五年级英语复习教案

第一篇：五年级英语复习教案

五年级英语复习教案

第 一 课 时

一、主要单词：

do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast吃早饭

have English class上英语课

play sports进行体育活动

eat dinner吃晚饭 eat lunch吃午饭climb mountains 爬山

go shopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking去远足

二、主要句子:

When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？

I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚饭。

When do you get up? 你什么时候起床？

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping.我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football.我经常踢足球。

Sometimes I go hiking.有时候我去远足。

三、同义词

eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen

现在分词：tell—telling

三单：say—says

同义句：What do you do ?---What are you? 你是干什么的？

四、表示频度的副词：

always 总是，一直

usually 通常，常常

often 经常 sometimes 有时候

五、以复数形式出现的词组：

visit grandparents plant trees

六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.七、too 和either的用法区别：

too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第 二 课 时

一、主要单词：

season季节 spring春天

summer夏天

fall冬天

winter冬天 swim游泳

fly kites 放风筝

skate滑冰

make a snowman堆雪人

plant trees 种树

二．主要句子：

Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？

I like winter best.我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。

Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？

Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？

Because I can sleep a long time.因为我可以睡很长时间的觉。

三、同义词：autumn—fall

三单：say—says ask—asks come—comes

对应词：wake up—sleep go to bed—get up

同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？）----Which season do you like best?(你最哪个季节？)

四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩.如果在横线后面有the ,则选择in , 如果在横线后面没有the , 则选择 with.五、like后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to.如果不加to.就要把后面的动词变成相应的动名词形式.如： I like to swim ===I like swimming.六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？

第 三 课 时

一、主要单词：

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

二、主要句子

1.When is your birthday?你的生日是什么时候It’s in May.在五月。

2.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。

3.Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes.是的。

4．What’s the date? 是几月几日？June 9th.六月九日。

5.What’s the date today? 今天是几月几日？

It’s April 10th.四月十日。

三、主要知识点：

1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept.其他八个月的简写形式是前三个字母加点。（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。（1）一般情况下，直接在基数词后面加th.（one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third.(2)以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th.如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth.(4)以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th.如 nine—ninth.(5)以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie，再加th.如twenty—twentieth.（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first , twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth.(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th.twentieth—20th

3.在回答When is your birthday?这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July.如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th.或My birthday is on June 9th.4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What’s the date today? 今天是几月几日？

5.根据要求写单词:

make(现在分词)---making.send(现在分词)---sending.6．句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日 在 十 月？ There are 3.7.My birthday is in February.(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?

8.Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。

9、读序数词时，前面一定要加the.如 October 1st.读作October the first.10、同义句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第 四 课 时

一、主要单词：

draw pictures 画画 drawing pictures 正在画画

do the dishes 洗碗碟

doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做饭

cooking dinner 正在做饭

read a book 读书

reading a book 正在读书

answer the phone 接电话

answering the phone 正在接电话

listen to music 听音乐

listening ti music 正在听音乐

wash clothes 洗衣服

washing clothes 正在洗衣服

clean the room 打扫房间

cleaning the room 正在打扫房间

write a letter 写信

writing a letter 正在写信

write an e-mail 写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件

二、主要句子：

1.This is Zhang Peng.（电话用语）我是张朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes.我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在读书。

3.Grandpa is writing a letter。爷爷正在写信。

Brother is doing homework.弟弟正在做作业。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈正在厨房里做饭。

5．Dad is writing an e-mail in the study.爸爸正在书房里写电子邮件。

三、知识点：

1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „”

2.在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „?”

3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on.5、动词变为现在分词（加ing）的规则：

（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing.如：play—playing

clean—cleaning draw—drawing cook—cooking

(2)以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing.如：

write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3)以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing.如：

run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting

第 五 课 时

一、主要单词

fly 飞 flying 正在飞 walk 走 walking 正在走 jump跳 jumping正在跳

run跑 running 正在跑

swim 游泳 swimming 正在游 climb爬 climbing 正在爬

fight 打架 fighting 正在打架 swing荡秋千

swinging 正在荡秋千drink water喝水drinking water 正在喝水

二、主要句子：

1.What is it doing? 它正在干什么？

It’s eating bananas.它正在吃香蕉。

2.What is she doing? 她正在干什么？

She is jumping.她正在跳。

3.What are they doing? 它们正在干什么？

They are swimming.它们不瞅正在游泳。

They are climbing trees.它们正在爬树。

三、主要知识点：

1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she.而表示婴儿时，也都可以用it.2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.We are doing an experiment.Are you eating lunch?

