学生干部培训--学生干部的能力素质和工作方法

第一篇：学生干部培训--学生干部的能力素质和工作方法

学生干部培训

-----学生干部的能力素质和工作方法

吴步科

大学是我们踏入社会的最后的一站，大学更是锻炼自己，提高能力的地方。它给我们提供了多途径，让每位同学充分的才华，提高能力，而担任学生干部则是其中的重要一种途径。虽然从小学到大学都有学生干部，但是高校中的学生干部与其它的是截然不同的：他有了更多的自主权，许多工作往往都是由学生干部组织开展的，而老师则是起到指导、监督的作用;并且现在我们服务的对象是个性鲜明的大学生。

下面就如何让自己成长为一名优秀的大学生干部展开来讲，共七个方面：

一、学生干部的角色定位。

二、学生干部的作用。

三、学生干部的素质要求。

四、学生干部的五个意识和五个能力。

五、学生干部工作的流程。

六、学生干部需要学会处理三种关系。

七、学生干部工作的基本方法

一、学生干部的角色定位

高校学生干部的特殊性，高校的学生干部本质是普通学生，但是，平常的工作、学习、生活中，尤其是与中、小学层次的学生干部相比较而言，却体现出了许多特殊性。

1、独立性：高校学生干部开展工作不再是完全依赖于教师的指令，而是更多立足于广大同学、了解同学们心声、独立自主开展各项工作。各项工作的筹备、策划、组织、宣传、教育倾向于独立。

2、专业性：高校学生干部必须结合自己的 专业开展工作。

3、实践性：高校学生干部是大学生接触社会的前端，必须具备一定的实践性，既能立足校园的广大师生，代表学校的公共利益。

4、成熟性：高校学生干部的生理和心理均已成熟，在参与学生工作时，能够理智地运用思维，代替了简单的情绪化、感性化，掌握了更为科学和机智的工作方法，把握了学生工作的任务，能从大局出发考虑问题。

1、具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是具有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。

2、具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——不是一般的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生，因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。

二、学生干部的作用

1、表率作用。学生干部的表率作用首先表现在学习上，学习要起带头作用，以学为主把握好自己的未来；在纪律方面，要带头树立良好的学风校风，积极制止不文明行为，督促其他同学遵守校纪校规；积极参加校园活动，学会与人沟通，培养团队精神和自信心；要把思想教育渗透到学生工作的各个方面，通过各项活动、提升思想境界，严格要求自己，竭诚为同学服务。

2、纽带作用。有些学生干部仅当“播音员”，而不是做好一个“编导”，只是传达上级的指示，不懂分析调查，不能有效反映群众的需求。学生干部要及时向老师反馈信息，做好信息的沟通与传递；要与同学形成一种良好的关系，要主动关心同学，不让班上一个同学掉队； 做好与学校有关职能部门的沟通，解决同学的实际问题，多提建议。

3、能力作用。学生干部做事要实事求是、脚踏实地，要学会组织，学会协调，学会沟通，讲究方法、方式，要先学做人，再学做事，重视人品。现在有些学生干部有一种“浮躁浮夸”心理，不能脚踏实地落实工作，解决问题，而是贪功求大，好高骛远、优柔寡断、不敢承担责任，缺乏领袖气质和风采。

三、学生干部的素质要求

学生干部应当具备多方面的素质，如思想道德素质、科学文化素质和心理素质等。借用现在比较流行的说法，也就是较高的MQ、IQ和EQ。

道德商数(Moral Quotient)是指一个人的内在本质部分，例如善良、正直、和善、感恩、助人等德行，它决定着一个人的发展方向。良好的思想道德素质是一名学生干部的基本要素。大学学生干部应以身立教，为人楷模，把学生紧紧地吸引和团结在自己的周围。同时，学生干部要注意培养自己的事业心，自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识和服务意识，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。

思想素质——人们的思想观念、思想觉悟、理想信念； 政治素质——政治立场、政治方向等问题。

道德素质——价值观念、道德观念以及行为规范、准则 IQ智力商数(Intelligence Quotient)，是指一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解程度，是决定个人成就水平的最重要、最基 本的指标。学生干部引领学生发展方向，必须具有良好的智力水平。这个智力水平不是指简单的智力水平测试，而是应该具备良好的表达能力、敏捷的思维能力、高超的交际能力等多种能力在内的综合能力

EQ情绪商数(Emotional Quotient)，是指一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。情绪商数包括两个方面，一方面是指对自我情绪的管理、控制个人意识的能力，在压力、挫折、愤怒、激动等情绪下合理调控自身思想和行为，另一面是对整体而言，在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能力。学生干部的EQ主要包括自动自发、控制情绪、放远眼光、自我认识和人际技巧等。

四、学生干部的五个意识和五个能力

（一）五个意识

学生干部的先锋模范带头作用在学生工作中起着举足轻重的作用。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”,行动是无声的语言。学生干部既要当“火车头”，又要当“老黄牛”。只有自己首先做到了，才有理由去要求别人。只有学生干部以身作则，身先士卒，带头垂范，才能带动起其他干部和同学，才能切实有效地提到整个学生干部工作质量和工作效率，进而推动学生工作的顺利开展，而优秀的学生干部必须要有五个意识。

大局意识：看的长远，不计眼前得失，从而得到最长远最广最多的利益。“大局意识”则是站在全局的角度看待问题，作为学生干部，我们要培养宏观把握问题的意识和能力，不能只把目光放在眼前。当每位 干部都树立了大局意识，才能更好地团结一个团队，为我院的学生工作做出最大的贡献。你在一个集体中，你是这个集体的负责人，所以你要关注这个集体的每一个人，那就是他们的责任人，这个集体中每个人的成与败，好与坏都与你有关系，不是我学好了，我做好了或者是部分人好了就行，你要关注到班级的每一个弱势群体。你们班级每一个人的事就是你的事。你们班级的荣誉要当做自己的荣誉去做。

责任意识：清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行。古人说“在其位谋其政”，其实一个人的职位有多大，他的责任就有多重，所以不敢负责人的人永远是不能成就大事业的人。责任意识是高校学生干部能力素质的核心，是做好工作的前提和基础。“学生干部不是官，而是一种责任”，学生干部与普通同学是没有什么差别的，都是处在同一层次上，同一起跑线上，只是我们学生干部比他们多了两个字“责任”，没有什么“官”与“民”的差别。所以，不管做什么样的工作，完成什么样的任务，都应有“责任意识”。

服务意识：在交往中为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。学生干部首先是学生，要把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学服务的意识。在担任某一职位后，要做的第一件事情便是冷静思考自己怎样更好地为师生服务，而不是自我感觉比其他同学高出一筹，而是多了一份为别人服务的义务。

