高二年文科班教育教学管理方案

第一篇：高二年文科班教育教学管理方案

高二年文科班教育教学管理方案（初稿）

本着学校稳定发展，教育教学质量年年提升，高一为基础，高二高三作为整体一盘棋考虑，每半学期为一阶段，设为四个阶段工作方案。

第一阶段：文理分班（8月）——期中考（11月）阶段目标：树立信心、狠抓规范、学法指导 阶段措施：

1．暑期第一次返校日（8月初）召开文科班组班年段会，邀请学校名师（陈佩玲、胡桂生、林勤、杨柳、姚培泰等）给学生作一讲座，主题关于树立文科生的信心（针对社会环境的不利因素，摒弃文科生是理科学不了的差生等偏见），并介绍文综学科的学习方法，促进文科生在暑期期间提前学习（针对高一时学习文综科目普遍呈应付状态）。

2．暑期第一次返校日（8月初）班会，布置“百日练字”硬笔书写任务（针对现今学生写字不规范，字迹不工整等设置），9月进行第一次硬笔书法比赛。

3．暑期（8月）期间，班主任有选择地进行家访（尤其是文科实验班），着重也是进行信心教育，了解家庭在培养孩子信心方面情况，寻求家校配合早介入、早干预、早引导的契机。

4．9月前2周进行暑期优秀作业评比，在年段宣传栏内展览，力争规范早入学生心中，并对这两周作业不规范的学生做思想工作，限期改正；各班各科均可通过实物展台展示同学的优秀作业，或复印张贴在学习园地供同学学习。

5．9月后2周进一步鼓信心，抓课堂规范、学习规范，细到预习、课前准备、课内听讲、课后小结复习作业等，捕捉同学们在前2周内的闪光点或优点或进步之处，利用班会或各科节前表扬先进、鼓励后进；节假日学习方法再指导。

6．10月前2周月考，力求月考试题难度控制0.7（国庆假期作业占30%-40%左右，最佳是稍改题目），高二第一次考好成绩有利增强信心；做好月考考后分析，剖析无谓失分，分头与学生沟通交流，肯定优点指出规范不到位的地方，以及学习方法详细指导；召开文科班年段会，邀请名师再次学法指导（经过1个月学习，学生有所悟）；收缴作业，检查学生作业完成、订正落实情况，以及任课教师批改情况，形成意见反馈给任课教师和学生，要求限期整改。

7．10月后2周文科年段学情调查，学生进入高二已有2个月，结合之前老师介绍的方法，认真反思总结前阶段学习过程中的疑惑、困惑等，急需老师帮忙解决的问题，年段根据收集到的信息，从不同层次的学生中挑选部分学生作经验介绍，或召开年段会，或到各班巡回介绍，或印刷成册等，实现生生交流。

8．11月前2周（期中考前），班科任联席，汇总班级存在的情况，如纪律、学习态度、规范，研讨适合本班班情的措施，利用班会进行反馈，提醒同学及时纠正，争取更大进步。

第二阶段：期中考后（11月）——期末考（1月）阶段目标：规范巩固、无谓失分、家校配合 阶段措施：

1．11月后2周（期中考试后），年段印刷无谓失分表（结合之前学情调查、规范实施情况、评卷反馈情况等），指导学生结合自己答题过程如何思考等，逐一剖析失分原因，形成限期改正的时间安排表，提交给年段、班级、任课教师，老师找时间与学生一对一沟通交流，落实到实处。

2．召开年段家长会，提出年段、班级的具体要求，以及家长能够配合（或能够做得到）的措施，严格落实，如硬笔书写坚持练及时检查，周末、节假日学习时间安排的督促落实，作业的完成情况、订正情况督促检查等；成功的家教经验介绍。

3．根据期中考成绩反馈情况，召开落后班级班科任联席会，年段领导小组参会，听取意见和建议，剖析原因，形成共同意见；全面推进听推门课，加大备课组研讨力课（研讨课等），真正做到年段齐头并进，提高教育教学整体水平。

