提升校长课程执行力打造人民满意学校

第一篇：提升校长课程执行力打造人民满意学校

提升校长课程执行力，打造人民满意学校

临河区第二小学 2012．12．14

提升校长课程执行力，打造人民满意学校

校长课程执行力是校长在课程政策的指引下，带领学校教师有效地执行课程改革目标的能力。校长对课程设置的理解决定了学校是否能落实课程要求，我认为其中三种因素是重要的，即“课程执行规划”、“课程执行团队”、“课程执行环境”。新课程在管理制度上的创新集中体现了国家——地方——学校三级课程管理的权责框架。校长作为课程执行的领导，肩负着“承上启下”的使命，首先要把国家和地方的课程计划贯彻落实到位，开齐、开足、开好国家课程与地方课程，促进师生的全面发展；另一方面结合学校的实际，开发实施校本课程，实现师生的个性发展和特色发展。

一、课程执行规划是校长课程执行力的前提。

（一）正确解读国家课程政策、课程目标、课程计划，形成明确的“学校育人目标”与“学校课程理念”。

我校提出了明确的“办学思想和三风一训”，即：“一切为了学生、教师、学校健康、全面、持续的发展，培养正德明智，博艺创新，勤朴诚信，儒雅谦和，体格健壮，心理健康，追求理想，奉献爱心”的一代新人。在课程设置上提出了国课必开、特课特开的校本课程特色，大小课结合，必选修结合的特色课堂，增设了每日15分钟的书法课，传承文学国粹，历练写字功底，实施校本教材《书法、书心、书神》，增设每日15分钟晨读，传诵经典国学，践行校本教材《诵文、美文、作文》，增设每日15分钟朗读课，英语课程从一年级开设，并编撰了英语校本教材《和世界对话》，每周有一节阅读课，每天半小时的阳光体育大课间活动，每学期一周的社会实践活动，个别班级增设了舞蹈形体课，开设了乐器课，四至六年级开设了葫芦丝和巴乌两种乐器演奏课，同时学校开设了音体美专用教室，成立了18个兴趣小组，艺体教育呈现出百花齐放的景象。用“课程意识”来提升学校工作，结合国家课程政策，时代社会需要，个性发展需求，地方文化渊源，学校实际条件，规划出了我校“国家——地方——学校”三位一体的课程体系与计划，形成了临河二小学校课程蓝图，即“生本化的国家课程，特色化的学校课程，个性化的艺体活动课程”。

（二）通过目标比较、差距分析、活动体验、学习培训、交流讨论、参与决策等手段，让校长和教师建立起良性的沟通，增强教师的认同感和自信力，让学校的“育人目标”、“课程理念”、“课程体系”与“课程计划”在师生中广泛传播和准确理解，让“课程理念”成为学校发展的灵魂，让“育人目标”成为行动的价值取向，让“课程计划”成为团队的行动指南，这样校长的课程执行力才算得到了有效的执行。

二、课程执行团队是校长课程执行力的核心力量。

教师团队是最具有能动性和自主性、创造性的因素，校长的课程执行力最终要靠学校干部和教师去实现，光有“执行认同”和“执行意愿”是不够的，更需要“知行统一”、“行知并进”的执行力，为此，我们从“打造两支队伍”、“提升四种能力”去行动。

