靖远县刘川慈济小学综合督导自评报告

第一篇：靖远县刘川慈济小学综合督导自评报告

靖远县刘川慈济小学

2014年度综合督导评估工作自评报告

为认真贯彻落实《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》等文件精神，全面提升学校整体办学水平，促进学校科学、持续发展，确保学校素质教育的顺利实施。接到督导通知，学校成立了以校长为组长，各部门为成员的自评工作领导小组。于2014年4月30日召开自评工作小组会议，统一思想、提高认识、明确目标、责任分工。结合各部门分工和管理目标进行分解，围绕近一年来的工作重点和各项教育、教学活动，严格依照评估标准，逐项自查梳理。在工作开展过程中自评领导小组随时调度，提出改进意见，对存在的问题制定整改措施予以解决。现就我校督导评估年度自检自评工作及问题整改情况汇报如下：

一、学校基本情况

慈济小学位于靖远县刘川乡来窑村，国道109线北侧约250米处，是一所典型的移民区小学。由台湾慈济慈善基金会捐资兴建，是一所农村六年制完全小学。学校占地面积为16863.6平方米，建筑面积为4404.06平方米，服务周围的来窑村、鹰嘴村、张滩村等，辐射半径达4公里左右。

学校环境优美、设施一流、师资力量雄厚，是每个学生向往享受优质教育资源、培养优秀人才的理想摇篮。学校现有学生143名，教师16人，其中小学高级教师2人，小学一级教师14人，教师学历达标率为100%。

学校开办以来，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，形成了“艺术慈济、书香慈济、绿色慈济，快乐慈济”的办学特色。对学生实施艺术的熏陶教育，由外及内，让学生感受快乐；以“读经典书，做高尚人”为导向，对学生实施导读的品悟教育，内外结合，让学生体味快乐；让学生欣赏到心灵的绿色，感受到人文的关怀.2103年底，乡村学校少年宫在我校挂牌开办，学校组织辅导员精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。通过期望教育，让学生喷发激情、激发潜力、创造快乐。“快乐慈济”品牌的打造，标志着慈济小学已经开始了学校特色品牌创建的新的征程。

一年来，在全体师生的共同努力下，学校教育教学等各项工作硕果累累，2013年学校被评为“靖远县德育工作示范学校”，学校大队部被评为“靖远县雏鹰大队”，教师获省级奖励11人次，学生获国家级奖11项、省市县奖励12人次。师生获乡级奖励30余人（次）

二、学校办学条件和环境 1.办学条件

（1）学校国拔教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拔付，学校教育经费使用合理，做到专款专用。

（2）生均校园占地面积118平方米，生均建筑面积31.1平方米，图书2789册（生均19册）、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保障等设施达标。

2.校园文化（1）学校校园校舍布局合理，干净整洁，有计划地种植花草树木200余棵（株），初步形成“绿化、美化、净化、亮化”的育人氛围。

（2）学校重视校园文化建设，开辟板报19块、专栏16面、、宣传画60余张，充分体现为学生成长服务的理念；教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间展示学生、教师作品及教育成果。

（3）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽、积极向上；有良好的领导作风、教风、学风。

3.校外环境

（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好;社区内无“黄、赌、毒”现象;有较好的文化环境氛围;学校周围治安环境良好，师生安全有保障;学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。

（2）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划地家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛；学校能积极争取社区的支持和帮助。

三、学校管理 1.目标规划

学校有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划；学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。2.管理体制与制度建设

实行规范完善的校长负责制；制定和落实了岗位职责（包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责）；制定和落实了各项管理制度（教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等，共计96项）；班额和学生作业量等符合国家有关规定。

3.班子建设

领导班子配备符合规定，年龄、学历、学科等结构合理；班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。

4.教师队伍建设

（1）学校严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工；对全体教职工实行聘任制。

（2）学校按要求配齐各学科教师，学科结构合理；教师学历、职称、年龄结构合理；学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好。

（3）教师人身安全和人格尊严不受侵犯；教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放；教师的工作、学习、生活条件不断得到改善。