奉献意识：对自己的工作不求回报的爱和全身心的付出。要懂得吃亏不是亏。学生干部因为工作耽误了许多时间，就要比别人多牺牲一些娱乐时间。这就是一种奉献精神。学生干部并不是学生官，学生 干部不应该也不能够是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能带有“捞上一些东西、得到一些好处”的功利思想。学生干部应该是、也只能是为同学服务的学生公仆，必须做到无私奉献、不计报酬、任劳任怨、无怨无悔，这是作为学生干部最起码应当具备的思想认识。不关心、不考虑、不维护同学们的利益，却在为自己打小算盘的，那不能被称为是学生干部。

团队意识：自己融入整个团体对问题进行思考，想团队之所需，从而最大程度的发挥自己的作用。任何一个团队都需要团队精神,大到一个国家,小到一个班级,只有具备了团队精神,团队整体才会有凝聚力和战斗力。如果各行其是，不形成有机组合，那么个体间就会相互摩擦，而非相互支持了。学生活动、学生工作不是靠一个两个人就能完成的，而是要靠大家共同参与，依靠大家的力量才行。因此，学生干部应有团结协作的能力。能团结人、吸引人。

（二）五个能力

个人的综合能力包括：交流沟通能力、组织协调能力、开拓创新能力、处事应变能力、学习实践能力„„处理具有这些良好的个人能力外，还应有较高的责任感，坚强的意志力，塌实肯干的精神„„这些都是一个优秀的学生干部所应具有的个人素质与能力，同时也是我们将来踏上工作岗位所必修具有的素质。

个人的综合能力可以充分反映一个人处事工作的能力。大学中，学生干部是一个特殊的群体，我们既要作同学们的工作，又要和老师交流，同时还要和社会上的一些人接触，这就要求我们有着较强的交 流沟通和处事应变的能力。其实我们在为同学服务的时候也是我们个人能力提升的时候。

组织管理能力。学生干部作为学生的骨干和带头人，经常是各种学生活动的策划者、组织者和实施者，需要把广大同学吸引、组织起来，这就要求学生干部能号召群众、发动群众、组织群众，必须具有一定的组织能。大学生毕业后不可能每个人都走上领导岗位从事管理工作，但每个人在将来的工作中却都会不同程度地运用到组织管理才能，这是现代社会对人才提出的新的要求。近几年我们已经注意到这样的现象，大学毕业生中的学生党员和学生干部总是用人单位的首选对象，其重要原因就是他们看重毕业生的组织管理能力。

沟通协调能力。学生干部的沟通协调能力主要有三个方面：一是协调好学生组织（学生会、分团委、社团）各部门之间的关系，主动听取意见，主动配合其他部门工作，争取广泛有力的支持；二要协调好与基层班级的关系，多下班级，对普通同学的意见和建议虚心听取，重视起来，认真采纳；三要协调好与老师的关系，认真做好老师的助手，及时反映同学们的心声，为老师的工作提供最真实的思路来源。

开拓创新能力。现在高速发展的社会，新的事物，新的思想层出不穷，作为学生干部更应跟上时代的发展步伐，以高度的主人翁意识和历史责任感，开拓性地开展工作。因此，要有创造性的思维，要有敢于超越自我、超越别人的意识，积极参与竞争。

心理调节能力。心理要健康是具备良好的心里素质的基本。现在大学生面临来自家庭、社会、就业等方面的诸多问题，心理承受着很 大的压力。而学生干部是做学生工作的，首先要心理健康，才能以健康积极的心态投入到工作中；才能更好的服务与同学。其次，学生干部因其本身的职能和作用要比平常同学接触和处理更多的事情和矛盾，因此必然要求其具有较高的处事能力和较强的抗压能力。在工作中我们要对自己有信心，正确看待竞争与机会，积极面对挫折和困难。在工作中逐步的提升自己的心理素质。

处事应变能力。坚持原则，处事灵活，应变能力强。在社会交际中，常常会遇到意想不到的新情况或意外事故，必须迅速适应，并尽快做出适合新情况下的决定。一要冷静，发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。（与个人性格有关）

五、学生干部工作流程

计划。计划是学生干部对未来一段时间工作的预先安排，包括工作内容、步骤、实施安排、人员、地点、时间等，既是工作起点也是基础。计划的制定要注意：

1、调查研究，确定目标

2、集思广益，提出草案

3、充分斟酌，确定计划

组织。学生干部组织工作的程序：

1、逐层分解总体目标，形成目标体系

2、明确和分类各项工作，进行合理分工

3、确立责权关系，促进沟通协调

4、合理配备人员，保证各尽所长

5、建立信息渠道，维持畅通联系

6、建立规章制度，做到有章可循

控制。学生干部工作控制的过程：

1、确立标准，提供控制依据

2、找出偏差，发现实际问题

3、分析原因，采取相应措施

学生干部工作控制的类型。

1、预先控制

2、过程控制

3、时候 控制

反馈。

1、吸纳同学的反馈意见。

2、听取教师的反馈意见。

3、征求其他学生干部的反馈意见。

对反馈结果的利用：

1、将反馈意见进行汇总分类

2、对反馈意见进行分析

3、对实际工作进行调节

六、学生干部需要学会处理三种关系

1、正确处理好学习与工作的关系, 大学生担任学生干部就意味着要挑起两副重担———工作与学习, 大学生的社会工作, 老师只是给予指导而已, 我们必须亲力亲为想方设法解决问题;另外, 大学生学习任务重, 学生干部要做到学习、工作两不误是不容易的, 我们务必先摆正学习与工作的位置, 明确要求自己要以学习为主。如果因工作而影响学习, 本末倒置是不对的。相反只会学习, 不参加社会工作, 是个书呆子, 恐怕也难以适应竞争激烈的社会需要。因而应把两者有机结合, 合理地科学地安排时间, 要学会“裁剪”时间, 充分利用好每一分每一秒。学习时不考虑工作, 工作时不被学习牵制, 摸索一套适合自己的工作方法, 提高学习效率, 便会取得“工作、学业”双丰收。

2、要把握好工作的主次关系;分清主次、抓住重点、兼顾其他, 紧张而有序地工作, 这是一个很重要的工作艺术和方法。现在我们的学生干部工作虽然繁重而又复杂, 但又有其自身规律。比如每个学期都有工作计划、工作重点。如果我们不分清主次, “眉毛胡子一把抓”, 结果“抓了芝麻丢了西瓜”,该做的工作反而没有做好。因 此, 一定要紧紧围绕上级党团组织的工作中心, 结合本单位特点, 拟出系统的工作思路, 协调个别与一般、局部与整体的关系, 做到主次分明、突出重点, 这样, 才能起到事半功倍的作用。