4．12月前2周（适逢科技月），举行年段硬笔书法比赛，评比结果给予表彰和宣传（主校道或年段宣传栏）；半期优秀作业展、好题本（或错题集或摘抄本）收缴检查、评比、展览；学生学习方法交流会（以班会为主，可巡回介绍）。

5．自编练习在页末增加一栏：学生填写需要老师讲的题号，或自己有疑惑的题号；既有利于老师了解学情，也有利于同学自己日后发现自己当时作答时的真实情况，还有利于自己课余问老师时的指向比较明确。

6．12月后2周，年段举行学科知识竞赛：语文名著阅读、英语书写、数学知识竞赛、文综知识竞赛，或政治历史课前5分钟对社会热点评析，或出几期班级知识版报（手抄报），或进一步落实班级的读书角，延续读书节的作法，加大拓宽文科生的阅读面；反向会考科目模拟考，查缺补漏。

7．1月前2周，物理、化学、生物的会考出彩成绩激励文科学生学习自信心（不少原来理化学不好，能够在会考中取得“A”成绩定会给予他们战胜困难的信心）；年段、班级及时总结，表彰先进，乘势而上，争取期末考出好成绩。

8．以市统考为契机，适当增加综合训练（以不打乱教学安排为前提），步步为营扎实基础，力争考好成绩，增强信心（同时也会让学生进一步信任自己的任课老师），按年段要求去落实一定就会取得好的成效。

9．1月后2周，市统考，指导学生规范答题，逐步消除无谓失分，做到“题题会解，篇篇擅写”，尤其是文综科目（全市高二均在同一起点）在全市范围排名，初步确定同学的位次，结合考量之后确立寒假期间学习计划。

第三阶段：寒假（2月）——期中考（4月）阶段目标：优生导师制、差生包干制、完善学习计划 阶段措施：

1．寒假期间班科任家访（尤其上学期在校计划执行比较不落实），或部分学生通过打电话，了解学生学习态度、学习情况，以及计划完成情况，家校进一步配合教育，形成合力。

2．3月前2周，以开学考为契机，规范巩固再教育，学习方法再指导；年段、班级建立优生档案，召开班科任联席会，结合半年来学习情况和学生个体的发展情况（优势科目、短板科目，非智力因素等），确定优生的导师制（每人每班3－4人）和差生的包干制（每人每班3－4人），定期对档案检查，或通过座谈了解导师执行情况（班主任或段长组织）。

3．3月后2周，分层次分学科召开学习方法交流会（学生介绍为主），学生经历一学期的学习，对文科学习感悟比较深刻，结合优秀同学的经验反思自己的学法，适当调整，完善自己的各科学习计划；班科任定期交流，各科任老师自己负责的优生和差生按要求完成哪些指定动作，以及自己有哪些创新动作，汇总到年段，年段适时对优生的培养措施进行修缮。

4．4月前2周，学生作业缴交检查，重点检查学生订正（尤其是反思性的订正），再次协调老师给出时间让学生在课堂内立即订正，老师课堂内边巡察边指导，确保学生知识内化成为自己的；课堂笔记检查，了解学生课堂内如何安排好听、记、思的三位一体听课，避免个别学生悠闲听课（打瞌睡、做其他事、公子爷听课式等），科任老师适时指导学生高效听课；年段再组织开展优秀作业、优秀笔记评比活动。

5．4月后2周，期中考动员，答题指导，试题命制要关注学生的信心，优生的潜能发挥，试卷质量应属上乘（让各层次的学生都能有大收获）；老师监考规范再教育，秉着公平、公正的竞争氛围；评卷、录分过程严密监控，避免出现出差错，给学生个人、年段工作造成不必要影响；给学生树立严谨的榜样。

第四阶段：期中考后（5月）——市第一次质检（7月）阶段目标：阶段成果巩固、心理疏导、初战告捷 阶段措施：

1．5月前2周，经过之前几次大考，部分学生（可能是优生，可能中等生，也可能差生）心理上落差比较大，关键要对学生进行心理疏导，或与心理教师沟通交流，或班主任通过班会全员疏导，或通过由负责的导师进行个别沟通疏导，或由家庭中亲戚等长辈、同辈之间亲切交流疏导。