（4）学校有师德教育工作计划安排、评价体系；能有针对性的开展师德教育活动；严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师；教师具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾；与人为善，和谐相处；教师有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样。

（5）每位教师熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力；能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然、教学手段多样；针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好；面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助；能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动；认真学习、理解、正确把握各年段课标要求；以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。

5.后勤管理

学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决；严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象；图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目，保管完善，维修及时；教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度。

6.安全管理

学校成立了安全工作领导小组，实行校长负责制；有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育；学校无重大安全责任事故。

四、教育教学 1.德育工作

（1）校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与；德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效；重视班主任的配备，加强班主任工作；建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。2013年，学校被评为“靖远县德育工作示范学校”。

（2）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效；建立了德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效；注重学生良好行为习惯养成教育；注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围；德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际；少先队工作突出，2013年被评为“靖远县雏鹰大队”。

2.教学工作

（1）学校开齐开足国家课程，学校自主开发《小学生必背古诗136首》，创办校刊《花雨石》，重视校内外课程资源的开发与利用。

（2）学校根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实；对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。

（3）教师教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。

（4）学校认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施；坚持“两课”、“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动；保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著；重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案；学校乡村学校少年宫建立于2013年12月，是利用现有活动室改造而成；少年宫现已开设15个兴趣班，包括舞蹈、棋艺

科技、跳绳 哑铃、电子琴、球类、绘画 手工制作、书法、二胡、踢毽子 哑铃、葫芦丝 口琴、武术、阅读与欣赏、呼啦圈 哑铃、滚铁环 哑铃、竖笛 横笛等15个活动项目，师生全员参加。

乡村少年宫力求让每位教师都能发挥所长，让每位学生都能学有所长，让学校的每个角落每寸土地都能成为学生成长和发展的沃土。在少年宫的活动过程中，我们坚持面向个体、突出特色的原则。为了保证活动的正常展开和效果达成，学校专门辟出周一至周五下午一小时，同时将教育活动延伸至周末及节假日。少年宫活动坚持一室多用的原则，充分利用各专用教室作为少年宫活动的场所，为学生提供了充足、多样的活动空间。

学校乡村少年宫以全面推进青少年素质教育为宗旨，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为要求，全面服务于未成年人思想道德建设，努力营造安全健康的成长环境。学校把乡村少年宫建设同文体活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观的育人环境。着力抓好管理，确保少年宫活动质量，让学员学得满意，玩得开心，生活得充实。

少年宫活动的开展，丰富了少年儿童的课外生活。科技、阅读活动丰富了他们的认知领域，推动了少年儿童参与对自然、环境、社会科学的探究兴趣，培养了创新思维和实践动手能力及科学素养；手工制作为少年儿童提供了制作各种自己喜好的玩具、工艺品的时间和空间，提高了他们的动手能力；舞蹈基本功的练习，球类等体育活动的开展，强健了他们的身体；电子琴、竖笛、二胡、口琴的学习培养了他们的乐感；书法的学习陶冶了他们的情操。在这些活动开展的基础上，少年宫还举办了绘画、征文、朗诵等比赛，为少年儿童提供展现自我的平台。少年宫活动展现了学员综合素质和积极向上的精神面貌，已成为少年儿童快乐成长的沃土。积极组织学生参加“中国·白银第十三届PHE国际青少年书画大赛”，有11名同学获奖，积极组织学生参加第十五届“语文报杯”全国小学生作文大赛”，2名同学获特等奖，1名同学获一等奖。在教管中心组织的各项竞赛活动中，我校获奖30余项。

（5）注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广；针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效；各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享；积极开展课题研究，有实效；积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广；教研有成果，教师有发表论文3篇，获奖11人（次），得到教研主管部门的评价认可。

（6）将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求；师生坚持讲普通话，用规范字。3.评价体系

（1）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展；评价档案科学、规范、齐全。（如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等。）

（2）对教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好；注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效；注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。