3、要善于协调人际关系。对上级党团组织以及有关领导, 作为学生干部要自觉服从, 维护和尊重领导, 多请示、多汇报, 创造性地贯彻执行领导指示精神。学生干部争取上级的支持和指导帮助, 可以少走弯路, 顺利完成各项工作任务;对于同级组织或部门, 如兄弟院校或分院、系等, 首先要保持密切联系、互通信息、交流经验, 这样才能互相启发、扬长避短, 使工作思路更开阔;对团组织和学生会内部各部门之间, 要有集体的荣誉感和使命感, 齐心协力、统一协调, 相互支持和配合,做到分工不分家, 这样开展工作便会得心应手、效果显著；对于普通同学我们要注意与其交知心朋友, 学生干部要强化服务意识, 密切联系同学, 关心同学、了解同学、虚心接受他们的合理意见和要求, 同学之间有矛盾时要平心静气进行调解, 找出真正原因, 寻找协调适度点, 妥善解决, 为同学们排忧解难。

七、学生干部工作的基本方法

高校的学生干部队伍是由学生中的先进分子组成的，在学生群体组织中作为学生自我教育与治理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务;对于高校学生的教育与治理工作，发挥着重要作用。然而，进行领导活动，完成领导任务，必须通过一定的工作方法方能得以实现，由于只有采取良好的工作方法，才能进步工作效率，收到事半功倍的效果。

1、依靠党员、积极分子推进工作

2、带头示范和督促检查相结合3、实行目标管理。通过科学制定各个层级、各个侧面的目标，引导同学们一步步实现各层级目标从而最终实现总体目标的方法。

4、引入竞争机制

5、以自己的人格魅力感染其他人

6、帮助同学解决实际问题

7、调查分析

8、重视现代科学技术的运用：互联网、手机短信。

告诫在座的各位：

1、先做好学生，再做好干部，宁愿我们数学学院少一名优秀的干部，也不愿看到少一名优秀的学生。

2、不要觉得自己比别人高，争做学生友，不为学生官。

3、少一点人云亦云，多一点扪心自问；少一点自高自大，多一点自我检省；少一点夸夸其谈，多一点踏实践行；少一点偏听偏见，多一点海纳百川。少一点急功近利，多一点平心近气，少一点哗众取宠，多一点踏实稳重。少一点应酬、多一点实干，少一点蛮干、多一点思考，少一点形式、多一点落实。

希望我们的学生干部能够清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天，向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。此时、此地、此生。此时，就是现在应该做的事情，就立即做起来，不要拖延到以后；此地，就是在你所处的位置做起，做好自己应该做得事情，不要等到别的地方；此身，就是自己应该而且能够做的事情，就要敢于挑战，勇于承担，不要推给别人。同学们要不退缩，不逃避，无论在学生会工作中，还是在今后的人生道路上，都要坚强的走下去。”既然选择了远方，就一定要风雨兼程。

第二篇：学生干部工作方法

学生干部的工作方法

高等学校的学生干部队伍是由学生中的先进分子组成的，他们在学生群体组织中作为学生自我教育与管理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务；对于高校学生的教育与管理工作，发挥着重要作用。然而，进行领导活动，完成领导任务，必须通过一定的工作方法方能得以实现，因为只有采取良好的工作方法，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。

一、高校学生干部人际协调的方法与艺术

所谓人际关系协调，即通过满足人们的需要，调节人与人之间情感上的差别，缩短彼此心理上的距离，使之建立良好、亲密融洽的感情或心理关系。高校学生干部能否与同学建立起良好的人际关系，将会直接影响其工作的效果。那么，学生干部如何在实际工作中协调人际关系呢，具体原则如下：

（一）避免人际认知偏差或偏见，是协调人际关系的前提人际认知活动是一种特殊的认知活动，比一般认知活动更易受个体的需要、动机、心理发展水平以及生活经验和认知实践的影响，导致认知偏差或偏见，成为协调人际关系的障碍。主要的人际认知障碍有社会刻板印象、晕轮效应、心理定势和自我投射等。

1、社会刻板印象

社会刻板印象也称社会定型，或社会成见，是指人们对属于不同类型的人所持的固定看法。在人际交往、人际认知中，人们常常按照预想的类型对每一类人套上自己头脑中固定的看法，以此作为判断某

人的依据，这样往往会得出比较片面的结论。

2、晕轮效应

这是对别人认知和评价的一种偏差倾向，又称光环作用，即人们对人的认知和判断往往只从局部出发，经扩散而得出整体印象，以偏概全。

晕轮效应有正负两种。正效应是从认知对象某种积极、肯定、良好的印象推导想象出对象的其他长处，对他作肯定评价。负效应则是从认知对象某方面短处着眼而推导出其他方面的缺点，于是作出否定判断。晕轮效应仅仅抓住了事物的个别特征，就草率匆忙地对事物的本质或全部特征下结论，而导致歪曲认知对象的整体形象与内在品质，造成对他人片面的不正确的判断和评价，阻碍人与人之间的正常交往，是不可取的。

3、心理定势

所谓心理定势，是指人在认知特定对象时，心理上的准备状态。人们在对人的认知和评价时，往往会受心理定势的影响，以主观倾向性解释客观性事实，根据自己的认知习惯、情绪、心境和先入为主的观念来认知他人，而使对人的认知带上一定的主观色彩，阻碍了人际认知。

4、自我投射

自我投射是指人们把自己的特征、爱好、情感、愿望投射到认知对象身上，产生认知幻觉，作出不合实际的评价。自我投射效应表现

为以已度人，从自我出发认知他人，以主观统摄客观，将他人归结为自我。这种以自我为中心的认知态度和方式是极其有害的。

高校学生干部在实际工作中，必须避免人际认知偏差或偏见，形成正确的人际认知，才能很好地协调人际关系。

（二）正确的人际归因是协调人际关系的关键

人际归因是指个体在人际交往与人际认知过程中，对自己和认知对象的行为表现进行分析，判定其性质或推测其原因。学生干部在人际协调过程中必须克服各种归因偏差。常见的人际归因偏差有以下几类：

1、自尊心需要造成的归因偏差

在一般情况下，人们常常对成功作内归因，失败作外归因。学生干部在组织某项活动之后，若活动成功了，往往归结为自己组织、策划有方；反之，则容易归结为外部环境因素的干扰。内部人际关系不和谐时，常常归结为他人素质不好，有人挑拨离间等；外部人际交往不顺利时，则常归结为对方不真诚等等。

2、个体的情感因素造成归因偏差

在认知过程中，人们对认知对象的归因常受感情支配而造成偏差。有的学生干部在协调人际关系时，常常把与自己关系好的人的成绩作内归因，称赞是他努力的结果，对他的失败作外归因；反之，则把成绩作外归因，把缺点错误作内归因。对同学之间的人际矛盾进行归因时，常会把原因归结为同自己关系不好的一方，俗称胳臂往里招。

3、涉及个人利益时的归因偏差

一般讲，他人行为在涉及个人利益时，会较多地作内归因。当团体中失败者的行为结果可能损害其他成员利益时，其他人员就对他作出个人倾向的内归因，以避免自己承担相应的责任等等。

4、归因者对方立场不同而造成归因分歧

对同一行为，行为者与观察者往往会出现意见分歧，甚至产生人际关系不协调。高校学生干部在实际工作中，应尽量避免人际归因的偏差，尽量公平、公正，从而更好地达到人际协调的目的。

