切心情。

16、“我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间 的 奇景，这 的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的 和！针把这几分钟见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽„„”“我”“记在脑子里”的是，它将使“我”“终身受用不尽”的是。

17、你对《唯一的听众》中“唯一”的理解是

18、人体与水有密切的关系，例如： 我想说：

19、《海市》：一文中描写了戈壁滩上的、、和 四种奇景。其中最令人难忘的就是。

20、，难于上青天。君不见走马川。轮台九月风夜吼。白浪茫茫与海连。暮去朝来淘不住。朱雀桥边野草花。旧时王谢堂前燕。白马秋风塞上。黄菊倚风村酒熟。鸟归沙有迹。明月松间照。，风景这边独好。

21、课外古诗积累。（1）冲天香阵透长安。黄巢《菊花》（2），直到凌云始道高。杜荀鹤《小松》（3）更无柳絮因风起。司马光《客中初夏》

（4）春岩瀑泉响。欧阳修《自菩提步月归广化寺》（5），将谓田中谷自生。颜郁仁《农家》（6）凭君莫话封侯事。曹松《己亥岁》（7），花易凋零草易生。苏舜钦《题花山寺壁》(8)，忽见千帆隐映来。王安石《江上》(9)遥知不是雪，王安石《梅花》

(10)，不知天地有清霜。曾巩《咏柳》

一、《天马》：

1、根据原文内容，把“——”处补充完整，并给带点的字选择正确的读音。（3段）

2、词语解释：中外驰名： 杰作： 凌空： 历史悠久： 瞬间：

3、用曲线划出文章的中心句。

4、关联词语写句子。无论„„都„；既„„又„„

5、填上合适的词语。（）的艺术处理（）的设计构思（）的天马（）的中国特色（）的文化古国（）的艺术品

6、天马的造型有什么特点？用文中两个词语形容。（）（）

7、课外搜集的关于“马”的词语和诗句。成语（四个）： 诗句（两句）：

8、“我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。”这句话中“肯定”的意思是。“不敢肯定”指的是。“在当时”指，从这句话中可以体会到。划线部分的作用是

9、作者按照从 到 的顺序介绍了“天马”的外形。

10、“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，为什么又用“天马”取而代之呢？

11、天马令人叹服叫绝的设计表现在哪里？

12、这种细微的艺术处理指的是什么？

13、如果有外国朋友来了解中国旅游标志的由来，请你作一名导游，你如何介绍呢？

14、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？

二、1、“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。”意思是： “所向无空阔，真堪托死生。”意思是：

堪： 何当： 这是唐代诗人 写的 中的四句诗，从正面描写了马的 动态，分别从马的、和

进行了入木三分的刻画。诗中描写马外形诗句是 描写马动作诗句是 描写马气概诗句是

2、“何当金络脑，快走踏清秋。”意思是： 这是唐代诗人 写的 中的两句诗，借写马表达了诗人 的心情。诗中运用比喻，如，这句诗把 比作，意思是

3、这两首诗都是歌颂马的，比较一下它们有什么不同？

三、《巩乃斯的马》：

2、在正确的读音下打“√”。长卷（juàn juǎn）给予（jǐ ɡěi）分散（san san）恐吓（he he）不安分（fen fen）似的（shi si）淋漓尽致（jin jin）撒欢（sa sa）喧嚣（xiao xiao）

3、联系上下文，解释下面词语的意思。悲怆苍劲： 惊心动魄： 消逝： 淋漓尽致： 临危不惧： 前呼后应： 喧嚣：

4、照样子写成语（4个）争（先）恐（后）（前）呼（后）应

5、课文中第二自然段主要写了什么？

6、用“＿＿”线划出最后一自然段中，作者见到马群时神态变化的词语。

7、从对暴雨中马群的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段写一写。

8、模仿课文第三自然段马群奔跑的场面描写，写一写学校举行运动会时的情景。（不得少于50个字）或用“有的„有的„”这一句式，写课间活动时场面。（按总分的顺序）

9、课文中需积累的词语和句子抄下来。摘录两句比喻句，并写出把什么比作什么？

10、“使我终身受用不尽的”的是什么＿＿ “这几分钟见到的”是指：＿＿

11、搜集带“马”字的成语，讲一个有关马的成语故事。

四、《雅鲁藏布大峡谷》：

1、按原文填空。（6段）

2、解释：无与伦比：近在咫尺： 鬼斧神工： 不可思议： 3、4段用 和 的说明方法，写出了雅鲁藏布大峡谷、、的特点。从括号内所填的数字中你了解到。6段连续用了 个“最”字。说明了 能换成“非常”吗？理由是什么？为什么说雅鲁藏布大峡谷是一个自然博物馆？