（3）学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

五、学生发展 1.学科学业水平

（1）学生各学科测试成绩达到课程标准要求；学业成绩稳步提高；学困生比例不断降低；学生各学科基础知识扎实。

（2）全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正；绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。

2.学生基础性发展

（1）学校注重培养学生热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，形成“德礼仁爱”的育人模式，学生已具有初步的是非辨别能力；能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

（2）学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力；具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力；语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。

（3）学生有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质；有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低；积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人；初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

（4）学生具有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力；积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。

（5）学生已养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识；有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动；积极参加综合实践活动；具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力。

（6）学生有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织和各项活动；全校学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩，各级竞赛获奖40余次。

六、主要对策思路

1．进一步确立“为成才更为成人”的办学理念，坚定不移地将育人放在学校工作首位。

2．引进现代学校管理理念，建立现代学校管理制度，实施学校精细化管理，进一步提高管理水平与管理质量。

3．根据学校布局调整的现实，及时将工作重点由高中教育转移到初中教育上来。并在办学思路、工作重点、师资队伍建设、设施设备管理等硬件建设以及管理方法模式等方面进行全面探索。

4．着力提高教学质量，办人民满意的教育。要进一步掌握和运用新课改理念，狠抓新课程建设，落实教学各环节工作要求，聚焦课堂，探究教法、学法改革，在科研引领下，全面提升教育质量。

5．夯实基础工作，寻求新的发展增长点，逐步形成新的办学特色。学校牢固树立“服务育人、管理育人”的思想，努力创设育人氛围，优化育人环境。一是建立完善各项总务后勤管理制度。二是强化为教学服务的意识。三是从学校物资、治安保卫、消防安全等方面树立服务意识，从多方面创设良好的校园生活环境，为师生的成长和发展提供有力支持与保障。

学校开办以来，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，形成了“艺术慈济、书香慈济、绿色慈济，快乐慈济”的办学特色。对学生实施艺术的熏陶教育，由外及内，让学生感受快乐。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。刘川慈济小学将乘上理想教育的巨轮，正扬帆起航，开拓奋进，迈向教育理想的彼岸。

靖远县刘川慈济小学

2014年5月4日

第二篇：小学综合督导自评报告

祝阿镇实验小学

2014--2015学年教育教学工作综合督导自评报告

为认真贯彻落实《齐河县小学综合督导评估方案》等文件精神，全面提升学校整体办学水平，促进学校科学、持续发展，确保学校素质教育的顺利实施。祝阿镇实验小学对学校全面办学综合督导评估中学校“自检自评”工作和综合评估问题整改工作高度重视，严格按照上级制定的评价内容、原则、程序和方法认真进行自检自评；真正起到推动学校工作，提升学校办学水平的目的。下面将我校督导评估自检自评工作及问题整改情况汇报如下：

学校于5月初，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各教职工，达到每条指标落实到具体人，教职工都有相应的指标责任。学校成立了督导评估自评小组：

组 长： 邵培志(校长）

副组长： 赵金喜（副校长）甄爱英（工会主席）组 员： 苏杰 马磊

崔如英 于秀秀 姚凤 王双

◆ 学校办学条件与环境

1.学校设置与校园规划或基本达到标准。整个校园占地面积 31075平方米，硬化面积4200㎡，建筑面积 7514㎡，绿化面积9200㎡。学校设计合理，绿化面积达标，花草树木与校舍相得益彰，给人一种清新、宁静的学习氛围。学校现有8个教学班，在校生423人。现有教职工65人，学历达标率100%。

2.校舍建筑设计与质量。各类校舍已达到标准。学校校舍1985年9月修筑，教学楼1995年建成使用。校舍坚固、安全，无隐患，校舍管理档案规范、齐全，有专门管理人员。

3.普通教室已达到标准。普通教室已达到标准。单间使用面积 61㎡，课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室配备2种不同高低型号课桌椅。教室采光良好，左采光，照明灯具6+2，种类、数量符合规定。平均班额52人，最大班额56人。