（三）提高人际协调素养是协调人际关系的重要途径

学生干部要具备协调人际关系的素养，首先应提高个性心理品质，需注意以下几点。

1、培养自我健康的个性心理

在交往中，具有良好思想品质的人，别人乐于与之交往，也容易形成和谐的人际关系。因此，培养自我健康的个性心理，无疑是消除人际关系障碍，建立良好人际关系的先决条件。

2、努力提高知识和经验水平

高校学生干部已具备一定的知识水平，但由于人际交往的深度与和谐会受知识、经验水平差距的制约和影响，要想与周围的同学或其他干部良好地沟通并建立融洽的人际关系，需要不断提高自己的知识、经验水平。

3、建立人际关系的态度

这要求学生干部待人处事抱有一种宽容的态度，不苛求于人；以高度重视的态度来对待交往关系中双方的差异，以一种与人为善、助

人为乐的态度来建立人际关系。这样，很多障碍因素就容易消除，人际关系的和谐也更容易成为现实。

4、要对对方抱有基本的信任和尊重

信任和尊重对于建立良好的人际关系也许不是万能，但要想建立良好的人际关系，没有信任与尊重，却是万万不能。一个学生干部如果没有诚意与别人交往，不懂得尊重别人，是很难与别人建立良好的人际关系的。

一、高校学生干部时间管理的方法与艺术

高校学生干部作为大学生中的领导者，能否合理地安排与合理而充分运用时间，将直接影响其工作的效果。学生干部如何科学地管理时间，概括起来，主要有以下几方面内容。

（一）制定时间使用计划，合理分配时间高校学生干部在搞好学习的同时，还得安排时间来组织学生活动，主动向老师汇报工作，向同学传达学校、老师的指示精神等等，要很好地管理时间，就必须做到如下几点：

1、制定时间使用计划和程序

学生干部的工作是要分清主次的，先主后次，要用精力最充沛的时间做最重要、最难办的事。

2、正确处理学习、工作、休息的关系

学生干部首先必须在学习方面起到带头作用，只重视工作，忽视学习的学生干部是不可取的。其次，必须用相当部分的时间去思考和精心组织工作。不会休息的人，就不会工作，学生干部还得要有充足的时

间保证休息。

3、保持时间利用的相对连续性

做一项工作或思考某一问题时，最好能够一气呵成，不要间断，因为被中断的注意力通常需要很长时间才能恢复。古人云：一鼓作气，再而衰，三而竭。是极富哲理的。

4、当日事当日毕

精力在成功之中更新，而在拖延之中衰竭。学生干部应在当天总结工作，分析利用时间的情况是否合理，有无浪费，如何改进，同时考虑明天的打算。

（二）避免时间浪费，争取一切有效时间

时间往往是挤出来的，作为一个学生干部要切实避免时间浪费。

1、养成快速准时的习惯做每项工作要给自己定出严格科学的时间限度，何时起，何时止。开会、约见要准时，养成开短会、说短话、写短文的良好习惯。

2、善于简化工作任何一项工作只有简化到最低限度，避免无效劳动、重复劳动和低效劳动，才能最大限度地节约时间。简化工作有许多方法，如取消、合并、重新排列、变更、取代等。

3、学会见缝插针

工作、学习的时候，必须善于零时整用，而不可整时零用。比如：随身携带工作夹，利用空隙时间工作；办公地点尽可能多地备有工作必须的手册、书籍、参考资料等等，以备查阅。

（三）充分调动其他干部和同学的主动性和积极性

作为学生干部应当学会相信群众，依靠群众，善于听取广大同学的意见，并且善于正确地使用手中的权利，认真执行民主集中制原则，善于决断而又不独断专行，只有如此，才能充分调动周围其他干部的工作积极性和工作热情，同时又能加强广大同学参与的自觉性和主动性。

（四）提高工作效率，达到事半功倍效果

作为学生干部，只有努力改进工作方式与方法，提高工作效率，才能尽量缩短工作时间，从而达到事半功倍的目的。

1、养成勤于记录的习惯

发现好的创见、设想和观点时，应当立即记录。开会、听汇报、谈话中的要点，以及有关的事件、人名、数字等等也应注意记录，以便需要时随时可以利用。

2、利用现代化技术

作为高校学生干部，必须学会运用现代化办公用具，加快工作速度，提高时间效率，并相应地提高工作质量。

3、提高会议效率

恰当地选择开会时间，减少会议数量，缩短会议时间，切忌常开会，开长会。

4、学会暂停休息

在工作中精力疲惫时，应当进行适当调节，休息片刻，高度紧张的状态就会得到缓解，新的精力就会焕发出来。

二、高校学生干部激励同学的方法与艺术

激励的方法是指利用满足同学心理、精神和物质方面的某种需要来激发同学的动机，发掘同学内在潜力，开发同学能力的一种管理工作方法。方法如下：

（一）目标激励法

目标激励法是用一个振奋人心、切实可行的奋斗目标来激发和鼓励同学们努力学习和工作的方法。制定的目标首先要切实可行、恰到好处。其次，要广泛深入地宣传，激发同学为实现目标增强责任感和自豪感。第三，要把目标与同学的实际联系起来，使每个人懂得实现目标的具体途径。最后，要将目标与个人的切身利益联系起来，使其为目标的实现而更加努力。

（二）支持激励法

所谓支持激励，就是对同学中涌现的好人好事、积极性和创造性精神等及时给予肯定、支持和表彰。使好的思想、品德、作风得到公认，使其产生光荣感和自豪感，激励更多的人不断上进。(三)物质激励法

物质激励是通过满足同学某种物质需要，激发和鼓励他们采取积极行动的方法。一般是向成绩突出、贡献较大的单位或个人发放一定数量的奖金或实物，以示表彰和鼓励。物质激励法要体现合理性、公开性、结合性（把物质奖励同精神奖励结合起来，使之配合得当，相得益彰，以内化物质激励为精神力量）这三点。

（四）情感激励法

情感激励是通过满足同学共同需要的情感，以激发和鼓励他们积极行动的方法。情感是人的行为最直接的激励因素。如信任、支持、民主、关怀、尊重等等，都可以赢得人们之间的信赖、接近和交流。感情融洽，是一种比什么都重要的巨大力量，它可大大推动工作的进程，并促进工作质量的提高。

（五）榜样激励法

榜样给同学提供一个效仿的对象，并给他们以鼓舞、教育和鞭策，激发起“比学（榜样）效（仿）榜（样）”的热情，进而修正自己的言行，向先进靠拢。因此，学生干部要充分利用榜样激励法。

