九年级二班学生阶段管理方案

第一篇：九年级二班学生阶段管理方案

九年级二班学生阶段管理方案

夏店镇中心初中

魏言一

九年级的学生，经历了七年级对初中学习生活的适应以及“小大人”的起步阶段，又经历了八年级的自我关注、胡思乱想、情绪易波动、对学习兴趣、信心不强的阶段。进入九年级后，面临着升学的压力，情绪的波动有所收敛，会更多有自己的思维方式来审视周围的人和事。上学期后进生会感到失望，出现破罐子破摔的现象，对教师的教育无所谓。中等生有的处于一种不紧不慢的状态之中。学生中的早恋现象也会出现，班委对班集体的工作也不像七、八年级那样热情澎湃。

我校九年级的学生怕苦、意志力差、自觉性差的现象对学习的影响主要体现在家庭作业的完成上、自觉学习上、学科发展的不协调等，导致学生睡眠时间不够，抄作业的现象也时有发生。

所以，进入九年级，结合我校学生的实际，在教育学生时要注意分层分类教育教学。后进生：重在非智力因素方面调整心态（喜欢听从教师肯定进步，规范行为，力保稳定）。在智力方面，落实基本要求，检查落实。中等生：树立信心，强化训练。优等生：倡导顽强学习的毅力、坚忍不拔的品质，强化能力与速度。一、九年级组管理方法

1、强化目标意识，团结协作，明确责任

每一个想有作为的组织，都会制定目标，引领组织成员为之而奋斗。学校的管理以岗位目标管理为特色。毕业班的成绩，是学校的面子，是和其他学校竞争的招牌，自然要有目标，这个目标是教育局下达的目标，学校自身促自己发展的责任，针对年级学生特点锁定的目标，结合年级教师实际应达到的效益等的综合体现。这个目标不是一蹴而就的，二是要有团结协作，互相配合支持，要经过平时的厚积薄发，要经过一年365天的磨练才能达到的。有了目标，就有了压力，就会产生前进的动力，目标的达成也就实现了教师的自我价值。

年级组有学校下达的指标，教师、学生也要有目标。学生的目标要围绕学校下达给年级组的目标提出，学生的目标就是升上高中。学生的目标也就是老师的目标，教师要从教学各个环节入手，互相配合，互相支持，协调配合，求真务实，实现过程的优质到目标的优质。

年级组、班主任要以目标管理为重点，开展九年级的教学和管理工作。管理中实行层层负责制。主管教学的副校长跟级，主任包级负责。其次重点抓差补缺，校长、副校长包班，主任包楼层。【张振宇校长包九（6）班；范勤厚副校长包九（3）班；何天金副校长包九（9）班；段克勤主任包三楼层；路雄主任包四楼层；席剑峰副主任包二楼层；秦彪包一楼层】每天课堂教学主任分天检查并做好记录，反馈问题及时纠正。对学生中出现的问题，不袒护、不隐瞒、不听之任之，及时解决，防范于未然，使教学工作顺利进行。对管理中出现的问题，如极少数教师牢骚满腹、怨天尤人、扯其他教师、班级、年级组的后退等，这种教师一方面执行力差，另一方面也是师德师风较差，影响极坏，要及时上报学校进行教育。

2、年级组管理讲究一个“细”字

年级组细致的管理和安排，对于整个年级组的稳定，对于整个年级组的展开都是至关重要的。在毕业班工作领导小组的领导下，年级组直接具体负责本年级的工作。在九年级的工作和管理中遇到的重大问题，共同研究、寻找对策，及时与教师、家长沟通，及时向教师通报九年级的工作方案和重点措施，了解教师的思想动态，统一思想，提高认识，帮助教师树立全年级一步棋的思路，及时协调各学科、各年级之间的矛盾，力求打好整体仗，管理或教学中有问题的教师，对别人的帮助要虚心接受，不应产生抵触情绪。要定期召开家长会，讲清形势，统一认识，帮助家长转变观念，指导家长配合学生做好九年级的教育教学工作，请家长积极参与学校的教育教学管理工作，为了共同的目标和追求而出谋划策。

要定期召开学生大会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。要让学生展示目标，找到挑战的对手。月考结束后，年级组通过分析，让教师明确努力的方向和改进的地方。教师要让学生明确学习中的不足和努力的方向。年级组、班主任要对学生进行心理辅导，帮助学生，减缓压力，充分调动学生学习的积极性。