4.学科专用教室已达到标准。学校设有科学实验室1个、综合实践活动室1个、计算机教室个、音乐舞蹈室1个、美术教室1个。各室设施设备齐全、布置合理、整洁完好；辅助用房有科学仪器室1个、音乐美术器材室1个、体育器材室1个，各室仪器器材种类全、数量足、分类摆放。

5.公共教学用房已达到标准。公共教学用房包括图书阅览室120平方米、科技活动室

25平方米、设立心理咨询室、卫生室等，各室设施设备齐全、布置合理、整洁完好。6.学生生活用房已达基本达到标准。学校的学生宿舍12间，寄宿生423人，人均面积3.2平方米，食堂餐厅人均面积1.2平方米，就餐 423 人。宿舍窗帘、降温、取暖、洗刷、厕所齐全，24小时教师值班，保障孩子安全，每间宿舍安有报警器。食堂设施齐全，餐厅桌椅、洗刷设施齐全，管理规范、干净卫生。所有学校饮用热水达到标准。饮用热水有电锅炉两台，满足孩子热水需求。

（二）运动场地及室外设施

7.田径场已基本达到标准（新校建设中）。田径场环形跑道长度200m、直跑道长度100m、炉渣材质，场内设足球场、跳远、跳高、投掷等场地。

8.篮排球场及其他运动场地、篮球场一个、符合标准的其他材质硬化地面，排球场一个、符合标准的软质地面，乒乓球台6个，室外体育器械有肋木2间、平梯1架、低单杠2付、高单杠1付、小足球门1付、小篮球架1付、小排球架1付，材质为符合标准的软质地面。

（三）教育教学装备

9.仪器器材已达到标准。学校已完成仪器更新工程，实验仪器器材配备达到《基本办学条件标准》配备要求。仪器配备套数足，满足教学需要。实验所需药品、易损易耗品能做到及时补充，满足实验教学需要。

10.图书资料已达到标准。共有图书13000册，生均31册；报纸、刊物有80种，工具书、教学参考书有160种。图书年更新率1.6%。

11.教育信息化及现代教育技术设备已达到标准。学校有计算机教室一间，学生计算机56台，在校生平均班额52，最大班额56。专任教师40人，配备计算机40台。无非经费购置情况。已实现多媒体班班通，每一类专用教室及普通教室配备一套多媒体。学校校园网网络流畅，所有教学办公场所能上网，可以流畅的播放网络视频。

12.综合实践活动教学设备已达到标准。学校开设项目有种植、趣味剪纸、多彩泥艺，器材配备齐全，数量达到最大班额每人一套。

13.体卫艺教学设备已达到标准。体育、音乐、美术、卫生保健器材均达到标准要求。（表格附后）。

14.设施设备管理规范，维护及时，完好率和利用率高。各类设施设备、图书资料及时登记入账，账目规范，账实相符。各类设施设备、器材、图书资料管理制度健全，保管良好，分类有序安放，维护及时，完好率高；各种功能教室管理规范，制度健全。

（四）师资配备

15.师资配备已达到标准（基本达到标准）。师资配备已达到标准。师生比为1：15;专

任教师结构合理，学校按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师。

◆学校管理

1、明确办学目标与思想。教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习先进教育理论及办学思想，印发具有先进教育思想的文章或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们始终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础。

2、学校各种管理计划、制度健全。领导班子成员齐全，分工明确，结构合理，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。教师测评满意度在90%以上。定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，（继续教育培训和校本培训）专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。班子成员不仅是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，班子成员兼课量都在8节以上（教务主任五、六年级体育，四年级科学，总务主任四年级美术、体育）全都工作在教学第一线，勇挑重担，坚持组织每周四教研活动和各项德育活动，听评课在20节以上。

学校有明确的青年教师培养计划，目标具体明确，积极参加开展的“名师培养”工程，且成效显著，我校教师3名教师荣获2014县“优秀教师”荣誉称号。

学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，有校级的“课堂教学有效性的探索与实践”的科研课题研究方案，并结合齐楼初中“课堂教学标、学、讲、练、测”课堂模式进行有效地相关子课题的研究，在教学实践中效果明显。校本培训形成制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，使培训效果明显。