3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”,如：

That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。

I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。

4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes.我会洗衣服。

I am washing clothes.我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。

now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。

第 六 课 时

一、主要单词

pick up leaves 采摘树叶

picking up leaves 正在采摘树叶

catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴

take pictures 照相

taking pictures 正在照相

watch insects 观察昆虫

watching insects 正在观察昆虫

do an experiment 做实验

doing an experiment 正在做实验

have a picnic 举行野餐 having a picnic 正在举行野餐

count insects 数昆虫 counting insects 正在数昆虫

write a report 写报告

writing a report 正在写报告

collect leaves 收集树叶

collecting leaves 正在收集树叶

play chess 下棋 playing chess 正在下棋

二、主要句子

1.Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗？

No, we aren’t.不，我们不是。

2.Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗？

Yes, they are.是的，它们是。

3.Is he playing chess? 他正在下棋吗？

Yes, he is.是的，他是。

4.Is she writing a report? 她正在写报告吗？

No, she isn’t.不，她不是。

三、主要知识点：

1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are)和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。

如：I am reading a book?------Are you reading a book?

You’re walking.-----Am I waling?

He is cooking dinner.-------Is he cooking dinner?

2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please.3.It’s time to 后跟动词的原形，It’s time for 后跟名词。

如：It’s time to go to school.该去上学了。（到了去上学的时间了。）

It’s time for English class.到了英语课的时间了。

It’s time to have English class.该上英语课了。

第二篇：五年级英语第一单元复习教案

Unit1 Get Up on Time.复习教案

学习目标：

1、复习掌握本单元的重点词汇、句型。

2、掌握过关检测。重难点：

掌握本单元的重点词句。教学过程：

一、情境导课

谈话导入本单元的话题。

二、自主学习见导学案

自己小结本单元的重点词汇、句型，完成测试题。

三、合作学习

组内汇报，相互补充。讨论练习题，准备展示。

四、展示交流

小组内交流，全班交流（师生共同点评）

五、巩固提升

见导学案。

六、布置作业 板书设计

Unit1 Get Up on Time.复习

小结： 学生展示 Words: Sentences:

第三篇：五年级复习教案

第一单元

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！4.八字成语列举：

十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家，要求学生每天从道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

6.本课每一问结构类似，都是以“的形式呈现的。7.“建筑人格长城”指。“真人”指“科学的健康堡垒”指科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8.陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是代诗人。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望 失望 一线希望 彻底失望。《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

10.《题秋江独钓图》是“一”写出了独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。第二单元

1.《》是一首，作者是。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。3.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

4.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

5.《变色龙》一课，记叙了的过程，从外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。6.“变色龙”比喻。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

7.《金蝉脱壳》从顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

8.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。9.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头

西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去 猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三单元

1、《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

2、《推敲》讲的是肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

3、韩愈主张用“敲”夜的宁静；③读起来也响亮些。

4、《题李凝幽居》：闲居少邻并，草径入荒园。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

5、《嫦娥奔月》是一篇天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福；嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民；逢蒙：奸诈贪婪。

6、《读书莫放“拦路虎”》主要讲的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

7、寓言，是往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

8、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。

9、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

10、综合

① 出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。

② 出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。

③ 出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。④ 含有“月” 的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。

⑤ 描写“月亮” 的诗句有： 举杯邀明月，对影成三人。唐 李白 《月下独酌》 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。宋 杨万里《竹枝词》 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐 张若虚《春江花月夜》 第四单元

1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。

2、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放” 国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

3、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“以及“子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

4、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中说明的作用。

4、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。

5、“你要知道，„给‟，永远比„拿‟愉快„„”一句是全文的点睛之笔。取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