2．同样，任课教师也可能出现心理不适，可能出现任教的班级几次大考都比较落后（或平均分，或P值，或Z值），年段要及时与任课教师进行个别交流，分析存在的原因，并把巡察过程了解到的缘由，或其他老师的优秀作法，提供参考，适时改进，增强自信心，避免在学生中出现不信任之危机；加大备课组互帮互助的做，或加强集体备课研讨，或加强推门课、研讨课的实施。

3．年段组织召开班级家长会，反馈年段、班级开展的工作，取得成绩，存在的问题，家校配合等方面；不同层次的学生家长经验介绍；任课教师现场提供咨询，增进家校之间的了解，促进教育教学工作的落实。

4．5月后2周，优生导师工作落实情况再调查，召集文科班（尤其实验班）老师座谈会，请工作开展较好的老师在会上谈经验，交流做法；请老师提出在实施过程存在的问题或困惑；年段再次明确优生的培养计划和目标，老师务必扎实开展培养工作（思想方面、知识方面、非智力方面、短腿项目等）。

5．辅差工作落实情况调查（结合包干学生座谈），实时掌握老师工作落实情况，结合几次大考总分、学科成绩的变化情况，年段给予在学校school短信内表扬先进，敦促暂时落后的老师及时端正辅差工作态度，促使年段整盘棋齐头并进，形成教育合力。

6．6月前2周，配合高三校模拟考，举行一次模拟高考的月考，提前让学生感受高三考试的氛围、气息，给学生一个信号“高三，我来了”，激发学生整体斗志，班主任利用班会进行目标再教育（或理想再教育，或斗志教育等），同时学生也会认识到离高考仅365天，要如何安排365天呢？每天进一点（1.01365=37.78），一年后的今天将取得一大步的成就。

7．再次关注优生的心理疏导工作再开展（往届常出现此时优生受即将高考的学长影响较大），充分发挥导师的作用，要求导师进行家访，给出一剂良方“明年此时的心理如何调整，使状态调到最佳”，关键能够发挥自己应有水平就是成功（往届常有“希望越大，失望越大”的现象发生）。

8．6月后2周，结合月考的无谓失分分析，进行规范再检查，巩固阶段成果；年段举行优秀试卷展示活动，引导学生如何答题才能得高分，给学生反思提供参考样卷，尤其是文综科目答题的具体要求，答题要点如何提炼等。

9．7月前2周，期末市统考动员，力争初战告捷，给年段、学生、老师以战胜明年高考之战的信心，班会上结合信心、规范再教育，请学生现身说法（今年高考优秀毕业生），增强学生战胜困难的信心；利用下午自习课，进行限时训练（综合训练），适应期末市统考（统一评卷）。

10．结合市统考情况，年段、班级、学生个人制订暑期学习计划，以高昂的斗志迎接高三的第一轮复习；召开“随我一同高考”的高三第一次家长会。

第二篇：高二文科班家长会发言稿

二四班家长会发言稿

由于家长时间有比较紧张，所以今天本次家长会主要包括以下七部分。每一部分我都简单介绍，希望可以一个小时结束本次家长会。

一：对家长的到来表示感谢。

首先对各位家长能赶来看家长会表示感谢，这在一定程度上，反映出家长对孩子教育的重视，也可以体现出家长望子成龙，望女成凤的心愿。这为我们携手教育好孩子打下了坚实的基础。孩子的教育，光靠学校，老师的教育是不全面。家庭教育在孩子的成长过程中发挥着不可替代的作用。我举两个例子。一个学生曾经对我是说，我一直渴望家长对我的表扬和夸耀，可是我的爸爸至今没表扬过我一次。还有一个学生曾经对我的说，我不想上学，可是父母非得让我上，为了不让父母伤心，我就来上高中。可见孩子对我们父母的表扬和感受多么在乎，这就是我们家庭教育甚至是学校教育很重要的着力点。从这两个小小的例子中，我们可以看出父母对孩子学习和成长的重要作用。