4、师德建设。学校狠抓教师师德建设，有学校教师师德教育计划，认真组织教师学习《教育法》、《教师法》等有关教育法律法规，坚决贯彻《山东省办学规范40条》，推行师德承诺制，教师向学生承诺，并进行集中学习《规范》，自查自纠自反思，每个教师承包至少5位留守学生的生活学习指导任务，关心学生的生活学习，促进师生关系友好和谐，进一步提高我校教师的职业道德素质。学校无歧视学生、体罚或变相体罚学生现象，无教学事故发生，学生对教师满意率达99%以上。

◆教育教学

1、课程计划

我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。

2、教学常规

（1）、抓规范管理，促教学水平提高

实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学工作规范》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，并由教务处、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分未达标的教师实行跟踪检查。

（2）努力推进课堂教学改革

课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在考试分数未被取消的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。“上好每一堂课，落实好每一个在识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好三件事：一是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。二是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。三是要研讨如何运用新理念进行教学。

3、音、体、美、综合实践、卫生工作。

配足体育教师，开足上好体育课，定期开展健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心健康发展。

建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”。组织乒乓球、象棋、篮球兴趣小组，定期开展活动。不定期举行单项竞赛活动。◆学生发展

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，视力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。

☆自评结果，综合得分及自评等级

我校对照《评估细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。自评结果如下：

A1 办学条件260分，自评得230分

A2 学校管理 140分，自评得135分 A3 内涵发展 50分，自评得50分 A4 教学工作 500分，自评得490分

A5 教育满意度 15分 自评得分15分 A6 教育宣传 35分 自评得分35分

总分955分

☆存在的主要问题及今后改进措施

１、由于校园条件制约，路面不平，运动场地短缺，新校区正在建设。

2、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

3、音体美专业教师还达不到要求。

4、目前还没有标准篮球场、运动场等场所。新校区正在建设。

5、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。

借迎检契机，在学校长远发展规划指导下深化改革发展特色，为办农村一流教育，创乡级示范小学而努力奋斗。

祝阿镇实验小学 2015.06 5

第三篇：刘川慈济小学领导班子分工

刘川慈济小学领导班子分工

校长

李元军

主持学校全面工作，主持学校党支部全面工作。主管学校宏观发展、人事安排、财务工作。分管部门校长室。副校长 雷锡忠

分管学校教学工作，协助校长处理学校日常工作。直接领导校长李元军。分管制定学校工作计划总结活动安排、制定教学工作计划总结、教师常规管理、教师考绩、教师上课、教学质量、教师学生作品发表、教师业务政治学习、听课记录、传达上级精神、少年宫等方面工作。分管部门副校长室。教导处主任

孙元华

主持教导处日常工作。直接领导副校长雷锡忠。分管制定教导处工作计划总结活动安排、教研组建设、教师考勤、教案作业、教师月报表、班级建设、班会班级活动、组织学生竞赛考试等方面工作。分管部门教导处室。

总务处主任

马耀森

主持总务处工作。直接领导校长李元军。分管制定总务处工作计划总结活动安排、学校安全（师生人生、财产、水电暖、饮食等）保障后勤、校园绿化方面工作等。分管部门总务处室、食堂、锅炉房、宿舍、库房。

少队辅导员

贾汝芳

主持少队工作。直接领导校长李元军。分管制定少队工作计划总结活动安排、党、少队、卫生、三操、校园文化建设、意识宣传、队会、“六一”活动、学校运动会等方面工作。分管部门各中队。分管部门少队室。报账员

王会霞

负责财务工作方面工作。直接领导校长李元军。分管财务室。教导处干事

张克芬

协助教导处主任处理教导处日常工作。直接领导教导主任孙元华。分管学籍、排课、档案资料建设、联系校长副校长总务少队报账员等方面工作。分管部门档案室、教研组活动室、教研室、教室、实验室、电教室。