4、你一定游览过许多风景名胜，尝试着用上“最”字概括一处风景名胜的特点。

5、雅鲁鲁藏布大峡谷给你留下什么印象？你是从哪里体会到的？

6、课文引用了神话传说，作用是什么？这样写的好处是什么？

7、“你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”去掉“不”字，为句子换一种说法： 哪一句话效果更好？为什么？

8、给课文2——5段列提纲。

五、《观潮》

1、《浙江潮》按由 及 的顺序描写钱塘潮的，从形、色、声、力、势5个方面写出了大潮 的特点。请你分别找出至少1个词写在下面。写大潮“形”词语： 写大潮“色”词语： 写大潮“声”词语： 写大潮“力”词语： 写大潮“势”词语：。浙江潮给作者留下的印象是。开头两句和结尾一句之间是 的关系。开头一句在文中的作用是。称浙江潮为天下之伟观的原因是 2、4段和5段主要写了 的情景。这两段话按 的顺序写的，从、、、这几方面描绘了钱塘江大潮的奇特。本文按照 顺序，写了潮来前、潮来时、潮过 后的涌潮景象。为了突出潮水的汹涌，分别从 和 两个角度，抓住潮水的、颜色和样子描写，把潮水写得逼真、奇特。潮来了，作者先听见远处传来，好像。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同，好像。当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。