二：教育理念。

我的教育理念主要有：赏识教育、自主教育、全面教育等。现在我就赏识教育给大家介绍一下。简单点说就是多夸孩子，少批评孩子。赏识教育有句比较经典的话，我现在与大家分享：好孩子是夸出来的，坏孩子是批出来的。如果哪位家长经常夸自己的孩子，孩子学习、成长一定不差。如果那个家长经常批评孩子，孩子学习和成长一定不会太好。大家也可以想想你是夸孩子的多还是批评孩子的多呢，这和学生学习的成绩有很大的关系。现在给大家分析一下原因：

（一）因为表扬会激起学生的自信心和兴趣。而信心是成功的基础。但凡厌学的孩子往往都是对自己没有信心的孩子。而批评会打击孩子的信心和自尊心，没有信心是成功的最大的敌人。

（二）人在心灵深处都希望别人对自己的肯定和赏识。历史上不少皇帝都希望拍马屁的人，从某种角度上不正揭示出，别人的赏识对自己的成功很大的意义。古语云：士为知己者死！这就话的意思就是说愿意为了解自己赏识自己的人去死。可见赏识多么重要。如果我们也能赏识孩子的进步和优点，孩子不进步，不成功是不可能。

有些人可能说，当孩子犯错的时候，我不知道怎么表扬孩子。我给大家举个魏书生的实例供大家分享：魏书生在当教师6年后，给评为特级教师，就有个不认识他的老师就造谣诽谤他。魏书生一点也不着急，也不见解。最后同事为魏书生着急问他，魏书生说：因为是陌生人，人家肯浪费脑细胞为咱造谣多不容易啊，如果他能用这些脑细胞来学习，工作，那肯定进步不小，看人家损失大多啊。而且人家冒着降低自己人格的风险给咱造谣，人家容易嘛！从这件小事中，我们可以看出，即使是对魏书生的诽谤，他都能乐观的对待，看到里面的合理之处，实在不简单啊。我们很大同志，就是缺少发现美的眼睛的。多发现孩子的进步和优点，你会发现孩子会越变越好，越来越棒。同时你也会发现你的生活中充满了幸福和快乐。

三：班级管理的介绍。

（一）二四班管理班级有一些原则可以告诉家长，我也给学生说过。由于时间关系，我将里面很重要的原则之一告诉家长：不主动叫家长的原则。学生来二四班已经有一个多月了，至今我没有主动叫过任何一个家长，大家对此应该是有体会的。为什么要制定这个原则呢。有以下原因：一家长平时都比较忙，叫家长会影响家长的工作。

二、家长把孩子交个了我，我有责任和义务教育每一个孩子。如果叫家长,等于向家长展现出我教育某个孩子上黔驴技穷了，通俗的讲就是我没有招了。我在这里可以向家长承诺，在二四班的每一个孩子，我都可以让他实现身心的全面发展和进步，这点大家放心。

三、学生害怕叫家长。学生出于对家长的考虑，不愿意麻烦家长，也不让家长看到或者关注自己的不足、错误。但是这不等于家长在孩子成长中的作用可以忽视，同样也不是说我就不需要和家长的联系啦。毕竟孩子的成长是学生和家庭共同教育和作用的结果。为了对更好的教育孩子，我还是希望家长能主动和我联系，可以来学生面谈，也可以打电话，还可以上qq聊天都行。全面的了解学生的心灵世界，是因材施教的关键。能真正走入孩子的心灵世界，很多时候需要家长的帮助。