6、高尔基的，7、《艾滋病小斗士》一课写的是一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。

8、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为和他一样患病的儿童。

9、轩然大波 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒 泰然处之 荡然无存 井然有序 浑然一体

10、名言积累

①给予是快乐的。②人生的快乐在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。五年级语文第五单元

1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉

2、屹立：

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

3、描写山的成语：

4、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）

5、《黄果树瀑布》是一篇，写作者在黄果树瀑布景区游览的感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。

6、形容气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 气贯长虹 一泻千里 千军万马 气吞山河

7、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

8、为莫高窟设计一条广告语：

9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

10、“壁画上的飞天，有的；有的自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

11、有关丰富繁多的成语：

12、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。第六单元点

1、经过长期观察，后来通过证实了雷暴就是揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

2、谈迁是“厄运”指的是他成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实、精彩《国榷》。课文中多处运用了数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。

3、诺贝尔一生在人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文等华裔科学家获物理奖。莫言获2012年诺贝尔文学奖。

4、《滴水穿石的启示》课文中列举了三个人物的事例，说明中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一，持之以恒，就一定能够实现美好的理想！

5、李时珍是，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6、飞行器:

7、关于励志的名言：①即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来。——张海迪

②最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑

8、与“滴水穿石”意思相近的词语： 第七单元

1、《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说中的有关回目改写的，原著作者是耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊知礼的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。

2、《水浒传》是我国第一部以武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林教头风雪山神庙》等。

4、与《水浒传》有关的成语：

5、出自《水浒传》的歇后语：武大郎上墙头——上不来下不去 石迁偷鸡—— 不打自招

6、《西游记》的作者是等；

《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等； 《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头 柴进--小旋风 吴用--智多星

李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚 宋江—及时雨

8、《少年王冕》选自第一回，作者。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“ 画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

9、描写人物心情的成语：

10、表现人物优秀品质的：

11、表现优美风景的：

12、表现热爱祖国的：

13、描写场面的 ：

14、《墨梅》：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕）

15、《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦, 风烟望五津。与君离别意, 同是宦游人。海内存知己, 天涯若比邻。无为在歧路, 儿女共沾巾。（王勃）

16、描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然）

17、描写乡村儿童的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎）

18、《清平乐·村居》是一首词，其中。词作者是名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

19、你知道的词牌名还有等，辛弃疾的词还有壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。

20、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：曲、明清小说。

21、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

22、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？ 任．达华（）华．国锋（）冼．星海（）解． 东（）单．田芳（）朴．诗礼（）燕．子平（）应． 强（）

23、跟新年有关的成语：

六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴 千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰

24、春联：

①山河增秀色，大地沐春晖。

② 神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

③春雨洗尘埃 一片清新好风景，东风送和煦 千株红艳最芬芳。

第四篇：五年级复习教案

生字复习

复习目标

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表

（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时

第一课时

一、复习书183页生字表

（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻很眺瑰拂燥娇

檐恨跳魂佛噪骄

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法（1）分单元总结多音字、小组合作

（2）小组合作练说

（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时

一．听写易错的生字。同桌互批

二．、书179表（一中我会认的字

读音易错的字

方法（1）同桌合作读生字、相打分

（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1.复习书上78页字谜学生读一读

2．小组交流课外收集到的字谜

3．同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近B.到,来 C.对看D.将要,快要

1.五壮士居高临下地打击敌人.()2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.()3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.()4.临考的几天,小明发高烧.()

好 A 使人满意 B 友好，和睦C.易于,便于 D.很,甚E.完,完成F.表示赞许 G.爱,喜欢

1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）

3．今天好热啊！（）4.叶公好龙是一个成语故事。（）5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）

却 A.表示转折B 再C.推辞

1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。

绝A.断绝B.完全没有了;穷尽C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的1.竭尽全力（）2.山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）

望A.向远处看B.探望C.望，希望D.名望E.怨F.对看;着

1.一望无际（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）

透A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气

1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）2.一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）