3、“浩浩荡荡”一词有以下两种含义，你能用这两种含义分别写一句话吗？（1）、形容水势大：（2）、形容气势壮大：

4、感受《观潮》与《浙江潮》语言的不同。

5、用“﹋”画出描写大潮声音句子，用“—”画出描写大潮形态的句子。

6、在文中找出下列词语的近义词。抖动（）飞驰（）风平浪静（）奇观（）

7、作者看到的景象：远看时的样子是近看时是 再近看时的样子是

8、写词语：（1）形容聚集的人极多。（2）形容隐隐约约。（3）没有风浪，比喻平静。（4）形容使人感受很深，震动很大。

9、近义词：顿时（）颤动（）反义词：宽阔（）风平浪静（）

10、优美的词语：句子：

11、假如此时你到了海宁县盐官镇观赏钱塘江大潮，会说些什么？

六、《红树林》：

1、按课文内容填空。（5段）

2、用两斜线給2段划分为两层，并写出各层小标题。

3、用3个成语来概括红树林的品质。

4、你喜欢海南琼山的红树林吗？为什么？

5、作者是从那几方面描写红树林的？给课文列提纲。

6、第一段没有具体描写红树林，作用是什么？

七、《唯一的听众》

1、“聋”字上的引号强调什么？

2、“我”一直珍藏着什么秘密？

3、我和老人之间没有语言的交流，只有心灵的沟通，画出最能表达这个意思的语句

4、读课文最后一句，想想老人这时在想些什么？

5、反义词：常常（）唯一（）慈祥（）

6、作者说很快就发觉自己变了，我的变化是什么？用文中的一句话说明。

7、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？

8、从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？

9、如果你是“我”，当你知道真相后，你会对老人说些什么？

10、唯一的含义。

11、我发生了怎样的变化？为什么？

八、《我喜欢》

1、为第五自然段加标点符号。

2、反义词：浓郁（）绽开（）

3、写出第8至第13自然段的大意：

4、写出你对最后一句话的理解。

5、读文后，你知道作者喜欢什么？

6、作者喜欢的“另一种花”是指什么？你心中喜欢的是哪些？选一样写一写你为什么喜欢？

7、在文中划出一个比喻句，这句话把（）比作（）。

九、《一个苹果》

1、连长为什么迸出幸福和骄傲的泪花？

2、连长感到幸福和骄傲的原因分别是什么？

3、写出下列词语的近义词：幸福（）骄傲（）沉静（）闪动（）一瞬间（）强烈（）

4、防炮洞里格外沉静，战士们心里会想些什么？

1、你学了这个故事，想对可爱的战士说些什么？

6、战士们在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完？

《生命与水》

1、从哪里看出水的重要性不言自明？

2、对于喝水，文中作了哪几点提示归纳。①、②、③、④、⑤、3、“不吃饭可以坚持几十天，不喝水一个星期也活不成。”说明了（）。仿写：

4、课文写提纲。

5、人与水的密切关系是什么

第二篇：五年级作文复习

五年级作文复习

一、各单元作文

1、自己编童话故事

2、一则倡议书

3、写一次游览的经历

4、介绍一部影视片的精彩片段

5、有关诚信的作文

6、二十年后再相会

7、自己喜欢或敬佩的人

二、复习题目参考

《我的家乡》 《她（他）真行》

《假如„„》 《生活中的小镜头》《奇妙的——》 《我真——（快乐、烦恼、委屈、幸福、伤心）》 《妈妈夸我真——（聪明、能干、热心、懂事、有礼貌）》 《（求、戏、歌„„）————迷————（爷爷、老师、爸爸„„）》

三、给材料作文

一天早上，小敏走进教室，发现自己的椅子上有一颗钉子冒了出来，于是她把那把椅子换给了中队长林灵。请你根据以上材料发挥想象写一篇记叙文。读书

书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。

读《------》后的体会

我学会了 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。心愿

每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。我的理想、我的心愿、盼望祖国统一 灯

有家居之灯，也有心灵之灯。它带给人类光明和温暖。以灯为为话题，写一篇文章，题目自拟。我喜欢的灯、我回到不会用火的时代、灯之美 人之美、心灵的灯、智慧的灯

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

十二、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。学会感恩、学会感动、我明白了一个道理 我得到了＿＿＿＿＿＿ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。我品尝到了成功的喜悦 提示与要求：

1、五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。想起这件事，我就 ＿＿＿＿＿＿

根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸 梦想 同学们，我们已经进入了21世纪。再过20年，会是什么样呢？让我们写写自己的梦想吧？写写20年后的天空、海洋、森林；写写20年后的城市、乡村、学校；写写20年后的我、我们、人类„„可以写成记叙文、科幻故事，也可以写成一封信，题目自拟。温暖

要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）文章在400字以上。

调皮的小敏

有一天小敏看见自己的椅子上有一颗钉子冒了出来，于是她把那把椅子换给了中队长林灵，把林灵的椅子拿过来自己坐。

林灵什么都不知道，一下子坐了下去。大家都不知道为什么林灵中队长突然啊呀一声。只有小敏他坐在椅子上笑。

林灵本想说小敏几句的，小敏突然汪汪大哭起来，中队长林灵没办法了，只好拿出一颗棒棒糖给了小敏，小敏拿起棒棒糖就像猪八戒吃枣一样一口就没了，小敏说还要，中队长林灵不给小敏，小敏又哇哇大哭起来，中队长凌琳又拿出一根棒棒糖给了小敏，小敏吃完后又耐（赖）这中队长林灵，叫中队长林灵在（再）给她一根棒棒糖，中队长林灵不给小敏了。

后来小敏妈妈来了，来的时候看见小敏嘴里吃着一颗棒棒糖，就去问小敏，小敏说中队长林灵哥哥把我嫩那弄哭了。中队长林灵又说明明是你把我的屁股给弄出血了，还怪我把你弄哭了。

小敏妈妈听了，就把小敏骂了几句，小敏羞愧的走了，小敏妈妈又说；“这孩子就是这样，你不要怪她。”中队长林灵又说：“没什么都是小孩子，有什么的。”

换椅**

一天早上，小敏最先进教室，她发现自己的座椅上有一颗钉子冒了出来，她向四周瞧了瞧，发现没有人，就把椅子换给了同桌也是最好的朋友林灵。

接近上课了，同学们陆续来到学校，谁都没发现林灵座位上的钉子。林灵也背着书包来了，她也没有发现，就一屁股坐下来。“啊......”一声叫声，打破了宁静的校园，同学们吓了一跳，目光都不由自主地向林灵望去，只见林灵在那叫。同学们纷纷跑过去一看，林灵的裤子有个洞，鲜血在向外面滴，再一看，林灵的椅子上有一颗钉子冒了出来。同学们被吓的不知所措，有几个忙着去喊老师，还有几个赶忙找布把伤口蒙住。不一会儿，老师急急忙忙地来了。背上林灵就往校医疗室跑。