3、强化对学生的管理，扣住一个“严”字

严明的纪律和严格的管理是使教育教学规范有序进行的保证。是取得优异成绩的基础。首先，年级组的成功基于每一个班的成功，班级的成功又取决于班主任。一个班级的成功很大程度上取决与班主任的管理理念与管理行为。为此，重视班主任工作的价值取向，要树立正确的教育思想，认识到教育是“立人”的过程。要看到，学生是璞玉，教育的过程是根据学生的自身特点，雕琢形成艺术品的过程，在这个思想的指导下，各班要不断采取措施，提升学生的认识，帮助学生克服自身的缺点。对学生存在的问题要细化管理，对于严重违纪行为，还要与家长及时取得联系，或进行家访弄清违纪原因，认真做好思想工作，从源头上解决问题。其次，班主任要做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展的策略。第三，班主任要有协同意识，对任课教师提出的问题，不能恼羞成怒或听之任之，要共同研究商讨，提出解决的方法，对班级管理与好班级相比，找出存在的不足，在较短时间内缩小差距。第四，教师要有不放弃每一个学生的观念，在学校的参考率未下达之前，不要把学生分类，排斥学生不让学生参加中考，即使有不参加中考或要读职高的学生，班主任要做好学生、家长的思想工作，要有家长当着班主任的面签写的申请书及家长签名，班主任确定参加中考的学生再从整体成绩考虑，以显公正公平。

4、对学生的学习要求，狠抓一个“实”字 班主任是班级的灵魂，要对班级各学科的教学有一个全面的了解。班主任要做到每周和任课教师沟通一次，达成教育学生的共识，使学科教学顺利进行。班主任要对学生的早读、午间作业、晚自习情况有所了解，对学科作业的布置、学生作息情况有所掌握，做好学科协调工作，使学生劳逸结合。班主任要及时引导学生对照分析个人学习目标与现实出现差距的原因，让学生真实地行动起来。班主任要构建班上的管理机制，进行有序、严谨的管理。如晚休禁止学生乱窜乱吵；强化学习方法的指导等。

教师在平时的测验中，要灌输这样的要求：基础题保证速度和质量，力争一分不丢；中档题稳扎稳打，力争少失分；难题尽力冲击，根据时间决定取舍，力求多得分。要重点纠正学生做题、考试时审题不请，粗心大意，答题不严密，解题不规范，答非所问而导致失分的现象。

5、学科教学过程，强调一个“精”字

“精讲、精炼、精批、精评”是对九年级各学科教学的要求。在教学过程中坚持“低起点、高要求、快节奏、大容量”的教学策略，降低教学起点，提高听课与作业的要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量，课本作业当堂完成，单元过关不能以讲代练，大多数学生懂的不必讲。评讲试卷，反对按题号顺序从头到尾依次讲的陈旧的评卷方式，必须根据学生的答题错误率进行重点分类讲解，让学生明确错误原因，掌握解题方法，提高解题能力。考后认真纠正和总结，把考试卷子分科整理，保存成册，错题用红笔纠正，好的解题目方法和思路以及错误的原因在旁边注明，以备学生复习时使用，起到事半功倍的效果。

6、学生思想工作，实现一个“润”字

“润”字贯穿九年级学生思想工作全过程。九年级学生面临着升学压力，面对着亲人，教师的期望，经历着成长的煎熬，他们也用自己的思维方式来审视周围的人和事。以前没有碰到过的教育问题在九年级也不可避免，如心理问题。就要求教师在做学生思想工作时，做到“润物细无声”。班主任要定期召开班委会，指明工作方向、重点，帮助班委解决管理中的问题，弘扬班级积极向上的气氛，每周抽出一定的时间找几个学生谈心或家访，而不是学生出了问题才做此工作，组织学生进行一些有益的课外活动，调节学生的自身压力，缓解学生疲惫，做好学生的集体主义精神。培养在课余与学生交心谈心，加强沟通。教师对学生出现的问题，多以个别批评帮助教育为主，讲究方法，不能简单粗放，做到晓之以理，动之以情，特别对学生心理上出现的问题，要及早发现及早解决。公共场合的教育工作多以表扬激励为主，肯定学生的进步。总之，九年级学生的思想工作，要靠平时的薄积，靠平时的细致，靠平时的加油润滑，走向成功。

7、抓好中考信息工作

教学与考试，是过程与结果的关系。教学的目的之一，就是为了学生能在考试中取得好成绩。出题与考试时矛与盾的关系，只有把握住考试的出题的导向，复习才有针对性。九年级的试题从试题结构、命题均与七、八年级的考试题不同，了解试题的命题动向、结构、重点、热点题，对复习将起到针对性的指导工作。