3.果园里的苹果熟透了。（）

生词复习

复习目标

1.会认语盘点中的读读记记的词。

2.对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些

3、四字词语归类

复习时间：3课时

第一课时

复习词语盘点中读读写写的词语

教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑

同桌互相说一说平时易写错的词

四字词语归类复习练习

四字词语归类

（1）AABCAABBABBABCC

（2）含数字的词

（3）含反义的词

（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。

（6）描写英雄人物的词

学生互考词义，练习

练习词语褒义、贬义

教师出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解

用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句

复习词语盘点中读读记记中的词

同桌互读一读词语

出示补充词语填空

（）匆匆（）（）绿绿（）盆大雨饥肠（）（）

（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（）()有味

()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而()

句的复习

复习要求：

1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）

4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

4、理解课文中含义深刻的句子。

复习时间：2课时

理解课文中含义深刻的句子

方法；师生共同梳理书上的句子

指名说句子的意思

师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

2．复习日积月累中的名句

方法：师生共同梳理日积月累中的名句

有关读书的名言警句

表现思乡之情的诗句

歇后语

谚语

有关孝敬的名言警句

同桌互背

教师抽背，抽查默写

做以下练习

1.一日无书。

2.读书破万卷。

3.书犹药也。

4.，白首方悔读书迟。

5.读书有三到，谓、、。

6.浮云天宇旷。

7.浮云终日行。

8.落叶他乡权，9.，年年相见在他乡。

10.家在梦中何日到。

11.江南几度，鬓已斑。

12.敦和睦，笃诚信。

13.，不在于饰貌。

14.爱亲者，;敬亲者。

15非淡泊，非宁静。

三、含有修辞手法的句子

方法：师生共同梳理课文中的句子

自己读一读

说说这样写的好处

1、比喻句

2、拟人句

3、排比句

4、夸张句

5、反问句

仿写几句

完成练习

照样子写句子

1、改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的教学内容：阅读的复习。（两课时）

课时目标：

a)结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。

b)熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。

c)学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

d)通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式：开火车背诵同位互背

背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》

2、体会还以深刻的句子的含义

《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》

复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）

3、引导概括文章主要内容

A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。

C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。

阅读《新型玻璃》查找说明方法

同位互说《鲸》《松鼠》说明方法

补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。

二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）

第二课时

教学目标：a、c

教学过程：

一、检查背诵课文

重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。

师生共同分析易写错的字。

检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。

用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

教学内容：习作的复习。

课时目标：

a)按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。b)能合理想象写出有创新的作文。

c)能运用正确修改符号修改作文。

d)能主动阅读欣赏他人优秀作文。

课时安排：一课时

教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作，整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《愤怒与》

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

第五篇：五年级复习教案范文

文 复习课 教 案

第一、二单元复习教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。

5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时： 二课时 第1课时 教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。教学过程：

