常安学区幼儿园整体发展规划

第一篇：常安学区幼儿园整体发展规划

常安学区幼儿园整体发展规划

2016-11-24

一、指导思想：

认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。

二、学区幼儿园发展目标：

在贯彻《幼儿园教育指导纲要》，实践新《指南》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过努力，把常安学区11所幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。

1、师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

2、保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。

3、幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境。幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。

4、家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

三、学区幼儿园管理模式

1、实现学区幼儿园管理一体化。

充分发挥龙头幼儿园在办园理念、保教工作、环境创设等方面的优势，实现学区幼儿园教育资源优质化、教师交流常态化、教育管理规范化、教师队伍专业化、学校发展特色化，实现学区内学前教育均衡发展。

2、实现学区幼儿园教师发展一体化。

学区幼儿园要在教师交流、教师培训、教学研究等方面合作互助。龙头幼儿园根据其他园所需求进行师资互派，通过示范课、公开课、观摩课等形式，开展形式多样的培养培训活动、评课赛课等活动，扎实推进幼儿园师资建设，加快幼儿园骨干教师专业成长，促进教师队伍素质的整体提高。

3、实现学区幼儿园教育资源一体化。

学区幼儿园在办学设施、教师队伍、校园文化等方面优势互补，达到教育资源的优化整合，最大限度地形成资源共享的优势。

四、组织实施

学区各幼儿园要认真剖析自身不足，发展自身优势，深刻领会推进学区内幼儿园均衡发展是促进教育公平和社会和谐的重要基础，充分认识到学区幼儿园一体化是促进学前教育均衡发展的重要举措。

第一阶段：试行阶段（2017年2月---2017年6月）第二阶段：完善阶段（2017年9月---2018年1月）

第三阶段：形成常规有效机制阶段（2018年2月---2018年6月）学区内各幼儿园围绕工作内容，逐步落实，稳步推进。实施过程中因地制宜，注重方法，力求实效；加强联系，互通信息，共同推进；关注情况变化，及时分析工作状况，总结经验，查找问题，调整工作方案，完善工作措施。

为进一步规范办园行为，提升我学区幼儿园教育管理水平，促进学区幼儿园一体化工作健康发展，本着“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的原则，同时依据《常安镇幼儿园管理规程》，初步拟定由中心校统一安排对11所幼儿园进行督导检查，检查结果做为对幼儿园园长、老师的评模选优主要依据。

1、组织机构

组长：赵坚毅

副组长：李春秋 郭文辉 杨中伟

成员：杜学然 各园园长 城区优秀幼儿园管理人员

2、检查时间安排

每学期二到三次，具体时间另行安排、通知。

3、检查内容

依据《常安镇幼儿园管理规程》《常安镇幼儿园食堂管理操作规程》、4、检查结果计算

第一次结果占50%，第二次结果占50%（或30%、30%、40%）计算出本学期幼儿园考核结果。

5、评模选优

依据考核结果，排名第一的幼儿园园长为优秀。

依据考核结果和教育局所分配的优秀指标，按排名先后将幼儿园教师的优秀分发到各园，各园根据对教师的考核确定优秀人选。

对在本次考核中与上一次考核对比上升三个名次的奖励一个优秀指标。

五、总结推广

各幼儿园认真总结学区幼儿园一体化管理的经验和做法，查找不足，针对存在的问题制定整改措施。

第二篇：A4-B1-C1常安一中五年发展规划

常安一中五年发展规划

（2013——2018）

宾县常安镇第一中学始建于1960年，原名常安中学，由曾任国务院副总理邹家华同志亲笔提名。经过半个多世纪的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。学校现占地17000平方米，建筑面积6000多平方米。有实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。

学校以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过五年奋斗，达到“市级标准化学校”的目标要求。

一、总体规划

办学思想：培博爱之人，育个性之才。

办学目标：达到“国家级标准化学校”。

办学宗旨：一切为了学生发展，一切为了家长满意，一切为了教师成功，一切为了社会认可。

队伍建设：建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍。

校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。

校 训：“文明、勤奋、健美、进取” 校 风：“团结、守纪、求实、奉献” 教 风：“严谨、探索、敬业、爱生” 学 风：“尊师、爱校、立志、笃学”