到了下午，老师对我们说：“谁跟林灵的椅子换的？”小敏在下面紧张地要命，生怕老师找到证人，一个箭步跑过来像老鹰抓小鸡似的把她这个坏蛋给揪出来。教室里鸦雀无声。

过了几天，林灵的伤好了，便又继续来上学。放学后，小敏觉得如果不把事情地来龙去脉说清楚地话，心里就不踏实，在她和林灵将要分手回家时，她鼓起了勇气，对林灵说：“对不起，前几天的事是我的错，请原谅我。”林灵感到莫名其妙：“对不起我什么？”“就是前几天......”小敏把事情的一五一十的说了出来。刚说完，她便惭愧地哭了起来。林灵犹豫一下，微微一笑说：“没事，我现在不是好好的吗？”

从此以后，小敏再也没有做对不起大家的事了。

天早晨，王红第一个来到教室里。她刚坐下，就发现自 己的椅子上冒出了医一颗钉子，她心想：我的椅子上的钉子冒 出来了，会不会跨破我的裤子呢？我跟别人换一把椅子吧！她 看了看门外，看有没有同学来，还好，王红是最早来的。王红 在教室里东张西望，忽然发现于环的椅子是好的，她就悄悄的 把自己的坏椅子换了于环的好椅子。

椅子换以后

不一会儿，同学们都陆续走进教室读书，可王红读书时总 是往门口看，看看于环是否来了，千万别让她给知道。一会儿 于环来了，她刚坐下这不是她的椅子，于环大叫：“谁换了我 的椅子。”这时，王红的脸“刷”的一下就红了，于环找啊 找，突然在王红的座位下发现了。于环对王红说：“王红，你 为什么要换我的椅子呢？”王红站起来结结巴巴的说：“我 我..我没没拿。”于环又对王红说，你还不承认，我在椅子后 面写了我的名字。”王红心想：呀！糟糕，我忘记改名字了，怎么办呢？于环拿过椅子一看，上面明明写着于环的名字，这 下真相大白了。于环问王红：“你为什么要换我的椅子？”王 红吞吞吐吐的说：“因因为..我的椅子子..子上冒出了一一..一颗钉子子，我我怕跨破了了我的裤..裤子..子。”于环拿出 王红的椅子一看，真的，上面果然冒出了一颗钉子。

过了一会儿于环不那么生气了，就对王红:“我们去样老师 那儿借锤子来把我们的椅子修好来吧，顺便把其他同学的椅子 也一起修好吧！”王红听了:“好吧！走！”一会儿，她们把凳 子上的钉子锤平了，也把其他同学的坏椅子也一起修好了。

不一会儿，老师来了，老师知道这件事以后，表扬了王红 和于环。最后，她俩都笑了。

椅子换了以后

一天早上，小华最先来到教室，他发现自己坐的椅子上有颗钉子冒了出来，于是 就把它换给了中队长刘敏。

不一会儿,刘敏来了，她一坐下，就发现自己的椅子上突然冒出了一颗钉子。刘敏 看一看四周的同学，小华赶紧用书把脸遮着，她心里已明白了几分。同学们三三两两 地来到了，教室里传出了朗朗的读书声。放学后，刘敏一下子从教室里飞奔回家，拿 来了家里的工具箱，“叮叮，叮当”地干起来。她认真的检查了班上的每一张椅子得 每一张桌子，直到没有再看到一颗钉子冒出来的桌椅。刘敏累得汗流满面，她把工具 箱放在图书角旁的桌子上，才放心的离去。下午，同学们一来到教室就发现了桌椅子 上那颗讨厌的钉子不见了，教室里还多了一个工具箱。还是小明目光敏锐，认出了里 面有刘敏常用的螺丝刀，“这不是刘敏家的工具箱吗？”怎么会在教室里呢？肯定是 她用自己家里的工具箱，修好了教室里的桌椅，把那讨厌的钉子“打倒”了！这时 教室里响起了雷鸣般的掌声，小华是拍得最响的一个同学。

从那以后，再也没有出现换椅子的事了。换椅子以后

一天早晨，王红第一个来到教室。她望了一眼窗外枝头上的小鸟便走到座位旁。她眼睛一亮，发现自己的椅子上有一颗钉子冒出来了。她环视了四周一下，小心翼翼的用自己的好椅子换了于环的好椅子。