教师代表 陈致发

分管教师、学生、家长、意见调查，领导班子、教师、学生工作情况督查等方面工作。直接领导校长李元军。

第四篇：刘川慈济小学年终考核汇报材料

刘川慈济小学年终考核汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好!欢迎你们莅临我校检查指导工作!一年来，我校深入学习贯彻党的十八大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求优化”主旋律，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，竭力打造品牌学校，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

一、主要工作

根据2013年全乡教育工作总要点，制定了我校的工作思路及重点工作为：

（一）一个奋斗目标：教育教学质量稳中有提，特色学校创建 跻身全乡先进行列。

（二）办好四件实事：

1、完善制度建设，以制度治校。

2、确保安全稳定，创安全文明平安校园；

3、抓实德育、教学常规工作，力争创新有亮点。

4、加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规 量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

（三）努力完成乡村学校少年宫筹建工作。

二、显著成绩

（一）坚持科学发展观，创建安全文明平安校园。

安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

1.要进一步完善了学校安全、稳定工作责任制、责任追究制，安全管理日志和应急预案等，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，搞好安全教育月活动。认真执行《中小学公共安全指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》，定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。

2.把安全教育纳入学校的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。一年来，师生及财产安全事故为零。

（二）坚持德育为首，全方位抓好学生文明规范和思想道德建设。围绕德育工作目标，以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。德育管理人本化。全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。德育工作全程化，主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。从学校实际出发，认真抓好德育制度、队伍、基地建设，夯实德育工作基础。进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作，并及时举行了《守则》、《规范》知识竞赛，取得了良好效果。同时，以“做应该做的事，做有道德的人”为目标，根据学生德育序列主题，牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务：从孝敬父母师长做起，逐步增强爱国情感，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育宣传活动，成功举行了庆“六一”大型文艺汇演活动，受到社区群众的高度赞赏和评价；成功举行了两次高质量的家长会，真正做到人人皆知、人人践行，切实促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。不断创新德育工作方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进了学校德育工作，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，受到学校捐助单位----台湾慈济基金会的高度赞赏，并成功通过了靖远县德育示范性学校的检查验收。

（三）坚持质量立校，加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究，开发生物科技和国学诵读校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。首先，建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期两次的备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，示范课、随堂课、推门课、复习课、每周业务学习等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。其次，不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。

1、加强学习和研讨，切实提高教育教学水平。紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，精心备课，改进教学方法、教学手段，提高课堂教学的有效性，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。从学校实际出发，完善课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。在教管中心举行的期中统一考试中，全校成绩明显提高；国家级作文竞赛中，教师辅导三名同学荣获一等奖；省级论文7名教师获奖；乡教管中心举行的各类竞赛35名学生获奖，教师2人获奖。

2、加强课程建设，促进学生全面发展。根据国家课程安排和教师工作量要求，开足开齐课程，高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。加强师资队伍建设，定期开展教研活动，加强教学研究，提高教师业务素质；开设学习、兴趣活动，创设学习氛围，激发学生学习的兴趣，举行适合各年级学生的兴趣比赛，努力提高学生的综合素质。

3、聚焦特色，走特色化内涵发展之路。

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。因此，我们树立了特色意识，正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。美术、音乐小组，绘画手工制作小组活动得到加强，同时不断积累经验，提高竞技水平。在全国中小学生书画大赛中11人获奖，教师获优秀辅导奖11人次。充分利用现有资源，发挥年轻老师的巨大潜力，由动手做向做、说、写发展；由单班活动向系列化、复合化发展，努力在普及的基础上提高，培养一批特色教师和特色学生。完善学校教育教学工作，提高学校特色的认同度，初步形成以特色立校、特色兴校、特色强校的学校发展态势。

（四）队伍建设。

结合县教育局关于师德师风建设的要求，积极开展创先争优活动，让“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每个人的追求。加强师德师风建设，着力提高教师队伍职业道德素养，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求，严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据。