二、学生管理具体条例

1．按时到校，因故不能到校，须向班主任请假或补假。学生在学校规定时间里，不得随意进出校门。如有特殊情况需进出校门的，要凭班主任签字的政教处印发假条并在门卫处登记。2．平常所有学生离开教室前，要关掉日光灯，并关好门窗。放学离开教室前，值日生要把教室和包干区打扫干净，特别是星期五下午离校前把教室地面拖干净，室内桌椅(凳)摆放整齐。

3．早晨到教室后，认真再加工完值日任务，交完作业后，应自觉认真朗读、诵读，不得在教室喧哗、跑动，做任何影响他人的事。

4．学生上课不准旷课、迟到、早退，未经讲课教师同意不得擅自在教室走动和出入。如要到相应的专业教室上课，应提前排队，路上不得喧闹，追逐，到教室要安静地等待老师上课。

5．做操铃响后，班级学生按秩序下楼梯，迅速到达班级集队地点，做到静、齐、快。进场、出场由体育老师组织，进行课间跑。凡不能出操者，需向班主任直接请假。

6．按时就餐，就餐路上不奔跑，排队买饭买菜，不要边走路边就餐，不得在教室、教学区、宿舍就餐；按时休息，住校生不在宿舍喧哗吵闹，不窜宿舍；通生按时回家，不上学生公寓楼，不在街道逗留。

7．自习课中，学生必须认真独立做作业和复(预)习功课，不得妨碍他人学习，有疑难问题，不在课内讨论，可以在课后讨论和交流课上也不得随意走动。由班长（学习委员或值日干部）专人全面负责管理，负责维护自习课纪律，监控学生学习，课后应将情况向班主任汇报。

8．课外活动中学生要按规定时间和指定地点参加活动，在活动过程中 6 要特别注意安全意识，确保活动安全。

9．任何集会中，进入相应的会场后，不打闹嬉笑，不高声喧哗；专心听讲，做好笔记，不讲话，不做小动作，听报告时 不得起哄、喝倒彩。散会后，听从指挥，以班级为单位依次退场，不得拥挤。离开会场时要检查座位卫生，保持整洁。10．为人诚实，作风正派，有正义感，不包庇坏人坏事，敢于制止并揭发坏人坏事，严禁对检举揭发坏人坏事的同学打击报复。

11．容貌整洁规范。不准留长发（男生头发不得盖住眉毛和耳朵，女生的头发不得遮住眼睛，或披头散发），不准烫发、染发，不准理奇异发型（包括光头），不准留长指甲或涂指甲油。不得佩戴首饰，不得化妆或纹身。

12．严禁以下物品带进校园：随声听、mp3、单放机、电子游戏机、手机、电子宠物、利器、火种等。

13．严格禁止酗酒、吸烟、打架，观阅或传播不良书刊、影像制品；晚三下通生自觉在校门口排队放学，不得乱跑。

14．严禁参加任何形式的赌博，严禁散布不健康言论，和宣传封建迷信。

魏言一

2015-9-1

第二篇：九年级二班学生养成行为习惯总结

九年级二班学生卫生、学习习惯养成教育总结

养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育，可以使学生终生受益。

具体做法：

1、从行为习惯入手，提高自我教育。

在学校开展习惯养成教育活动中，我们班也积极行动起来，通过学习《中学生准则》、举行“好习惯成就大未来”主题班会、进行习惯养成教育评价等多方式，并探索成就特色，特色助推养成。不断提高自我教育活动。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。并与家庭教育结合起来，进行家长评价、教师评价、自我评价有机结合，促进学生全面发展。

3、以制度来规范言行。

良好的行为规范养不是靠几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：由小组长及时做好记录，并每天利用晨会的时间进行小的总结，一周作好大的总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

(2)学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，以红花榜为载体，作好记录，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

点滴成绩与今后努力的方向：

一次次努力的探索，解读和诠释着养成教育，一个鲜明的特色充实和丰富着养成教育。如今在班级里，乱扔垃圾的少了，讲究卫生的多了；打架骂人的少了，互助友爱的多了；上课做小动作的少了，认真听讲、踊跃发言的多了；团结紧张、刻苦学习的学风正在逐步形成。在家中，孩子们少了份娇气，多了份坚强；少了份依赖，多了份自立；和父母顶撞、任性的少了，主动承担家务的多了。在社会上，学生乱刻乱画、乱穿马路的少了，遵守交通规则、文明礼让、助人为乐、保护环境的多了。在养成教育中，建立起了“学生成长记录档案”，一页页的记录，展现了每个学生的个性发展和特长发挥；一本本的档案，汇集成一整套学生多元评价机制。