（一）分解目标，科学分工，权责分明，构建和谐互补的干部队伍，形成“勇于担当，善于合作，务实创新”的工作作风。

（二）在教师中建立教研组、备课组、课题组、项目组的组织，调动教师在课程设计、开发、评价的主观能动性，让教师参与课程领导、课程建设、课程评价，共同解决问题。

（三）提升四种能力。

1． 通过“教师书吧”、“论坛博客”、“教师成长档案”等组织机制，提升教师终身学习的能力。

2． 通过“主题教研”、“课堂观察”、“微型课题”等形式提升教师课程研究能力。

3． 通过以“五步课堂有效教学”为突破口，以国家课程为先导，提升教师课程实施能力。

4． 通过课程的目标参照评价和校本课程质量以及学生能力和素质的发展提升教师课程的评价能力。

三、课程执行环境是校长课程执行力的强大牵引。

课程执行环境是校长领导学校教师进行课程改革的保障，没有适当的环境支持，校长的课程执行力就难以取得好的效果。

（一）学校的外部制度环境，尤其是上级主管部门对学校的考核、评价，直接影响校长课程执行力的实施，所以适应素质教育与课程改革的评价制度是我们所期望的。

（二）学校内部环境要强调过程落实，抓好学校网络媒体建设，将教学反思结果予以呈现，将教师工作学习业绩荣誉予以呈现，将激励机制引入课程执行中。

（三）改革年度考核与教师评价制度，建立注重课程执行过程，注重课程执行绩效，注重教师发展变化的评价机制。

在校长课程执行力方面，我校刚刚开了一个头，取得了一些成绩，也有不少的经验、教训，然而只要我们不懈地努力、开拓、创新，我想梦在远方，路在脚下，朝着明确的目标挺进，去打造和提升课程执行力，就会实现我们的育人目标和办学宗旨，办出人民满意的学校。

临河区第二小学

2012．12．14

第二篇：提升执行力办人民满意学校

提升执行力办人民满意学校

所谓执行力，就是实施并完成任务的能力。对于学校来说。就是使学校战略一步步落到实处，使管理措施一条条得以坚决实施并取得成功的能力。一所学校，再好的目标与构想，再完美的规章制度，如果得不到强有力的执行，最终也只能是纸上谈兵。因此，只有全面提升执行力，保证学校各项工作畅顺，才能促进学校不断发展。

近年来，我校牢固树立以生为本的理念，明确以办人民满意学校为宗旨，全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，加强校风、教风和学风建设，铸造优秀教育品质，创建和谐校园。全体教师以高度的政治责任感认真履行工作职责，提高执行力，努力使得阳春二中办成学生满意，家长满意，群众满意和全社会满意的学校。

一、正确的目标定位是一所学校提升执行力的基础

目标，就是要达到的境地或标准。目标定位准确与否，极大程度地影响着执行过程和执行结果。目标过高就会让人望而生畏，目标过低就会造成人才资源的浪费，这都不利于执行力的提升。而正确的目标定位，就是使奋斗目标以及实现目标的过程具有明晰性、科学性和可达成性，即更利于执行。因此，正确的目标定位是提升执行力的基础。对一所学校而言，其办学目标得到教职工的认同度越高，实践中的执行力就越强。

在办学目标的层面上，我校最初的愿望是“省安全文明校园”、“省绿色学校”，这个目标得到了大家的认同，全体教职员工努力拼搏，如期实现了目标，也极大增强了教职员工的自信心，我们有能力把学校办得更好，于是我们又及时提出“建设和谐校园，办人民满意的二中”的目标，并以“和谐校园”和“人民满意”为重心提出具体的目标要求。我们通过走群众路线，确定我校不同阶段不同层次的目标。古人云：“积力之所举，即无不胜也；众智之所为，即无不成也。”由于教职员工全员、全面的积极参与，虽然目标要求高，但是却得到大家的高度认同，都觉得有信心有能力实现目标，于是全校上下心往一处想，劲往一处使，齐心划浆，学校的执行力得到了极大提高，几年来我校的办学目标也就能按预期的计划稳步达成。

在学生培养目标层面上，我们面对现实，牢牢把握生源素质层次的特点，在高考定位上以做大二批本科“堆头”和提高高考总上线率为目标。全体教师坚定地执行学校的定位策略，坚持不懈，扬长避短，因材施教，使得我校的教学质量管理目标每年都得以实现。今年高考，我校总上线人数1142人，上线率达89.5%；本科上线人数494人，较去年增加137人，增幅达38.4%，总上线率和本科以上增幅均列阳江市各校之冠。

二、和谐的环境和强干的教师团队是一所学校提升执行力的重要条件

有道是“众人拾柴火焰高”，“三人同心，其利断金”，和谐团结才能提高执行的合力；又云“要做瓷器活，需有金刚钻”，如果执行者不强干，执行力又从何说起？所以，和谐的环境和强干团队是提升执行力的重要条件。