深入开展创先争优活动。借助“专家讲座”、“教师论坛”、和“教育教学成绩评比”，分层面提高教师政治、业务、综合素质，积极参加教育系统开展的各类教研、培训活动，提高了教师的综合素质和能力。

三、存在问题

1、个别教师的业务素质满足不了学生和家长的需要，有待进一步提高教师业务水平。个别教师听、评课、参加教研活动流于形式，把听评课当成完成任务，安于现状，学习和钻研不主动，对自己放松要求，没有加担子、目标不明确，没有竞争意识。

2、对数学教学的理论学习还不够深入，教学水平提高速度缓慢，需要进行反思提高。

3、教育教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力创建、挖掘。

4、个别教师工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

5、教研活动内容单

一、方法较少，缺乏创新。

6、由于各种原因，乡村学校少年宫的筹建未完成。

7、学校欠账严重。

四、今后打算

鉴于以上存在的种种问题，今后我们力争通过做工作，鼓舞士气、不断改进和加强。特别是乡村学校少年宫的筹建方面，全面贯彻落实《白银市文明办、白银市教育局关于在全市全面推进“乡村少年宫”建设的方案》的要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，结合学校实际，制定切实可行的实施方案。以科学发展观为指导，坚持以素质教育为工作重点，以培养特长、提高能力、丰富农村未成年人课余文化生活为主要目标，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。为促进学生的健康成长，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、全面发展；促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、居民满意的文化中心，推动社区精神文明建设再上新台阶。总之，学校坚持正确的办学方向，狠抓教师职业道德规范建设和学生日常行为规范的养成教育,紧紧围绕教学这个中心,加强教育教学管理, 强化后勤保障能力,要求各位教师要牢固树立危机意识，忧患意识，努力探求增强课堂效率的新途径，好方法，努力提高学校的整体教育教学质量。

二0一三年十二月十日

第五篇：综合督导自评报告

宁县春荣中心幼儿园综合督导自评报告

春荣中心幼儿园

按照县局和上级主管部门的要求,我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自评情况汇报如下:

一、幼儿园概况

为了进一步缩小城乡教育的差距，满足人民日益增长的文化和教育需要，我园创建于2012年5月，9月投入使用。占地面积7470平方米。砖混结构教学及辅助用房6栋48 间，总建筑面积1082平方米。绿化面积占有700个平方，班级种植角32平方米，区角活动室一个。可同时容纳400名幼儿入园。现有幼儿186名，分为大中小7教学班，其中大3个，中班2个，小班2个。园内共有20名教职工，另外还配有校警1名。

二、幼儿园管理

（一）、抓目标，确立教育理念。

一切从幼儿园实际出发,从遵循幼教规律出发,将各种理论的精华与自己的办园经验相结合,形成自己的办园理念。以更科学、更有效地新思路和新模式，承担起家长的嘱托，理性地引入国内外先进经验，既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展的规律，又在理论的指导下，集众家之长，并结合本园实际，反复实践修改整理，与全国著名幼教专家、学者互动，全方位整合优势教育资源。以《纲要》中的现代教育理念为指导，以艺术教育、多元教育为特色，提出本园的教育思路：

1、以多元化的教育唤醒每一名幼儿的多元潜能；

2、立足幼儿园教育，在倾听童声中探究农村幼儿教育的新思路。

（二）抓制度，发挥特有效应。

幼儿园的规章制度就是幼儿园的法，这个法就是为实现幼儿园的管理目标，为提高管理质量。我园强化了制度管理，采取了递进方式，稳中求变，变中求新，逐步对规章制度进行调整和完善，使之更科学合理，精细化，以保持幼儿园管理的良性延续和不断发展。我们在各规章制度的条文中，突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等，形成了鲜明独特的园文化，打造出刚柔并济的规章制度，发挥出规范、强制和激励教职工行为的强大功能,使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致。