二、具体目标和实施计划

(一)、学校管理

1、指导思想

本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力求集体与个体、标准与个性，他律与自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。

2、工作目标

健全学校行政管理的组织体系，突出管理人员的服务职能。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正形成管理规范、运作高效，群众满意的管理局面。

3、实施计划

(1)2013——2014年

①调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置教务处、政教处、总务处等，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备等服务。

②实行校级领导分管年级组制度，强化年级组的综合管理职能，年级组承担本年级德育、教学、教务等任务。

③实行教科室分管下的教研组制度，强化教研组的学术研究职能，教研组承担本学科基础性和拓展性课程建设、学生研究性学习指导等任务。

④完善教职工全员聘用合同制和岗位责任制度，重新修订完善《教职工考核方案》和《优秀班主任评选方案》。

(2)2014——2015年

①按照有关的政策法规和深化改革的要求，修改、制定学校各项规章制度，形成《常安一中常规管理章程》。

②组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识，切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。

(3)2015——2016年

①修订完善《常安一中常规管理章程》，并印发全体师生员工遵照执行，使学校管理有章可循，增加透明度。

②对管理人员进行现代学校管理理论的培训，不断提高管理水平、工作效率和服务质量。

(4)2016——2017年

①不断完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、高效。

②举办“学校内部体制管理改革”专题研讨会，认真总结学校内部管理体制改革的经验与教训。(5)2017——2018年

①进一步完善学校内部管理运行机制，实现决策民主化、管理制度化，不断增强学校的凝聚力。

②整理汇编《学校管理论文集》

(二)、德育管理

1、指导思想

认真贯彻《中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的博爱之人。

2、德育目标

构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团总支、学生会的作用，借助课程实施，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。初步实现学生的自主管理和自我管理。

3、实施计划

(1)2013——2014年

①建立并完善学生成长记录，结合各种节日庆祝定期开展活动，一月一个习惯养成主题；②进一步完善文明礼仪课程，循序渐进地培养学生文明行为习惯；③充分利用宣传栏、电子屏、校园之声广播站实时跟进文明宣传监督与反馈；④利用周一升旗仪式、周前例会、班级利用班会课加强德育教育，严格管理评比，加大对班主任奖励。⑤开展优秀学生评比活动，发挥榜样带动总用，激励带动学生习惯养成。

(2)2014——2015年

①结合学校提出的人人有事做，事事有人做，让学生全员参与到监督管理中来；②对于存在不良行为习惯的问题学生，以“疏导”为方针实施矫正；③充分利用现有的环境条件，因地制宜，美化班级，办好班级黑板报和学习园地，设置图书角，搞好班级环境卫生、不断提高班级的文明程度，使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到陶冶情操、净化心灵的作用，实现活动开展效果的最大化。

(3)2015——2016年

①通过学生会、文明监督岗、卫生检查组，对学生各种行为习惯进行全面监控、评选，树立我校德育标兵；②充分发挥班集体和团队的作用，开展内容丰富，形式新颖、多样的集体活动，逐步养成集体荣誉感，在集体教育中改变不良习惯，提高他们遵守行为准则的自觉性；③对确存严重不良习惯的学生，教师根据行为矫正的基本原理和方法，有针对性地开展矫正工作，使学生在受教育中逐渐养成良好行为习惯，并在不断的受教育中形成性格。

(4)2016——2017年

①让学生来管理学生，让自己来管理自己。培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。②制定并落实“学校中学生形象标准”。通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。

(5)2017——2018年

①学生良好习惯养成，自觉化程度较高，“他律”转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。班级事务人人做，自己的责任自己承担，形成自我管理氛围，丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。②人人有管理服务的岗位，被动的管理变成主动的管理，各种良好的行为习惯内化为学生自身的品质修养。③学校成为洁净、卫生、有序、文明活泼的学生成长乐园，学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人。

(三)校园文化

1、指导思想

校园文化是一所学校以往历史的积淀，也是学校自我发展的主题；是全面育人的主要部分，也是展示学校的重要平台。构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。

2、目标任务

在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化学校，绿化美化优化校园，营造良好的育人环境，使广大师生有一个更宜人的工作学习环境，努力把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。①加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境的育人功能。②彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围。丰富校园文化活动，突出学校的办学特色。④注重人文关怀，构建和谐人际关系。