和谐的学校管理是一所学校永恒的主题。在学校管理中，我们注重将和谐的理念融进教师的制度管理与人文关怀中。每周一节课的集体备课活动，每个备课组每周举行一次研究课，教师们在业务上得以共同研究，共同进步；每学期举行的“百人百场”教职工篮球比赛，同事们在活动中强健身心，增进友谊；教师的生活有困难、情感有疙瘩，领导和老师们会共济相助。近几年，不少学校的优秀教师不断外流，但是我校由于学校方方面面情暖人心的关怀，不但没有教师大流动的现象，而且还出现了几位教师从珠三角回流的情况。与此同时，我校注重把和谐引进学生管理中，在制度管理中渗进和谐的内容，使制度不再是硬性的规定，而成了学生学习、生活的内在需求，形成了学生与制度和谐，学生与学生和谐，学生与老师和谐的良好风气。

强干的教师团队是提升教育执行力的根本。近三年，我校先后从全国多所重点师范大学招聘了30多名优秀毕业生，充实和优化了教师队伍。通过“青年教师培训班”、“师徒结对”、“高中循环教学”等形式培养青年教师，实现了青年教师“一年站稳讲台，两到三年迅速成长”的目标。与此同时，我校积极开展教研活动，以多种形式进行教师培训，经常组织教师“走出去，请进来”，与外地名师交流，使教师在思想碰撞中获新知，产新见。强师工程，打造了一支高素质教师队伍。我校154名专任教师中，高级教师87人，占教师比例高达56.5%，并且基本上实现了“所有教师都胜任高中循环教学”的目标。

三、良好的执行力文化是一所学校提升执行力的灵魂

我们知道，一个优秀的团队，其内部都有一种强烈的“执行力文化”，例如海尔、惠普、松下、荣士达、铁骑士等等，在这样的团队里，从各级领导到每个员工，他们都十分注重承诺、强调责任心，强调结果导向，这一切都是“执行力文化”的具体表现。良好的执行力文化是提升执行力的灵魂。

学校是由不同的部门和教师组成，每个人都是一个鲜活的个体，他们在思考和行动时，难免要有分歧和差异。学校在前进中如何使每位教师自觉地将为教育任务而奋斗变成自己人生的需要，这就需要学校有强烈的“执行力文化”。通过这种文化使得每位教职工都能全心全意地投入到自己的工作中去，并自觉改变自己的行为最终使学校形成一种注重现实、目标明确、简洁高效、监督有力、团结紧张、追求卓越的执行力文化。

培育学校执行力文化可从以下两方面着手。一方面是教职工思想境界的提升。思想是行动的指南，崇高的思想境界是执行的内驱力。多年来，我校非常注重师德修养建设，坚持政治理论和教育理论学习制度，持久地开展“立高尚师德，树教育新风”以及“理想·责任·能力·形象”的师德师风教育活动，提高师德师能水平。先后邀请了安文铸、罗易、林少杰、全疆发等省内外教育名师名家对教师进行培训，提升教师教书育人的精神境界。另一方面是学校要让教师参与学校发展战略的制定和执行。这样做，可以使每个教师感受到自己是学校的主人，不仅能增强教师的主人公的责任感，调动他们积极性，同时，这一过程本身也是一个教育的过程和思想统一的过程，这样就可以使每位教职工都心系学校，将自己的成长与学校的发展紧密联系在一起，每位成员与学校荣辱与共、唇齿相依，不断地把自己份内的工作做得尽善尽美。

四、形成一种创新实干的工作作风是一所学校提升执行力的关键

执行是一个动态过程，会不断出现新情况、新问题，要永葆执行的活力，就必须创新；同样，执行是一个艰辛过程，既艰苦也多障碍，没有实干的精神是难凑其功的，所以创新实干的工作作风是提升执行力的关键。

创新主要是根据执行过程中出现的新情况、新问题创新执行思路，创新执行方法。譬如为了适应新课程改革，我们进行了必修课与选修课的调整；为了适应高考的新改革，我们对一些科目的课时进行了调整，这些都是执行过程中创新的体现。

实干就要注重细节，做到过程与结果并重。细节决定成败，过程影响结果，正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。校长是一所学校的决策者，也是执行者，其应自觉地将自身融入执行的实质层面和关键的细节中，以身作则，亲历亲为，把握过程，洞析结果。