（三）抓精细，创造精品管理。

现代幼儿园管理是精细化管理时代，细节决定成败。管理工作不但要严格，而且要精细，使管理目标责任具体细化。我们坚持培训与考核相结合，根据幼儿园的实际情况，总结借鉴了别人的经验，根据幼儿的发展水平是幼儿园一切工作的出发点和归宿这一认识，制定了幼儿园工作人员应知应会的考核标准，制定了各种规范操作的制度，并使考核工作制度化、规范化、科学化。用科学的手段和科学的内容从思想深处带动教职工，通过考核、奖励、处罚等手段引导、培育推进精细化管理，使教职工理解明确岗位具体职责，理顺层层管理组织网络，切实做到职责清，分工明。实现精细化、精品管理。

1、强化常规，建立和谐的一日工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依一定规道有序运转推进。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园所保教

保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

2、抓实过程，向一日要质量

人生各阶段都有必须解决的发展课题，生活活动的内容就是幼儿阶段必须解决的发展课题，因此必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以过程化管理，实现严谨细致。

3、创建特色，体现艺教的美

艺术教育已成为学校参与社会宣传，学生展示特长的一个窗口。把幼儿园定位在以艺术教育为主要特色已成为人们的共识，旨在体现全面发展的观点。坚持美、趣、乐为主线的教学原则，以艺术教育为突破口，让幼儿在艺术教育的活动中真正体会美育的价值，体验美的感受，在感受美表现美的过程中陶冶情操，促进身心健康发展。在艺术教育活动中，有特点、有实效、有专人管理，每月都有活动主题和成果评比。

4、严格常规，注重过程管理

我们把提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教研工作

为龙头，以多元智能开放课程为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，大胆引进了先进的多元智能理论，努力追求有效的教育机制。保教处除了学期初指导制订计划、学期末检查总结外以《纲要》精神为准绳，以《指南》为依据，以课题研究为主线，寓教育于幼儿的一日活动之中，以一定的研讨活动为途径、手段、探究教学常规管理的科学依据，制定完善教学过程的常规要求及检查评比办法，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；保教处积极指导园所教研教改工作，深入教研、做好教研过程的检查、指导工作；园委会要有针对性深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导，帮助、改进；对教师的学科计划、备课、上课、效果检查等环节划出等级，做出评分归入教师业务档案和学期末综合考评。听其说，观其课，评其教，打破单纯的授课方式，也可将半日活动设计列入教研比赛活动中去；坚持讨论备课、听课制度，做好听课评析、案例反思工作教研活动，营造良好的教研氛围，使优质资源得到交流和分享，在实践和交流之中不断提高我园教师的保教技能和业务水平。

5、强化意识，确保幼儿安全。

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。第三，不断完善接送制度，充分发挥全体教职工的把接送关。入园离园时我园设置执勤岗负责家长接送区的安全，保证幼儿入园和来园的正常秩序。此外幼儿在入园离园时凭接送卡进出，层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。第四，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保

幼儿的安全。第五，加强晨间一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。我们特别注意加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，重点加强幼儿安全防护管理工作，提高幼儿自我保护意识,全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

（四）、抓沟通，建立家园文化。

家长是幼儿园的上帝，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长访谈、家园活动、家长通讯录、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展。定期向家长开放日活动，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，并且建立家长意见簿及时对照检查我园工作，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。每学期举行家长开放日一次，家长会三次，保证家园之间的沟通。园里每个成员都有责任和义务耐心细致地解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展并指导他们一些科学的保教常识，特别是对一些教育观念比较落后的家长。

三、今后努力的方向

1、规范一日保教流程，细化管理机制。对于一日保教工作在我园指导思想和领导督促之下我们也制定了一日保教考核制度。做到工作有记载、考核有记录，有奖励充分调动我园教师的积极性。要求每位教师对于一日保教工作做到科学、合理、规范、细化、成效，以保证我园整体保教质量的提升。

2、大力加强队伍建设，促整体素质提高。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加各级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，大力实施园本教研和教师技能训练。园长应尊重教师对活动课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。走“名师兴园、科研兴园”之路。

3、进一步加大资源投入，合理配置教育资源，不断完善我园的硬件设施。

4、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。

经过近一学期的努力实践与探索，我们初步找到了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但由于建园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。