（二）班级管理。二四班主用通过制度管理、文化管理、自主管理等三个等方式进行管理。还是考虑到时间关系，只给介绍三大管理方式中的之一：文化管理。“教”可以拆分为“孝”和“文”。“孝”揭示教育应该教育孩子孝顺父母尊重他人，学会做人。“文”揭示教育应该交给学生文化，运用文化进行教学。所以我将文化管理作为二四班管理学生的重要方式。班级中的文化管理活动有：早上五点半，全体学生能够喊班级口号，喊班级两风目标振奋学生的精神面貌；早上预备和中午预备唱积极向上的歌曲，让学生在娱乐放松中培养学生的勇气和信心。晚自习预备每一个学生进行演讲，可以是书上的内容，也可以是自己的亲生经历。这样主要是培养学生的勇气和语言表达能力；每天由学生出一份班级日报，锻炼学生的动手能力，也给学生展示自己的才艺提高了舞台。每天写读书笔记，并且要求同桌互改，让学生在阅读中，培养学习的兴趣，提升自学生的读写的能力。每周一片周记，并选出优秀周记，并找人打印出来，编辑成二四班文摘。每两周出一期墙体文化，让学生在协作中成长自己等等措施。这样做的目的就是发挥优秀文化对学生潜移默化的影响。四：班级现状。

班级纪律和学习都受到各科老师的表扬。有些老师直接给我表扬某某学生进步很大。比如说段丹亚、王珂、薛姣姣等学生学习积极主动受到各科老师的表扬。周旭、龚银河、王楠楠、逯化、李洋、李燕杰、邓奥柯、姚延杰等人都受到任课老师的赏识。前些天，给我们班代课的老师李萍老师，对二四班的学风大加赞扬，说比实验班的学生学习都积极主动。可见，学生升入高二，在纪律和学习上都有了很大的改观和进步。我坚信只要我们齐心协力学生，一定可以取得更大的进步，最近考上理想的学府。五：对家长的建议。

建议之一：多赏识孩子，少批评孩子。多夸孩子的进步，少点孩子的不足，培养孩子的信心。（推荐一本书：周宏《赏识你的孩子》）建议之二：让孩子坚持每次回家做劳动。实践出真知。劳动会培养孩子的责任感和孝心，让孩子学会从小就为父母，为家庭考虑。同时也让孩子体会劳动的乐趣。不爱劳动的孩子是没有责任心和担当意识的 建议之三：多让孩子读积极向上的书籍。看书可以提升一个的智力；同时有利于塑造孩子积极善良的性格。不看书的人，是很难有大的成就的。

建议之四：禁止孩子拿手机。学生拿手机，有些孩子晚上两点还在上网、聊天，第二天上课睡觉没精神；还有的孩子拿手机为了谈恋爱，和恋人联系方便；还有的孩子拿手机上不良的网站，腐蚀学生的心灵。建议之五：建议家长和我多沟通。孩子的性格和习惯的养成很多是家庭的因素造成的。家校互动，有助于使教育形成合力，促进孩子行为习惯的养成或转变。六：家长对班级管理的建议。七：单独个别聊天。

第三篇：高二文科班阅读积累计划

悦读：倾听文字的声音。

高二文科班阅读积累计划

名著阅读：

《呐喊》（第6、7周：3月23日——4月5日）

《子夜》（第8、9周：4月6日——4月19日）

《家》（第10、11周：4月20日——5月3日）

《边城》（第12周：5月4日——5月10日）

《老人与海》（第13周：5月11日——5月17日）《飞鸟集》第14周：5月18日——5月20日）

《茶馆》（第14周：5月21日——5月24日）

《哈姆莱特》（第15、16周：5月25日——6月7日）

《欧也妮.葛朗台》（第17、18周：6月15日——6月21日）个性阅读：《寂寞圣哲》（鲍鹏山）

《山居笔记》（余秋雨）

具体计划：

名著每周2节课阅读，周四下午和周五下午。（未读完规定内容的同学可利用周五晚放学和周六上午继续阅读）

个性阅读内容利用晚上休息前时间，每晚读20-30分钟。一节课做读书笔记，周六下午。

基础知识积累：用好《小题狂做》和积累本

每天做一篇，及时订正，把需要积累的字词句及总结的答题技巧步骤积累在积累本上。周一至周五早读课利用5分钟记忆背诵复习。

让过程变得美丽，让结果变得灿烂。

第四篇：高二文科班物理学科教学计划

高二文科班物理学科教学计划

2008年秋季学期

第一周：绪论（致同学们），第一章电场电流第一节电荷库仑定律

（一）第二周：第一节电荷库仑定律

（二），第二节电场

第三周：第三节生活中的静电现象，第四节电容器

第四周：第五节电流和电源，第六节电流的热效应

第五周：国庆节放假

第六周：第一章复习

教学目标：本章是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列教材的开篇，学生在学习物理知识的基础上，应该思考物理学乃至科学对人类文明的影响；在历史的背景中学习物理知识是本章开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础；在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。