实干要靠完善的机制来保证。良好的机制，是确保执行方向准确、执行操作规范的重要基础。一是建立科学的学校管理机制，通过执行实现有序管理，促使学校以制度为准绳，保质、保量地完成工作指标；二是建立系统的督查机制，通过对目标的追踪跟进管理提高执行力；三是建立严密的绩效评估机制，将评估结果与奖罚制度挂钩，强化“责任原则”，杜绝或避免“相互推卸责任，最终无人负责”的现象。

第三篇：经典课程：打造卓越执行力

打造卓越执行力企业的成功三分战略，七分执行，战略决定了一个企业的发展目标和方向，而战略需要靠高效的执行力来实施，没有一套成熟的执行力体系，再好的战略也只能成为梦想。然而，对于如何打造高效的企业执行力体系，许多管理者感到困惑——有很好的决策，却没能产生预期的绩效？策略大致相同，但竞争力总是比不过人家？有很多执行动作，企业执行力却无法彻底改观…… 针对以上问题，我们特邀原GE资讯部中国区业务总经理沈慧民先生，与我们一同分享《卓越执行力体系构建与执行文化打造》的精彩课程，从执行力意识、执行体系、执行型文化、执行团队、执行流程等方面，结合GE公司最有效的执行工具进行详细讲解，全面剖析流程管理的有效实务方法和执行力解决方案，帮助企业建立起一整套高品质的执行力体系。

培训对象

本课程适合希望提高员工执行力的职业人士，比如部门经理/主管、项目经理、团队管理者等 课程目标

·陈述组织执行力同个人执行力的区别

·描述执行力体系包含的要素

·运用执行管理工具解决问题

课程大纲

[第一天上午]

一、建立企业的执行力意识和执行体系

1、什么是执行力—组织执行力同个人执行力的区别

（1）全球企业对执行力越来越重视的背景分析

2、避免卓越个人能力导致组织能力低下的方法（1）提升员工的执行能力是你的主要工作（2）让下属的猴子始终在他的肩膀上

3、建立企业家素质－实事求是和企业家的情感

强度

（2）对于企业来说，执行体系确保了企业战略

和计划的彻底落实

彻底落实

2、三分战略，七分执行—执行力对中国企业的特殊意义

（1）企业团队表现执行力普遍比较弱的背景分（1）情感强度弱的表现是什么？

4、设立明确的目标，建立优先顺序

5、企业目标共享保证了员工之间的高效协调

6、学会激励你的下属

析

（2）外部推动导致的企业发展会最终使中国的企业遇到“撞墙现象”

（2）如何对不同的人使用不同的激励方法？（1）经常使用的激励方法有哪些？

（3）员工的思维方式导致企业组织能力的低下[第二天上午]（4）中国企业在向以业绩为中心的新型企业转变中的困惑

（5）案例分析：实达电脑，沃尔玛

（6）案例分析：通用电气6 sigma 实施体系

（1）学会向错误，竞争对手学习，8、学会跟进—执行体系的核心所在

9、管理中的计划制定要素分析

（1）如何做到讲管理者的命令转化为员工对你的承诺

3、组织的执行体系包含的要素（1）案例分析：急死人的研发机器

（2）管理者、企业运营体系、人员管理体系和执行文化构成企业执行体系

二、领导者决定了企业文化的强弱

1、执行过程中团队领导者需要的职业技能（1）避免诸葛孔明式的管理

（2）做好个人能力同组织能力的协调

2、将业绩同奖励牢牢联系起来（1）执行文化强调员工的表现行为

3、建立企业高效的运营系统

（1）世界顶尖公司运用运营系统进行公司管理

10、执行型团队中的正确沟通和对话方式（1）如何引导一场敞开胸襟的对话

（2）QMI--世界顶尖公司GE的执行跟进和学习工具

三、企业执行力文化决定执行力的可持续性

1、执行型文化是企业文化的重要组成部分（1）执行型文化不是残忍的文化（2）建立起执行型文化的关键因素分析（3）案例分析：迥异的企业文化（2）引导“群策群力”和工具运用（3）实施“群策群力”和工具运用（4）如何在组织中进行“群策群力”推广（5）案例分析：陷入困境的顶点实业

7、如何在你的团队中建立学习氛围

[第一天下午]的案例分析[第二下午]