3、实施计划(1)2013——2014年

①对学校进行整体的形象设计，突显学校的办学理念与学校个性，提升校园文化的内涵，提升校园环境管理水平。②美化校园，整治校园，增挂名人名像、温馨提示以及优秀书画作品。③规范走廊、班级读书角，创设读书氛围。④全面完善校园网站建设。在现有基础上，充分利用“校长信箱”、“心理咨询”等功能，以扩大学生与老师、学生与校长、教师与校长、教师与家长之间沟通的渠道。(2)2014——2015年

①建设班级文化主题栏目，让班级的每一空间都成为先进文化的传播阵地。②打造办公室文化氛围，突出摆放有序整齐、张贴有序、温馨和谐、文化气息浓厚。

(3)2015——2016年

①打造校园文化活动精品，开展的校园文化活动。按照届次化、精品化、系列化、特色化、经常化”的活动思路，突出思想性，积极开展各类特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术活动。②开展文化活动月，重大节日纪念活动，坚持办好校园文化艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示学校风采。③加大对师生业余生活的投入，丰富形式与内容。让师生走进各自生活，真正体现师生共融。增添师生健身设备，为师生营造一个更好的锻炼环境与条件。

(4)2016——2017年

精心打造文化墙，建设独特文化墙，体现特色文化内涵。(5)2017——2018年

①校园路旁，有绿地，除硬化之外全部绿化，使师生与自然和谐相处，陶情养性。②组建体育训练队、学生乐团、小书画家协会等社团。

(四)安全规划

1、指导思想：全面贯彻落实《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育法》、《安全生产法》等法律法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立学校安全工作长效管理机制。

2、总体目标：到2018年，逐步形成完善的学校安全工作管理制度和监管体系、应急救援体系，实现校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生学生非正常死亡、师生集体食物中毒、校舍倒塌、火灾、重大传染病、拥挤踩踏等校园安全责任事故；校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生治安和刑事案件；无师生参与非法宗教活动。

3、实施计划：（1）2013——2014年

①加强安全教育。上好安全课；抓好时令性安全教育，如假期安全教育、防火安全、夏季预防溺水、防盗、防汛安全教育等；关注特殊群体教育，开展心理健康教育，发挥心理咨询室的作用，加强对教师的培训，引导学生正确、理性对待学习、生活、情感和就业等方面的问题。②创新活动载体，营造校园安全文化氛围。以中小学生安全教育日、防灾减灾日、禁毒日、消防安全宣传日、安全生产月等节日为契机，通过各种途径，营造校园安全文化氛围。③开展普法教育。涉及《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消防法》等内容。④加强校园安全基础设施建设，提高人防、物防、技防水平。在原有视频监控系统的基础上，不断加大投入，做到监控全覆盖。教学楼新安监控10个。⑤开展教学楼防震减灾紧急疏散和宿舍楼火灾逃生疏散演练，使防灾逃生演练组织更加熟练，提高学校和广大师生防灾减灾能力。

（2）2014——2015年

①抓好校园警务室建设，不断完善校园安全监控系统、报警系统；对安保器械及时维护更新，实现学校封闭式管理。②在教学楼上下水解决后，保证全校所有安全设施能及时维护、更新。③落实工作责任，定期不定期排查影响学校安定稳定的各种隐患和涉及师生切身利益的敏感、热点问题，进一步化解矛盾纠纷。

（3）2015——2016年

①保证学校用电安全，对学校用电线路进行改造；②建立学校监控室，将全校所有监控统一连接到监控室，有专人负责，及时发现问题并记录。

（4）2016——2017年

①切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络，形成多渠道、多方式校园安全教育模式。②创新“校园小警察”活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。③学校在重点路段安装路灯，让学校亮起来。

（5）2017——2018年

①进一步地认真总结、分析校园安全建设存在的问题和发展的瓶颈之处，不断探索解决问题的新方法和新途径，使安全工作不断地深化，上新台阶。②改善校园周边各类安全基础设施；规范校门口交通标识。③继续强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。④完善各项管理制度，加强对住宿学生的教育，使学生晚休秩序井然有序。⑤各种安全设施完备、齐全，学校安全环境本质改善。

（五）课堂教学

1、指导思想

进一步提高教育教学质量，促进教学方式的转变，提升教师专业化水平，借鉴名校课堂教学成功经验，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，打造特色的品牌学校。