虽然我们的养成教育取得的了点滴成绩，但还存在着很多的问题。今后，需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。

东都镇初级中学 王传永

第三篇：九年级阶段表彰大会学生代表发言稿

九年级阶段表彰大会学生代表发言稿

兖州八中

邱月琴

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

寒气未央，春意犹浓。在这等待春暖花开的日子，我们迎来了学校为我们组织的表彰大会，我非常荣幸作为其中的代表在这里讲话，此时此刻，我相信许多同学的心情和我一样，既激动又紧张。

三年前，我们怀着对未来的美好憧憬，带着家人与老师的殷殷期盼，兴奋地跨进了美丽的兖州八中校园。

春去春来，杨柳依依，书写无悔年华，蓦然回首，三年寒窗苦读，一千多个日日夜夜，铸就了我们必胜的信念与坚不可摧的意志。面对日益临近的中考，相信大家一定和我一样，豪情满怀，信心百倍，因为再过39天，我们就将带着老师殷切的希望，带着父母深情的叮嘱，跨进中考的考场，去书写青春最绚丽的篇章，去翻开辉煌人生最精彩的一页。

我认为在最后的日子里，我们首先要拥有乐观的心态，如果说之前的三年是漫长的马拉松，那么，今天我们已进入那最后的冲刺。39天，如白驹过隙，转眼即逝。只要我们努力，一切皆有可能。

39天是新的起点，新的征程。让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗39天，让雄心智慧在六月发出光芒；拼搏39天，让父母恩师在六月畅想期望！苦战39天，逐鹿考场；我们有信心，笑傲六月，决胜中考。

同学们，树大志能耐寂寞，惜寸阴乃得寸金；三年潜心磨剑，六月谁与争锋？39天的时间，我们将用青春证明，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。同学们，冲锋的号角已在耳边吹响，波澜壮

阔的画卷已在眼前铺展。永不言败的信念，可以让脚步更加坚定；勤奋扎实的学习，可以让进步更加显著；踏实严谨的作风，可以让道路在脚下更加宽广。

同学们，在这最后紧张而单调的日子里，全程陪伴我们的将是我们敬爱的领导和老师们，也许，你曾抱怨过他们的拖堂，也许，你曾厌恶过他们对你的苛刻要求，但是39天后，几年过后，你是否还记得他们那句亲切的问候，还会记得他们在讲台上提问时的微笑，是否还会记得他们拿着秒表站在终点线上的呐喊，是否还记得，当你学习和生活中遇到困惑时，他们耐心而又语重心长的开导。相处的时间只剩39天了，但感恩之心会永远留存在我们每一位初三学生的心里。在这里，请允许我代表初三所有同学向日夜为我们操劳的老师们道一声：“老师，你们辛苦了，谢谢你们的培育之恩”

同学们，让我们振奋精神，昂扬斗志，扬鞭策马，全力以赴，勇往直前，用勤奋铺平通向成功的道路，用拼搏增强跃上金榜的实力。胜利一定属于我们。

最后，祝同学们能梦想成真，祝老师们身体健康，祝我们的学校今年花胜去年红。我的讲话完了，谢谢大家

第四篇：九年级二班班主任工作总结

九年级二班班主任工作总结

韩国领

时光如梭，转眼之间一学期的教育教学工作即将划上圆满的句号。回首这一学期的班主任工作，真是苦辣酸甜难于言表。回想当初合班之后，学校让当班主任的时候，我不能说是意外，但一时又说不清楚心里是什么滋味。一方面感激学校对我的极大信任，；另一方面，我确实感到了合班后工作的负担沉重以及由此产生的心理负担和思想负担。可以说，担任毕业班的班主任压力会更大。有时候真感觉到费力不讨好，付出与获得不成正比，甚至有时候还得受窝囊气而无法向人诉说，但不管怎样，我既然承担了这项工作，我就下定决心，力争把这项工作做好。回顾一学期的班主任工作，现做如下简要总结：

一、通过班会和平时教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，合班之后，我制定了《九年级晨读公约》、《午读午学公约》、《晚自习自学公约》等等，但是始终以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。通过学习典型，认识自我存在的价值，发掘自身蕴藏的潜力，自强不息，为实现自己的远大理想面发愤学习。

二、本学期九年级的第一学期，但对于学生来说，却是人生的关键。上高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。因此，学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，实现自己的梦想并不难。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，同时，提醒和要求每个学生要制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。并且做为班主任我也以身士卒，为了不让学生的英语落下，我还成立了《Crazy English晨读Ｃlub》,虽然有负责人，但每天只要我在校住，肯定比他们到班还要早，久之，学生也不好意思迟到了。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间的学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。