（六）领导行为激励法

领导行为激励是指学生干部通过自己的示范行为来激发和鼓励周围同学的积极性的方法。学生干部应以自己的模范行为去感染周围同学，激励他们，带领他们，为完成共同的目标而努力奋斗。但是，必须注意，奖励与惩罚是激励的两种不同形式，学生干部在激励同学时，除了运用奖励之外，还应当把奖励和惩罚有机地结合起来。惩罚是对人的某种行为的否定、批评和惩处，是一种负向激励，其目的在于纠正和消除这种错误行为，以教育或挽救犯错误者及教育同学。学生干部在对同学进行惩罚时，可采取回头批评、书面通报批评或者通过表扬他人，从而达到批评目的的方法。进行惩罚时必须注意以下几方面： 第一、划清错误性质，考虑是否必须惩处。

第二、调查错误行为的原因、动机和目的，找出错误根源。

第三、根据当事人认识错误的程度和态度进行惩处，宜宽不宜严，立足教育和挽救。

第四、慎重选用惩罚方法，如口头的或书面的，公开的或小范围的等等。

第五、可适当借助教师等的权威实施对他人的惩罚，以增强惩罚的效果。

总之，惩罚必须坚持严肃认真的方针，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处分得当。惩罚得当，才能变消极因素为积极因素，真正起到激励作用。

三、高校学生干部组织开会的方法与艺术

开会是高校学生干部工作的常用方法，对于布置工作，获取信息，集思广益，宣传鼓动有十分重要的作用。会议形式多样，内容丰富。开好每一次会议，对于高校学生干部的工作有着重要作用，怎样才能开好会呢？

（一）主持会议的方法和艺术

会议是实施领导活动经常采用的重要形式。高校学生干部主持会议，讲究方法和艺术，对于贯彻会议宗旨，形成良好的会议气氛，提高会议效率，达到会议预期目的具有非常重要的作用，也是学生干部各种领导能力和素养水平的综合体现。在主持会议中要做到以下几点： 第一、以饱满的工作热情和奋发进取的精神状态出席会议，以此振奋与会人员工作热忱。

第二、讲话简明扼要，热情洋溢，准确有力，风趣幽默生动，有鼓动力。

第三、牢牢抓住会议主题，要抓住重点，中肯有力，掌握问题的实质。第四、注意激励与会人员的热情，激发他们的创造性思维，注意引导大家共同创造良好的会议气氛。

第五、注重集思广益，不固执于自己已形成的主意和想法，不过早地表白自己的主意和想法，防止压制与会人员的积极性、主动性和创造性。

第六、鼓励与会人员畅所欲言，善于捕捉和发现真知灼见，听取与会者的意见。

第七、注意会议导向，当讨论问题或发言有偏差时，要保持清醒的头脑寻找契机引导纠正，并尽可能使发言者愉快地接受。

第八、注意用会议产生的积极思想和新的意见与办法，充实和完善原有的思路和方案。

第九、科学地把握会议的时间和效果，达到预期目的就应及时结束会议，尽量开短会，不轻易追加会议内容。

一般说来，会议的内容和形式的多样性，决定了主持会议的方法和艺术无定规性，因而需要学生干部因地制宜，因时制宜，发挥个人的聪明才智，使会议开得热烈而有成效。

（一）控制会场气氛的方法和艺术

会议气氛和会风虽然不直接标志会议的成败，但会强烈地影响会议的效率和效果，影响与会人员相互关系和会议预期的目的。因此，控制会场气氛是开好会议的重要因素之一。为此，学生干部组织开会应做好以下几项工作：

1、充分的会前准备

不开没有准备的会；不开没有明确主题的会；不开主题不正确不健康的会；不要无关人员参加会。

2、讲究主持会议的方法和艺术

明确会议的目的和意义；讨论研究问题时抓住主题和本质；高度重视会议程序和环节的联结和转换；防止少数人操纵或独断会议；正确处理会议内部的矛盾和冲突。

3、控制会议氛围

会议主持者的思想素质和领导能力越高，越能够控制会议的气氛。这就要求高校学生干部具有高度的政治责任感和原则性；处理复杂事物、集中正确意见的能力；优良的民主作风，坚决摒弃独断专横；正确的掌握会议方向；当机立断、多谋善断的胆略和气魄。

（三）讨论议题的方法和艺术

与会者发表意见，交换意见，进行论证和辩论，是会议行为的重要环节，也是会议民主的集中体现。因此，高校学生干部必须做到以下几个方面：

第一、科学地确定议题。议题要来源于实际，服从会议的宗旨、目的和任务。

第二、分清议题的大小、轻重、虚实、缓急，以及它们的相互关联，科学地安排议程。

第三、会议议题宜少不宜多，以便展开讨论。第四、议题表述要简明准确，语言逻辑要规范。

第五、议程组织讨论人员较多时，宜分组进行讨论，保证与会者都有发言权。

第六、鼓励积极发言，把观点讲清讲透，充分发扬会议民主；讨论离题时，应巧妙地加以引导和纠正。

第七、鼓励会议的辩论和争鸣，激发人们的想象力和创造性思维，从而开阔视野，深化思想，追求最佳效益和效率。

第八、会议有较大分歧时，应鼓励与会者出以公心，不放弃原则，也不固执己见，尊重客观实际，坚持真理。

第九、当在原则问题上出现偏差时，应坚持原则性与灵活性的统一，既坚持正确的政治方向，又妥善处理各种矛盾。

第十、对会议讨论的结果，应及时予以总结，择其重要者写入会议纪要和简报。

（四）提高会议效率的方法和艺术

会议是传递信息、探讨问题、统一认识、实施领导的重要手段。提高会议的效率应当从以下两方面着手：

1、对会议的议题进行论证

衡量议题价值的主要因素是：能否解决问题？问题能解决到何种程度？有何替代办法？议题的超前性如何？有超前性的议题价值就大。会议成本如何？一切无价值、无意义的会议都不应召开。

2、提高会议效率

提高会议的效率，必须对会议实施科学有效的领导，主要包括选择恰当的开会方法，掌握主持会议的原则和不无故开会三项内容。

第一、要根据不同的具体情况选择不同的开会方法，单一模式、单一方法不可能在各类会议，各种不同情况下都取得最佳效果。

第二，要遵守主持会议的原则：其一，紧紧围绕会议目标引导会议的原则。其二，会议主持者和普通与会者角色统一的原则。其三，节约时间的原则。其四，严格按会议的规则主持会议的原则。其五，发扬民主，集思广益的原则。

第三、为防止开无效会议和出现滥开会议的现象，必须注意会议十戒：不开没有明确议题的会；不开多议题的会；不开无准备的会；不开可开可不开的会；不开马拉松式的会；不要无关人员参加；不作离题发言；不作重复性发言；不要在琐碎问题上消耗太多的时间；不要议而不决。

学生干部的工作方法很多，工作中要注意的问题更多，笔者就学生干部容易忽视的工作方法简单谈谈

（一）谈沟通

沟通能取得支持与谅解，沟通可以充分了解各方面情况，沟通能形成合力，因此，沟通胜过合作。工作中形成的你帮我、我帮你的局面，只能说是简单的劳务上的合作，深层次的合作才是沟通。学生干部正因为肩负学习和工作的压力，在工作中很难形成沟通的工作方法。各级组织和各级社团的干部要广泛进行沟通。在学校工作的干部要与院系相关组织的学生干部进行沟通，也要与自己的主管老师和自己院