2、工作目标

树立“培博爱之人，育个性之才”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效率，实现课堂教学的高效，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。

3、实施计划

(1)2013——2014年

①成立课堂教学改革领导小组。②组织教师研讨合作达标教学教学模式。③制定出《课堂教学改革实施方案》。④以备课组为单位，初步探索我校的教学模式。(2)2014——2015年

①实行课堂反思制度，总结教改成败，纠错扬优，促使教改进一步深化。②诚邀县级进修学校领导对我校课堂教学改革进行指导。③完善我校的教学模式。

(3)2015——2016年

①修订完善《课堂教学常规管理制度》，并印发全体师生员工遵照执行，使课堂教学有章可循。②利用课堂改革中涌现的名师对教学人员进行专题培训，不断提高教师专业水平。③总结课改工作。

(4)2016——2017年

①组织骨干教师、名师举行专题教研，论证、探索形成的教学模式。②不断完善学校《课堂教学常规管理制度》，达成教学管理科学、规范、有序、高效。③加强与名校的交流合作，反思课堂教学改革的经验与教训。

(5)2017——2018年

①完善我校的教学模式，对全体教学人员进行教学达标验收。②全面总结教学工作五年规划实施成果，召开发布会，介绍学校教学管理方面经验。

（六）教师专业发展

1、指导思想

坚持以人为本的战略思想，全面提高教师的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，培养出一批专业水平高、有影响的市、县名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。

2、工作目标

①重点培养一批市、县级骨干教师，在全县乃至全市起到各方面的引领示范作用，到2018年力争县级骨干15人以上，市级骨干5人以上，市学科带头人5人，市名师4至6人，在省级名师培养上实现零的突破。②加强青年教师的培养，使他们迅速成长起来，在教学领域起中坚作用，让一批青年教师成长为教学骨干。③通过一系列的省、市、县、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，建立起一支探索、钻研、坚强、稳固的教师队伍。

3、实施计划(1)2014——2015年

①组建由分管校长领导的教师专业发展工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。②制定有关问卷科学、全面的分析任课教师综合素质现状；③制订青年教师的培训计划。④建立教师发展档案。

(2)2015——2016年

①制定有针对性的培训规划，完善培训工作制度，创设良好氛围；②组织中青年骨干教师、学科带头人学习、观摩与考察，开阔视野。③开展全方位的初级和中级培训，并取得较大成果。④开展展示课活动，增强反思效果。⑤开设教师论坛，提供交流平台。⑥充实完善教师发展档案。⑦ 县级骨干教师培养3名，市级1名。

(3)2016——2017年

①初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式。②做优“名师工程”，扩大名师效应。③做足“骨干工程”，加快教师成长。

(4)2017——2018年

①继续完善具有本校特色的教师自培模式，开展教师培训工作，以实现各类教师教学水平的全面提升。②继续抓好教师培训。③学校利用橱窗以及学校网络建立名师风采录，向外推荐我校的优秀教师，激励教师自我发展，自我提高。④充实名师工作室，形成名师团队，发挥骨干教师、名教师的引领作用，形成一个稳定的制度，以骨干带全体，以科研促教学。⑤充实完善教师发展档案。

(5)2016——2017年

①组织教师参加省、市、县举办的各类技能竞赛，通过学科教学竞赛，让教师在竞赛中磨练，在竞赛中展示才华，以竞赛促教师的专业发展。②做好课题研究的总结工作，提升教师研究能力。③全面总结教师队伍建设五年规划实施成果，择优结集出版。④利用各种途径宣传我校教师专业发展成果。⑤完善教师专业发展档案，归类装档。⑥召开队教师专业发展总结会，表彰奖励先进。

（七）后勤工作

1、指导思想

认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务、财产管理制度，加快标准化学校建设，进一步搞好校园绿化、美化，优化育人环境，为学校的发展提供后勤服务保障。

2、工作目标

完善学校财务、财产管理制度，确立一批硬件设施的建设项目，以实用、美观、高效为原则，力求绿化、美化和人文相统一，艺术性与教育性相统一，为全体师生员工，创设高品位的工作学习环境。