四、随着学生年龄的增大，他们的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，我充分发挥民主，尊重理解每一个学生的愿望，从班干部选举、参加学校举行的各种活动、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，并且这种做法得到了所有同学的一致认同。

五、平时抓好学生的日常行为规范，及时发现解决问题。我发现九年级的学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开了几次主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，上课迟到，不按时完成作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对现在学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时做到了平时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。每一个年级都有工作重心。到了九年级，一切都要为中考升学服务。所以一学期来，我工作的重心也自然放在了提高学生的成绩上。每天课余时间，我都及时到班看一看。平时学生上课也经常去巡巡堂，看看学生的课堂纪律和学习状况，及时与其他老师交流反馈。鼓励学生不断进步，从而形成一种同学间不断竞争的学习氛围。当然，对班上尖子生还是特别关注，经常谈心鼓励。在下学期的工作中，我将继续努力认真地做好本职工作。同时这一学期不足的地方争取下学期能解决掉。

第五篇：九年级二班班主任工作计划

明智学校2012—2013第一学期九年级二班班主任工作计划

九二班陈胜开

本学期我担任九年级二班班主任。

本学期，本班规模不大，人数不足三十人，看起来好像任务不重。但本班集中了本年级所有学习困难的学生，加上临近毕业，学生思想松懈，学困生往往习惯也差，甚至个性偏执激进爱走极端的也大有人在，学习、生活、纪律方面的问题常常层出不穷。

鉴于这种情况，本学期班主任工作我计划首先求稳，其次力求稳中求进。

稳，顾名思义，就是稳定。稳定学生思想，稳定班级秩序，不能因工作疏漏导致学生丧失升学希望而崩溃进而辍学；不能因工作失误导致班级失去控制。

学生思想要稳定，思想教育要先行。本学期班主任工作的重心是思想教育。思想教育的基本内容是激发学生的上进心。只有把学生的进取心激发出来，学生才没有调皮捣蛋的欲望和冲动。只有学生在不断上进中充实了学习生活，学生才没有时间去扰乱班级稳定的秩序。因此，“求稳”工作要做好以下几个方面的事情：

第一，把学生安全放在首位，课间活动禁止打闹奔跑；同学间尽量避免开玩笑；严肃处理

欺负同学的行为和相关人员；经常宣讲网络交友安全事项；

第二，要经常了解学生思想动向，及时做好学生心理辅导。课余时间尽可能跟学生一起度

过，跟学生聊聊天，吹吹牛，缓解学生学习压力，疏导紧张情绪。对学生提出疑问

及时解答；先入为主消耗学生无聊的时光，挤占学生产生混乱的空间和时间；

第三，关心学生生活。初中生情感丰富而脆弱，正处于井喷式的爆发期，好奇心强，自控

力差，精力旺盛，喜欢冲动，好讲义气，难辨是非。因此，生活中要多关心他们，体贴他们，让他们感受到老师纯粹的师爱，从而亲老师，进而信老师；

第四，培养得力助手，正确引导班级风气。林旭东、张煌、林芊芊等同学很有发展潜力，工作中要多给他们信任和支持，多他们商量班级管理的事务。放手让他们开展班级

管理工作；

第五，关注活跃分子，一有动静，及时处理；

第六，密切家校联系，对问题学生，经常保持跟家长的沟通，争取家长支持，齐抓共管，力求达到最佳管理效果；

“求进”要做好以下几方面的事情：

第一，结合国内外时事，大力进行爱国主义教育，激发学生的危机意识，从而自觉树立刻

苦学习的思想并将勤奋刻苦落实到具体的学习生活中去；

第二，结合国情和传统教育思想，大力实施励志教育，鼓励学生为家庭、为自己的前途命

运努力读书；

第三，继续鼓励学生爱劳动，大力培养学生的劳动习惯。完善值日安排表，建立班委负责、老师督促、全员参与的劳动机制，让每个学生都参与到劳动实践中去；

第四，树立优秀榜样，宣传优秀事迹，让优秀学生带动学生整体进步。

第五，大力宣导孝心意识、节俭意识、危机意识，健全学生人格，培养学生优秀品格。改

变学生自以为是漠视亲情、铺张浪费大吃大喝、浑浑噩噩得过且过的不良习惯。

我期望着，本学期九二班全体师生共同努力，形成争先进创文明的班级风气，实现集体观念深入人心、团结、上进、互助爱爱、互帮互学的班级管理目标，力争全学期不发生一起安全事故、不流失一个学生、每月至少夺得一面流动红旗。

2012-8-31