系的学生政工干部进行沟通，以取得主管老师和本院系辅导员的支持。

学生干部往往忽视全方位的沟通，这就是学生干部开展工作的一大障碍。沟通要有勇气的，通过沟通，可以发现自己工作的不足，提高自身工作水平；沟通可以促进良性循环。

下面以校团委科技部干部为例，说明如何沟通。如果你是校科技部的干部，那么，你首先要与院系科技部取得联系，了解院系开展工作所存在的困难和主要问题；其次要及时反映你自己院系的大学生科技活动在全校范围内处于什么地位，自己院系的科技活动还存在哪些不足之处，学校其它院系在科技方面有哪些好的作法，并且把你的一些建议或意见反馈给你的辅导员，以期改进和加强你所在院系的科技工作。另外，你还必需与本班同学多沟通。在学校工作的学生干部的压力很大、困难很大，有些部门的干部整天处理日常工作中的事务，很少有时间参与班级的活动，长此以往，会渐渐地失去群众基础、失去自己的后盾。因此，要经常与本班同学联系，充满诚意地说明缺席某些活动的原因，本班同学会予以理解和支持的。

所有的学生干部要注重各方面的沟通，院系辅导员也是如此。各院系不与本院系在学校工作的学生联系，也会失去很多改进工作的机会。在工作中，深刻体会到在学校工作的干部的重要性，经常找他们谈话，了解本院各项工作在学校的情况，听取了他们的意见。这样，工作的视野更宽阔，在学校工作的学生干部也有信心；从某种程度上讲，在

学校工作的干部比自己院系的学生干部发挥的作用更大。作为老师都认为沟通很有必要，难道作为学生干部就不加强沟通了吗？

（二）谈思考

思考是开展工作的准备，是圆满完成工作的前奏，是提高工作能力的必经之路。担任学生干部的目的只有两个：其一是在学有余力的情况下为同学服务，为学校的建设做出自己的贡献；其二是在工作岗位上不断提高自身的工作能力。在工作中不经常思考，很难达到这两个目的。不思考只能“推一下，动一下”，甚至只能“动半下”；不思考，难以提高自己的能力；不思考，就不会有创新；不创新，只会死水一潭，难以体现青年学生组织和青年学生的朝气与活力，难以完成青年一代的历史使命。

如何思考？思考工作或活动的出发点和效果，思考决策和活动的合理性、规范性和延续性，思考活动中会出现的问题，思考怎样才能符合学生的正确愿望，思考如何解决存在的问题，思考下一步工作怎样做，思考老师和同学所提的建议和意见，思考如何调动广大学生的积极性等等。

（三）谈规范

规范是一个人的工作风格、是一个人在工作中按规章制度办事的意识。不规范地开展工作会给人一个“出其不料”的感觉，不规范会导致自己和他人束手无策，不规范就会使工作显得仓促、杂乱无章、无条理，不规范很难取得工作成效，不规范很难体现和提高自身工作能力，不规范会给工作带来被动局面，不规范很难体现组织的影响力和凝聚

力。

怎样开展工作才算是规范呢？按时制订工作计划和工作总结，制订本部门工作的各项制度，每项活动有具体的工作方案（包括活动的设想、活动的安排与操作、活动的经费预算、活动的结果、活动的总结等），及时公布活动的结果，建立汇报、请示和反馈制度，建立与下属部门谈话、了解工作情况和检查各部门工作情况等机制，工作中有层层负责机制，按既定的规章制度来操作具体事务，定期召开各类会议--这些做法都是规范的做法。

（四）谈协调

协调是提高能力的途径，是顺利开展工作的手段。协调是沟通的最高形式，沟通只是就事论事，而协调是为了解决存在的问题所采取的一种工作方法。

（五）谈务实

务实就是“务求实效”、“务求实际”。不注重实效、不从实际出发的“埋头苦干”不能称为“务实”。当然，“埋头苦干”的精神要有，学生干部要踏实的工作作风，要在踏实的基础上注重效果、务求实际。

（六）谈找到解决问题的方法和途径

“ 找到解决问题的方法和途径”是核心和重点内容，是前面五个方面的综合和落脚点。做社会工作就是要解决某些问题，找到较为合理的方法和途径，如果学生干部能够做好这件事情，那么，于已于人于集体都有益处。每个学生组织、每位学生干部要解决的问题无所不在，首先要发现问题，然后再分析、研究、讨论问题，分析、研究、讨论 的结果很多，从中取“最优值”，这一过程就是“找到解决问题的方法和途径”。

既然是生干部，就得一切以学生利益出发，为学生考虑，对同学要理解，对不讲理的人要劝解，处理好同学之间的关系，尊重老师，即做同学的喉舌，又要做老师的臂膀，总之，就是要让老师放心，同学敬佩，安心！

副主席：吴恒虎

2010.11.25

第三篇：学生干部的个人素质和能力

学生干部的个人素质和能力

07法学七班：刘家柱2009-11-3

当我拟写这个题目的时候，我首先是将着眼点放在了“学生干部”这四个字上面。但是想想我们现在的身份还只是学生，不要整天把自己和干部联系在一起。还是要放大“学生”这二字，缩小“干部”这二字对我们的影响。既然是学生，我们的使命毫无疑问就是学习知识，提高自己的科学文化知识，提升自己的个人道德素质和修养。提升自身建设，对我们在学生工作方面起到很大的作用，甚至对我们以后的人生都会起到积极的作用。

同样，在学生组织工作中，要想成功地带领自己的团队，让自己的团队能够凝聚在一起，出色的完成任务，这就需要一个具有良好素质和能力的领导者。俗话有说：做事先做人。无不体现着个人的自身修养的重要性。

素质教育的提出已经有比较长的时间了，素质教育思想已日益深入人心，素质教育模式正处在积极探索和建设之中。在素质教育的实践过程中，我们已经慢慢步入了一个误区，那就是在素质教育的过程中，我们的主角是老师，是老师在传授。因此，而忽略素质教育的真正主体是学生，让学生陷入了一种被动的境地。从这个方面就说明了，我们学生在学习中其实是很缺少一种主动性的，我们学生还没有完全进入主人公的角色。所以我把学生的主动性和积极性作为我们个人素质和能力提升的前提，也是在这个培训班中院领导一直强调的重点。我们学生干部都缺少积极主动的心态去参与一个活动或者任务，我们的团队又怎么会有激情和活力呢？