3、实施计划（1）2013--2014年

①新教学楼投入使用，师生满意度高。②新厕所投入使用，且管理规范。③实现教学楼满足教育教学的需要及学校环境的绿化与美化。④进行线路改造。⑤原教学楼南场地的平整。⑥校园主路两侧草坪的改造与美化。⑦操场实现了下设排水管道，上辅过道板及混凝土全部硬化，解决了多年积水的大问题。

（2）2014--2015年

①教室、办公室粉刷。②学校重新修建升旗台，楼前花坛。③改建、完善校园排水系统。（3）2015--2016年

①校园的亮化工作。校园楼门安装彩灯，让校园亮起来。②再规化两个篮球场，两个排球场。③操场厕所甬路全部进行硬化。

（4）2016--2017年

①把南三楼改造成实验楼、为我校达到标准化学校、奠定硬化基础。实验楼包括物理、化学、生物、计算机、语言室等二十多个专用教室。全部满足初中阶段学生实验条件，提升学生实践能力，提高学校教学水平。

（5）2017--2018年

①建一所宿舍楼。②锅炉改造。③建一处凸显我校特色的标志性雕塑。

这五年是常安一中实现历史性跨越的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但我们坚信有上级的正确领导，有社会、家长和爱心人士的热情支持，通过全校师生员工齐心协力，开拓进取，我们的奋斗目标一定会实现。

2013年3月

常安一中五年发展规划

（2013——2018）

第三篇：中医院检验科整体发展规划

中医院检验科整体发展规划

检验 张& & 根据医院立足本区、中医特色的特点，结合检验科的实际情况，制定科室的发展规划。大体从检验科的整体构建、检验科如何配合临床医疗、检验科的人才梯队培养和检验科的专业化管理、检验科的人才引进培养等方面加以阐述。

一、方兴未艾的区中医院。

从官方消息了解，我院为本区唯一一所新建的二级综合中医医院，本区虽属无锡市非中心区，但是由于本地有一定的常驻人口，而且是惠山区重点扶持享受国家中医医院的有关政策，再加上本地本地中医固有的特色，如果再高薪聘请一些顶级中医师，或与有关中医药大学合作，将来定会做大做强。检验科是临床辅助科室，全面为临床服务，为患者提供准确及时的检验报告是我们的根本。

二、检验科整体构建

从我院实际情况来看，检验科应具备完善的科室内部设置，先进的仪器设备，严格的实验室质量管理，多层次的人才梯队建设。首先检验科应设置门诊检验室，中心检验科，门诊检验师负责满足门急诊患者的化验，开展三大常规，以及一些快速测定项目如精液常规，白带常规，小儿C-反应蛋白，孕检等等检查。中心检验室则需重点配置先进的仪器设备和高级人才，中心检验室应设置临检室，生化室，免疫室，微生物室，血库，细胞室，物化室，标本分离（离心室）并应申请建设验收艾滋病初筛实验室，二级生物安全实验室。在人员配 备方面应注意人才梯队引进各个细分专业化组应有带头人，以满足我院500张床位集医疗教学科研的整体发展目标要求。

三、加强检验科管理

1、检验科全面质量管理体系建设

首先应做好检验的质量控制，为临床提供准确及时的报告是我们的本职工作，因此全面落实检验前，检验中，检验后的全面质量管理很关键。其次应该做好室内质控，以避免检验数据失真。第三应注意传统手工项目特别是血液学方面的检测，以避免漏诊漏检。

2、联系

建立良好的医疗、检验、护理、患者沟通制度和平台对提高检验科的整体水平、效率，避免差错和医疗纠纷非常重要。

3、学习

除了鼓励科室人员参加培训，继续教育，外出学习，以及学历教育外，还应该组织科室内学习，特别是血液和细菌方面的业务学习，对检验者来说非常重要，避免检验人员沦为只会化验的化验匠人。