四、组建企业的“梦幻”执行团队

1、选择适合你企业的人才的关键因素

2、为优秀人才创建广阔的施展空间--建立人才

4、如何拆除运营中的企业部门墙

5、群策群力—世界顶尖公司GE的跨部门沟通和解决问题工具

（1）计划“群策群力”和工具运用

评估机制

（1）建立企业高效人员流程

（2）企业执行流程涵盖的内容（3）案例分析：有才没德怎么办-3-

第四篇：《如何提升执行力》课程摘要

第七期系统性训练课长班《如何提升执行力》课程摘要 《如何提升执行力》课程摘要

1.何谓执行：按时、按质、按量地完成自己的工作任务

2.执行效率低之症状：

2.1 对问题缺乏敏感度；

2.2 不注重细节，不追求完美；

2.3 抛雪球；

2.4 未坚持公司的制度与标准

3.如何确保执行到位

3.1 不找借口3.2 追求完美3.3 立即行动3.4 坚持到底

4.提升执行力的方法

4.1 管好自己的工作

安排好时间、学会授权、处处留心、上传下达

4.2 掌握管人的方法

用心管理，收获人心。象尊重自己一样尊重员工、用赏识的眼光对待你的员工、在工作当中不断地和员工分享、安排工作；

运用SMART原则。明确具体/可衡量评估/可达成/ 现实可行/有时间限制。

4.3 掌握管事的方法

5W1H

What 工作任務 做什么？

Why 做事目的 为什么要做？

Who 組織分工 谁来做？

在哪儿做？Where 工作切入點

When 工作進程 什么时候做？

How 工作方法 如何做？

第五篇：执行力提升课程 以结果为导向打造企业执行力

智慧365—企业管理在线学习领导者

www.xiexiebang.com 执行力提升课程 以结果为导向打造企业执行力

来源：智慧365 赢在执行力

著名的西点军校要求他们的学员在回答教官问题的时候,只能有两种回答方式,就是“是”或“不是”。这就要求所有学员面对任何事情,都没有任何借口。

在现实生活中,我们缺少的正是这种人:他们想尽办法去完成任务,而不是去寻找借口。每个组织并不缺乏伟大的战略,真正需要的是,把战略落实到位的执行力。毕竟,再不景气,仍有公司达到预定的运营目标;构想再伟大,也要有人将它实践出来,这一切靠的就是执行力。

上周六新快报管理沙龙请到了广州培训师联合会会长樊付军老师为VIP们做了一次深刻的执行力提升课程,希望帮助学员们按质按量、不折不扣地完成工作任务,也希望帮助企业主们认识到“让对的人上车,这车开到哪里都能赚钱;让错的人上车,再英明的决定也做不成事。”

在市场竞争中,所有的管理者和老板,均是以结果为导向来衡量员工的价值,而执行力将直接影响到结果。对于企业发展而言,一个企业永远只做两件事:一是战略,二是执行,所谓“三分战略定天下,七分执行拿成果”就是这个道理。可见,没有执行力就没有竞争力。在激烈的竞争环境中,在严峻的经济形势下,执行力的秘密是什么?导致企业执行力低下的问题有哪些?企业管理者如何打造狼性执行团队?在广州培训师联合会会长、国家高级企业培训师、智慧365—企业管理在线学习领导者

www.xiexiebang.com 执行力实战培训导师樊付军赢在执行力老师的《以结果为导向的执行力有效提升》讲座中我们可以寻找到答案。

态度是打造执行力关键

“心态决定效率,正能量让企业事半功倍。”樊老师在讲座伊始,就给大家分享了执行力公式:“执行力=(执行能力+执行策略)×执行意愿”。由此可见,执行意愿是对执行力有着成倍的影响。

对企业的管理者而言,樊老师认为不论做事情、做生意、做企业,都必须“心要硬,腰要软”。成功的人首先要有着强大的内心、坚强的意志,做事情要专注。其次,成功的人还需要待人谦卑,要有“归零心态”,不能自以为是、仅仅从自己的角度考虑问题。对于领导者而言,只有具备了足够的正能量和谦卑的心态,才能影响身边的人,才会有人愿意追随。员工的态度,对打造狼性执行团队也很重要。