要提高学生干部的个人素质和增强个人能力，首先就要弄清楚一个问题。就是要正确的认清知识，素质和能力的辩证关系。何谓知识？套用马克思的观点就是指客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。按照不同的标准可以把知识分为科学知识和人文知识，也可以分为事实性的知识和程序性的知识。事实性的知识就是为我们解答“是什么”或说明“为什么”，而程序性的知识就为我们解答“怎么办”，“如何做”类似这样的问题。知识就是力量，知识就是我们人类进步的阶梯。没有知识，我们还会解答“这是为什么”吗？没有知识，我们还会井井有条的按照一定方法去完成一个任务吗？显然，知识是素质和能力的基础，知识的丰富决定了我们的高度和厚度。所以我们学生干部也要首先在知识方面着手，先让自己的头脑富裕起来，要让自己的行为在正确的思维指引下前进，才能有方向性和大局性。不能很好兼顾学业和工作，不能合理分配自己时间同学本身就是欠缺一种自我管理的能力。不能为了学生工作而放弃自己的学业，也不能因为怕耽误自己的学业而不参加学校的活动，这些都是不正确的做法。

一个良好的校园文化氛围可以引导同学们积极投入书香中，去遨游书海，汲取书本的精华，重塑我们的灵魂。在书海中，我们可以越过宽广的海洋，我们可以跨越时间的限制，和最伟大的人物进行交流，重塑我们的人生观和价值观。有利于我们自身素质的提升，有利于驱除我们那颗浮躁不安的心。所以个人素质的提升还很大程度上依赖我们校园文化的建设，而校园文化建设的主体是在学校的引导下，学生的参与下，不断累积，不断沉淀，不断升华的过程！校园文化的建设和学生个人素质的提升时相辅相成的。校园文化建设的好与坏直接影响到学生整体素质的高与低，学生素质的整体提升，将促进校园文化的建设。每当我去逛完中山大学大学城校区和中上大学校本部，我就深深体会到虽然他们同时中山大学，但是他们给人的感觉就不一样的，大学城校区的学生给人的感觉就是多了一点浮躁，没有那份宁静，原因很简单，因为那是刚刚建造起来的，什么都是新的，还没有经过历史的人文的沉淀。当你走在校本部的时候，你不用去看他们的图书馆，你就看看坐在青草绿地上用流利的英语探讨着他们的问题时，你就会不由感到这种良好的校园环境自然而然地让你去想学习，而且是

轻松自由的学习！

高校作为培养、教育人的重要基地。每一个大学都会具有自己的特色，因此每个高校会按照自己的特色去培养人。我们广警有南粤警察的摇篮之称，我们要为南粤的稳定和发展做出我们的应有的贡献。所以我们学校要求培养出来的，就要具有这方面能力的高素质人才。充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，为大学生提供多层次，多渠道平台，充分展现大学生的风采，让大学生得到磨练，提高自身素质，得到社会的认可。特别是在国际化背景下，对学生的素质教育尤为重要，高校应将思想政治教育融入到学校的管理之中，建立自律与他律、激励与约束相结合的长效工作机制，积极探索大学生思想政治教育工作的新途径和新办法。

能力，是我们完成一定活动的本领。往往你把一定活动或者任务完成的很出色，人们就会赞扬你有能力。能力不仅仅指你完成任务的结果，还包括我们完成一个活动或者任务这个过程中的方法，还有顺利完成活动或者任务的心理特征。人生来就具有社会性，我们不能脱离这个社会而独立存在，我们要生存，要求发展。我们就必须和其他人进行必要的沟通，就要通过实践去学习一些必备的技能。去认识世界的本质，去改造世界，使世界更能为我们人类的生存和发展提供帮助。

从表面上看，“素质”和“能力”十分的相像。其实他们是有很多的不同之处的。“素质”更多的是体现个人的内涵，具有内凝的特点，而“能力”更多体现的是个人的外在，具有外显的特征。

充分认识了素质和能力的特征后，我们就要思考运用什么途径把素质通过能力表现出来，彰显自己的个人价值。“量变引起质变”，只要我们不断的对知识进行积累，才能有效的提升我们的个人素养，当累积到一定的时候，遇到一定个外部环境，素质就是很顺利的往能力的方向进行转化，就是我们展现能力的时候。

综上所述，我认为作为一个学生干部，首先要从自身做起，从自身的建设做起。只有有效的修炼自身的内力，才能从更高的层面去看问题，思考问题，分析和解决问题。古人也有云：修身 齐家 治国平天下。他也是将个人的修养放在最前面的，足以说明其重要性。希望我们的学生干部在工作过程中，不要总是抱怨自己的团队，我们更要停下来好好去总结一下我们学生干部自身是否出现了问题，我们自己是否把工作做到位，是否可以做得更好的！

第四篇：学生干部的能力素质培养

关于干部能力素质的培养

摘要

作为一名学生干部，最基本的要求不仅是工作能力强，还要能够在学习工作中培养自己的素质，培养自己学习和工作两不误。所谓学生干部，最本分的工作是把学习学好，这就要求我们的干部要先把学习的工作做好，才能够更好的为老师分忧，更好的组织和开展工作。如何培养干部的能力和素质呢？需要我们从不同的方面去实施。

关键词

学生干部 能力培养 素质

背景

进入大学，我们受到的考验越来越多，作为一名学生干部，要在学生和干部中取得平衡，需要不断培养自身的能力素质，期望得到老师和同学们的肯定，把工作做的更好，成为一名优秀的学生干部。

一、绪论

学生干部应该具备怎么样的素质？首先我们应该先认识什么是学生干部，如何能够做好学生干部。归纳起来学生干部是：

1、能够认清学生干部的本职是学生，其次才是干部。如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。这是最基本的认知，但却并不是所有人都明白。如果学生干部都把时间用在开会，搞活动，拉赞助，而自己学习却很少，成绩逐渐下降，那么这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，并不是优秀的学生干部。

2、能够踏实做事，不在乎官大官小。有些同学不愿意做班上干部，只想做大干部，老是参选什么主席，部长之类，却不屑于在班上做生活委员，学习委员，觉得繁琐没前途。这是错误，学生干部是不管你在什么岗位上，都能够以同学们为中心，协助老师，带领同学，服务同学而做出自己的贡献。

二、学生干部应有的素质

素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础上，通过后天的实践的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同事，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明，在大学期间担任过学生干部的同学，踏上工作岗位后确实具有优势。当代大学生思想活跃，兴趣广泛，信息接收快，知识面宽，因此，大学学生干部必须具备多方面的优良素质：

1、政治思想素质

学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。

2、能力素质 学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。

3、心理素质

良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。对于开展工作有着重要的影响。

4、集体素质

学生干部个体的素质固然十分重要，但如果集体素质不平衡，就会导致干部与同学脱节，所以需要有集体意识。

三、学生干部如何培养能力素质

1、学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样学生干部才能和同学们以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。那要如何培养交往能力呢?首先应该增长自己的见识和内涵，然后锻炼口才，这样才有能力和谈资与各种类型的同学成为朋友。