4、科主任的作用

科主任在科室内应该是优秀的管理者，实验室发展规划制定者，医疗纠纷的灭火员，与其他许多科室的协调员，并应该经常关心科室人员的各方面情况。作用重要。

四、检验科的设备需求

门诊检验室应配备1-2台全自动五分类血细胞分析仪，一台尿有形成分分析仪，特种蛋白分析仪，显微镜等设备及其他配套设备。中 心检验室应配备2台全自动五分类血细胞分析仪，尿流式细胞分析系统，粪便检测分析系统，血凝自动分析系统，血液流变分析仪，血气分析仪，血库应具备相应的储血冰箱、冰柜（自动控温报警），血小板恒温震荡仪，融浆机，血库管理系统软硬件等等；生化室应具备两台全自动生化分析仪，电解质分析仪，糖化血红蛋白分析仪等等。免疫室应具备化学发光分析仪，酶标仪，洗板机；微生物室应具备全自动细菌分析仪及其配套设备，而且应按照二级生物安全实验室的模式建设装修，并向有关部门申请认证。艾滋病实验室的建设和认证也至关重要。

五、检验科的人才引进培养

1、根据医院检验科发展情况，引进医学检验专业的大学生，通过公招引进有专业技术资格的医学检验人员。

2、根据医院发展的实际情况培养在职研究生。

3、选送科室人员进修微生物检验、分子生物学检验、血液细胞学检验。

4、根据科室工作需要，安排相关人员参加各种学术活动或专业学习班。

六、信息系统建设

实验室信息管理（LIS）是医院信息系统（HIS）的一部分，全科连接LIS系统，进一步与HIS系统连接使检验信息得到广泛持续使用。帮助临床医生对病人的诊断及治疗做出及时正确判定；更有效的为临床和病人服务。

七、申请实验室认可

从质量管理发展的历史来看，实验室认可是实验室质量管理发展的必然趋势。实验室之所以存在是因为它能为社会提供准确可靠的检测数据和检测报告，同时保证检验结果的互认。在市场经济的今天，这也成为临床实验室能否适应市场竞争和需要的问题。一个实验室如果通过认可，实际上意味着它的技术能力和质量得到一定承认。所以，在搬入新大楼后，配合医院达标要求，检验科应认真准备，争取在最近几年能通过ISO15189的实验室认可。

七、科研

根据医院整体规划设计，与临床科室密切结合，做出科研课题的设计，申报，论文的撰写，特别是需要结合我院中医特色。每年发表1-3篇省级以上论文，多开展新项目。

总之，检验科的位置和地位在医院也越来越受到重视，任何一个规模以上的综合医院都会非常重视检验科的发展建设。我希望有机会与大家一起努力。

张全福

2016.5.19

第四篇：康复科室的整体发展规划

康复科发展规划

康复科成立于2013年1月，在院领导的大力支持及全科人员的不懈努力下，业务快速发展，为进一步规划好科室发展，争创国家级重点专科，结合本院实际情况，制定以下发展规划：

一、发展计划

未来3年目标发展：首先，科室业务在重点发展神经康复及骨科康复的基础上，全面发展烧伤康复、疼痛康复、亚健康状态干预、以及中医传统康复。我科发展成4层楼：一层专科康复病房、一层针灸推拿病房、一层传统疗法中心、一层现代康复治疗中心。另外，我科目标希望做到广大市民康复意识有所提升，做到人人知康复，户户懂康复。届时，将成为我市最大、最具特色的康复医学中心。

二、业务计划

治疗组分为传统康复治疗和现代康复治疗两大组。

1、传统康复治疗分为针灸、推拿、针灸减肥、亚健康干预四

组。开展各种针法、灸法、推拿、整脊、拔罐、刮痧、埋线、穴位注射等项目。

2、现代康复分为运动治疗、作业疗法、理疗、言语吞咽治疗、康复工程等。

三、人员配备

1、我科现有5名临床医生，其中3名为针灸推拿专业毕业生。均未经过两年轮科培训及专科进修。为加强康复病房管理，拟将医生组分为神经康复组和骨科康复组，而现有3名针灸推拿医生轮换到传统

疗法中心充实力量，希望医院再配备1名主治医生以上内科医生为副主任或二级医生，1名骨科医生，1名神经内科医生，以上人员也可从外院调入，届时我科医生组将分成3组：神经康复组|、骨科康复组、针灸推拿组。

2、我科现有14名康复治疗师，随着业务的发展已经远远不能满足需要。特向医院申请从外面调入1名中级以上现代康复治疗师担任治疗组组长。另招聘2名男性运动治疗师，1名理疗师，3至4名针灸推拿师，1名言语吞咽治疗师。