樊老师分享了华为团队选择员工的标准,首先就是看员工的态度,他们坚持的原则是“先选喜欢我们的人,再选我们喜欢的人”。这样,每个员工遇事都会抱着“正面积极、全力以赴”的态度,只有用巅峰状态,主动正面出击,那么这个团队就是有执行力的,做任何事情都可以成功。除此之外,樊老师还特别指出企业之所以没有执行力、无法树立团队积极的态度,还因为混淆了“任务”与“结果”的概念,“就像我们挖井取水一样,虽然任务指的是挖井,而结果则要挖到水。其结论是:任务不等于结果。”结果对于打造执行力而言,永远是第一位的,结果就是硬道理。“执行力就是准、快、狠地完成任务的艺术,就是把计划变成行动,把行动变成成果”。

打造执行力的核心是管控

“执行力的核心是管控,没有管控就没有执行,有管控才有品质”,樊老师指出,在打造执行力过程中,核心要素即为“管控”。对于大多数企业而言,有很多标准却没有执行。对此樊老师指出,六大步骤将有助于增强企业的管控能力,从而提升企业执行力。

首先,明确结果,大家将心往一处想,劲往一处使,为了结果而努力;然后锁定人员,明确分工,建立一对一责任;第三步要保证措施,要为任务的执行提供人财物的基础,做到人、财、物各方面配备到位;第四步是跟踪检查,就是企业制定的标准和任务,需要通过监督、检查才能够被执行到位,否则就是一纸空谈。第五步就是奖惩到位,这既为跟踪检查提供了执行保障,又可以保证标准的落地,也可以作为公司人员筛选机制;最后则是“共守承诺”,立军令状,智慧365—企业管理在线学习领导者

www.xiexiebang.com 这也是决定了企业能否持续发展的关键要素,对于打造狼性执行团队,樊老师引用了任正非的名句“胜者举杯同庆,败者拼死相救,士无贪生之意,将有必死之心”。

樊老师进一步解读了提升企业执行力的四大要素,即“岗位有人负责、标准有人监督、流程有章可循、考核有据可查”。樊老师以高速公路上的车为什么比普通公路上的车速更快为例,形象生动地指出了高速公路的要求和限制条件比普通公路多。如:高速公路单向的车道设计就像是企业员工劲儿往一处使,关于限速的规定就像是明确制定了标准,只有持一年以上经验的驾照才能上路就像是人才选拔机制、设立了准入门槛等。总结这些特点,樊老师得出了“管控出效率,执行力的核心就是管控,没有管控就没有执行”这一重要结论。

此外,企业在管理时,应当避免“无为而治”的误区。樊老师分享了惠普上海公司管理标准的变化,起初他们以“企业相信员工,员工必将全力以赴”为管理理念,结果无法对运行过程进行管控,导致公司遭受巨大损失,从而认识到监督、检查和管控的重要性,决定转变“无为而治”的观念。可见,对于企业管理来说,“监督是执行的灵魂,检查是结果的保证”。

三大流程打造执行力

在分享了企业提升执行力有六大纵向步骤后,樊老师又从横向上指出企业需要在三大核心流程中提升执行力,即人员流程、战略流程和运营流程。“人员流程是将战略与运营结合起来并加以实施的根本力量;战略流程是将人员与运营结合起来的桥梁,是运营的内容”,运营流程是实现战略目标和展现人员执行能力的过程。通过三个核心流程的管控和相互作用,企业可以打造“4R信念执行系统”,形成“不依赖任何能人的制度体系”。针对人员流程缺失的问题,樊老师强调了企业文化的重要性。好的企业文化能够“给想干事的人机会,给能干成事的人以舞台,给干成事的人以回报,给不干事的人以危机”,形成科学的监督管理机制。

针对战略流程缺失的问题,樊老师将其分解为三个弊病:一是“过高估计了组织的执行力”,这主要是不了解一线工作人员情况所导致的;二是“出台管理制度时不严谨”,通常表现为对企业内部制度朝令夕改;三是“制度本身不合理”,也就说标准本身没有针对性、可行性。对于运营流程的缺失问题,樊老师指出现在企业大多有虎头蛇尾的问题,缺乏常抓不懈的意识,缺少坚持到底的精神。