2、学生干部要腿勤、嘴勤、手勤、脑勤。即所谓的“四勤”。腿勤就是多跑，尽可能地和同学们谈心，交朋友，多与上级和老师联系，及时反映情况，汇报工作；嘴勤就是要多与同学们交流，宣传鼓动工作，向同学们传达老师的想法和做法；手勤就是要多动笔，紧密结合工作的实际，开会时记录会议内容，及时向同学们传达会议精神，还要收集同学们的意见向上级和老师反映汇报；脑勤就是要多思考多点想法，对于工作中遇到的问题要加以分析，总结经验和教训，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的作用。

3、学生干部要善于认识自己，提高自身的综合素质，在工作学习中才能有更好的表现；要在平时的工作中逐步培养自己的组织协调能力。

4、作为一名合格优秀的学生干部，要用高标准、高要求、高效率要求自己，还需要细心、耐心和有心。

四、结论

总而言之，要培养学生干部的能力素质，需要在工作学习中锻炼自己的管理能力、组织协调能力、观察、分析问题的能力、语言表达能力、出主意、想办法的能力以及处理突发事件的能力。还要处理好干部与同学们之间的关系、干部之间的关系、干部与老师之间的关系。

五、文献参考

第五篇：学生干部应具备的能力和素质

学生干部应具备的能力和素质

一支优秀的学生干部队伍，是建设优秀集体的动力，其中学生干部成员是学生中最为上进、最有活力的优秀群体，是学生前进的火车头，是学生活动的核心灵魂，是学生组织的直接管理者，是老师和学生间沟通的纽带和桥梁。在师生中起着“上情下达，下情上传”的作用。所以这个群体素质的高低直接影响到集体的凝聚力和战斗力，这个群体的素质和作风对学校的校风、学风也有重大影响。因此我就从学生的角度，根据自身经历和他人教导，浅谈下我对学生干部应具备怎样的素质和能力看法。

一、学生干部应具备的素质 由马克思辩证思想指出“内因是事物发展的决定因素，外因是事物发展的重要条件，坚持内外因相统一的原则”。诚然，大学阶段，学习压力减小，生活由三点一线变得更加多点多线。我们每个人的时间、空间增多，加上日益成熟的心理，每个人都在形成着各自的个性，那么集体的凝聚力、战斗力就相对减弱，进而管理起就相对费劲，这样就对学生干部素质的要求就多元化、综合化。

第一、政治素质。学生干部应该比一般的同学应具备更高的政治觉悟和坚定的政治立场，坚持四项基本原则，自觉贯彻党的方针和政策。敢于同思想不正之风作斗争，这就是我们所谓的“德”。做学生干部，首先“德”要合格。

第二、精神素质。没有精神的人如同行尸走肉。学生干部应具备“存大同、求小异”的精神，如：奉献精神、道德精神、创新精神等。学生工作大部分是服务性和义务性的。在工作时间上很可能与学习时间冲突时，往往要牺牲个人的时间，所以没有奉献精神是绝对不行的。道德精神是人之基础，干部应做到襟怀坦白、言行一致；有谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作态度；有严于律己的自省精神等。此外，由于形势在不停的变化，社会不断发展，对人们的创新意识的要求也是越来越高，提出挑战。

第三、智能素质。学生干部的智能素质包括智力素质和能力素质两个方面。智力素质指学生的专业知识素质。一名优秀的、有威信的干部不仅要有好的成绩和专业素质，还要广泛涉猎管理、心理、交际等方面的知识。能力素质则指学生干部具备解决问题、完成任务的能力水平更多体现了综合素质。第四、心理素质。在现实生活中，学生干部很多时候就像一架天平，天平的一端是老师，另一端则是同学，我们的职责便是平衡这一天平，但是往往我们在平衡了这一天平的同时，才发现我们承受太多。处于此特殊的位置，一边是批评，一边是表扬；一边是鲜花和掌声，一边是唾弃和冷眼。孰重孰轻，我们或许无从得知。但是我们要坚持自己的原则，调整心态，多站在同学的角度考虑，为他们谋取正当的利益。相信他们都会理解、认可的。

二、学生干部应具备的能力

第一、组织管理能力。学生骨干作为领头人，所以经常是各种活动的策划者、组织者、实践者，需要把广大的同学们吸引、组织起来，这就要求学生干部有号召群众、发动群众、组织群众的能力。

第二、理解、表达能力。首先，理解是能表达出大意的前提。学生干部应该具备较强的理解能力，这样足够去理解老师领导的意思，更要理解学生的需求，做到理解后思考、思考后实践。表达能力就分为口头表达和书面表达两个方面，作为学生干部，会经常要写些计划、总结等材料，如果没有较好的表达能力，是很难胜任的；此外还会经常要主持会议，发表讲话，传达文件，并恰时的对学生进行思想教育等。如何表述的清楚，让同学们听得进去，就需要一个好的表达能力。

第三、协调能力。学生干部要协调好同学、班委以及老师之间的关系。真正的发挥好这个桥梁和纽带的作用。处理好日常生活中的大大小小的事，为的是在同学中树立威信。在锻炼中成长。第四、收集处理信息的能力。作为学生干部应及时了解、掌握并反馈各种信息，积极做到“上请下传，下情上达”通过收集信息、分析信息、发现问题，进而找到解决问题的方法。因此学生干部应该多看看书、读读报纸、深入学生当中当一只灵敏的“蜘蛛”，广泛“吸收”广泛听取意见。

第五、社交能力。学生干部不仅要经常与班上同学保持联系，搞好与班级同学的关系，必须从群众中来到群众中去，听取群众的意见，取得同学们的支持和信任。必须遵循“公正、平等、民主、信任”的原则，无形中提高自己的社交能力；还应该多和临班，临专业一起一起举办活动，给班级之间、同学之间相互学习的机会。这就要靠学生干部的社交能力，社交的基础是真诚，加上有理的语言，想必对方一定愿意合作。

第六、团结合作的能力。学生工作、学生活动不是靠一个人就能完成的，而是大家共同参与的，依靠大家的力量才行，所以学生干部应该具备团结合作能力，不仅仅它体现的是种能力，更体现了一个人的胸襟，一个人的素养。第七、创新能力。创新就是指建立在原有知识基础上的新颖独特而前所未有的并有一定社会价值、能有益于社会发展的心理准备和心理倾向。创新意识包括创新认识、创新情感、创新意志的心理过程的总和。学生干部要以创新的工作实绩激励人。现在，当上学生干部不难，但当好学生干部就有一定难度。对学生干部来说，只有创新，才能出成绩，出实效。解放思想，大胆开展工作，不照搬照套，开拓进取。唯此，才能给人以新鲜感，竞争感，时代感和成就感；才能不断进步，不断前进。

“一路走来，从不后悔”一个优秀的学生干部就必须坚定自己的选择，无论前方有多少困难。既然你选择了，就要好好干，而且要干的出色。作为团员的我，会严格要求自己，积极向上，望更进一步。

二〇一一年十一月二十八日