四、根据长沙市康复医学会文件精神以及外院成功发展经验，高压氧是康复治疗中的一大分支，为了高压氧做到更专业，疗效更好。申请将高压氧并入康复科，作为我科一大模块，这样一来康复治疗更深入人心，科室发展速度更快。

康 复 科

第五篇：重庆竹林实验学校整体发展规划

重庆北部新区竹林实验学校

整体建设发展规划

竹林实验学校位于北部新区高新园内，是原高新区管委会为了实现“均衡优质”教育的战略目标于2003年动工修建，2005年8月竣工的一所由原大竹林镇初中级中学与大竹林镇中心校合并成的九年一贯制实验学校。为切实加强对学校建设发展的规划，加强对学校各项工作的全面优化管理，在北部新区教育局的指导下，现根据我校实际，制定本规划。

一、以“三个代表”和“科学发展观”为指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观坚定不移地全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，加强教育现代化建设步伐，努力优化学校各项管理，高起点、高质量，全面实施素质教育，把学校办成环境一流、设施一流、师资一流、管理一流的现代化的省级示范初级中学。

二、办学目标

1、总体目标：高起点、高质量，全面实施素质教育，把学校办成环境优美、设施齐全、师资优良、管理优化的在北部新区乃至重庆市范围内有一定知名度的现代化示范学校。

2、主要指标

①环境一流。包括一流的硬件设施和一流的育人氛围。从2009年至2010年，准备投入1000万元，完成400米运动场的 1

塑胶，室外运动场改造，校园文化建设，校内大厅的装修，校园广播系统，安全监视系统，校园班班通等设施。另包多媒体教室和校园闭路电视系统、雕塑以及校园绿化工程等。教学理论认为，良好的环境对学生身心发展的影响是巨大的，其潜移默化的育人功能无可替代。我校的环境建设除了加强学校基础硬件设施建设，为学生提供受教育的基础条件外，还应注重育人氛围的建设，要让学生感受到“美”，要使每棵树、每块墙说话，争创市级绿色学校。

②师资一流。一是指师德高尚，事业心、责任心强，学习刻苦，工作勤奋，热爱学生。二是业务精良，能熟练掌握《教育学》、《心理学》基本原理，并能在课堂教学中灵活运用，熟练掌握课程教材体系，在教学中能准确把握教学目的、任务、教材重点和难点，能注重课堂教学过程的整体优化处理，并善于针对课堂教学实际，灵活驾驭课堂教学，教学质量、效率高。三是富有特长，善于班级管理，或学科教学、竞赛辅导等。四是学科配套，即各科教学能实行优化组合，学科整体教学能力强。

③管理一流。一是指“常规管理”上规格，校园管理、教师管理、学生管理、教学管理、体育、卫生、总务后勤、档案资料管理均领先全市。二是指“特色工作”管理，即一方面在常规管理方面，努力形成学校自身的管理经验和特色，另一方面，努力在特色小组活动的组织管理方面，在特长学科的建设，有特长教师的培养方面形成特色，在对参赛学生的专项辅导工作方面形成优势和特色。

④质量一流。一是指学生思想政治道德素质高，学生在学校、家庭、社会活动中表现突出，受到社会各界好评。二是指学科教学整体水平高，学生普遍养成良好的学习习惯，能科学地进行学习，教学成绩综合评估在全市初级中学中领先。三是学生身心健康，在各级各类竞赛活动中成绩显著。

三、管理措施

1、加强对学校办学目标的宣传，在校内外营造争创市级示范学校的氛围。主要措施：一是定期召开领导班子会议，统一思想认识。同时围绕目标任务要求，细化学校学期工作规划和各部门、条线工作计划。二是定期召开教代会和全休教职工会议，分析学校所处的地理环境特点和所面临的形势和任务，对全体教职工进行办学目标任务教育，使全体教职工明确学校的办学目标任务和意义，增强实现办学目标的紧迫感和责任感。三是召开全体学生大会，宣传学校的办学目标及实现这一目标的意义，引导学生热爱学校，为实现学校的办学目标而奋斗。四是通过家长会、社会各界有关人士座谈会，宣传学校的办学目标，并广泛听取社会各界和学生家长建议，以取得社会各界和学生家长的支持配合。