教学重点：电场的概念及库仑定律

教学难点：电场概念的形成及对电场的正确认识

第二章磁场第一节指南针与鸳鸯航海

第七周：第二节电流的磁场，第三节磁场对通电导线的作用

（一）第八周：第三节磁场对通电导线的作用

（二），第四节磁场对运动电荷的作用

（一）第九周：第四节磁场对运动电荷的作用

（二），第五节磁性材料

第十周：第二章复习

教学目标：了解指南针在远洋航海中的作用，理解科学技术在社会发展中的作用、理解科学技术在社会发展中的作用。了解磁学基础知识；知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向；了解磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布情况；了解地理南北极与地磁南北极反向并且不重合，知道磁偏角。

教学重点：描述磁场特性的基本物理量－磁感应强度

表达磁场对电流和运动电荷作用的基本概念和规律－安培力及安培力公式、洛伦兹力，安培定则和左手定则。

教学难点：上述重点内容对初学者来说都有一定难度，其中尤其是对磁感应强度的定义，洛伦兹力，学生往往不能正确理解和掌握，是教学中的难点。

学段考试、高中社会实践

第十一周：第三章电磁感应第一节电磁感应现象

（一）（二）

第十二周：第二节法拉第电磁感应定律，第三节交变电流

第十三周：第四节变压器，第五节高压输电

第十四周：第六节自感现象涡流，第七节课题研究：点在我家中

第十五周：第三章复习

教学目标：收集有关物理学史资料，了解电磁感应现象发现过程，体

会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神；知道磁通量，会比较“穿过不同闭合电路磁通量”的大小；通过实验，了解感应电

流的产生条件。

教学重难点：“电磁感应现象”和“法拉第电磁感应定律”

第四章第一节电磁波的发现

第十六周：第二节电磁波谱，第三节电磁波的发射和接收

第十七周：第四节信息化社会，第五节课题研究：社会生活中的电磁波，迎新晚会

第十八周：第四章复习

教学目标：理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场；了解电磁场在空间传播形成电磁波；了解麦克斯韦电磁场

以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。体会两位科学家研究物理问题的思想方法。

教学重难点：“一个中心”是以麦克斯韦电磁场理论的基本思想为知

识中心。“两个体会”是首先体会麦克斯韦电磁场理论的基本思想在物理学发展中的推理意义、其次是体会科学家研究物理问题的思想

方法。“两个了解”是：第一了解联想、推理、类比、对称等物理学的思想方法；第二了解赫兹实验在物理学发展中的贡献以及用实验来验证理论的方法。

元旦放假

第十九周：总复习：以第二章、第三章为主复习

学段考试

福景外国语学校：郑小虎

2008.8.30

第五篇：高二文科班物理教学工作小结

高二文科班物理教学小结 韩谦

在这一学期里，本人在学校的工作安排下，继续担任高二物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法，在教学之中，不断探索，尝试各种教学方法，培养学生将物理知识应用于生活实践的能力，积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

鉴于文科班的特点，我在教学过程中主要培养学生的能力为主：

1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

3、培养学生良好的思维习惯。

（1）通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。

（2）通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。

（3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。

另外，鉴于本学期的重要教学任务是学业水平考试，为此我认真地钻研《广东学业水平考试纲要》，将考纲中涉及的内容对学生进行细致深入的讲解，在复习的过程中力求做到广泛性和针对性，确保学生顺利通过学业水平考试。

总之，我是本着从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，再加上高二物理教学任务来组织和实施教学的，可以说在同事的帮助和自身的努力下，顺利完成教学任务的同时提高了我校的物理教学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学为提高我校学生的物理水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！