不一会儿，同学们都陆陆续续的来到了教室。于环也来了，她并没有发现自己的椅子坏了。她放下书包安静的坐下来开始早读。于环刚坐下，身子一歪，连椅子一起摔倒在地。同学们看着于环的狼狈样，哄堂大笑。于环十分生气，她大声叫道：“谁的心这么黑呀！真不是人。”这时王红十分羞愧，于环看见王红的脸红彤彤的，像个大苹果似的。于是，于环肯定的说：“一定是王红把我的好椅子，换了她的坏椅子。”班长王利走到王红身边，轻轻拍着王红的肩膀和声细语的说：“知错就改，你既然知道错了，改了就好了。快去把于环扶起来，道个歉。”

王红走到于环身边说了声：“对不起。”就蹲下把于环扶起来了。于环也点头说：“没关系，其实我也不对，我身为中队长，不应该说这么伤人的话。我们一起把椅子修好吧。”她们相视一笑。

鸟儿的声音更加清脆了，太阳更加灿烂了。仿佛是在为王红和于环祝贺她们又和好了，这次，使一座更加牢固的友谊之桥架在了王红和于环的心中。

第三篇：五年级英语单词复习

五年级英语复习――单词篇（1）

1.好的2下雪的 3.坏的 4.食物 5.星期

6.月

7.喝

8.骑 9.写

10.吹，刮

11.倒塌

12.打破 13.发生

14.吹走

15.帽子

16.风 17.扫

18.做小测验

19.去度假 20.看医生

21.进行聚会

22.提问 23.写信

24.与朋友会面

25.问题

26.去野餐

27.美味的 28.帮助爸爸

29.拍照

30.下一个 31.和朋友玩

32.看书

33.水果 34.上网

35.头痛

36.牙痛 37.感冒

38.发烧

39.胃痛 40.受伤

41.服药

42.看牙医 43.小心

44.别担心

45.他们 46.明天

47.后天

48.下午 49.夜晚

50.雪

写出下列动词的过去式：

Do-_______go-_________ride-______have-______write-_______sing-______come-________eat-_____read-_______drink-______-make-_____see-______blow-_______fall-______sit-______break-________take-___sweep-_______happen-_______say-_______ is/am-______are-_______ 五年级英语复习――单词篇（2）

1..雨

2.非常

3.厨房

4.客厅

5.新的 6.花园

7.卧室

8.浴室

9.好看的10.开灯

11.关电视

12.收拾好你的书

13.拿出你的笔记本

14.穿上外套

15.挂起你的衣服

16.收拾房间

17.忙的 18.难吃的 19.辣的 20.许多

21.鸡肉

22.受伤

23.容易的24.告诉

25.关于

26.晚饭

27.每个人 28.过一会儿

29.稍后

30.从…来 31.做

32.巧克力

33.拿 34.买衣服

35.下一次

36.在空中

37.地方

38.阳台

39.停止

40.今晚

41.孩子

42.便宜的43.现在 44.当然

45.对不起

46.裤子

47.紫色

48.气球

49.面包

50.美元

填空：

1._______ with friends 2._________ models 3._________the doctor 4.______in bed 5._____the net 6.____on vacation 7.____tai chi 8.______some friends

9.______a test 10.______for clothes

11.______ letters 12.______away your books 13.______ a toothache 14._____some medicine 15._____up the clothes 16._____up the room

第四篇：五年级语文复习

五年级语文上册复习提纲总结

栏目分类：小学五年级语文 发布日期：2017-05-14 浏览次数：160次

篇一：苏教版小学语文五年级上册复习知识点汇总

苏教版小学语文五年级上册复习

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。3.感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

4.八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。千里之行，始于足下。

十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。6.《陶校长的演讲》每一问结构类似，都是以“问的什么,为什么要问,希望怎么办”的形式呈现的。“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活

7．《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望,失望,一线希望,彻底失望。8.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童放牛捕蝉图。忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中““（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）

9.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。第二单元知识点

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切。把“大

自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

2.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

3.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。学完这课，我想到了名言：百闻不如一见。

4.“变色龙” 学名避役，它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。比喻没有原则见风使舵的人。