2、围绕办学目标，紧扣“四个一流”，完善切实可行的实施措施。

⑴围绕办学目标切实加强教师队伍建设。一是要切实加强教师的思想政治和道德教育，进一步完善教师学习制度，组织教师认真学习党的十六大精神和邓小平理论，学习党和国家在新的历史时期制定的路线、方针、政策和教育政策法规，努力提高教师的思想政治素质，学习“三个代表”和“科学发展观”，要进一步树立岗位成才的先进教师典型，努力寻找教师工作中的闪光点，切实加强教师的职业道德教育，引导教师敬业爱岗，立志岗位成才，同时，要努力搞好对教师的党的知识和基本理论的教育，积极郑重地做好入党积极分子的培养和新党员的发展工作，不断提高教师队伍的政治、思想和道德素质。二是要切实加强教师的文化业务培训，要进一步推进学校的名教师、骨干教师培养工程和“青蓝工程”，努力通过邀请专家来校指导，与兄弟学校进行学科挂钩、新老教师结对、开公开课、参加教学基本功竞赛等形式，切实加强名教师和青年骨干教师的培养工作；要继续组织教师结合教学实践活动，下大力气深入学习《教育学》、《心理学》、《教学方法论》等教育基础理论，学习《系统论》、《信息论》、《控制论》等现代科学理论，进一步夯实教师的教育理论基础，要进一步组织教师学习现代教育经验和技术，不断提高教师运用新理论，新经验，驾驭新技术的能力，不断提高信息技术与学科整合的能力，各级教师教学技术水平的能力；要继续积极创造条件，鼓励教师参加学历进修，选派教师参加有利于培养和发展教师在班级管理、学科教学、竞赛辅导、兴趣小组活动指导等方面个性特点的培训班，以全面提高教师的文化水准和业务能力。

⑵围绕办学目标切实加强学校的各项管理工作。一是要继续切实搞好学校常规管理工作，要进一步加强对校园管理工作、师生思想政治工作、教学工作、体育卫生工作、总务后勤工作、资料档案工作、安全保卫等工作的领导，要充分发挥校党支部、行政、工会等群团组织和职能部门的积极性、创造性，充分发挥校教代会的作用，要进一步完善组织管理网络，细化管理制度，要努力做到各项管理工作，有具体明确的工作目标，有切实可行的操作措施，有科学合理检测评估手段，有专人负责、有专项计划、有专项检查评估资料，以进一步优化学校的常规管理。二是要加强对学校办学特色的研究和分析，要通过研究分析，寻找出学校办学过程中体现出的特长和优势，并通过强化管理，进一步发展这些特长和优势（如特长学科的建设，特长小组活动的组织等），努力通过发展特长、优势，形成具有学校个性特点的办学特色。

⑶围绕办学目标，切实加强学校教育质量的管理。要进一步端正办学思想，坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量。要进一步强化教职工的全员育人意识和全面质量意识，不断深入推进学校的素质教育。要进一步强化课程意识，严格执行课程计划，开齐上足上好应开设的课程。要进一步加强教育科研工作，充分发挥教育科研在教学中的先导

作用。要继续切实加强各教研组的建设，不断深化教材教法和学法的研究。要继续切实加强对教师工作“六认真”的要求和检查，引导教师自觉运用现代化教育手段进行教学，不断优化教学过程，提高课堂教学效率。要切实加强对家庭教育的指导。要继续搞好社区教育，发挥学校、家庭、社会在提高学校教育质量过程中的整体管理效能。

3、围绕办学目标，紧扣“四个一流”，努力改善学校的办学设施和教师的工作、生活条件，绿化校园，争创市级绿色学校。一是要切实完善校园建设。在现有教学设施的基础上，进一步搞好校园绿化美化工作，同时，落实相应的管理措施。二是要加快学校现代化建设步伐，进一步完善教育教学设施设备，不断提高运用现代化教育手段进行课堂教学的能力。三是要想方设法改善教师的工作、生活条件，努力改善教师福利待遇，切实解决教师的后顾之忧。

4、围绕办学目标，紧扣“四个一流”，倡导健康生，创建健康校园。一是要成立领导机构，加强领导。二是要制定规划，健全制度，保障经费，加大投入，加强硬件设施建设。三是要计划在校内加植各类树木100株，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到90％以上。四是加强校园环境整治，美化校园环境。要设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。