一、感知课文内容：

1、《我的写作梦》

①文中作者有怎样的梦想呢？边读边想，用书上的语言回答老师。②男女生比赛读书，读出情感来。

2、《太阳路》

①品读重点部分，读出感情。

②知道太阳路指的是什么？并理解奶奶的话。③感知这课的写作方法。

3、《我的房间》

①自由读课文感知：我的愿望是什么？ ②读好描写梦想的语句。

③复述文章重点的内容，感知童年的美好。

4、《长征组歌》两首

①自由读课文感知红军长征的艰难。②背诵课文。

5、《话说长江》

①读课文说说重庆的特点。

②能用一两句话介绍自己的家乡。

6、《雷锋之歌》

①读课文，了解雷锋精神。②男女生比赛读书。

7、《向五星红旗敬礼》

①读课文，理解重点句子的含义。②仿写句子。

诗词诵读《时五夜望月》《石灰吟》

②有感情地背诵这首诗。③能感知诗的主题思想。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析：

A读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静

分析：在读了后面防止学生加上逗号。

B我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。

分析：中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘

注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱

这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。

大多数学生能知道用“不但„„而且„„”进行联接，但往往找不准位置。

2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1、要以真实的事为前提，把主要的内容写好。

2、要生动具体些，注意点题。

五、听写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行补课。

第2课时教学 教学目标：

1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：

一、词语部分

1、填写成语

（）（）无私（）（）在前（）（）充数（）（）口呆

波（）浪（）斩钉（）（）（）（）动听

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待（）（）贪婪

要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他

2、写出几个反映寓言故事的成语

要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。

3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。

4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。

5、这支笔（）我的，（）刘江的。

6、（）天下雨，（）运动会不开了。

让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字，并加以修改。

1、开学头一天，我们排对近入教室。（）

2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（）

3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（）

4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（）

同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。

四、按课文内容填空。

1、学习了课文后，我知道了童年是（），童年是（），童年是一（）。

2、雷锋精神是（）。

3、五星红旗是（），一面旗帜就是（）；一面旗帜就是（）；一面旗帜就是（）一面旗帜就是（）。

注意字不要写错了。

五、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、默写乐园一二中的名句。

字的书写与标点的用法，注意准确性。

六、作文练习

1、题目：写一个寓言成语小故事。

2、要求：要讲清楚，并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。

重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。教学课时： 四课时

第1－2课时

一、感知课文内容

1、《迟到》

①课文中父亲对我的态度前后有什么不同？这两种态度说明了什么？ ②理解文中重点词句。

2、《秋天的怀念》

①自由读，找出描写母亲关心我的语句，并谈自己的感受。②指导学生有感情地朗读。

3、《被袋里装的是什么》

①小声读，想一想，被袋里装的全是信说明了什么？ ②理解妈妈的哭。

4、《黄河源》

①自由读课文，并背诵自己喜欢的部分。②了解黄河源头的景色为什么使人迷恋？

5、《藏北草原》

①自由读课文，并背诵自己喜欢的部分。②体会含义深刻句子的含义。

6、《索溪峪的“野”》

①用简要的语言说说课文是从几方面写索溪峪的“野”？

②“野”在课文中是什么意思？为什么说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀？ 诗词诵读《秋思》《观书有感》 ①知识作者与朝代。②有感情地背诵这首诗。③能感知诗的主题思想。

二、修改病句

1、出示例题

A新沂的春天是个美丽的地方。B他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、积累这两单元的古诗。（不仅会背还要理解古诗所写内容。）

五、听写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行补课。）

第3--4课时 教学目标：

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。

2、及时发现不足，及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。教学重点： 修改病句部分。教学过程：

一、词语搭配

猛烈的 战斗 改变 技术 热烈的 疼痛 改善 错误 激烈的 光线 改进 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击 改正 生活

做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐

注意字不要写错了。

2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。”

老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。”

老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。”

注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的

②南京城的风景建设得越来越美了。

一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、根据意思写词语

（1）宇宙间的一切东西又苏醒了。（）（2）指当场目睹可以作证的人或可作证据的物品。（）（3）初秋的微风给人送来阵阵凉爽。（）

（4）在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。（）（5）待人非常仔细、周到。（）（6）指出并批评过错。（）（7）严肃而厉害，似乎给人以威胁。（）

五、把词语补充完整，并选择合适的填空

举世（）目

变（）莫测

日新月（）

热泪（）眶

信心百（）

不（）一切

（1）经过二十年改革开放的发展，浙江大部分地区的面貌（）。（2）（）的世界杯足球赛的外围赛即将举行。（3）对北京夺得2008年奥运会举办权，我们（）。

（4）得知奥运健儿在奥运会上取得了不俗的成绩，我们不禁（）。（5）春天的脸真是（），昨天还热得穿衬衣，今天下起了小雪来。

六、写出下列词语的同义词（1）中国队在团体赛中失利。（）

（2）她边采竹叶，边领我走，约摸半个钟头便到了翠竹岩畲寨。（）（3）我那平平淡淡的日记就充满了生机。（）

七、选择合适的关联词填空。

不是„„而是„„

不管„„总是„„

不但„„而且„„

只有„„才能„„ 虽然„„但是„„

只要„„就„„（1）我们（）要品德好，（）还要身体好，学习好。（2）（）勤奋好学，不怕困难的同学（）学好文化科学知识。（3）（）是刮风、下雨，严寒、酷暑，我边防战士（）日日夜夜守卫在祖国的边防线上。（4）（）大家同心协力，（）一定能战胜各种艰难险阻。（5）我们（）取得了文明中队的光荣称号，（）对照要求还有差距，应当继续努力发扬优点，克服缺点。