类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人），井底蛙（孤陋寡闻、见识不广的人），千里马（德才兼备、大有作为的人），哈巴狗（趋炎附势、百依百顺的人）5.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。启发人们留心观察周围的事物。我想到的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 6.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。7.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善猪八戒照镜子——里外不是人 第三单元知识点

1.成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

2.《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。

3.韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。4.5.《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：为民造福；嫦娥：美丽善良 ；逢蒙：奸诈贪婪。

6.《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

7.寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索是个写寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。8.京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”。意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“妈要把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“小铁梅出门卖货看气候”，“来往帐目要记熟”。提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。

9.戏曲的剧种除了京剧还有越剧、秦腔、评剧、黄梅戏等等。篇二：苏教版小学语文五年级上册复习知识点 苏教版小学语文五年级上册复习知识点 第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！4.八字成语列举： 十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么⺷⺷⺷为什么要问⺷⺷⺷希望怎么办”的形式呈现的。

7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8.陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望⺷⺷⺷失望⺷⺷⺷一线希望⺷⺷⺷彻底失望。

《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。第二单元知识点 一.《去打开大自然绿色的课本》

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。二.《装满昆虫的衣袋》

1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。三.《变色龙》

1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有： 纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）四.《金蝉脱壳》 1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。3.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头

西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去 猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三单元知识点

一、《成语故事》

成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

二、《推敲》

1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。

3、推敲的含义：人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福；嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民；逢蒙：奸诈贪婪。

四、《读书莫放“拦路虎”》

《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索是个写寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

六、练习三

1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。

2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

七、综合

1、出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。

2、出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。

3、出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。

4、含有“月” 的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。

5、描写“月亮” 的诗句有：①举杯邀明月，对影成三人。唐 李白 《月下独酌》 ②月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。宋 杨万里《竹枝词》 ③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐 张若虚《春江花月夜》 第四单元知识点 13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。

2、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。

3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。14《高尔基和他的儿子》

1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。

3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。

4、“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快??”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。

2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。篇三：苏教版五年级语文上册复习要点整理 苏教版五年级语文上册复习要点整理 五上第一单元复习

1、《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

1《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

3、田老师是一位教学有方的老师。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、背诵课后词语填空。最后一自然段。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

5、十年树木、百年树人：

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。魔高一尺，道高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

2、陶校长的演讲

一、填字： Lian 锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书 Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究”“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应 人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）练习一

一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。第二单元各课复习要点 4去打开大自然绿色的课本

一、字词： 形近字：锦 棉 绵

二、课文： 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿；多音字：中 恶 着 背载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过(来自:www.xiexiebang.com 唯 才教 育网:苏教版五年级语文上册复习提纲)程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言： 第三单元复习

一、字词部分

妥帖 贴补 惊慌 说谎 一贯习惯 贪婪 贫穷 机械戒心 推敲礼貌 多音字：济 济南接济蒙 蒙骗 蒙蒙亮

二、《成语故事》 1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。举例：.“今年过节不收礼??收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是??她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。不要??而要??我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节八月十五 中秋节 九月初九重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节)

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐 碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

第五篇：五年级下册复习

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人教版五年级下册语文复习资料

一、【古诗词】

《牧童》唐吕 岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》 宋杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

用伞使风让船前进啊！

《清平乐·村居》宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、【日积月累】

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）

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一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠

千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意

鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变

（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风

垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

（七）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

三、【词语积累】

1．写人物外貌的：眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰

身强力壮骨瘦如柴

2.描写人物神态的：愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风

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挤眉弄眼垂头丧气

3．描写人物行动的： 健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安

心惊肉跳心惊胆战

6．描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义

视死如归大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻

口是心非手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔

狐假虎威鹤立鸡群

10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后 d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济 b.花言巧语 ：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想

12．反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出

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四、[中国四大名著]

《西游记》——【明代】吴承恩

《红楼梦》——【清代】曹雪芹

《水浒传》——【元末明初】施耐庵

《三国演义》——【元末明初】罗贯中

五、【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：

小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

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《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

六、【课文内容要点】

1．老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

2．说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

3．《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

4．“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？

答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。

几棵小树指边疆建设者的孩子们。

5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6．《冬阳·童年·骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。

7．作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。

8．请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

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答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

9．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。

10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。

11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。

12．《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

13．《桥》这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

14．《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。

15．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。

16．“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

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