（6）夜晚，天空中有一颗慢慢移动，闪闪发亮的东西。这（）星星，（）一颗人造卫星。

八、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、默写乐园三、四中的名句。

字的书写与标点的用法，注意准确性。

第五、六单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时： 四课时 第1-2课时：

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：

一、课文的感知、《武夷山和阿里山的传说》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写花珊除妖的。②说一说这个故事表达了人民心中怎样的期盼？

2、《刷子李》

①读课文，说一说刷子李有什么绝活？ ②练习复述课文。

3、《格列拂游记》

①练习用第三人称复述课文。②记住文中的四字词。

4、《用目光倾听》

①边背边想着诗的意思。

②让学生结合课文内容和自己的生活实际谈谈对“用目光倾听”的理解。

5、《雪地贺卡》

①读课文，说说“我”为什么要替雪人写贺卡？ ②为什么说有梦想的、有秘密的童年是幸福的？

6、《快乐王子》

①读课文，说说“这个城里两件最珍贵的东西”是指什么？为什么？ ②会写提示语在句前、句中和句尾的句子。

二、体会拟人句、排比句、夸张句、对偶句等的用法

1、说一说什么是拟人句、排比句、夸张句、对偶句------（教师可举例说明这几者的主要区别。）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊。②早晨的雾可真大啊。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、默写这两单元的词。（略）

第3-4课时教学

教学目标：

1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点： 感知方法 教学过程：

一、成语填空）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）

针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼

这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。

三、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

四、照样子，写句子

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

六、默写《寄扬州韩绰判官》《客中作》

注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。

第七、八单元复习教学目标：

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。教学课时： 四课时 教学过程

第1-2课时教学

一、感知课文内容

1、《奇异的激光》 ①了解激光的奇异之处。②了解说明文的表达方法。

2、《太空医院》

①读课文，了解太空医院的神奇。

②学习本课对人物细节的描写，如：心理活动、语言等。

3、《最后一只白鹭鸶》 ①能大致讲一下这个故事。

②教育学生进一步树立环保意识。

3、《心愿》

①了解文中小女孩一家人的心愿。②理解文章重点词句的含义。

2、《健忘的教授》

①读课文，了解教授的健忘，并谈谈自己的感受。②学习本课对人物细节的描写，如：动作、语言等。

3、《友谊的航程》

①注意文中的过度句的作用。②注意课文写了哪两方面的内容。③体会中国海军军舰的形象。

诗词诵读《登幽州台歌》《终南望余雪》 ①知识作者与朝代。②有感情地背诵这首诗。③能感知诗的主题思想。

二、感知顶针的用法。

1、说说有什么特点。

2、让学生列举一些例子。

三、积累春联

1、每人都要积累3—4幅，并且同桌互相交流。

2、注意对好上下联，以及字的正确书写。

四、默写词语，根据学生默写的情况进行指导。

五、照样子改写句子。

例：它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！

（1）战士们决心把敌人的碉堡攻破。

（2）决定要做的事，就一定要把它做好。

六、把下面用问号的句子改成用句号的句子。

（1）他想：这场比赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？

（2）这一届的冠军，不属于西多还能属于谁？

（3）母亲对我的嘱咐，不正是祖**亲对我的期望吗？

七、课外阅读：

小玛莎

小玛莎真想快快长大。不过怎样才能长大呢？她不知道。她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣呀，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊„„ 一点儿没用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。

有一回，玛莎忽然想起该扫扫地。她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：“小玛莎，你好像长成大孩子了！”

后来，玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。”

现在，大家都说小玛莎长大了，刀自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上也没戴表，可她觉得自己长大了。

看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。

1、用“～”划出短文的重点句。

2、小朋友，你渴望长大吗？文中的“长大”含义是什么呢？把你的理解写在下面。